古代诗歌鉴赏专项训练（一）-2023-2024学年高一语文下学期期末专项复习（统编版必修下册）

2024年上学期高一必修下期末复习专项训练 古代诗歌鉴赏（一） 一 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！ 杏园花下酬乐天见赠 刘禹锡 二十余年作逐臣，归来还见曲江春。 游人莫笑白头醉，老醉花间能几人？ 15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．柳诗首联写登高临远，看到眼前高楼与荒野相接的景象，触景生情，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。 B．柳诗尾联写作者被贬蛮荒之地，难免有仕途失意之愁；“音书滞一乡”，难免产生思念朋友之愁。 C．刘诗前两句写作者二十余年一直在贬谪之地，归来已是物是人非，只有曲江的春如旧。 D．刘诗后两句写作者与友人在花间痛饮，用“醉”来表达逐臣归来的不甘与委屈。 16．刘柳二人人生经历十分相似，同时入朝为官，又因参加永贞革新运动一同被贬，两人交往甚厚，唱和颇多。世人普遍认为刘柳诗歌风格迥异，刘禹锡被后人称为“诗豪”，元代方回《瀛奎律髓》则称“柳诗哀而酸楚”。请分析这两首诗是如何体现两种风格的差异的？（6分） 二 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 游山西村① （宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 社日② （唐）王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注】①写此诗时，诗人被投降派弹劾罢归故里。②社日：古代祭祀土神的日子。 15．下列对陆诗的赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．陆诗首联写农家酒味虽不醇厚，待客情意却十分深厚，一个“足”字，表达了农家款客的盛情。 B．“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”两句，既是全诗的总结，也是对诗人漫游山村心情的表述。 C．陆游写此诗正罢官闲居在家，诗人对诈伪的官场心灰意冷，只想在家乡安度晚年，忘掉朝廷之事。 D．陆诗以游村贯穿，并把秀丽山村自然风光与淳朴村民习俗和谐地统一在完整的画面里，意境优美。 16．两首诗都写了“社日”这一古老乡土风俗，但在描写手法上却有明显不同。请结合诗句简要分析。（6分） 三 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 村舍耕夫 于谦 倚门皓首老耕夫，辛苦年年叹未苏。 桩木运来桑柘尽，民丁抽后子孙无。 典余田宅因供役，卖绝鸡豚为了逋。 安得岁丰输赋蚤，免教俗吏横催租。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（） A.首句用白描手法写白发老耕夫倚门而立，暗含他盼望儿孙归来却多次失望的悲苦。 B.颔联交代老耕夫的儿孙因被抽民丁而不能回，照应了首句“倚门”二字。 C.尾联写老耕夫期盼丰年到来，早早补交拖欠的赋税，这样以后就能免交税租了。 D.诗歌语言质朴，写尽当时底层劳动人民的痛苦处境，表达了对黑暗现实的控诉。 16.诗人笔下的老耕夫“辛苦年年”，让人无限同情。请结合诗句分析“辛苦”体现在哪些方面（6分） 四 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 黄州①陆游 局促常悲类楚囚，迁流还叹学齐优②。江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！ 【注释】①宋孝宗乾道五年（1169），陆游44岁，任四川夔州通判，次年他沿江前往赴任，于八月间到达黄州。②齐优：取悦于人的优伶。 15.下列对这首诗相关内容和艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分） A.首联叙述了诗人来到黄州，看见前代遗迹，不禁感慨时事艰危，身不由己。 B.颔联采用借景抒情和拟人手法，表达了对时光流逝，自己报国无门的无限感慨。 C.“万里羁愁添白发”和杜甫的“艰难苦恨繁霜鬓”抒情委婉含蓄，可谓异曲同工。 D.陆游的爱国诗篇或高亢激昂，一泻千里；或悲痛深沉，哀婉悱恻。本诗属于后者。 16.同是南宋人，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感慨“英雄无觅孙仲谋处”，而陆游则在本诗中慨叹“生子何须似孙仲谋”。请结合诗句分析二人所抒发情感的异同。（6分） 五 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 江村即事 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A.这首诗在一片绚丽的氛围里，细腻地描画了日常优美的景物，叙写了闲适温馨的生活情趣，表出作者的满足和欣然。 B.“抱村流“用拟人的手法写出了清江的可爱，同时也照应了“江村”的诗题。开头两句，就定下了全诗的氛围，挈领了全诗的旨意。 C.颈联的“画”字、“敲”字，字皆现成。且两句皆用朴直的语气，最能表达夫妻投老，相敬弥笃，稚子痴顽，不隔贤愚的意境。 D.此诗本是写闲适心境，但他写着写着，最后结末的地方，也不免吐露落寞不欢之情，使人有怅怅之感。 16.比较本诗的颔联和《登岳阳楼》的颔联在意境和情感上有何不同。（6分） 六 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 小重山[南宋] 章良能【注】 柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨馀风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。 