2.7 战国时期的社会变化 教案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

部编版七年级中国历史上册 第二单元 第7课 战国时期的社会变化 教学设计 【教学任务】 课时安排 授课周次 授课时间 课程标准 知道战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革，认识改革使秦国逐渐强大起来； 通过都江堰工程，感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。 教材分析 本课主要学习三部分内容：战国七雄、商鞅变法和都江堰水利工程。三部分内容之间因果相连，各国的变法及兴修水利都是为了富国强兵，适应战国七雄兼并战争的需要。反过来，商鞅变法使秦国强大，都江堰水利工程的建设促进了经济发展，最终秦国取得优势，统一全国。学习本课内容，首先要把握战国时期的经济和政治变化的时代特征。 战国时期，铁制农具和牛耕在农业生产上广泛应用，封建经济有很大的发展，新兴地主阶级壮大，要求取代旧贵族掌握国家政权，发展经济。各诸侯国不再满足于谋求一方霸主，而是一统天下，因而开展残酷的兼并战争。 为了适应新的形势，各国厉行变法，其中以商鞅变法最为彻底，商鞅以改革家的气魄克服重重阻力，在政治、经济、军事等方面进行了全面改革，取得巨大成效，使秦国成为七雄中最强大的诸侯国，为统一全国奠定基础。各国在进行政治经济改革的同时，也注重兴修水利，李冰主持修建的都江堰充分利用自然条件，科学布局，建成了福泽千秋的水利工程。 学情分析 教学对象是七年级学生，他们对于历史上政治经济改革知之甚少。所以，在本课学习中，学生遇到的比较难理解的内容是商鞅变法的背景、措施等。教师需要利用一些图片进行补充讲解，帮助学生更好地构建商鞅变法的时代背景；通过对重点措施的具体介绍，帮助学生理解商鞅变法的影响。 核心素养 唯物史观：认识到商鞅变法是人类社会进步表现，是经济发展的客观规律。 时空观念：知道战国七雄争霸的形势，了解战国七雄的大致分布。 史料实证：通过阅读并分析史料，概括商鞅变法的背景及影响。 历史解释：通过阅读材料，理解春秋与战国的时代差异，把握周秦之变时期的历史趋势。 家国情怀：通过本课学习，体会商鞅推行变法的决心和胆略，学习他不畏强权、勇于改革的精神；通过对都江堰水利工程的了解，感悟古代劳动人民的聪明智慧，培养民族认同感。 教学重点 商鞅变法 教学难点 理解春秋战国之际社会变化与战国诸侯变法运动之间的关系 【教学流程】 环节 教学设计 设计意图 情境 导入 课件展示：继春秋之后，东周历史进入战国时期，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名，同时，这一时期战事连年，干戈不息，也是我国封建社会的形成时期—— 提醒学生观看教材导入框和下面注释①，让学生知晓东周后期被称为战国时期，一般是指从公元前475年至公元前221年。但东周政权其实公元前256年就已被秦国灭亡了，东周（公元前770年-公元前256年），但是作为一段历史时期“东周时期”或“春秋战国时期”（前770-前221年）。 战国时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革。当时的政治局面是怎样的？出现了什么样的重大改革？（导入框内容） 通过回顾上节课的东周分期，解释清楚东周政权和东周时期区别 课堂 板书 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 让学生温习春秋诸侯争霸战争影响，从而顺势导入本课第一个子目“战国七雄”学习中来。 一、战国七雄： 经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度（分封制：天子、诸侯、卿大夫、士）已经完全崩溃。我们前面重点是讲述随着铁器牛耕使用，周王室衰微，诸侯实力大增，进而取代周天子地位；但同样的道理，在周天子分封的诸侯国内，诸侯分封的卿大夫、士，有的也势力强大起来，超过了诸侯，卿大夫逐渐取代了原来诸侯的统治地位。 诸侯称王：分封制下天子的等级最高，称号或者爵位才是王，第二等的诸侯爵位是公，但公元前334年，魏惠王和齐威王正式称王称王，秦孝公去世后，他的儿子嬴驷于公元前325年正式称王，死后谥号秦惠文王。 三家分晋：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。经过春秋时期长期的争霸战争，许多小的诸侯国被大国并吞了。有的诸侯国内部发生了变革，大权渐渐落在几个大夫手里。这些大夫原来都是王室贵族，为了扩大自己的势力，他们积极对外征战，就这样，他们的势力越来越大。