4.2我国的社会保障 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

4.2我国的社会保障 教学设计

【课标要求】

《普通高中思想政治课程标准》要求学生在学完本课之后能够分析社会保障的类型、完善措施，相信我国的社会保障是行之有效的“社会减震器”。通过对社会保障四种类型的具体解读和分析，知道我国社会保障是一个体系式的“安全网”，更加全面、客观地认识我国的社会保障，明白如何完善社会保障体系。

【教材分析】

本节课内容选自高中思想政治必修二《经济与社会》第二单元第四课第二框，从教材结构分析，本节课建立在前三节课的基础上，即社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下我国经济要发展与社会要进步要健全社会主义保障体系，让人民群众在收入分配中享有获得感，幸福感和安全感，又为完善社会保障体系作铺垫，起到承上启下的作用，同时，本节课，位于教材的最后一课，是全书的落脚点，对塑造学生的人生观、价值观，增强对社会保障体系的认同。

【学情分析】

与初中学生相较，高中学生的身心发展趋于成熟，知识积累量增多，社会接触面扩大，社会交往更加频繁，思想意识日趋活跃，思维能力明显提高，其思想活动和品德形成具有独立性、选择性、可塑性的特点。从实际生活经验来看，由于社会保障形式多样，是家庭生活不可缺少的一部分。因此，学生对社会保障的具体形式有所了解且对社会保障的功能有一定的感性认识。就知识基础而言，通过对“我国的个人收入分配”的学习，学生初步掌握了社会保障作为再分配的其中一种方式，对调节收入分配，促进社会公平，实现共同富裕具有重要作用。但是，学生对于如何完善社会保障体系缺乏相应的系统知识和理性认识，对我国的社会保障体系缺乏认同感。因此，本课将充分考虑高中学生发展的特点，运用播放视频、展示图片、创设情境等方式培养学生的学科核心素养。

【教学目标】

1、理解我国社会保障体系发挥的作用。

2、理解我国社会保障的基本形式，各种保障措施的地位和作用。

3、理解我国完善社会保障体系的措施。

【核心素养】

1.政治认同:通过完善社会保障体系的措施，结合社会保障制度具体实施的成就，感悟我国社会文明进步的不断提升。增强对完善社会保障体系的认同感，坚定我国的制度自信。

2.科学精神:了解社会保障的作用，阐释我国社会保障的主要形式及其含义。

3.法治意识和公共参与:明确享受社会保障是我们的权利，也需要社会成员分担责任。理解和认同完善社会保障体系的要求，提高社会责任感和参与能力。

【教学重难点】

我国社会保障体系的主要内容和作用

【教学方法】

讲授法与小组讨论法相结合

【教学过程】

一、导入新课

教师活动：播放30秒的视频,学生生思考回答：视频中的“你”和“我”分别是指谁？对学生的回答点评，引领学生走进对4.2《我国的社会保障》的学习。

二、新课讲授：出示课题——我国的社会保障

总议题：一枝一叶总关情 社会保障惠民生

议题一：民生之依 急民生——哪些社会保障惠民生？

议题二：民生之利 解民忧——社会保障为何能惠民生？

议题三：民生之策 谋民利——社会保障如何更好地惠民生？

第一目：多种多样的社会保障

引出并PPT展示：社会保障的含义和我国的社会保障体系。

1.社会保障的含义：面对现实生活中人们可能遇到的疾病，失业，养老，灾害，生活，贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。

2.我国的社会保障体系： 社会保障主要由社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚组成，还包括其他社会保障形式，它们共同构成了我国的社会保障体系。

议题一：民生之依 急民生——哪些社会保障惠民生？

教师活动：把全班分为4大组，进行讨论展示：社会保险、社会救助、社会福利和社会优抚。

具体任务：介绍“我”自己。

“我”是_______

“我”保障的对象_______

  理由_______

“我”的资金来源_______

学生活动：每组派代表呈现讨论成果。

第一组：（1)社会保险

①地位：是我国社会保障体系的核心。

②资金来源和对象：通过政府、单位、个人三方共同筹集资金，保障公民在因年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下能够依法从国家和社会获得物质帮助。

③主要内容（方式）：

基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。

第二组：(2)社会救助

①地位：是最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”。

②资金来源与对象：政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会原因无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助。

③目的：保障公民最低生活水平。

第三组：（3)社会福利

①对象和方式：政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员提供的社会化服务、实物供给或者福利津贴。

②目的：满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高。

③地位：是最高层次的社会保障。

第四组：（4）社会优抚

①地位：是特殊社会保障。

②对象：现役军人、复员退伍军人以及军烈属等。

③内容：物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰褒扬性、补偿性、优待性、综合性的特殊社会保障。

 ④方式  政府实施

教师活动：教师对于每组的讨论展示结果进行点评补充和总结，对我国多种多样的社会保障体系以金字塔的图形进行总结，明确多种多样的社会保障目的是保障人们群众。体现了我国