2.4 夏商周的更替 教案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

部编版七年级中国历史上册 第二单元 第4课 夏商周的更替 教学设计 【教学任务】 课时安排 授课周次 授课时间 课程标准 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，知道东周的建立， 了解西周分封制等重要制度及其作用。 教材分析 本课是第二单元第一课，总领单元后几课的学习，甚至总领整个中国古代史的学习，这一课也是中国古代史重要的组成部分和重要考点。其中夏朝是国家产生的标志，从“公天下”到“家天下”，开创了王位世袭制为后世历代王朝所沿用。夏商周的更替其中也蕴含着以德治国的道理。西周的分封制是西周统治的重要内容，对后世也有重大影响。因此对于本课的学习建立在第一单元之上，同时又对中国古代史的继续学习意义重大。 学情分析 刚进入初中的学生，他们在认知能力和思维能力上仍是处于未成熟的发展阶段，正在从形象思维过渡到抽象思维。学生对于历史的学习才刚开始，要引导学生历史学习方法，注意培养兴趣。 我们的历史教学不仅要传授知识，还要逐步引导学生通过多种途径感知历史，从多个方面认知真实的历史。并且培养学生从历史中获得人生感悟。形成历史概念，认识时代特征和发展趋势。 核心素养 唯物史观：夏商周三代更替的基本史实，西周分封制的主要内容和作用。 时空观念：掌握夏商周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索。 史料实证：查阅史料，了解早期国家的产生和发展，参观博物馆观察相关文物，直观感受夏商周时期的文明成果。 历史解释：识读《西周等级示意图》，认识分封制；初步知道朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的内在规律。 家国情怀：明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强民族自豪感和自信心。 教学重点 夏商周的更替，“家天下”，西周的分封制。 教学难点 西周的分封制；家天下。 【教学流程】 环节 教学设计 设计意图 单元 解读 单元 解读 同学们应该都知道我们国家的执政党是中国共产党，中国共产党的指导思想是马克思主义以及马克思主义中国化后的一系列思想，所以我们学习历史也是按照马克思恩格斯的历史观来的，马克思提出了五种所有制形式的构想,恩格斯提出了“五种社会形态说”。 课件出示：人类社会发展五种社会形态及下图，老师边解说学生边做笔记。第一种是原始社会、然后是奴隶社会、封建社会和资本主义社会，这三种又统称为阶级社会，最后是共产生主义社会（我们经常说我们是社会主义国家，社会主义是共产主义的初级阶段）。大家还记得我们第一单元的标题是史前时期，当时我们让大家做笔记了，也可以叫做石器时代或者原始社会，我们第一单元的学习内容就是属于中国原始社会的内容，它起于元谋人生活的年代（距今约170万年），止于我们第4课的开篇禹建立夏朝（约公元前2070年），原始社会是怎样一种社会呢？我们在第1课山顶洞人的时候也有让大家做笔记了（教材P6最后一段）：那时候由于社会生产力水平极端低下，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。然后再第2课和第3课的后面，我们也再次提及到了，后来由于生产工具的进步，社会生产力水平就提高了，人类就可以生产出更多的物质财富，所以不仅吃得饱，还有吃不完的剩余产品了，随着剩余产品的增多，分配方式就发生了变化，不再平均分配了，那些领导者、能力强的人，他们就分得多一些，他们也就慢慢的从体力劳动者分离出来，从事管理者劳动了，再往后发展，这些领导者就变得比其他人富有，身份地位也高一些，就成了富贵之人，那些底层的穷人身份地位低的人就成了贫贱之人，这样社会就分为两个阶段：富贵之人变成统治阶级，贫贱之人变成被统治阶级。