公元前403年（周威烈王二十三年），周威烈王封三家为诸侯。司马光的编年体史书《资治通鉴》的记载就从这一事件（三家分晋，提醒学生笔记）开始：“周威烈王二十三年，初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯……”。韩、赵、魏三国又被合称为“三晋”。结合课件动图进行讲解。 田氏代齐：齐国由大夫田氏取代。齐国（前1046年—前221年）是中国历史上从西周到春秋战国时期的一个诸侯国，被周天子封为侯爵，分为姜齐和田齐两个时期，始封君为太公望（姜子牙），吕氏姜姓（第4课分封制）。田氏代齐，也叫田陈篡齐。指中国战国初年陈国田氏妫姓后代取代齐国吕氏姜姓成为齐侯（齐威王始称齐王）的事件。 当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。七雄之中，后期以秦国国力最强。除秦国以外，其余六国均在崤山以东（课件展示地图），因此该六国又称为"山东六国"。然后利用地图（教材P34）让学生按照规律记住战国七雄名字及其方位：东南西北上中下，齐楚秦燕赵魏韩。然后再利用教材P31春秋争霸形势图和P34战国形势图，让学生找出其中差异，从而判断所属历史时期。 先回顾春秋时期叫诸侯争霸战争，这些诸侯国之间征战还打着“尊王攘夷”的口号，争夺霸主的地位，简单的说就是这些诸侯之间打架谁答应了谁就是霸主，然后周天子发给他奖章或者流动红旗，下次谁打赢就谁又是霸主，流动红旗又发给他，那么这些大的诸侯国之间主要是为了打服对方，对方认输，承认你是最厉害的，就可以了，然后周天子走程序发个流动红旗就是春秋霸主了。 春秋时期：争霸战争（荣誉之争）；战国时期：兼并战争（生死之战）。 诸侯国之间如果我有绝对势力把你打死，那我就一定要灭了你的国，吞并你的土地，这就要兼并战争，是你死我活的斗争。 战国时期，强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 教材P34相关史事：春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万，再结合P32知识拓展：步兵取代车兵逐渐成为军队主体。当时国与国之间竞争激烈，这些诸侯国为了各自生存既有联合攻伐，也有分化瓦解，彼此之间战战和和，斗争不断。 合纵：合众势（弱）以攻一强，战国苏秦提出的理念，本指苏秦游说六国诸侯联合拒秦的联盟战略。秦国在西方，六国在东方并呈南北方向纵列分布，故称合纵。“天下之士合纵，相聚于赵，而欲攻秦。”这是与连横相对应的战略，长期左右着战国中后期六国的战略走势。后也用以泛指联合，或特指军事上的联盟战略。苏秦年轻时到阳城（嵩山登封）与张仪同师鬼谷子。苦学3年，辞别先生，回到洛阳家中。后出游列国，以期谋一官半职。几年后，无望而归，妻不下机，嫂不为炊，父母不子。后发愤读书，留下“锥刺股”故事（孙敬头悬梁，合称悬梁刺股），致力于纵横之术，倡导合纵说。曾游说六国合纵御秦，使秦不能向东扩张。苏秦为纵约长，佩6国相印。合纵成功后，苏秦自楚北上，向赵王复命，途经洛阳。车马行李、各诸侯送行的使者颇多，气派比得上帝王。周显王听到这个消息感到害怕，便为他清扫道路，并派人到郊外犒劳。苏秦的家人也匍匐在地，不敢仰视。苏秦感慨万千，说：“同样的一个人，富贵了，亲戚敬畏；贫贱时，连亲戚都轻视，更不必说一般人了。假使我当初在洛阳有二顷良田，现在又怎能佩带六国相印呢！”于是散发千金，赏赐给亲戚和朋友。 连横：事一强以攻众弱，是秦或齐拉拢一些国家，共同进攻另外一些国家。是战国时期张仪的外交策略。与“合纵”对应。“纵”与“横”的来历，据说是因“南北向”称为“纵”，“东西向”称为“横”。秦国位于西方，六国位于其东。六国结盟为南北向的联合，故称“合纵”；六国分别与秦国结盟为东西向的联合，故称“连横”。六国与秦国的地缘关系不同，对联盟的热心程度也不一样。张仪认为，用远交近攻的连横谋略可以瓦解六国联盟。张仪的主张得到了秦惠文王的支持。张仪与苏秦同为纵横家鬼谷子的学生，精通纵横捭阖之术。张仪为连横呕心沥血，为瓦解合纵而四处游说。 纵横家：是谋圣鬼谷子创立的学术流派。在战国时期以从事政治外交活动为主的一派，曾授苏秦、张仪、孙膑、庞涓四大弟子，皆战国时风云人物。合纵派的主要代表是公孙衍和苏秦，连横派的主要代表是张仪。 中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期。（在讲述完战争后提醒学生做如下笔记） 庞涓：（？—公元前341年），战国初期魏国名将。相传与孙膑同拜于隐士鬼谷子门下，因嫉妒孙膑的才能，恐其贤于己，因而设计让他遭受了膑刑。 孙膑：生卒年不详，孙武后裔，早年曾与庞涓同学兵法。庞涓出任魏将后，嫉妒孙膑之才而将其骗至魏，施以膑刑。