河南省创新发展联盟2023-2024学年高二下学期5月月考语文试题

2023一2024学年高二下学期第三次月考 一扬甘家，可解求民的狼些与比品，领联风潜入夜，润做加无声”用和人的乎法写出了春所 之好。“增字、“如宇两字精工，制属由了森雨的神的。尾联则是诗人的联想，想蒙春乾经如两 语文试卷 滋润合花枝希重，一福生机业驾的景幕。金体年量扣许题中的“喜”宇来写，表明社浦是一性与 民周乐的待人。又有《状雨以三首·其二》，“调风线秀秋龄静，网海入蕊间一云，去马表中不复 考生注意： 醉，汝径清谓何斯分。禾头生千厚优黑，求夫四父无酒惠。城中年果换案圳，想许宁论两相直 1.表议是共150分，考试时同150分钟 则反映了森而游灾哈庄德摩来的通害，从诗中不难看出，无论是平灾迁是游文，年成T诗人 2诗样急通器震填网在答题十上， 关心的话题，诗人每置址阴计秀苦， 3表减春主叠考孩内常，高考全年内家. 晚居大家事商隐以“禹”为通的诗有十二首，而诗中出现“两“字的将数表骨2省。《夜所寄 北云，“君网妇潮未有和，之山夜的派税地。何当共婷而窗烛，法巴山夜雨时。”在秋雨拿拿的 夜晚，诗人写信答复站方的毒子：代时你的思会线像这巴山：的夜雨秦满了整个秋他，可是程间夜 一，现代文知端{35分】 (一)观代文阅读1（本题共5小题，18分》 的归期我却不魏田答。不如何时我们才能相聚共剪香畜之焕，待到那时成一定把我的必念之操 阅读下而的文字，完成1一5题。 香诉你，待人旅层巴山，场到家作，夜不花取，又造位明露意，秋池涨油，是单人些思。明人周说 而本是自然来普适，平常的事物，信到了敢感而文树感的许人笔下，使应丁鲜活携水的家美 评价现”以今夜雨中整思，算为地世物生话头，念调偶新”，“巴山夜而”重复出规。一实一应，虚 安相配，语句阿乐，失撸巧炒，建巴山的姊蜂瓶雨；佛排人的无限整诗，失久繁是在表们的心先。 念象。骨圣杜有现”片云头上黑，盛是雨催待。雨就像诗人情蜂室泄的催化制，使持人压杆的 李商园在晚隆诗量史上的堂大常献是对好灵坐不的开花，无提“而”客象的大堂使用在其中 情感外泄，从而准生出千定万化的动人诗据。而统潍校助着诗人心灵深处的厚根果熊，诗人仰 起到了重要作用，色笔下的”而夜易加“雨友杯人“网中深询“给后：诗者留下了家刻的？意 着这关功的乐幸那写意已的诗意人生。 “而”精营地的意境使转人望写主观心灵世不的题村这一砖杰展观得银腾尽酰。 根播《全磨神可物，盛唐坤人王维诗餐中零“两”之处类有三十五处，差不多每十黄传就会 调过分斯德代各个时期有代表生的写雨钟作，可知从基唐到晓意，诗人巧妙地记用“而”意 有一首写到“雨”。具有势型代表的如《春国即事)：“赠而来括瓦，泰家著养能，开生分向永，间 象未完成诗歌超材、念烧和风格的特史，每一次补史，两就原心是的使清，给诗人无限吴感，常 榨发知航。某除成祸局，林编华轴染。还烧皮几，日暮隐正高。“这着特写有卷时节一场夜西 生出美网动人的诗篇。超材上从王蜂理潮的世网生活到壮前的写实丝又弄到李有隐多自我世 生后，诗人守老轻使的未展来城旧的枪于表到园国的斯览所为，格然阔递的生浩生骑治煌地星 不物开拓，“而套拿非和这套随村湘得益衫，唐人又航修敏锐地杯放“奇”意食的不同特点营漫 现在我们面前。这场春而敦发了诗人网图闲鹰的兴改，值生出了格然自得的山水诗篇。王摊笔 使静的意境，不红扩大丁磨传的表现力，后具丰富了“而意章本身。 下反映这奥题材的可“而”诗篇非常之多，如（积历解川庄们云“忽而定林通龙远，蕊黎武基钟木 (摘编角伍标偶，李想《“雨”意象在唐诗流变巾的作用一以王娃、杜市和字向脸“用”意象 蓄”，“叔雨在表观作者生活之用追上起到了美健的作用，做“款雨“淋过而不脆点着的乘大就毫 诗歌为侧) 不金影响块人驮饭的情陆，从简云休现了什人淡油宁的心境。又知（秋夜融生）云“雨中山果 1.下列对材料朝关内容的县解和分析，不正确的一项是(3分) 落，灯下草实客"，潇满夜雨，诗人轮听到虫味，或许更多是许人烟象的成分，或是心灵感是到 A王维的老园即事，写诗人穿著径：的木餐和败旧的礼子却兴敌盎练，欣发丽后的景 的点分。传人巧用“雨中山果院"来超说宁静的出错 象，表达了诗人闲适自在的心情， 高帝山水四图诗的大量由厘，与隐速之风盛行有直接关原。