往事莫沉吟。身间时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。 【注】章良能：字达之，丽水人。累官至同知枢密院事、参知政事。有《嘉林集》百卷。词存一首。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ）(3分) A．春深柳暗花明，花栏里的红芍药含苞待放，令人娱目赏心、流连忘返。 B．雨后惠风和畅，鸟雀唤晴，鸣声欢快且纷繁多样，照应下阕“时序好”。 C．暮春时节，白天越来越长，“犹带一分阴”，显露出雨后景色的阴沉。 D．上阕写景韵味隽永，下阕抒情盘旋周折。文势在回转跌宕中富有变化。 16．词人重游故地，发现已无处寻少年心，他有怎样复杂的心境？请结合全词简要分析。(6分) 七 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 牧童词① 张 籍 远牧牛，绕村四面禾黍稠。 陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。 入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。 隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。 牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！② [注]①此诗写于安史之乱后。②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。 15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ） A．开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。 B．“白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。 C．“还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。 D．这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。 16．这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分） 八 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 酬令狐相公①使宅别斋初栽桂树见怀之作 刘禹锡 清淮南岸家山树，黑水东边第一栽。 影近画梁迎晓日，香随绿酒入金杯。 根留本土依江润，叶起寒棱映月开。 早晚阴成比梧竹②，九霄③还放彩雏来。 【注】①令狐相公：令狐楚，时任节度使。②梧竹：相传凤凰非梧桐不栖，非竹实不食。③九霄：一说天极高处，一说皇帝居处。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.本诗是酬答诗，“酬”字表明令狐楚先前就初栽桂树写诗赠刘禹锡，诗人作此诗回赠。 B.颔联视觉嗅觉结合，树影映画梁，花香融绿酒，诗人观赏到如此美景，不禁陶醉其中。 C.颈联中，“留”写树根保留了原来的泥土，“起”展现了桂叶在月影下舒展的动态美。 D.全诗明写桂树，暗写诗人对令狐楚的赞美之情，含而不露，给人留下了遐想的空间。 16．有人认为诗中的“彩雏”指人才，也有人认为是指令狐楚在朝为官的儿子，你赞同哪种观点？请结合尾联说说你的看法。（6分） 九 阅读下面这首宋诗，完成各题。 示长安君【注】 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。 B. 颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。 C. 颈联中，“尘沙”对“湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。 D. 尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。 16. 首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。 十 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 九日登东山寄昌叔① 王安石 城上啼乌破寂寥，思君何处坐岩峣②。 应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。 落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。 渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。 [注]①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。②岩峣：高山。③分：甘愿。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。 B. 颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢乐。 C. 第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。 D. 本诗既有登东山所见实景，也有展开的联想，虚实结合，寄托情思，表达心志。 16. 这首诗与李白《梦游天姥吟留别》、毛泽东《沁园春·雪》中都提到了“折腰”，各自表达的情感有何不同？请简要说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期高一必修下期末复习专项训练 古代诗歌鉴赏（一） 一 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！ 