后得到齐国使者帮助潜逃入齐，为田忌门客，助田忌赛马获胜，被荐于齐威王。 桂陵之战：历史上一次著名截击战。公元前354年，魏将庞涓围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救。齐王命田忌、孙膑率军援救。孙膑认为魏以精锐攻邯郸，国内空虚，于是率军围攻魏都大梁，使魏将庞涓赶回应战。孙膑却在桂陵伏袭，打败魏军，并生擒庞涓，不久被放回国，再度为将。。孙膑在此战中避实击虚、攻其必救，创造了“围魏救赵”战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段。（结合图示演示“围魏救赵”典故绽放） 马陵之战：中国战争史上设伏歼敌的战例，这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位。公元前343年，魏国为了补偿在桂陵之战损失，发兵攻打韩国，韩向齐求救。齐威王以田忌为主将，孙膑为军师发兵相救，魏国派庞涓带兵10万迎战。孙膑主动后撤，采用减灶之计诱敌追击。庞涓以为齐军大量逃亡便轻敌猛进追到马陵。天已大黑，魏军点火，见一棵树上写着“庞涓死于此树之下”。这时齐军万箭齐发，魏军主力被歼灭，庞涓拔剑自刎。从此，魏国大大削弱，齐国强大起来，孙膑名扬天下。 魏国在桂陵之战与马陵之战遭受重创后，军事实力从根本上被削弱，又被秦国乘虚而入，从此丧失了独霸中原的能力，于是开始寻求组建联盟以共同抗击齐国、秦国的夹击，开启了合纵连横的时代。播放视频。 白起：（？－前257年），一称公孙起，今陕西省眉县白家村人。战国时期名将，杰出的军事家，“兵家”代表人物。担任秦军主将三十余年，攻城七十余座，于作战中料敌如神，出奇致胜，威震六国，在秦统一六国的进程中作出了巨大的贡献  。作为中国历史上继孙武、吴起之后又一个杰出的军事统帅，他与廉颇、李牧、王翦并称为战国四大名将 ；又与韩信合称“韩白”，后人还常将其与韩信、卫青、霍去病等合称为“韩白卫霍” 。爵号武安君。 廉颇：中国战国末期赵国名将。他曾因蔺相如位居己上，深感不服，后因蔺相如屡谦让退避而感悟，负荆请罪，二人遂为刎颈之交。赵孝成王六年（前260年），廉颇被派到长平抵御秦军，用坚壁固守之策，秦军劳而无功。后来赵孝成王中秦国所施的反间计，以赵括取代廉颇，终遭惨败。他与蔺相如“将相和”的事迹，成为后世文学艺术创作的重要题材 。廉颇老矣，尚能饭否？ 赵括：战国时期赵国人，赵国名将马服君赵奢之子。赵括熟读兵书，留有“纸上谈兵”典故，但缺乏战场经验，不懂得灵活应变。赵孝成王七年（公元前260年）长平之战中，赵孝成王急于求胜，赵国中秦国的反间计，用赵括代替老将廉颇。赵括一反廉颇的策略，改守为攻，在长平（今山西高平西北）主动全线出击，向秦军发起进攻。秦将白起分兵两路：一路佯败，把赵军吸引到秦军壁垒周围；一路切断赵军后路，实行反包围，使赵军粮道断绝，困于长平。最后，赵军四十六日不得食，分四路突围五次不成，赵括亲自率勇士突围，英勇杀敌，被秦军射杀而死，数十万赵国士兵投降，后来被秦军坑杀。 长平之战：秦、赵两国因争夺上党，而爆发大规模的战争。从秦国出兵使韩国割让上党到秦国获胜，耗时三年。而长平之战仅仅持续了5个月，赵军最终战败，秦国获胜进占长平，此战共斩首坑杀赵军约45万。赵国经此一战元气大伤，加速了秦国统一中国的进程，长平之战是战国历史的最后转折，至此秦国的统一只是时间问题。此战是中国古代军事史上持续时间最久、战争规模最大、伤亡最惨烈的大型歼灭战。 七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。战国中期以后，各诸侯国的势力此消彼长，魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，其他几国逐渐衰落（后期实力最强大的赵国和秦国在长平之战一决高下，从此秦国一骑绝尘，无敌于天下）。尤其是地处西部的秦国，逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁（那么秦国是怎么发家崛起的呢，第4课分封制时并没有他，地处西陲，经济文化落后，又是什么历史事件的发生成为了其由盛转衰的转折点的呢，由此过渡到第二个子目商鞅变法学习中来）。 在学习商鞅变法之前，我们先看看了解秦国的发家创业史。 秦国：（公元前770年—公元前207年），始祖秦非子（伯益之后）是商名将飞廉之子恶来之后。秦人先祖嬴姓部族早在殷商时期就是镇守西戎的得力助手。周孝王六年（前905年），秦非子因养马有功被周天子封为附庸国，号曰“秦嬴”。公元前821年，秦庄公击败西戎，被周宣王封为西陲大夫 。前770年，秦襄公派兵护送周平王东迁，被封为诸侯。自此，秦国正式成周朝的诸侯国。