所以，随着社会生产力发展，我们人类社会形态就有原始社会开始进入了阶级社会了，而第一个阶级社会就是努力社会，他分为两大阶级：奴隶主和奴隶。 展示如上图知识，让学生在P19做笔记，然后重点讲述下奴隶社会和封建社会的起止时间、对应朝代和所分阶级，并要求学生做笔记。后面共产主义后面的内容不要做笔记。奴隶（P22注释①）、地主阶级（P35）、农民（P50课文标题），讲述时结合教材把这些相关名词提及下，方便后面学习。 了解了这些之后，也温习了第一单元主要内容，接下来我们就要开始奴隶社会的学习，开始第二单元第4课的学习。 中国奴隶社会：夏朝（建立）、商朝（发展）、商朝（鼎盛）、春秋（瓦解）。P19单元概述“夏朝是奴隶社会”，什么是奴隶社会呢？，再看我们第二单元主题：早期国家与社会变革，国家又是什么？社会变革包括哪些方面？ 奴隶社会：奴隶被视为奴隶主的财产，可以买卖，奴隶主可以强迫奴隶工作，劳力活动以奴隶为主，无报酬，且无人身自由（相当于你家里养的拉磨的驴，耕田的牛，P22注释①）。一个人类社会中，如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，这样的社会，称之为奴隶社会（群耕、千耦其耘）。 国家：国家是文明社会的概况......国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立（各种国家机构的设立）。 社会变革：在特定社会阶段内，不同阶级之间通过政治、经济、文化、司法、军事等不同手段的调整而进行的大规模利益分配变化方式。如朝代更迭，夏商周的更替；又如社会性质变化，原始社会变为奴隶社会，奴隶社会变为封建社会等。 讲完了单元概述之后，我们就开始正式第4课的学习。 情境 导入 课件出示：《三字经》（节选），并提出问题请学生回答。 夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。周撤东，王纲坠；逞干戈，尚游说。这段《三字经》中出现的朝代更替和人物分别有哪些？学生回答之后（根 据学生回答灵活把控课堂），顺势引导学生阅读导入框内容，知晓本课学习要解决哪些问题，从而进入第4课夏商周的更替学习情境中来。 回归教材， 利用导入框教学。 课堂 板书 朝代建立三要素：人物、时间、都城。 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 这个同学回答的很好，大部分同学应该都可以找得到，我们来具体学习下。 一、夏朝的建立与“家天下”： （温故第3课尧舜禹的禅让）治水英雄大禹因为治水有功，通过了考察和锻炼，最后舜把部落联盟首领的位置禅让给禹。但是禹他更大、更深远的功绩还不是治理好水患，而是建立了夏王朝，得以结束了原始社会部落联盟的政治体系，从而创造了一个新型的政治体系，也就是早期“国家”的诞生。“国家”体系的建立，得以让我国进入了一个新的文明历史阶段，禹作为“立国之祖”，被后世的历代君王所推崇。 约公元前2070年（没有明确文字记载，大致推算），禹（姓姒，名文命）建立夏王朝（王朝，指朝代、朝廷：指一个国家由某一家族统治的时代）。①夏朝是中国历史上的第一个王朝（导入框语：标志着中国王朝的产生），②标志着中国早期国家的产生（夏朝是我国历史上第一个国家；人类社会组织形式：群居、氏族、部落、部落联盟过渡到国家了；结合单元标题）。 ③夏朝建立是中国奴隶社会的开端，标志着中国原始社结束（五种形态笔记）。 ④夏朝是奴隶社会/奴隶制国家（P19单元概述）。 禹在位时，征服南方三苗，在阳城（河南登封，被认为是传说中禹的都城）修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，阶级分化愈加严重。 禹任部落联盟首领时，权力大大增加。禹虽然不敢违背传统，晚年仍举荐贤明的伯益接班，但暗中却在培植自己儿子启的党羽和势力。