杏园花下酬乐天见赠 刘禹锡 二十余年作逐臣，归来还见曲江春。 游人莫笑白头醉，老醉花间能几人？ 15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．柳诗首联写登高临远，看到眼前高楼与荒野相接的景象，触景生情，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。 B．柳诗尾联写作者被贬蛮荒之地，难免有仕途失意之愁；“音书滞一乡”，难免产生思念朋友之愁。 C．刘诗前两句写作者二十余年一直在贬谪之地，归来已是物是人非，只有曲江的春如旧。 D．刘诗后两句写作者与友人在花间痛饮，用“醉”来表达逐臣归来的不甘与委屈。 16．刘柳二人人生经历十分相似，同时入朝为官，又因参加永贞革新运动一同被贬，两人交往甚厚，唱和颇多。世人普遍认为刘柳诗歌风格迥异，刘禹锡被后人称为“诗豪”，元代方回《瀛奎律髓》则称“柳诗哀而酸楚”。请分析这两首诗是如何体现两种风格的差异的？（6分） 答案 15．D（本题难度中等，考查对诗歌内容，写作技巧的鉴赏能力。属于基础性考查。D选项，刘诗后两句意为：那些来这里游玩的人们，千万不要笑话我们这两个头发花白的老人，在这花丛中喝酒，毕竟能够醉倒在这花丛中的老人有几个呢？更多的是用洒脱风趣的口吻表达一种乐观和释然的态度。） 16．①柳诗从“登柳州城楼”写起，感物起兴，“海天愁思正茫茫”直接表达自己浓重的愁思；（1分）中间两联景中有情，境中有意，愁思弥漫。（1分）尾联写与友人一同被贬谪于大荒之地，连音书都无法送到一事，愁情层层叠加，呈现出柳宗元贬谪诗一贯的忧郁、痛苦、感伤。（1分） ②刘诗则用洒脱风趣的口吻写出自己放逐归来后的乐观旷达，使得诗歌更具有感染力：（1分）“游人莫笑白头醉，老醉花间有几人。”其中“老醉花间”极具画面感，呈现出一个淡看人生起伏的诗人形象，与前面两句交相辉映，使整首诗更具韵味。他的诗中很少有中晚唐诗人普遍表现的感伤情调，总是给人以奋发向上的启示与鼓舞。（2分）（其他答案，言之成理均可酌情计分） 【解析】本题难度大。考查对两位诗人的创作风格的解读能力。属于综合性考查。答题要点：一是界定两位诗人不同的创作风格。二是联系本题中的两首诗歌赏析风格的体现方式：柳诗是通过直接表达愁思、景中含愁情及借音书无法送达之事，多种方式表达深沉的忧郁痛苦；刘诗是通过更具画面感的诗人形象表现自己的乐观旷达。 【补充】柳诗写到借景抒情、比喻夸张、虚实结合等亦可。如颔联中运用了赋比兴手法，就描绘风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼有比兴。在这里，芙蓉与薜荔，象征着人格的美好与芳洁。登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸。……全诗用“赋中之比”的手法，通过对眼前景物的描写，托物寄兴，以“惊风”“密雨”喻恶势力，意在抨击政敌；以“岭树”重重，“江流”回曲比远望之难和思念之苦，哀怨忧愁之情溢于言表，沉郁顿挫之感撼人心魄。刘诗写到反问、直接抒情等亦可。 二 阅读下面的诗歌，完成15~16题。。 游山西村① （宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 社日② （唐）王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注】①写此诗时，诗人被投降派弹劾罢归故里。②社日：古代祭祀土神的日子。 15．下列对陆诗的赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．陆诗首联写农家酒味虽不醇厚，待客情意却十分深厚，一个“足”字，表达了农家款客的盛情。 B．“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”两句，既是全诗的总结，也是对诗人漫游山村心情的表述。 C．陆游写此诗正罢官闲居在家，诗人对诈伪的官场心灰意冷，只想在家乡安度晚年，忘掉朝廷之事。 D．陆诗以游村贯穿，并把秀丽山村自然风光与淳朴村民习俗和谐地统一在完整的画面里，意境优美。 16．两首诗都写了“社日”这一古老乡土风俗，但在描写手法上却有明显不同。请结合诗句简要分析。（6分） 15．C 【解析】本题考查对诗句内容技巧及情感的把握能力。C项，“诗人对诈伪的官场心灰意冷，只想在家乡安度晚年，忘掉朝廷之事”错误，对比诈伪的官场，家乡纯朴的生活自然会引发无限的欣慰之情，但诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事，秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来，这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。故选C。 16．①陆诗运用正面描写的手法来写社日的景象。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，展现了社日的喜庆热闹。②王诗运用侧面烘托的手法来写社日。春社散后，人声渐稀，到处都可以看到一些为庆祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人邻里搀扶着回家。（每点3分，如有其他答案，合理可酌情给分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。 从题干来看，本题采用比较阅读的形式进行考查，如“两首诗都写了‘社日’这一古老的乡土风俗，但在描写手法上却有明显的不同。请结合诗句简要分析”，然后到两首诗中找出描写“社日”的诗句，理解意思，分析手法。