秦穆公时称霸西戎，位列“春秋五霸”。战国初，经过百年的衰落期，魏国夺取了河西之地。秦孝公时，任用商鞅变法，富国强兵，逐渐成为战国中后期最强大的国家。前325年秦惠文王称王。前316年兼并巴国和蜀国。前230年至前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立了中国历史上第一个大统一王朝——秦朝。前207年，面对农民起义的大潮，赵高逼杀秦二世，去秦帝号，立子婴为秦王。秦王子婴向刘邦投降，秦亡。（弼马温-护送周平王护送唐僧取经-齐天大圣，斗战胜佛。讲述“弼马温大闹天宫”这一耳熟能详的故事，补充秦国祖先创业的史实，以“弼马温”为核心元素勾连起秦国与孙悟空这两个看似不相干的个体）。经济文化落后没有人才咋办？向东方六国求贤啊。 求贤令：昔我缪（穆）公自歧雍之间，修德行武。东平晋乱，以河为界。西霸戎翟，广地千里。天子致伯，诸侯毕贺，为后世开业，甚光美。会往者厉、躁、简公、出子之不宁，国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。献公（他爹）即位，镇抚边境，徙治栎阳，且欲东伐，复缪公之故地，修缪公之政令。寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 春秋战国时代社会大动荡的时期，那是一个战争孕育着变革，动荡伴随着创新的时代。在那个强者生，弱者亡，智者兴，愚者衰的弱肉强食的时代，每个诸侯国都为了富国强兵为了在兼并战争中取胜，纷纷进行改变变法（结合课件），对过去旧制度进行变革，重新确立新制度，以适应时代发展要求。从诸国林立到七雄并立，再到秦国一雄无敌天下，各诸侯国在争霸过程中，积极发展生产，推动社会的变革，促使社会形态由奴隶社会向封建社会转化（第2单元单元概述那里社会形态的笔记）——其中秦国的商鞅变法最彻底效果最好，接下来我们就学习第二个子目商鞅变法。 2、 商鞅变法： 井田制：是中国古代社会的土地国有制度，出现于商朝，到西周时已发展很成熟。到春秋时期，由于铁制农具的出现和牛耕的普及等诸多原因井田制逐渐瓦解。西周时期，道路和渠道纵横交错，把土地分隔成方块，形状像“井”字，因此称做“井田”。井田属周王所有，分配给庶民使用。领主不得买卖和转让井田，还要交一定的贡赋。领主强迫庶民集体耕种井田，周边为私田，中间为公田。而其实质是一种土地私有制度（夏商西周，一切土地属于国家）。井田制是把耕地划分为多块一定面积的方田，周围有经界，中间有水沟，阡陌纵横，像一个井字。（结合课件图片），然后创设情境，帮助学生理解。 大量开垦土地（私田） 旧的烦恼解决了，又来了新的烦恼，私田多了会有什么新的烦恼呢？我们一起来看看情景剧：奴隶制随着私田的增多，他并没有提高奴隶的待遇，还是仅仅把他们当做生产队的驴和马一样对待，这样的做法使得奴隶的埋怨情绪越来越重，最终激起了奴隶的反抗，之后奴隶制开始调整管理政策。 让同学想想如何提高奴隶种地种田的积极性，大部分能回答出来增加工资提高待遇。是的，举例说以前大家跟着你艰苦创业，那个时候你赚1000万给大家发1000元的工资；但是现在做大做强了，赚100亿了，你还给大家发1000元的工资，你想你是他的员工，你心理有什么想法吗？ 讲述下奴隶和农民区别，身份地位的变化，帮助学生理解随着社会生产力的发展社会生产关系会发生变化，人的地位会发生变化。 然后就回到教材P35商鞅变法正文学习中来。 战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。 当时社会上最有势力的就是这些开垦了大量土地（私田）的奴隶主，也就是地主，那么随着实力的增强，人的欲望就会增大，就想当老大，想成为游戏规则的制定者，想这个国家的规章制度是为自己服务的，当统治者，想成为这个国家的管理者，一个比较急切的想法就是想把自己新开垦的私田变成自己合法的个人财产，想让当时法律制度承认他是自己的，或者自己当最高大佬，自己说了算。请看情景剧： 变法，是指历史上对国家的法令制度做重大的变革。也叫改革。 改革，即改变与革新。现常指改变旧制度、旧事物，甚至创立新制度。对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整，改革是社会发展的强大动力。改革一般包括对政治、社会、文化、经济做出的改良革新，相较于革命以极端的方式推翻原有政权（自下而上的暴力手段），以达成改变现状的目的，改革是指在现有的政治体制之内实行变革，是自上而下的。通常一个改革是否能成功，会影响一个国家的命运，若成功可让该国走向稳定局势，若失败可能遭致内乱或冲突。 举例自己家里家长（父亲母亲），看看是不是谁挣钱多在家里的话语权就大些，重大事情是不是就是由谁说了算。