禹死后，启杀死伯益，夺取王位。（补充下这才符合人性） 禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制,公天下变成了家天下（写笔记到教材）。 世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去（父死子继、兄终弟及）。家天下：帝王把天下当作自己家的私有财产，进行统治，世代相传。 利用P20材料研读结合上图，讲解禅让制、世袭制、公天下、家天下含义。 大道之行也，天下为公。选贤与能，......是谓大同。今大道既隐，天下为家，......是谓小康。 --《礼记·礼运》 “文明”的判定标准：文明出现的判定标准：城市的出现，文字的产生，国家制度的建立，以及金属冶炼技术的产生。——北京师范大学《世界文明专题》。那你知道中国是何时步入文明时代的吗？我们一般把夏朝的建立作为我们国家进入文明社会的标志，那大家结合这个标准看看夏朝的建立是否具备了这些要素呢？（交替提到了在阳城修建城池，制定各种制度，阶级分化愈加严重）。我们看看夏朝建立了哪些国家机器（国家机构）？ 夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱（设立国家机构行使公共权力）。 前面我们说夏朝的建立标志中国早期国家的产生，夏朝是中国历史上第一个国家。那么我们为什么说夏朝是早期国家而不再是部落联盟了呢？所以我们就要看看国家的定义、国家包括什么组成要素？ 国家：国家是文明社会的概况......国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立（各种国家机构的设立）。 国家的基本构成要素：军队、行政机构、刑法、监狱、城堡和宫殿等。为什么要设置这些结构呢？ 夏有乱政，而作禹刑（中国夏代刑法的总称）。—《左传·昭公六年》 有了阶级之后，人分三六九等，有富贵贫贱之分，富贵之人为了维护自己的利益（物质财富和身份地位），防止贫贱之人反抗起义，开始设置军队、警察、法庭、监狱等暴力机关以镇压奴隶造反。在这种情况下，奴隶制国家产生了。夏朝国家机构的实质奴隶制阶级维护自己的利益，压迫被统治阶级平民和奴隶的工具。 结合教材表述和国家的定义，夏朝有了阶级分化，修筑了城堡和宫殿，制度了刑法，设置了监狱等，初步建立起了比较完善的国家机构，并用他们来维护奴隶主贵族的统治。而部落联盟是依靠血缘关系由近亲氏族结合起来的，所以，夏朝已不再是部落联盟，而是一个初具雏形的国家了。 夏朝中心地区：主要在今河南中西部、山西南部一带。（课件出示地图） 以往，在我国古代史书中尊为上古第一朝代的夏朝，竟然找不到多少支持其存在的证据。1899年甲骨文的发现和1928年安阳殷墟的发掘，证实了殷商的存在。对《史记·殷本纪》的肯定，必然引发出《史记·夏本纪》也为信史的认识。由此，二十世纪50年代考古界提出了夏文化探索的课题。（夏商周探源工程） 禹铸九鼎。夏朝真的存在吗？二里头遗址。 1959年夏，中国著名考古学家徐旭生先生率队在豫西进行“夏墟”调查时，发现了二里头遗址，从此拉开了夏文化探索的序幕。二里头遗址位于偃师市二里头村及其周围，初步被确认为夏代中晚期都城遗址,其年代距今3800年-3500年。 考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的都城遗址“二里头遗址”。 考古人员在二里头遗址发现了一座距今约3600年的大型古代宫城，其布局开创了中国古代都城规划制度的先河。遗址中有许多埋葬奴隶的灰坑，奴隶形态各异，有仰身、俯身，有的被捆缚，有的身首异处。他们或因苦役而累死，或因奴隶主的酷刑而丧生，或因当时奴隶制时代人祭、人牲制度而被活埋殉葬。 这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。 二里头遗址清理出大量青铜器、玉器、骨器、陶器制品。