8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法第八课 把握辩证分合 8.2 分析与综合及其辩证关系 1 分析与综合的含义 2 分析与综合的辩证关系 1 课程标准 素养目标 1.了解分析与综合的含义、方法和优劣； 2.理解分析与综合的辩证关系 3.坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物。 科学精神： 提高辩证分析、综合能力。树立整体观念；培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。 公共参与： 掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。 学习目标 自主学习 分析与综合及其辩证关系 1.分析思维的必要性+含义 P76 2.分析的常用方法 P77 3.分析的优缺点 P77 4.综合思维的必要性+含义 P78 2.实质 P79 分析与综合的含义 分析与综合的关系 6.综合思维的优缺点 P78 1.分析与综合的辩证关系 P79 5.综合思维的方法和目的 P78 3.如何正确运用分析与综合方法 P79 阅读课本P76-79页，在课本做好标记，并尝试背诵加红的问题。 第一目 分析与综合的含义 思考：小刘的高考成绩出来了，但是她不知道报考什么学校和专业，请你帮她提供一些建议。 主观因素： 自己的高考成绩 自己的兴趣和能力倾向 自己的家庭条件 自己的身体条件 客观因素： 城市影响人生的视野和格局 大学影响人生的人脉和环境 专业影响你未来做什么 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。 把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。 “解剖”认识对象 把握本质和规律 1、分析（化整为零） （1）必要性 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。 （2）含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 （一）分析与综合的含义 高考志愿 主观因素 客观因素 1、2、3…… 1、2、3…… 【特别提示】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 （一）分析与综合的含义 （3）在科学研究中常用的分析思维方法 例：经化验发现地瓜含有钾、β-胡萝卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃地瓜能够合理的减少肺气肿的患病率。上述对地瓜的认识采用了定性分析的方法：即地瓜具有某种性质或者成分。 ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析， 主要解决“有没有”“是不是”的问题。 例：中国营养学会推荐成人硒摄入量为每日50-250微克。海南“富晒之乡”澄迈县桥头镇生产富硒地瓜，经海南省农科院检测,“沙土村地瓜”硒含量高达70微克/公斤，为富硒地瓜。上述对富硒地瓜的认识采用了定量分析的方法：即地瓜含硒量有多少。 ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 1、分析（化整为零） 7 （一）分析与综合的含义 （3）在科学研究中常用的分析思维方法 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 1、分析（化整为零） ④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 （一）分析与综合的含义 1、分析（化整为零） 引起全球气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。 （3）在科学研究中常用的分析思维方法 1、小刘的优点是胆大心细。 2、工程师可以帮助人们解决生存和发展的问题。 3、小刘需要考到650分以上才有可能被浙江大学录取。　 4、小刘没有被军校录取，因为她的身体素质欠佳。 5、小刘在全省排名2731。 6、法律专业是近年来的红牌专业。 7、因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。 8、读大学的作用是培养人独立思考的能力。 定性分析 功能分析 定量分析 因果分析 定量分析 定性分析 因果分析 功能分析 辨一辨：下列分析分别属于哪一种？ （一）分析与综合的含义 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法) 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 （4）在社会生活中常用的分析思维方法——P77-1 （5）在辩证唯物主义中常用的分析思维方法P77-1 1、分析（化整为零） 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） 质“有没有”“是不是” ②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少” ③功能分析（是否具有某些功能或具有 哪些功能） “有什么作用” ④因果分析（引起某一现象发生或变化 原因） “为什么” 社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和 发展阶段 辩证唯物主义分析（最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 归纳总结：分析的常用方法 小新根据自己的兴趣选择报考了C大学，但是他的老师和父母却有不同意见： 小新的父母从就业角度分析应报考A大学； 小新的老师从学校综合实力角度分析应报考B大学； 思考：用分析的思维方法认识问题有什么优点和缺点？ 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 分析的思维方法的特征 （一）分析与综合的含义 1、分析（化整为零） （6）特征 ①分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 ②但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？ 综合的思维方法 （一）分析与综合的含义 2、综合（化零为整） （1）必要性 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 （2）含义 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学； 父母从就业角度分析应报考A大学； 老师从学校综合实力角度分析应报考B大学； 最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。 （一）分析与综合的含义 2、综合（化零为整） （3）不同的综合方法 ①在科学研究中：人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。 门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 （一）分析与综合的含义 2、综合（化零为整） （3）不同的综合方法 ②哲学中的综合:旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 缺点：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 （一）分析与综合的含义 2、综合（化零为整） （4）特征 ①（优点）综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ②（缺点）任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学； 父母从就业角度分析应报考A大学； 老师从学校综合实力角度分析应报考B大学； 最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。 这说明：分析是综合的基础；分析为综合做准备。 小新报考D大学后发现：专业E知名度全国排名第一但就业面不是很广；专业F就业率虽然较高但毕业生工资普遍不高；专业G知名度不高但是就业前景广阔！ 这说明：综合是分析的先导；而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 分析与综合的辩证关系 第二目 分析与综合的辩证关系 （二）分析与综合的辩证关系 1、辩证关系 （1）分析是综合的基础，综合是分析的先导； （2）分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 （3）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 对立主要表现为两者在思维运动的方向相反， 分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识 统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。 （二）分析与综合的辩证关系 2、辩证的分析与综合的客观基础 （1）是什么：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 （2）为什么：世界充满矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。 3、如何正确地运用分析与综合方法？ （1）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 （2）我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 【知识整合】分析与综合的区别与联系 分析 综合 区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特征 从整体走向部分的认识 精确性是其优点 从部分走向整体的认识 整体性是其重要特征 常用方法不同 在科学研究中： 常常运用定性分析和定量分析等多种方法 在科学研究中： 常常运用结构综合和功能综合等多种方法 联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 分析与综合及其辩证关系 （一）分析与综合的含义 （二）分析与综合的辩证关系 1、分析（化整为零） 必要性 含义 方法（科学研究中、社会生活中、辩证唯物主义中） 特征（优缺点） 2、综合（化零为整） 必要性 含义 方法（科学研究中、哲中） 特征（优缺点） 关系 客观基础（是什么、为什么） 怎么样 课堂小结 材料二  杭州铁路运输法院在尊重历史事实的前提下，对杭州王星记扇业有限公司和绍兴王星记扇厂各自的创办、经营发展史进行了客观分析，认为杭州王星记率先将“王星记”注册为商标，获得了较大知名度，更使相关公众将其产品与该商标形成了稳定联系，综合考量争议双方对于老字号品牌与非物质文化遗产的贡献比例关系、相互间的权利比重关系以及使用争议标识先后时序关系，最终认定被告构成商标侵权。此次裁判公平合理地解决了争议，彰显了鼓励和支持老字号品牌与非物质文化遗产健康发展的价值追求。 结合材料二，运用分析与综合的知识，说明法院是如何做出公正裁判的。 ①运用了分析的思维方法，法院对争议双方各自的创办、经营发展史进行了客观分析，得出杭州王星记率先将“王星记”注册为商标，获得了较大知名度。 ②运用了综合的思维方法，法院综合考量争议双方对于老字号品牌与非物质文化遗产的贡献比例关系、相互间的权利比重关系等内容。 ③分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。法院对争议双方各自的客观分析是为最终做出公正的裁判做准备，在综合的基础上做出的裁判，又彰显了鼓励和支持老字号品牌与非物质文化遗产健康发展的价值追求。 $$