就像你们现在不能挣钱，也就是没有经济基础，所以基本上不能决定事情，家庭地位极其低下，等以后你们挣钱了，有了经济基础之后，大家的家庭地位就会陡然升高。回顾到第4课我们讲到国家是阶级统治的工具，就是说这些国家机构政府军队警察监狱等的设置他是为了维护统治者利益的，是为了去镇压被统治阶级的工具。 为适应社会政治经济的变法，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵（笔记：商鞅变法目的），在兼并战争中取胜。在战国七雄中，秦国地处西部，较之中原各诸侯国，各方面都比较落后，尤其是经济文化，人才匮乏，迫使秦国统治者进行改革。秦孝公即位后，更是发布求贤令（见前面），搜罗东方六国人才，寻求富强之道。秦孝公一纸求贤令，商鞅从魏国而来，开启了史上最默契的贤君良臣佳话，秦孝公一纸求贤令，商鞅从魏国而来，开启史上最默契的君臣关系，开启秦国新篇章。 商鞅：商鞅出生于卫国，又称卫鞅、公孙鞅。入秦后变法有功被秦国封于商，因而被称为商鞅（啇，秧，商鞅是一个主持变法的改革家，鞅的左边是改革的革，他不是农民，不用插秧）。他“少好刑名（法家学派）之学”，年轻时好学，熟悉变法理论和实践。在魏国丞相手下做过官。听说秦孝公求贤若渴，为施展才华建功立业，投奔秦国，以强国之术说动秦孝公，得到秦孝公的赏识，主持变法。公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，开始推行变法。变法损害了奴隶主旧贵族的利益，公元前338年秦孝公死后，商鞅遭诬陷，商鞅起兵反抗，兵败被车裂（五马分尸）。中国历史上的改革家大都不得好死（不得善终），改革是利益重新分配，重新分蛋糕，一定会损害很多人的记得利益。 在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。公元前356年（战国时期），秦孝公任用商鞅主持变法。但变法也是阻力重重，我们看商鞅是如何一步一步化解阻力，从而顺利进行改革之路。 舌战群儒：儒是指秦国奴隶主守旧贵族，不是儒家学派。公元前359年，秦孝公打算在秦国国内进行变法，又害怕国人议论纷纷，所以犹豫不决。于是，秦孝公召开朝会，命臣工商议此事。奴隶主旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变法。他们认为，利不百不变法，功不十不易器。“法古无过，循礼无邪。” 商鞅针锋相对地指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？”、“治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。”从而主张“当时而立法，因事而制礼”（语出《商君书·更法篇》、《史记·商君列传》）。这是以历史进化论的思想，驳斥了旧贵族所谓“法古”、“循礼”的复古主张，为实行变法作了舆论准备。 徙木立信：汉语成语，是商鞅为了推行新的法令而设法取信于民的一则事例，出自《史记》的成语典故，原文：孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。秦孝公已经任命了卫鞅，卫鞅想要实施变法图强政策，唯恐天下人对自己产生非议。法令已经完备，但没有公布，（卫鞅）恐怕百姓不信任，于是在国都市场南门立下一根三丈长的木杆，招募百姓有能够搬到北门的就赏给十镒黄金。百姓对此感到惊讶，没有人敢去搬木杆。（卫鞅）就又宣布命令说：“有能够搬过去的就赏给五十镒黄金。”有一个人搬木杆到北门，立即赏给他五十镒黄金，以表明没有欺诈。终于颁布（变法的）法令。 商鞅推行了一系列改革措施，商鞅变法的内容可以从政治、经济、军事三个方面展开阐述。秦孝公任商鞅为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井田、重农桑，奖军功，统一度量衡和建立县制，实行连坐之法”为主要内容的变法。改革为了调动大家积极性，人人为国而战。 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理，分封制下的诸侯、卿大夫、士的封地和爵位实行世袭制，但县的长官由国君直接任免，官吏没有封地，官位不能能世袭，领俸禄（工资），官僚政治（现在各地部门一把手）。 2.废除贵族的世袭特权（拼爹：无功受禄，鼓励大家努力为国做贡献） 3.改革户籍制度，加强对人民的管理（人是资源，便于征税兵役徭役） 4.严明法度，禁止私斗（P35材料研读：罚不讳强大，赏不私亲近，“作法自毙”，法家学派代表人物；加强集权） 经济 1.废除井田制，承认土地私有，允许自由买卖，最能体现商鞅变法性质（一场自上而下的封建地主阶级性质的改革运动） 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；以农业为“本业”，以商业为“末业”：民以食为天，国以农为本，重农抑商，士农工商。