其中青铜爵等形制古朴庄重，这是中国发现最早的青铜容器。 这里还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。 拂去尘封了数千年的黄土，“中央之国”放射出耀眼的光彩，展示出开天辟地的王朝气象—— 夏朝经历了四百多年，历经14代、17个国王，期间充满了各种矛盾和斗争。最终，是谁最终将夏朝断送呢？ 夏桀，又名癸，谥号桀(凶猛的意思)。文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位52年（前1652—前1600），国亡被放逐,为历史上著名的暴君。夏桀把人当坐骑：夏桀骑在跪伏地面的两妇人肩上的情景,叫桀驾人车，反映了夏桀的残暴无道。荒淫腐化、宠爱妹喜，对政事不闻不问之余，还大量残杀忠良。（结合相关史事）。君主夏桀残暴不仁,并将自己自比太阳（天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。）,生存艰难的老百姓指着太阳骂:“时日曷丧,予及汝皆亡”,但这只是泄愤时的语言,因为事实是,王朝必将灭亡。夏桀历史上臭名昭著，与之有关的成语都是贬义词：桀犬吠要，桀骜不驯，大桀小桀。 夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。 那么夏朝最后在什么时候被谁灭掉的呢？代替夏朝而起的又是哪个朝代呢？接下来我们进入第二个子目商汤灭夏的学习。 二、商汤灭夏（商汤革命、汤革夏命）： 夏朝后期，分布于今河北、河南一带的商部族逐渐强大，商的首领汤联络周围部族，起兵攻伐夏桀，桀大败，夏王朝灭亡。 商族兴起于黄河故道下游的商丘。商部落的历史可以追溯到母系氏族公社时期。这个部落的始祖叫契。传说契的母亲简狄洗澡，忽然发现燕子下了个蛋，吃了以后便怀孕生契。所以古代有“天命玄鸟，降而生商”的传说。商汤兴兵伐夏，发扬速战速决、连续作战的作风，双方在鸣条决战（鸣条之战），结果夏朝军队大败，夏桀穷途末路，率少数残部仓皇逃奔南巢(安徽寿县南)后被商军追上俘获，放逐在这里，不久病死于此地。在夏王朝的废墟之上，商朝建立起来。 约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳（bó，毫）。 商汤，子姓，是为贤能的君主。 商汤有一次外出，看见在一处茂盛的林子里，一个农夫正在张挂捕捉飞鸟的网，东南西北四面挂的都有。待网挂好后，这个农夫对天拜了几拜，然后跪在地上祷告说，“求上天保佑，网已挂好，愿天上飞下来的，地下跑出来的，从四方来的鸟兽都进入网中来。”汤听见了以后，非常感慨说：“只有夏桀才能如此网尽矣！要是如此的张网，就会完全都捉尽啊！这样做实在太残忍了。”就叫从人把张挂的网撤掉三面，只留下一面。商汤也跪下去对网祷告说：“天上飞的，地下走的，想往左跑的，就往左飞，想往右跑的，就往右飞，不听话的，就向网里钻吧。”说完起来对那个农夫和从人们说，对待禽兽也要有仁德之心，不能捕尽捉绝，不听天命的，还是少数，人们要捕捉的就是那些不听天命的。 诸侯听说这件事以后，都称颂说：汤真是一个有德之君。那个农夫也深受感动，就照汤的做法，收去三面的网，只留下一面。这就是流传到后世的“网开三面”的成语故事，现在一般叫“网开一面”。 商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定。 伊尹，名挚，尹为官名，夏末商初人。伊尹自幼被卖到有莘国（开封县陈留镇一带），为有莘国君当奴隶。由于聪明手巧，会一手出色的烹调技术，担任厨子。后作陪嫁男奴到商国，商汤用伊尹为“小臣”。因其精通治国之道，被商汤授以国政。商汤在伊尹的帮助下，灭掉了夏王朝，开始了我国历史上第二个奴隶制王朝（商王朝）的统治。 商朝的农业、手工业迅速发展起来。出现了黍、稷、稻、麦等粮食作物和桑、麻、瓜果等经济作物，经济发展加快，私有制度进一步完成，商业贸易繁荣起来，商朝走向了奴隶制度占主要地位的时代。 