如陆诗中，“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，意思是“吹着箫，打起鼓，春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存”，正面展示社日的热闹；再看王诗，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”，意思是“天色已晚，桑树柘树的影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家”，这里没有直接写社日的场面，而是写春社散后的情形，采用的是侧面烘托的手法。答案两个要点各3分，手法1分+结合诗歌具体内容分析2分。 三 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 村舍耕夫 于谦 倚门皓首老耕夫，辛苦年年叹未苏。 桩木运来桑柘尽，民丁抽后子孙无。 典余田宅因供役，卖绝鸡豚为了逋。 安得岁丰输赋蚤，免教俗吏横催租。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（） A.首句用白描手法写白发老耕夫倚门而立，暗含他盼望儿孙归来却多次失望的悲苦。 B.颔联交代老耕夫的儿孙因被抽民丁而不能回，照应了首句“倚门”二字。 C.尾联写老耕夫期盼丰年到来，早早补交拖欠的赋税，这样以后就能免交税租了。 D.诗歌语言质朴，写尽当时底层劳动人民的痛苦处境，表达了对黑暗现实的控诉。 16.诗人笔下的老耕夫“辛苦年年”，让人无限同情。请结合诗句分析“辛苦”体现在哪些方面（6分） 答案： 15.C   (分) C项，“这样以后就能免交税租了”错误。尾联意思是:他希望在未来的岁月中能够有一个丰收的年景，从而免于承担沉重的赋税负担，不再受到官僚的催租。因此应是免得官吏强横催租。 16.[参考答案]①年老孤苦:老耕夫已头发花白，年老力衰，却因儿孙不在还需要劳作。②生活悲苦:桑树和柘树被征尽，为了交租典卖田地房宅，甚至连鸡和小猪都卖掉了。③俗吏横暴:面对官吏横暴催租，老耕夫无力反抗，只能无奈地寄希望于好年景。 （答对一点给2分，每一点点出“辛苦”的内涵给1分，结合诗句稍作分析给1分） 四 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 黄州①陆游 局促常悲类楚囚，迁流还叹学齐优②。江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！ 【注释】①宋孝宗乾道五年（1169），陆游44岁，任四川夔州通判，次年他沿江前往赴任，于八月间到达黄州。②齐优：取悦于人的优伶。 15.下列对这首诗相关内容和艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分） A.首联叙述了诗人来到黄州，看见前代遗迹，不禁感慨时事艰危，身不由己。 B.颔联采用借景抒情和拟人手法，表达了对时光流逝，自己报国无门的无限感慨。 C.“万里羁愁添白发”和杜甫的“艰难苦恨繁霜鬓”抒情委婉含蓄，可谓异曲同工。 D.陆游的爱国诗篇或高亢激昂，一泻千里；或悲痛深沉，哀婉悱恻。本诗属于后者。 16.同是南宋人，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感慨“英雄无觅孙仲谋处”，而陆游则在本诗中慨叹“生子何须似孙仲谋”。请结合诗句分析二人所抒发情感的异同。（6分） 答案 15C.“委婉含蓄”不准确，两句诗都有描写情感的词，分别是“愁”“艰难苦恨”，两句都直抒胸臆地表现了诗人的情感。 16.同：二人皆有感于英雄的丰功伟绩不再，因而慨叹南宋朝廷不思北伐，自己英雄无用武之地。异：辛弃疾赞叹孙权曾建都京口，表达了对英雄业绩表示向往；陆游却说如今人已经不需要像孙权那般，表达了对朝廷不善用人的极度不满和自己壮志未酬的激愤。 五 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 江村即事 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A.这首诗在一片绚丽的氛围里，细腻地描画了日常优美的景物，叙写了闲适温馨的生活情趣，表出作者的满足和欣然。 B.“抱村流“用拟人的手法写出了清江的可爱，同时也照应了“江村”的诗题。开头两句，就定下了全诗的氛围，挈领了全诗的旨意。 C.颈联的“画”字、“敲”字，字皆现成。且两句皆用朴直的语气，最能表达夫妻投老，相敬弥笃，稚子痴顽，不隔贤愚的意境。 D.此诗本是写闲适心境，但他写着写着，最后结末的地方，也不免吐露落寞不欢之情，使人有怅怅之感。 16.比较本诗的颔联和《登岳阳楼》的颔联在意境和情感上有何不同。（6分） 答案 15.A （氛围绚烂错，应为宁静） 16.①《登岳阳楼》的颔联意境开阔宏伟，雄浑渊深；而本诗颔联意境萧散恬淡、幽雅浑朴；（2分）②《登岳阳楼》通过“坼”“日夜浮”表面写出了江山壮阔，但暗含作者对个人沉浮的感慨和动荡国事的担忧；（2分）③本诗颔联中用“自去自来”写出了燕的自由，“相亲相近”写出鸥鸟的和谐亲昵，传达了作者暂得安宁后的惬意与满足。（2分） 【评分参考：意境可以总体概括，意思对即可得2分；写情感的时候，必须结合具体诗句分析然后得出情感，分析各1分，情感各1分；有其他分析或情感，言之成理即可。】 六 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 小重山[南宋] 章良能【注】 柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨馀风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。 往事莫沉吟。身间时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。 【注】章良能：字达之，丽水人。累官至同知枢密院事、参知政事。有《嘉林集》百卷。词存一首。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ）(3分) A．春深柳暗花明，花栏里的红芍药含苞待放，令人娱目赏心、流连忘返。 B．雨后惠风和畅，鸟雀唤晴，鸣声欢快且纷繁多样，照应下阕“时序好”。 