强制推行个体小家庭制度（一家一户单位、男耕女织的小农经济） 3.统一度量衡。结合第9课简单提一下含义，后面再细讲。 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，将战功作为升迁主要依据，形成二十级军功爵制。在军中，爵位高低不同，每顿吃的饭菜甚至都不一样。军功爵是可以传子的。如果父亲战死疆场，他的功劳可以记在儿子头上，鼓励大家为国征战（重赏之下，必有勇夫）。 1.普遍推行县制，设置县一级官僚机构；“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”，县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。官吏没有封地和封民，只有一定时间内的管理权，相当于我们现在各个地方和部门的一把手。全国设置31个县，由国君委任县令，听命于国君。商鞅通过县的设置，把以前分封制下领主对领邑内的政治特权收归中央，削弱了豪门贵族在地方的权力。加强了中央政府对地方的控制。南方楚国首创，商鞅发扬光大。 2.废除世卿世禄制，世卿世禄制，是古代选官制度的称呼。世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，连任卿这样的高官。禄是官吏所得的享受财物。世禄就是官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入，世袭卿位和禄田的制度在古代曾十分盛行。 3.编订户口，五家为伍，十家为什，规定居民要登记各人户籍，方便按户按人口征收田赋、服兵役、徭役等。将什、伍作为基层行政单位。轻罪用重刑，一家有罪，九家必须连举告发，若不告发，则十家同罪连坐。商鞅同时规定，旅店不能收留没有官府凭证者住宿，否则店主也要连坐。 4.颁布并实行魏国李悝的《法经》，增加连坐法 ， 轻罪用重刑。P35材料研读：商君治秦，法令至行，罚不讳强大，商不私亲近（公平无私，严格执法）。秦太子驷案，公元前359年（秦孝公三年）商鞅在秦国进行第一次变法（一说是公元前356年），颁布了“连坐法”等一系列法令。法令施行一年后，秦国百姓都议论纷纷，表示不满。这时，秦孝公之子，太子驷犯法。商鞅说：“法之不行，自上犯之。”要将太子绳之以法。但是太子是国君的后代，不可施刑，于是对太子的师傅公孙贾、公子虔施以黥刑。新颁布的法令才得以在秦国实施。商鞅也因此而得罪了太子驷，太子即位后车裂商鞅。作法自毙是一个汉语成语，最早出自于汉·司马迁《史记·商君列传》：“商君亡至关下，欲舍客舍，客人不知其是商君也，曰：‘商君之法，舍人无验者，坐之。’商君喟然叹曰：‘嗟乎！为法之敝一至此哉！商君逃跑到边境关口，想住旅店。旅店的主人不知道他就是商君，说：“商君有令，住店的人没有证件店主要连带判罪。”商君长长地叹息说：“唉呀！制定新法的遗害竟然到了这样的地步！”。而所谓私斗，是指“邑斗”。奴隶主之间为了争夺土地、人口和财产，经常发生争斗。新法规定不准私斗，目的在于削弱奴隶主的势力（防止内耗、做大做强），加强封建中央集权。 1.废除井田制，废除贵族的井田制， “开阡陌封疆”，废除奴隶制土地国有制（普天之下，莫非王土），实行土地私有制，国家承认土地私有，允许自由买卖。鼓励大家多开垦土地，前面我们讲到开垦了大量土地的奴隶他们的私田得到了国家承认变合法了。所以这天最能体现商鞅变法的性质：一场自上而下的地主阶级性质的改革运动。 2.奖励耕织，特别奖励垦荒；规定生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，以农业为“本业”，以商业为“末业”，重农抑商，并且限制商人经营的范围，重征商税（认为商人不事生产，不创造社会财富，只是倒买倒卖中间商赚差价）。强制推行个体小家庭制度（一家一户单位、男耕女织的小农经济）。革除残留的戎狄风俗，禁止父子、兄弟同室居住，推行小家庭政策。规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税。 这是对第一次变法中“异子之科”法令的补充，也是对社会风俗的规范。 3.统一度量衡，颁布度量衡的标准器；商鞅规定的1标准尺约合今0.23公尺，1标准升约合今0.2公升。商鞅还统一了斗、桶、权、衡、丈、尺等度量衡。有利于加强国家对经济的管理，促进了秦国经济交流和发展。第9课再深讲。 1.奖励军功，颁布按军功赏赐的二十等爵制度。