商部族、商朝人善于经商（做买卖），后世将经商的人称为商人；今天河南的商丘就有中国商业、商人、商朝起源地之说，被称为中国三商之源。这个称呼也从侧面反映了当时商朝社会经济发展水平。 （商王）盘庚迁殷：受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定。（结合教材P22图） 公元前14世纪，商王盘庚将都城迁到殷。盘庚迁殷以后，商朝逐渐稳定下来，以后270多年没有再迁都。因为殷成为盘庚迁都后全国的政治、经济和文化发展中心，所以后人把商朝又叫殷朝或殷商并称。结合《史记·殷本纪》，教材下面的小字部分，让学生记住商朝也叫殷朝这个知识点，结合《封神第一部：朝歌风云》费翔的“商务殷语”强化，商纣王也叫殷纣王。 商朝人口约500-700万，士兵约12至15万。商朝前后相传17世31王，延续600年左右。商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族更加腐朽。商朝传位至第31位国王商纣王时，已是危机四伏，社会各种矛盾都达到了异常尖锐的程度，最终导致商朝的灭亡—— 商朝长期对外征，控制的范围不断拓展。商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。 商纣王帝辛（约公元前1105年―公元前1046年），商朝末代君主。曾经亲自带兵平定了东夷，正因如此，纣狂傲自大，不可一世。作为一国之君，纣尽情享乐。因为封神演义，这段故事大家耳熟能详，如果说夏桀是我们教材提到的第一个暴君，那么商纣王是最臭名昭著的暴君了，宠爱妲己，荒废国政，厚赋税以实鹿台之钱，比干挖心（迫害贤臣），制作炮烙之刑打压异己，与商纣王有关的成语很多且都是贬义词：助纣为虐、酒池肉林（教材）、沉湎酒色、靡靡之音、独夫民贼、牝鸡司晨、暴殄天物、恶贯满盈、离心离德、倒戈相向等。 商纣王所作暴行最终失道寡助，使得商朝百姓对他“倒戈相向”，成为商朝亡国之君，他又是被谁取而代之的呢？ 三、武王伐纣（武王克商）： 商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周部族，以农业立国，不断开疆拓土，发展迅速。 周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部族日益强盛。 周部落源自华夏民族，其始祖姬弃就是被称为农神的“后稷”，为黄帝之后，因为遭到戎、狄等游牧部落的侵扰，周部落的首领古公亶父率领周人迁移到岐山（今陕西岐山东北）下的平原定居下来。 周文王（前1152-前1056），姬姓，名昌，即殷商西伯（意即西方诸侯之长，《封神演义》演绎为西伯侯。渭水访贤是历史上一个比较有名的典故，周文王决心推翻商纣，通过周易卜卦，前往渭水寻贤。在渭水边上，他遇到了直钩钓鱼的姜子牙。姜太公钓鱼，愿者上钩，就是出自这里。 姜子牙：吕氏姜姓，名尚，字子牙，号飞熊。又称姜太公、师尚父、太公望、吕望。姜子牙，垂钓渭水之滨磻溪（今陕西省宝鸡市），借钓鱼的机会求见姬昌。 樵夫见姜子牙用直钩钓鱼，便授其钓鱼之法，但姜子牙却答道：“老夫名虽垂钓，意不在鱼。我宁在直中取，不向曲中求，不为锦鳞设，只钓王与侯。”姜太公钓鱼愿者上钩的故事传闻四方，周西伯姬昌便率领属臣带上厚礼，恭请姜子牙出山。武王继位后，姜子牙拜为国师，牧野之战中立下首功，被封为齐国之侯，都于营丘（今山东临淄），成为齐国始祖。 周武王：(?―前1043年)，姬姓，名发，文王次子。因其兄伯邑考被商纣王所杀，故得以继位。他继承父志，消灭商朝，夺取全国政权，建立了西周王朝，表现出卓越的军事、政治才能，成为了中国历史上的一代明君。 讲课时候提醒学生注意周武王逝世时间和西周建立时间：英年早逝，儿子小。 周公：姬姓名旦（姬旦，鸡蛋），亦称叔旦，周武王四弟，采邑在周，称周公或周公旦。封于曲阜，留朝执政，长子伯禽就封。武王薨逝，成王年幼，周公摄政。