这一时荆的诗人，多有煮长成 B王排的（积雨频川庄作和秋我碧坐》两首诗都万诗人不介童屑带未伯不征，从而反村 框的隐后经历，有套请人甲便身在仕造色南8归恩山琳，有一种隐居情结，王维就是一丝“本官 出背人学静的心结 素路”的诗人，盛唐许人路居不是通限道世，为隐居而感唇的总梓隐者，他们有的以愿居作为梦 C杜南《春夜喜高)中，“好再知时节，当春乃发生“这一句体现了春南的灵性，展示了兼用 入任逢的终角桃径，有的特妇隐非为净化心是，是齐品林的方式，星然王雌属干后一种。显唐经 在自然界的合时性： 济的紫荣，国力的强盛为出现知此他受山随英灵之气的诗作制泌丁条件，身处太平盛世的王雄 D轻形在（秋丽叹三首·其二）携写了连纳的秋南对农作物情来的提害，表达了他对农民 才可我写下西洗过后的澄净与静域。加上诗人深受弹常佛现的形响，使其制作从观“司“方式到 著难生活的深切同情。 对尸雨”心态都烧有棒意和养杭。请人笔下的写“雨诗摇懒了一种不食人同烟文的现想生希，这 之想据材料内容，下列说法不正瑞的一项是(3分) 种山水隐居生活与亟世承景非骨冕合， A作为盛唐诗人，王维隐居不是为了步人仕逢，面是为丁净化心灵，是开品格，鬼的诗歌描 共于鑫意向中康过斌纳计人杜常，其诗以“而”为疑的北有近至十育，内客净及雨的篇目见 写了盛唐经济的紫荣， 是众多。丝浦笔下的网“而”请多两农每和班战有关，体现出社育是一位院国忧民的诗人。州如 且作为接德向中唐过被的降人，杜商把日光聚焦到现实断材上，关心农事与征成，反农出 寒喻户修的（叁在喜两》，我们可以体会到盐一弱来得及时，途润万物的春而降临时诗人极大的 牡面忧国优民的情怀。 喜悦之情。诗中对春雨的摇写体尽入能，入化待神，不虎为古往今来最好的雨之所录。首联“好 C李向喻的皮雨寄北概描述丁巴山秋夜的实最，又融人了诗人对运方崇人的思意之情， 雨如射节，当奉乃发生"，一个“如子写出了雨竹灵性，际为“好雨”，限为它时农止生产来说是 形成了崖实相生的艺术效果。 (离二通文第1页共8真】 +24-5443- 【离二通文第瓦（共多红）川 ·24-5448 盛唐与晚唐诗人对“雨”的不问表达，不仅反陕了艺术追求的差界，也铜示了不同时期文 鲁逃的精种叫然是部分地活在人们的心里，但鲁逃的艺术的战斗力，没有着到活在后一 人处世心境的变化. 代人的笔鸿，这是谁的过墙呢？难道我们鼻证格的死，带去我们的一切，使前无古人，而后亦元 3,下列这项，最适合作为论那来支撑第四受观点的一项是(3分》 来者吗？在鲁迅免生和译的有鸟或邦的〔与射小者)的小说里，曾经有这样的一写话，停们浅不 A风欧苍江树，雨西石壁来，委凄生余寒，限般装出雷。白容变气候，朱炎安在藏。 是毫不颜总地精我微了魏台，想过了痕，透到离的远的地方去，那是错的。 B天丽萧新滞茅爆，空山无以慰向珠。锐头猪军来刺迟，令我心中苦不足。 我可以斯玩，鲁迅先生角楚于后一世代的，正色艳有速样的心境，然而我们竟让鲁远先生 C君不见，青篇头，古米白骨无人收。新鬼烦题旧鬼哭，天阴围至声哦秋。 这一心境，有宽，冷幕，而蜂至干委为尘土？不，我们一定得大声她叫出：“妮址春迅口 D鸡鸣风雨交，久单云亦好。校黎入春泥，无食起我早还家忆所历，一饭进便扫 这是每一个文花人阶应食豹后脑人的！ 4,“雨”从一种不增有任何主观情感的白然物康上升到中国传流文化中特定的抒情章象，融人了 鲁还之所以为鲁温，决不是偶然的。学习鲁远，并不是为了“建随“城“并驾“，而是为了“战 诗人独符的情感体验。下表是学者对于诗中“啊”杆等不列梗式的分类，据此对下列（甲）〔乙) 取普品”，那么我们看一看鲁品先生一生的手问，有什么地方，值得表们战取呢？ 诗问判断正确的一项是(3分》 六百万字的（鲁迅全集，现在是摄开在我们面前了，我们好客易洲豐T过女，但作者年一字 (甲)冷幸烫残灿，所声在深竹，凉乌时一鸣，来椎不成蜜， 每一句斯下的心生，那鼻不是我物所能想象的。只要一展开他后手节的吉小说约沉（会龄效 (乙)套却解语，最是一年春好处。强南如品，草色蓬者近却无： 书章装轻康华》，看到那里面一笔不苟的半速，我们就了知道鲁迅对于任州一种李问的解苦磨 名称 转点 炼的诗关。而我们呢，以虎毛为卓内，以雅等为术速，到头表，还不免自乐空虞。 养电围然是勇于和想势力线千的，但他又勇于自年。记得他在一荔文章里就起过：在他解 器雨的需s顶武是与雨的应时而降氨及滋润万特的特点相关的，表现了将人真材喜雨降 喜丽被式 译前开艺术显论射，有元是，估佛触着了自己的，疤，包他还义着牙诗下去。地在（二公集》序言 临时的一种代喜之情 里说我说委自心的事，怎样在碰壁，息样在秋蜗牛，好像金发界的若恼，草于一，在警大众受 填票雨经写情整，诗人断对置那漫天的阳闹，衣中不由升密一种周作，妻风容雨为师人 梦渊模式 罪缸的：这包正是中产的知识所饭分手的坏陈气。”