C．暮春时节，白天越来越长，“犹带一分阴”，显露出雨后景色的阴沉。 D．上阕写景韵味隽永，下阕抒情盘旋周折。文势在回转跌宕中富有变化。 【答案】C 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C．“显露出雨后景色的阴沉”错，“犹带一分阴”，显示春天雨后景色的妩媚。 故选C。 16．词人重游故地，发现已无处寻少年心，他有怎样复杂的心境？请结合全词简要分析。(6分) 【答案】①欣慰。故地重游，一切都可复寻、依稀如往日； ②感伤、失落、怅惘。失去少年时的拿云之志，反复寻找少年心而不得； ③不甘、不满和执着。在隐恨中仍在追求少年之志。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）由“柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨馀风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴”分析，旧地重游，而又时值春深雨后的特定时刻，柳暗花明，软风徐徐；好鸟欢唱，婉转脆碎；小阑芍药，已抽出娇红的簪形蓓蕾；迟迟移动的艳阳边，点缀着雨后的几片残云。显然，诗人故地重游，这妩媚的春色里，一切都可复寻、依稀如往日，表达了诗人欣慰之情。 （2）由“往事莫沉吟。身间时序好，且登临。旧游无处不堪寻”分析，词人对“往事”已“沉吟”许久了。词人旧地重游，且美景当前，触景生情，勾起了对“往事”的回忆，感慨光阴流逝，时不我待，此地空留旧迹，而他的“少年心”却一去不复返了！“时序好”反衬惆怅感情之深，“旧游”可寻反衬少年豪壮情怀的消逝。诗人失去少年时的拿云之志，反复寻找少年心而不得，表达了诗人若有所失、低沉惆怅之情。 （3）由尾句“无寻处，惟有少年心”分析，人生老大，深情地回首往昔，想重寻那一颗“少年心”。诗人在隐恨中仍在追求少年之志，表达了诗人内心的不甘，不满。 七 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 牧童词① 张 籍 远牧牛，绕村四面禾黍稠。 陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。 入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。 隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。 牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！② [注]①此诗写于安史之乱后。②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。 15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ） A．开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。 B．“白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。 C．“还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。 D．这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。 16．这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分） 15.C(3分) 【解析】C项,“鼓长鞭’这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景”分析错误，这句诗的意思是牧童抖动几下手里的长鞭，怕牛儿相斗，“鼓长鞭”是对牛的警告。故选C 16、①运用了用典、反衬的手法。诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性:写出了人民对官府的畏惧,表达了诗人对安史之乱后农家命运的扫忧、同情。(6分) 八 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 酬令狐相公①使宅别斋初栽桂树见怀之作 刘禹锡 清淮南岸家山树，黑水东边第一栽。 影近画梁迎晓日，香随绿酒入金杯。 根留本土依江润，叶起寒棱映月开。 早晚阴成比梧竹②，九霄③还放彩雏来。 【注】①令狐相公：令狐楚，时任节度使。②梧竹：相传凤凰非梧桐不栖，非竹实不食。③九霄：一说天极高处，一说皇帝居处。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.本诗是酬答诗，“酬”字表明令狐楚先前就初栽桂树写诗赠刘禹锡，诗人作此诗回赠。 B.颔联视觉嗅觉结合，树影映画梁，花香融绿酒，诗人观赏到如此美景，不禁陶醉其中。 C.颈联中，“留”写树根保留了原来的泥土，“起”展现了桂叶在月影下舒展的动态美。 D.全诗明写桂树，暗写诗人对令狐楚的赞美之情，含而不露，给人留下了遐想的空间。 16．有人认为诗中的“彩雏”指人才，也有人认为是指令狐楚在朝为官的儿子，你赞同哪种观点？请结合尾联说说你的看法。（6分） 15.（3分）B 16.（6分）示例一：赞同“彩雏”指人才。诗人写桂树早晚会长得像梧竹一样，能引来“彩雏”，以此祝愿令狐楚能筑巢引凤，吸引人才。示例二：赞同“彩雏”指令狐楚的儿子。诗人写桂树早晚会长得像梧竹一样，能引来“彩雏”，借此设想令狐楚的儿子衣锦还乡，赞美他教子有方。 评分建议：理解诗句3分，分析3分；意思对即可。如有其他答案，言之成理可的情赋分。 九 阅读下面这首宋诗，完成各题。 示长安君【注】 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。 B. 颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。 