管叔、蔡叔、霍叔等不服，联合殷贵族武庚和东夷反叛。他率师东征，平定叛乱，灭奄后大举分封诸侯，营建成周洛邑。又制礼作乐，为西周典章制度的主要创制者，主张 “明德慎罚”，以“礼”治国，奠定了“成康之治”的基础。商末周初中国儒学奠基人（《周公解梦》；曹操《短歌行》：周公吐哺，天下归心）。 公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战（牧野之战），商军倒戈（相向），周军占领商都，商朝灭亡。 公元前1046年中，武王亲率5万大军伐纣，一路势如破竹，很快打到了距商都朝歌仅70公里的牧野。纣王立即拼凑了70万大军，由他亲自率领到牧野迎战。牧野战场上，商军纷纷倒戈(相向），大批奴隶掉转矛头配合周军一起攻打商军，使商军顷刻间土崩瓦解，商纣王身亡，商朝灭亡。 西周建立：周武王建立周朝，定都镐京（今西安），史称西周（解释）。 课件出示夏商周三代版图：夏朝50多万平方公里,商朝100多万平方公里,周朝250多万平方公里。那么问题来了：假如你是周天子，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土呢？或者换一个角度，你创办了一个大公司，你觉得你会让谁或更信任谁能帮你去管理好这个公司呢？一些重要的岗位和职务会给谁担任？ 封建亲戚，以蕃屏周。——《左传·僖公二十四年》。字面意思：将土地分封给亲戚族人，让他们在各自的土地上建立邦国，让这些邦国像藩篱（篱笆）一样来拱卫（保卫）西周王朝。西周分封制也称封建制，即 “封诸侯，建藩卫”的简称，后人就把这种做法称之为分封制。 四、西周的分封制： 目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土（镇守疆土）。 依据：根据血缘关系远近和功劳大小（标准）。 对象：宗亲（王族）、功臣、先代贵族（古代帝王后裔、夏商后代）。 燕国:周文王第五子，姬奭,燕召公，宗亲。晋：周武王儿子，姬虞。 鲁国：周公长子，姬禽。吴国：周文王伯父吴太伯的后代，姬姓。 齐国：功臣姜子牙封国。宋国：先代贵族商纣王兄长微子启，子姓。 楚国：颛顼后代熊绎，芈姓，熊氏。杞国：大禹后代东楼公，姒姓。 封国与省份简称:山西“晋”，山东“鲁”（齐鲁大地）。 《荀子•儒效篇》：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” 权利：管理土地和人民的权力，建立诸侯国，诸侯的爵位和封地是世袭的。诸侯具有较大的独立性（招兵买马），受封者可以在自己的封地内进行再分封（诸侯分封的人对谁感恩，天高皇帝远的封地内的土皇帝）。 义务：镇守疆土，服从调兵，进献贡物，朝觐述职。 受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士（统治阶级）。 被统治阶级包括平民和奴隶。结合P24课后活动1讲述。在分封制下，周天子占有天下，其他人帮助他管理，实质上天下都是他的：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。分封制在当时，加强了周天子对地方的控制，有利于开发边远地区（把中原先进制度文化技术传播四方），巩固了统治，形成众星捧月般政治格局，使西周成为强国。在西周建立100年左右，我国奴隶制发展到极盛。在前期，西周分封制达到了其作用。（P23问题思考） 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围（教材表述为目的，表述作用时：动词+了+几个字，核心词汇是一样的）。 结合P23问题思考讲，述作用一般是积极的，影响有利弊，表述套路：动词+了+几个字。后期的消极影响到春秋战国时期显现出来。 苏轼《范增论》：物必先腐，而后虫生。在家天下的社会，一个政权垮台往往是由君王开始，西周建立两百年后，西周出现了一位奇葩的王：周厉王。 