尺才有日加之明者，才能加人。而只有能与 干写内心的集冰是候了广围的行情空间 自已4◆者，才能与人平◆。然而，我们呢？ 桶州模式 在洋家服里，自松万物均有神性均帽人禅。雨是裸家们最领心的自然物单，画请洗了外 鲁迅是毫无路蓝地植露了血己的好境，要说的话，易得泥出，这就成了他的深，将事实的 部的世界，也南院了青人的内心盘界 真相，榜停于量址之下，于是人们竹见解都成为塘您。正加香远先生在论议创文学中所说，所谓 自宋玉以后“巫山云雨一用台一梦”便成为唐城的量领的象量，云丽成为才子佳人 讽刺不过是脱实的真实的暴露，而人们抑以此为汉制了，鲁远先生就是个兵实的说效着 鲁逃先生我计厌的是女在骨后成适《零的人。有理说得清，而无夏可说考，抑在背后境 为 云雨恨式 表现情盛的操介 威李摩了。在《器给感嘴者关于民族扰母统一战线)一文中，有说，这海人“程社不过是将败落家 A(甲)禅南慎式《乙)然南模式 族的妇坛有流，丸坡斗法竹于颗，移到文松上。喊喊繁黑，招是生非，数票口香，决不在大处着 B.(甲)喜厨模式《乙)云需模式 眼”一但是，这项象视果千文坛马？不，在我打纳左右，在我们的前后，都有这样人，我们所 C《甲)禅雨模式《乙》喜雨模式 叠的是“打升天言老语”，两另一些人斯烫的，却是“三根娘下米是非”。于是是◆其明，而中调 D(甲)愁雨模式（乙）喜雨额式 也将亡在达一单人的手卫 5.根摆材料中有关王维诗歌中“南的肉容，赏析下面诗歌中雨的妙处。(5分) 有人说鲁迅善效请，鲁品先生阳器速，救景的人站在这里呀，哪得说“陆”呢： 山居积跟（节透）王戴 尺有犀无理可远的人，那共好不料头意面处暗箭寸。“ 堂山新雨后，天气晚来根。 连一初到苦的骑神，这一切战年的手法，都是戒们警习鲁运，装取鲁遥岭尚要亲件。而不最 明月松同展，治表石上流。 强权，不避强致，不依附于豪贵而爱向事实，敢说，散笑，教作，致为，以服嘉的精神，没身于事业， (二》现代文阅读Ⅱ（本邀共4小题，17分） 学问，民核，国家，那将总有一日，以我幻自已的力童，感之以我们的子孙的力量，而是超晋还！ 阅读下面的文字，完成6一9题 “或们，不是套不所品地将鲁还作了暗会，想过丁他，进对高的运的地方去，师是衣们 文本一： 的最！” 短越鲁迅 这城是发们今天倪念香远应该记住的诗！ 一为鲁迅道忧二周年纪念作王任板 (达自1939年7月世界书周K梳青集)初板本，有制改) 《自由谈》望科还没到十天，而鲁迅先生边嫩西周年纪会又格在发们竹面前了。人都知道 [注]原等：地板，不健序渐进， 《每曲说》和香通先生的关系，端者热偏〔自南或》以来，朋友同首先蜂友的批评和意见是，“应端 文本二： 多昼些鲁风式的帝感文字”。然雨鲁绳复巴成，希白由表还得“淡”下卡，这使我在今天三规感 然而这一夜，举人者节反布不能陆：他和起总报了气了。华人老爷主张第一要速赋，把然主 到这一文化区匠的死去，对于中国文化果精夹的童大了。 森第一要示众，花丝近未很不将华人老爷滋在限里了，拍意打凳的说道：马一氧面！你看。 【海二语文第（共6西】 +29-544B. 【高二语文单4页（共8页】 ,24-544B: 我效苯华党还不上二十天，轮堂晚是十见件，全不破童，我的面平在那里？破了爱，#又泉正 家，不秋不得共料而已，至于其后，花究其量世享他而室力于元穷也。夫公之所以为心清如此 不成！这是我管的！“装人老爷蓄急了，然而迁坚游，乩是操若不境慰，便立削醉丁#办氏政的职 今去公之登，曾凡何叶，而之斯与用远者，一叶富有奢些，其后有不如所在者。落光儿单强 。而记感中建：“请便暑！“于是录人老等在这一变竟流有陆，但李西第二天倒也漫有种 域猛干时，而人方望其大用，而诸孙皆青发，可以（请州书》之择电。《计同，“鲁今以地，岁 《选白鲁远（同Q正传），有到放) 其有，君子有容，胎恐于。于骨承兮”香于周氏见之矣引 〔能]乐众：论是阿Q育先弊乐众： (有副改) 6.下列时文本一和文本二相美内容的观解，不止确的一顶是3分》 材样二： 人文本一从《自由减拼速人绿，谈到朋友的遮议与轮评，谈到鲁迅光生的雨痘，势于呼出 周广，窄克之，亮山人，两加着洞，志水二其。以法我缸投侧史，疏陈附事，鸣言：进两家害 中心乳点：相楚鲁迅， 官论大臣御意不名者，整下中化家，甲或精失律亦战不珠。