C. 颈联中，“尘沙”对“湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。 D. 尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。 16. 首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。 【答案】15. B 16. “怆情”是伤感之意。①首联说“老去相逢”，兄妹离别多年，相逢时年华已逝，岁月沧桑，令人伤感。②颈联说“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”，兄妹多年不见，好不容易相聚，可王命在身，很快又要离别。相聚时光太短暂，令人伤感。③王安石年已不惑，可是变法大志还未实现，难免有壮志难伸之感，情绪低落。 【解析】 15.B.“这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀”错，这里表现的是亲人之间的自然随意，体现出手足之情和家庭之乐。说王淑文家境贫寒，王安石同情妹妹，没有依据。 16.本诗首联“少年离别意非轻，老去相逢亦怆情”以议论起，用递进法展开。先说自己是个很重感情的人，在年轻时就对离别看得很重，到了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。 颔联“草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生”，写会面时的亲情。兄妹俩随意准备了些酒菜，只是为了把酒谈话，话很多，一直到夜间，还在昏暗的灯光下说着。“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。 颈联“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”，诗人从时间空间入手，写出了诗人与妹妹分隔两地已有三年之久，又要离开去万里外的异域，诗人自己不能预料会面的日子，诗就在无可奈何的气氛中结束。“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。 尾联“欲问后期何日是，寄书应见雁南征”写诗人面对妹妹询问，坚定地回答，见到大雁南飞，我就会从北国带回消息了，但也仅仅是期待，毕竟世事难料，只能徒然安慰，既是回答妹妹，又是宽慰自己，反而倍增了怆然之情。再结合注释“本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳”分析，可知王安石年已不惑，可是变法大志还未实现，难免有壮志难伸之感，情绪低落，抒发不知何时相聚的悲伤之情。 十 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 九日登东山寄昌叔① 王安石 城上啼乌破寂寥，思君何处坐岩峣②。 应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。 落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。 渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。 [注]①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。②岩峣：高山。③分：甘愿。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。 B. 颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢乐。 C. 第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。 D. 本诗既有登东山所见实景，也有展开的联想，虚实结合，寄托情思，表达心志。 16. 这首诗与李白《梦游天姥吟留别》、毛泽东《沁园春·雪》中都提到了“折腰”，各自表达的情感有何不同？请简要说明。 【答案】15. B 16. 王安石诗：表现出对出仕的陶渊明的仰慕，自己也甘愿居下位为国效力。李白诗：表现了对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声，毛泽东词：表现了英雄人物被祖国壮丽秀美景色吸引、倾倒，对祖国大好河山的赞美。 【解析】 15.这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中， B项，“颔联写诗人登高赏菊的场景”不正确。“应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫”意思是本来应该你我手执绿酒共赏黄色的菊花，又何必有穿着红色裙子的女子吹紫箫相伴。是诗人在登高中想象的与妹夫一起赏菊的场景，既表达了对妹夫的思念，也表达了对高洁志趣的追求。 故选B。 16.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。这是一道结合文中的重点词语分析情感的题目，此诗中的“犹分低心事折腰”中的“分”意思是“甘愿”，“低心”意思是“放低姿态”，再结合前句“渊明久负东篱醉”，说明陶渊明已经长久没有悠闲地在东篱饮酒了，说明他已经出仕，这样理解，此句中的“折腰”，是“对出仕的陶渊明的仰慕，自己也甘愿居下位为国效力”；李白诗句“安能摧眉折腰事权贵”意思是“怎么能低下我高傲的头，弯下我高贵的腰去侍奉那些权贵”，可见表现的是“对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声”；毛主席的诗句“引无数英雄竞折腰”的“折腰”是倾倒的意思，对象是“祖国壮丽秀美景色”，表现的是对祖国壮丽河山的赞美。 【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$