周厉王（ 杀戮无辜曰厉），西周第十位国王（前878年—前841年在位），姬姓，名胡。统治暴虐无道，贪财好利，实行专利，垄断社会财富。他霸占所有的湖泊，山川，不准人民上山砍柴，打猎，不准下河捕鱼捞虾（前面为什么说他奇葩作为一国之君什么不是你的啊，这些不让老百姓干老百姓拿什么谋生，拿什么交税）。为防止民众议论，就派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死，平民百姓都不敢说话，如果是熟人在路上相见想打个招呼寒暄一下，也只能使个眼神交换颜色来意思一下，这就是成语“道路以目”的由来。厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。 防民之口，甚于防川：王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川；川壅而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。 公元前841年，国人（平民）忍无可忍，举行了一次大规模的暴动，史称“国人暴动”。周厉王慌忙逃命，最后死在了国外。国人暴动使西周元气大伤，加速了西周王朝崩溃的进程。 到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。 周幽王(前795年―前771年) ，西周末代国君。沉湎酒色（幽王惑于褒姒，出入与之同乘，不恤国事——刘向《列女传》；烽火戏诸侯/《伊索寓言》狼来了：周幽王为博褒姒（bāo sì）一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。周幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。导致诸侯们都不相信烽火，也就渐渐不来了。后来西戎攻破镐京，杀死周幽王。此时，诸侯们知道犬戎真的打进了镐京，这才联合起来，带着大队人马来救援。犬戎看到诸侯的大军到了，把周朝多年聚敛的财物一抢而空，纵火退却。周幽王的儿子周平王东迁，开始了东周时期），不理国事，在位间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，为政贪婪腐败，重用奸臣虢石父主持朝政，加重对百姓的剥削，激起百姓怨愤。 公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。 公元前771年，犬戎、申侯乘幽王游幸骊山，分两路出兵，直扑骊山行宫。幽王急令点燃烽火召兵，只见狼烟四起，却不见诸候一兵一卒。幽王最终死于乱箭之中。 后来（写笔记：公元前770年），周平王东迁洛邑，史称东周。 周平王，周幽王之子，母王后申后(申国国君申侯之女)，东周第一任君主，公元前770年―公元前720年在位。平王迁都洛邑，镐京在西，洛邑在东，史称东周。东周分两段，春秋和战国，后面两课我们就依次学习春秋战国。 课后活动2.总结一下，夏商西周三朝灭亡的共同原因？从中我们能得到什么启示？天子无道，昏庸残暴；得道多助，失道寡助，得民心者得天下。 最后利用表格归纳法，和学生一起复习巩固总结所学知识。 朝代 建立 时间 灭亡 时间 开国之君 都城 重要制度 重大事件 暴君 亡国之君 夏朝 商朝 西周 东周 利用中国历史顺序（朝代）歌，进行讲解第一个朝代。 从此，中国历朝历朝都是家天下，都是搞世袭制。 夏传子，家天下。 母系氏族社会：上古八大姓氏（姬、嬴、姜、姚、姒、妘、妫、妊） 课堂 总结 这节课我们把夏商周（重点是西周）更替都学习完了，东周开了个头，大家回顾下《中国历史朝代表》，西周之后到什么历史时期了呢，对东周，东周分两段，所以我们接下来的第5课学习春秋时期，第6课学习战国时期，那么春秋时期的社会有什么样的变化呢？我们期待下节课的学习。 作业 布置 基础层次： 提高层次： 教学 反思 优点： 不足： 学科网（北京）股份有限公司 $$