宁甲更敲大粉，留之不下，传曾满广 长文本一，圆为鲁员对任问一门学问都”制告密炼”，治学极其菌严，所似作教说鱼己之际 末杯逃每丞。宁为不己，使人婆道树广。广如之，易出名，交显，潜行四百金里乃免。气定侯那 以为鲁迅，换不是偶然的”。 的镇广东，来宁风音以句金诚广，广意不受，侈广孩御支，摄攻军门，稀系几无，年史献之始解 C文本二，举人老爷聚持要先追雕，阻更总没有拾姓啊子，举人老爷以章去帮办民成的明 (达白明史·周广传》，有制改) 务招要扶，把总却不买摩 [注]①周漏允：周广（玉普公）的几于，大食（今属江茶》人，②候画：比喻人不进射。③芳 D,文本二，把感菱以示众的方式处死啊Q,其主要口的是商社会显示自已的业壤，这体现 及，喻才单出众。④宁：线中，正摇年同佛友卫官员，正德皇帝义子， 了文木一中提划的售品对现实真实的暴露， 1,材料中香被浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将客腿卡上相应位置的答案标号涂黑，每 1,下列对文本一艺术特色的分析整其，不正确的一填是(3分) 涂对一处给1分，输黑翻过三处不给分。《3分) A.文童棕合多用多种表达力式，如鲁迅时于任何一种学间的刻苦盛练的动夫”一句品校 尝梦居A一巴密国家旁回杏花烂漫回诸子读书日其间区声琅然回出户外 论，是对鲁迅池学精神的高度括，也是在写感受 11,下列对材料中加点的词函及相美内容的解说，不正确的一项是(3分》 我鲁远“最讨厌的是专在青应酸威家缩的人们”，面我们有板人刚喜衣“三根修下餐是非”， A.志：文中拉记录，与项管轩卷》中“余低为此表，后五年广的“志”意思不司 运用对比突由鲁迅的特点以及对色送的做伸 丑，见：文中指被，与（孔雀东南飞井序中“君既若见豪“的见”意恩貂同 C.“以最等为幸进，到头米，还不免自示姿索”一句中，白话中带有义言网句的特任，文白结 C.“而士之得第“与*的操岩臣之首”(《五代史停言传序》两句中“之”的用法不同. 合使这篇文章的语言既通俗又显得古耀 D潜：文中指席中，与现代汉语成语“潜移默化”中的“潜“意显相同 D.“有几处，伪海触看丁白己的疮艳，但传还咬奢牙译下去"用伤比哈静运白己受到的别 12.下列对材料一有关内容的瓶递，不正骑的一项是(3分) 人的伤害，彩象生可出鲁远勇于斗争的非凡气概。 A,周广被贬时曾梦见自己的孩子在杏花考的书房读书，能被重新起用后提出要建杏花书星 8.如刺理解文本一的标延相越鲁迅”的含意？青要分析，(6分】 的愿型，他去世后，周需允实观了父廉的遗思。 生.膺玻说，“横眉冷对干夹指，射首甘为偶子牛“是鲁迅的真实写凰。清依帮文本一，算要分所。 B,周广在南京任眼，客死他乡，他的家旅遣受忧患：周请允得以安居后，修补旧房子，建边书 (5分) 屋，在旁边种植花木，到了春天，花地漫 二，古代诗文阅诚(35分】 C声朝的料举明朝的科举部与杏花关系密切，因为人门不忘动名：作者认为，君子经国台 (一)文言文间读（本愿共5小题，0分） 生忘死，不应该过多地考也白己的后华的事。 周读下面的文言文，完或10~14愿 D.人门对不得志的周孩允兄弟密以期望，丽商广的孙攀们才华出众，这正是（传（书传家 材料一： 的恐泽，也印证了《诗经》里面的话 杏花书星记厅有光 13,把材料中横线的句子相译成现代汉语。(8分) 杏花书星，余友用孩北少所构情帝之室包。鹭允自言其先大失玉常公为斯之清民湘时， (1)今去公之及，曾是何时，向之所与同连者，一时富责禽辞。(4分) 爱艺是一寒烹爱查花迟减道于失范亮同声瑰蓝些P外喜雄柳，起官修无伦，月从做恭迁县之 (2)妈广请脚史，最致军门，检系几死，脚史数之地解。(4分) 志门，今除居光是也。合营并后隙地谓瑞允四：“绝日督建一宴，名之为春乾卡显，以志否梦女，” 14,根据材料二，简要分析周广的形象特点。(3分) 会后迁康京利弗岁待市，不减知商浸于全陵，滋光兄形数见侵得，不皂有风雨编之惠。 二)古代诗歌图低（本四共2小题，9分） 加是数年，始花委居，至高晴二十年，犹免车公阶居堂，目于四十胸星五城，上书万喜，以公所伞 图读下而这首宋诗，完成1516题 名，润之媚问，周环艺以花莱什术。方春或，杏花是发，沈如公香鼻梦中奏， 被障行县因书所见显僚友®欧阳标 着磨人童逊士外，士才登第前，则长安杏花强开，故毒园七套，就为显率。今世域进士，志自 周乳恤出荒，相车出抑为+ 备花时，而士之得第，多以梦见北花为前兔。此世俗不忘于肇名身为站。