共分二十级：一级公士，二级上造，三级簪袅，四级不更，五级大夫，六级官大夫，七级公大夫，八级公乘，九级五大夫，十级左庶长，十一级右庶长，十二级左更，十三级中更，十四级右更，十五级少上造，十六级大上造，十七级驷车庶长，十八级大庶长，十九级关内侯，二十级彻侯。彻侯以一县为食邑，并得以自置吏于封地；关内侯有食邑、封户，只能衣租食税而已；大庶长以下十八等，皆有岁俸。临战，斩敌首一级（颗），即赐爵一级。商鞅规定：秦国的士兵只要斩获敌人‘甲士’（敌军的军官）一个首级，就可以获得一级爵位(公士) 、田一顷。宅一处和仆人一个。斩杀的首级越多，获得的爵位就越高。 证据是敌人的人头。就是说在战后，把敌人的人头砍下来，带回军营，作为证据。如果一个士兵在战场上斩获两个敌人‘甲士’首级，他做囚犯的父母就可以立即释放。如果他的妻子是奴隶，也可以转为平民。杀敌人五个‘甲士’可拥有五户人的仆人。打一次胜仗，小官升一级。大官升三级。对于千千万万的秦人来说，上战场不仅是为国家战斗，而且是通向财富和荣誉，摆脱贫困和卑微地位的唯一也是最快的出路。秦军在战场上异场骁勇善战，割头不倦，被山东六国之人称做虎狼之师。废除"世卿世禄"制度，就为新的军功爵制出台准备了社会条件。秦是推行军功爵制最彻底的国家，对当时和后世的影响也最大。 秦国经过商鞅变法，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加深了（P36）。司马迁评说：“秦起襄公，章于文、穆、献、孝之后，稍以蚕食六国，百有余载，至始皇乃能冠带之伦。” ①增强了秦国国力；②提高了军队战斗力；③使秦国成为了最强盛的诸侯国；④奠定了以后秦统一全国的基础；⑤标志着秦国由奴隶社会进入封建社会（社会性质）；⑥商鞅变法性质：是一场自上而下的封建地主阶级性质的改革运动。（提醒学生后面2点考试的时候不用书写的，主要是为选择题） 任何一场改革都是利益蛋糕的重新分配、游戏规则的重新制定，一定会有人因此受益（国家国君、地主阶级、军士阶层、农民阶级），也必然有人因此受损（奴隶主旧贵族），虽然从宏大和长远角度来说，商鞅变法取得了巨大的成功，但在当时也得罪了很多人，损害了很多人的利益，尤其是旧贵族的利益。所以，当全力支持他变法的秦孝公逝世后，就有了后面的故事。 让学生结合教材P37课后活动2：支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害（补充“作法自毙”典故），然后新法并没有被废止，你认为说明了什么？回答上述问题。再次强调规划答题格式，并以此题再次示范。（九字诀：写标题+分段落+标序号） 观点：成功了。 理由：①判定一场改革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽然被处死，但是新法并没有被废止，而且达到了富国强兵的改革目的。 ②增强了秦国国力。（后面4点书上有，做记号即可） ③提高了军队战斗力。 ④使秦国成为了最强盛的诸侯国。 ⑤奠定了以后秦统一全国的基础。 秦国的强大是多方面的，在商鞅变法里面，我们只是大致讲相关措施，古代是农业社会，经济强大首先看农业，而农业生产离不开水，但是水多了也是祸害。接下来我们看看商鞅变法开始100年以后，秦国在农业上“富国强兵”，大力发展农业的措施。修建了造福千秋的都江堰。（过渡语） 三、造福千秋的都江堰： 战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。经过商鞅变法的秦国国力日盛，秦相司马错认为“得蜀则得楚，楚亡则天下并矣”（四川地理位置的重要性大家可以看三国演义诸葛亮对刘备阐述）。  秦并巴蜀是战国中期秦国集中力量扩充后方,为与东方六国较量而采取的一种韬光养晦的军事行动。公元前316年,秦惠王接受司马错的建议,利用四川地区巴、蜀两国之间的矛盾,派司马错领兵伐蜀。蜀军败,蜀王逃至武阳,为秦军所杀,蜀亡。司马错继续攻巴,同年,秦设巴郡。公元前311年,秦设蜀郡。秦占巴蜀以后,军事上处于十分有利的地位,秦国的人力和物力也雄厚多了。从此,秦国获得了“天府之国”的巴蜀,在西南方的领土大大增加,从而巩固了后方,为日后的发展奠定了基础。当那时的四川成都平原饱受水患之苦：从川西北雪山中发源的岷江，经过上游的高山深谷，汇成急流，冲向成都平原。它曾一次次溃决堤岸、泛滥成灾。 公元前256年（战国时期，刘邦出生，东周灭亡），蜀郡郡守李冰（父子）主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。秦昭王于公元前256年，委任知天文识地理的李冰为蜀郡守。李冰父子总结前人治水经验，因势利导，依靠当地群众，兴建了都江堰这个巨大的水利工程，也是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交界处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。 都江堰由渠首和灌溉两大系统工程构成。渠首工程建于泯江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将泯江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田。飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120的滚水坝，在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积。（无坝引水工程，播放视频让学生直观感受） 三个工程相互依赖，功能互补，巧妙配合，使其枯水不缺，洪水不淹。（P37材料研读）据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”(天子的府库，比喻某地物产丰饶）。想一想,都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？ （P37相关史事）都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐伸展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩。新中国成立以后，经过不断维护和修整，都江堰的灌溉面积不断扩大，超过1000万亩。 德国地理学家李希霍芬(Richthofen 1833-1905)来都江堰考察，以行家的眼光，盛赞都江堰灌溉方法之完美世界各地无与伦比。曾于1872年在《李希霍芬男爵书简》中设专章介绍都江堰。李希霍芬是把都江堰详细介绍给世界的第一人。 2000年11月29日，在联合国第24届世界遗产委员会上，都江堰水利工程被列入《世界文化遗产名录》。 都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，四川的成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。 天府之国，指形势险固、土地肥沃、物产丰富的地方。“天府之国”是最适宜于人类生活的地方。“天府之国”之称是由于其自身所处的独特地理位置和优越的自然环境所决定的。 今存文献首见于《战国策秦策一》中，当时的“天府”是用来形容秦都咸阳所在的“关中平原”：“田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。秦灭巴蜀以后，以四川盆地为基地灭齐伐楚建立秦朝。《史记·留侯世家》：关中左崤函，右陇蜀，沃野千里，此所谓金城千里，天府之国也。西汉时继续开发巴蜀。巴蜀大地繁富兴盛富甲一方。巴蜀之地又称为“天府之国”。历史上称四川为“天府”则出自诸葛亮的《隆中对》: “益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之，以成帝业”。 《石犀》（唐·岑参）：江水初荡潏，蜀人几为鱼。向无尔石犀，安得有邑居。始知李太守，伯禹亦不如。（大禹治水只是治好一时，短时间；而李冰治水是世，几千年来一直发挥作用）今日都江堰：都江堰不仅是举世闻名的中国古代水利工程，也是著名的风景名胜区。都江堰附近景色秀丽，文物古迹众多，主要有伏龙观、二王庙、安澜索桥、玉垒关、离堆公园、玉垒山公园、玉女峰、灵岩寺、普照寺、翠月湖、都江堰水利等工程，还形成独特的都江堰文化。 (P37知识拓展）“震不垮”的都江堰：2008年5月12日，四川的汶川地区发生了8级大地震，造成极为严重的损失。在震区，许多建筑物倒塌，而处于震区的都江堰水利工程却没有损毁和垮塌。虽然大地震造成都江堰鱼嘴的地表出现裂缝，但鱼嘴仍在发挥将岷江分成外江、内江的分洪作用，外江一侧的水闸仍能正常开闸放水。经过专家的考察和评估，结论是整个都江堰水利工程是安全的，分水堤、宝瓶口和飞沙堰三大部分都基本完好。人们不禁为这一建于2200多年前的水利工程惊叹。 课堂 总结 第4课我们学习夏商西周更替和主要历史大事件，第5课学习夏商西周时期文化；第6、7课我们学习东周也就是春秋战国时期时代特征和主要历史大事件，按照教材编写规律，第8课就是要学习春秋战国时期在思想文化领域内的知识了。 春秋战国时期是社会大动荡、时代大变革的大争之世，社会经济也发展到了一个新的高度，物质财富的增加使得更多的人能够从事文化事业，争霸兼并战争的争夺，也使得读书人有了更大的舞台去展示自己才华，所以那个时代，也是学术思想非常活跃的时期，那个时期的代表人物有哪些呢？我们下节课一起来学习。 作业 布置 基础层次： 提高层次： 教学 反思 优点： 不足： 学科网（北京）股份有限公司 $$