会以言享件天干，闲美 土龙”朝花所，四大夜理螳， 哈海十余年，所解快石心善，于富青之念友民尽美：乃夏以料名望其子补，盖吉普君子，爱其国 木落张村组，乐高首草黄， [高二文第5到共8)川 ·24-443· 【高二语文第6置共8页)】 ,2%-544B 乱鹬鸣古蝶，素重聚空仓。 表也况一城端事。使是，我用另一面的道型意魅自已：美幸上讲究完递龄悠然，有余不尽，初怎 桑并人什错，鱼空岛下梁。 图，图而有“不顶点”的说语。神的是到达暖点就到了土境，摇住了想限的想绿，葬 晚润茶店月，新日果林有， 两珍有计云：“未济婷秀心峰形，可事朝从期陷好。吟到夕阳山外山，世间难党余背烧。”诸不上 遂户D馆本候，丛相补岁模●。 竹泥土，总黄识为是及香附的。何好前下一片充满期持与忽象的天地，外请命金北会，拟使他日 不访行览物，山水正答茫。 无缘暗上，也尽可种能万里，向往于无穷了， [注]①此许作于明流元年。这牛足我之同，洛阳地区发生早雄灾者，歌附修奉喻视拿河南 18,骑在文中横线处填人恰当的成语。《3分) 府属县。放燕：辱着公文，仍土无：古人用视园成龙规，桌花求雨。③厅破：龄在国星听动的人 19.为使上下文断接顺畅，文中括号空峡处最适合填人的诗句是(3分) 遂饭，①道户：用泥涂侧塘上开裂通风处。⑤丛辆：乡野林同的神网。岁振，年成来改， A纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 15.下列对这首诗的理解和赏桥，不正确的一项是(3分) 耳枕上诗苦用处好，门能风景需来佳 A诗的第三，四句可速行途中所见情形一建凌土龙祭售求用，改够田大驱赶整虫，可见 C纯增大有生器：跟有诗书气白甲 发情严重。 D.读书切减在能忙，怪谦功夫兴味长 我体的第五至环八句可景，对仗工整，由近及近，静动结合，限现出一相黄悬荒凉哀鸡道 热文中面发浪线的部分，如果写成“乘上水船，置然体味不到酣畅淋演的快感”，意思革本祖同： 每的图量， 但原句表达的效果更好，请简要分析。（舍分） C,“晚烟素店月，初日寒林霜”与《望海潮中“云树烧堤沙，怒海静霜置"两句密运用了比喻 (二语言文学量用Ⅱ（本题共2小愿，8分） 于法，生动形象， 阀政下面的文字，完成21一2题。 D.“丛辑将岁孩”与“寒蜜廉空仓”甲皮，村风今年因灾数收，只好到神祸请求末收，见希望 人为的水体富营养亿是在人臭源动的彩响下发生的，可以在经时同内出呢。钢如，A人 寄托在米来。 被乐挂破桌过量能用化肥，B非微金有营养元煮的工典成水形多道改水C捷或地表径道，商领 降 16.欧阳修曾在粹布衣苏陶状】中说，“文章（诗文）不为空离而期于有用。”请洁合本诗，淡谈你 感年缝城省含密并无幸姓，D从面引整水生单如晚兔悬犯共她感失换其建紫典：三章批密 对这一观点的理解。(6分) 好美含爱退建修丝，F会使水体在短期内极升图栓养您： 《三)名篇名句默号（本题共1小顺，6分） 由于害营养化水体中占倪普的浮游生游种类不同，①，如蓝色，红色，棕色、乳向 17.补可出下列句子中的毫搬部分。(6分) 色等。这种现录发生在江河海油中枝称为“水华，在海洋中刷被称为“煮潮”。海水中的贰曼藏 (1)李密《陈情表)中，作者隐自已家外而没有近裹，家里设有最待韵儿置约两句是 生物在银时闲为大量雪雄我聚集，使海水领色戏生变化，薹现红色、凳色或精色，国北称为款淘 “赫湘“边个名等由来总久，②，国生物种美和敏量不同未期里现白不羽领己。如夜光 《2)李白《蜀道难谱于运用神话传说，如“▲”一句写五丁之死的传说，“▲” 藻，红色中坦生等形成的术潮是红心的：藤甲藻赤期财多是军福色，红褐色：角毛藻赤潮一般为 一句写有关太阳神的车的神话， 书凳色：绿蓬衣潮是绿色的：一些生谦米潮为米南一般为越青色，因此，③一· (3)中国人历来把兰花看敏是高褚典雅的象征，并与“梅.竹、装“并列，合将“国者子”。质宋 21.清在文中横线处杯写给当的请句，使整段文学请意完整连贯，内容据切，说润严密，每处不 诗问中很多写到兰花，如“▲一，▲“。 过15个学，(6分) 三、语言文字国用{20分！ 28,文中衡被液线的句于中有两处语病，请找出并进行桃改，使语言表达准确夜畅，可增副少量 (一)语言文字滋用I(本题共3小题12分) 词话，但不得改变原意。〔2分》 阅读下面的文字，完成18一20画. 四，可作[60分) 油三线，有桌上、下水偏两种续法。意上水检，系然体味不到修丹巴过万重山“纳时杨琳满 3.图读下面的材料，根超要求写作。（的分） 的快亮，但颜有利千从客说味，就思盟妈，“（▲）“。诗三峡，包是如晚，诀三峡就候续一本 茅景会来常喜欢马，他叫遇工品了一球马，然后拿着这张岛到市畅死相同的马。帖美用 书，不能好浮气绿，①：下水老瘦飞似箭，这便烟云，忽不下深制的印象，其异正在 了垫整一年竹时间，花爱寸儿南压马竹民，也爱有买到。目为称张马的品像大配离实尿了， 观在，如采有人想查阅两史膏料，旅古人的标难寻我贤才，就克找上一百年，也是找不到的。 但是，下水和又有其吐种的美字故应。本来两序的青松，丹糯，里密，粉蝶：战元和是甚运 以上村料引发了你怎样的联想和思考？销号一篇文章。 但由于粉释丧迷，拉近了它们的范易，速藏眼前多种物象重会叠印的给觉，从而，未富和克实了 受求：遗准角度，确定立意，明确文体，日狐标题不要套作，不得沙袭：不得量露个人信 纯觉都康，即使备象新谢端失，色输阳下一种蜂奇的意境与布发的情恶。是于两种诀法各有挥 息不少于00字. 失，我们通过双程往返，兼取了二者之长， 人规大中河上特小三峡是三峡的聚珍版和缩印本，景色施仕，西具，由于漆险岩专，屈可风 补修由千三峡体险场面的浦失所造成龄失落。学格，围为时网有限，我每中三峡②，说 【高二文第了页（共B页】 .24-5446, 【离二量文第8瓦共页)1 ·24-44B-2023一2024学年高二下学期第三次月考 语文试卷参考答案 1.B(“两首诗都写诗人不介意雨带来的不便”错，王维《秋夜独坐》没有写诗人不介意雨带来的 不便) 2.A(“他的诗歌描写了盛唐经济的繁荣”错，原文说“盛唐经济的繁荣、国力的强盛为出现如此 饱受山川英灵之气的诗作创造了条件”) 3.C(第四段主要描写杜甫的诗歌经常体现了对农民的同情和对社会矛盾的敏锐观察，特别是 在表达自然界现象如雨时，往往链接到对人民生活的直接影响。“君不见，青海头，古来白骨 无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”这首诗直接表达了对战争后果的悲观和对遗 体无人收藏的悲哀，以及因恶劣天气增加的哀怨情绪，非常符合杜甫对现实社会问题的关注) 4.D(甲诗，淡的月光冷冷地映照在即将熄灭的烛火上，窗外雨滴落在竹叶上，声声入耳，更添悲 冷凄凉。这里的“雨”流露出诗人无限的哀怨孤独。乙词，绵绵的细雨飘酒下来，如梦如幻，草 色因它的笼罩时隐时现极淡的青色，格外惹人喜爱) 5,①景美，清新灵动的雨，使诗境清幽明丽、清澄透明。②人妙（禅意美），诗中的雨带有禅意，体 现诗人淡泊宁静的心境，诗句以自然美来表现诗人的人格美。③气象美（社会美），呈现出一 种理想的社会之美，这正是山水隐居生活和盛世景象的完美融合。（每点2分，意思对即可） 6.B(原因不全面，作者说“鲁迅之所以为鲁迅，决不是偶然的”，从文本一看，还有很多原因，如 勇于自斗，不惮自我解剖，暴露物我真实，坦荡无隐：明暗结合，讲究斗争方式) 7.D(“用伤疤比喻鲁迅自己受到的别人的伤害，形象地写出鲁迅勇于斗争的非凡气概”错，应是 伤疤比喻鲁迅自己灵魂深处的劣性与丑处，形象地写出鲁迅勇于自斗的非凡气概) 8.鲁迅这一文化巨匠的去世，是中国文化界的重大损失，(2分)作者号召大家学习鲁迅的精神 与战斗艺术，把“超越鲁迅”当成每一个文化人自我勉励、相互勉励的话，以纪念鲁迅。(3分) 9.(1)横眉冷对千夫指：鲁迅先生勇于和恶势力战斗，敢于揭露真象，敢于直面斗争，敢于向敌人 亮剑，都表现了鲁迅的斗士形象，体现了“横眉冷对千夫指”的精神。(3分) (2)俯首甘为需子牛：鲁迅希望后辈把他作为踏台，超越他，取得比他更大的成就，表明了他甘 做革命铺路石的精神，体现了“俯首甘为需子牛”的精神。(3分) 10.CEG(原文标点：尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。) 11.B(“生孩六月，慈父见背”中的“见”，用在动词前面，称代自己) 12.C(“不应该过多地考虑自己的后辈的事”错，原文说古代的君子，热爱自己的国家，不只是自 己竭尽辛劳：对他的后代，还希望他们世代享受祖宗的德泽为朝廷竭力效劳) 13.(1)现在距离玉岩公去世还没有多久，以前跟他一起考中进士做官的人，一时富贵显赫。（得 分点：“去”“曾几何时”“向”各1分，大意1分) (2)侦察周广拜见御史，执持到军门，几乎鞭打致死，御史援救才得以解除。（得分点：“伺” “谒”“几”各1分，大意1分) 【高二语文·参考答案第1页（共4页）】 14.①有治理能力。担任知县时因政绩最好被提拔。②直言敢谏。他担任御史，上疏痛批朝廷 的不当做法。③不重钱财。武定侯以利益引诱周广，被他拒绝。（每点1分） 【参考译文】 材料一： 杏花书屋，是我的朋发周需允修造的读书的房子。周需允自己说他已故的父亲玉岩公做御 史，被贬谪到沅水、湘水一带时，曾经梦见自己住在一间房子里，房屋旁边杏花烂漫，孩子们在屋 里读书，琅琅读书声传到屋外。嘉请初年，（玉岩公）重新被起用提升为宪使，就从故居迁到县城 的东门，这就是现在居住的房子。玉岩公指着后墙的空地对周需允说：“今后应当修建一间房 子，给它命名为杏花书屋，来记下我做的梦。” 玉岩公后来调任南京刑部右侍郎，没来得及回家就死在南京。周需允兄弟多次被欺侮，家 道不免有风雨飘摇的忧患。像这样过了几年，才找到了一个安定的居所。到了嘉靖二十年，周 需允修补玉岩公住过的屋子，就在园中建了五间屋，收藏了上万卷书，用玉岩公曾经说过的杏花 书屋命名，书匾写好挂在屋梁上，周围种植花果竹木。当春天到来的时候，杏花开得鲜艳灿烂， 恍惚间就像玉岩公往年在梦中见到的情景一样。 从前唐朝人重视进士科，读书人应试考中时，正是长安杏花盛开的时候，因此人们都把杏园 之宴当作大事。现在考进士，也正当杏花盛开的时候，读书人考中进士，大多以梦见杏花为先 兆。这是世俗对荣誉和名声没有忘记才这样的缘故。玉岩公因为说话触怒了天子，被贬到岭海 十多年，历尽艰险，所以他的心肠像铁石一样刚强，对于追求富贵的念头已经灰飞烟灭了；但玉 岩公仍以科名寄希望于自己的子孙。大概古代的君子，热爱自己的国家，不只是自己竭尽辛劳： 对他的后代，还希望他们世代享受祖宗的德泽为朝廷竭力效劳。玉岩公的良苦用心就是这 样的。 现在距离玉岩公去世还没有多久，以前跟他一起考中进士做官的人，一时富贵显赫，他们的 后代有的不知道在哪里。虽然周需允兄弟不得志，但人们正期望他们得以重用：玉岩公的孙辈 们都才华出众，可以凭此知道《诗》M书》传家的恩泽啊。《诗经》说：“打如今开了头，年年都有好 收成，君子有了厚禄就留给子孙。大家都欢乐无比啊！”我在周氏家族这里看到《诗经》中所说的 现象了。 材料二： 周广，字克之，昆山人。历任莆田、吉水两县知县。以政绩最好被征召任御史，上疏陈述四 件事情，大致说：最近两京谏官弹劾防御敌寇不称职的大臣，陛下大都宽容被弹劾的人，即使武 将违反法律也赦免不诛杀。钱宁见到上疏大怒，把奏疏截留不下发，传达圣旨贬谪周广任广东 怀远驿丞。钱宁愤怒未消，派人拦路刺杀周广。周广知道以后，换了姓名，改变了服装，暗中出 行四百多里才得以幸免。武定侯郭勋镇守广东，秉承钱宁的旨意用白银试探周广，周广拒绝不 收。侦察周广拜见御史，执持到军门，几乎鞭打致死，御史援救才得以解除。 15.C(C项中“晚烟茅店月，初日枣林霜”这两句写巡察途中所见景象，渲染萧瑟苍凉的氛围。没 有运用比喻手法) 16.①欧阳修这句话意思是说：“写诗文不要空话而希望有用。”他主张为文须切中时弊，以资政 【高二语文·参考答案第2页（共4页）】 教。②本诗是欧阳修奉命视察灾情的纪实之作，不为“空言”。诗人将之“呈僚友”，让大家了 解灾情、民情，是为“有用”。③表达了诗人对民间疾苦的关怀与怜悯，对执政者体恤民艰、施 行仁政的呼吁。（意思对即可，每点2分） 17.(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 (2)地崩山摧壮士死上有六龙回日之高标 (3)示例：怒涛卷霜雪卷起千堆雪（前后两句顺序不限）（每空1分，有漏字、错别字、语序错 误等，该空不得分) 18.①阿囵吞枣②失之交臂③一览无余（每处1分，其他合适的成语也可得分） 19.D(文中括号空缺处所补写的古诗句应贴合上下文语境，根据上文语境中的“从容玩味，沉思 遐想”与下文语境中的“不能心浮气躁”，比较四个选项，最恰切的应是“读书切戒在慌忙，涵 泳功夫兴味长”，因此答案选D项) 20.①原句用“轻舟已过万重山”这一生动鲜活的形象，将“酣畅淋漓的快感”具体直观地表现出 来，含意更丰富，更有意境。(3分)②原句引用古诗名句来表达读三峡（游览三峡）的感受， 语言典雅，与文段整体行文风格更为协调。(3分) 21.示例：①水体会呈现不同的颜色②实际上赤潮不一定都是红色的 ③赤潮实际上是各种 色潮的统称（每答出一处给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给 分。字数不合要求，酌情扣分) 22.示例：C删去“增加”（或把“富含”改为“所含”）。F把“提升富营养化”改为“出现富营养化现 象”。（修改正确，一处1分：其他改法，恰当的亦可给分） 23.【写作提示】 (一)材料解读和参考立意 这是一道寓言故事类材料作文题。“画图买马”这则寓言故事出自《苻子》。原文是：“齐 景公好马，命画工图而访之，殚百乘之价，期年而不得。像过实也。今使爱贤之君，考古籍以 求其人，虽期百年，不可得也。”这则寓言告诉我们，一个国君不仅要有选贤任能的良好愿望， 更重要的是要善于发现人才。如果不从实际出发，确定选贤任能的标准，仅凭几本古书，照 前人的标准去求贤，那是找不到人才的。按图索骥只能陷入机械的教条主义的泥淖。求马 不当如此，求贤亦不该这样」 这则寓言故事对于今人，也有深刻的借鉴意义。选拔人才，不可泥守画图买马的教条主 义，而应“不拘一格降人才”：其他方面亦然，只有摈弃主观主义、教条主义的思想作风，实事 求是、与时俱进推陈出新，才能把工作做好，把事业干好。此外，齐景公有求贤的渴望，这固 然好，但他的行为策略却是错的，这也给后人一个启发：良好的动机，倘若要顺遂地变现，还 得有正确的思想认识与行为方式。 基于上述对这则寓言故事内涵的理解及其启示意义的感悟，考生联系历史与当下的社 会现实，以及个人的生活观察、体验与思考，至少可从以下几个角度立意：(1)选拔人才，要立 足实际，不可求全责备；(2)按图索骥往往招致失败，实事求是、与时俱进才可能成功：(3)良 好的动机若要成功变现，就得有科学的行为策略：(4)摈弃先入为主的教条主义作风，倡行解 【高二语文·参考答案第3页（共4页）】 放思想、实事求是的作风。 (二)题意评分解说 题意 评分等级 文章特征 A立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意鲜 一类文 明，主肯集中、明确。B.内容充实，结构严谨，思路清晰。C能严格执行题干写作 5460分 任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。 A.立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确。 符合 二类文 B.内容具体，结构完整，思路基本清楚。C能执行题干写作任务指令限定的主题 题意 48~53分 要求。D.符合所选文体的特征要求。 A立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，符 三类文 合材料内容及含意范围。B内容具体，结构大致完整，思路基本清楚。C.基本能 42一47分 执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。 A立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局 基本 四类文 部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残 符合 36一41分 缺，思路混乱。C,未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选 题意 文体的特征要求。 偏离 五类文 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要求 题意 35分及以下 或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 【补充说明】 (一)错别字等扣分 缺标题扣2分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，的情扣分。 (二)字数等扣分 1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） 2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5.只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内 容，可以打0分。 6.完全空白的，评0分。 【高二语文·参考答案第4页（共4页）】