生涯规划：理性抉择，筑梦生涯

理性抉择,筑梦生涯 生涯规划 一、行业探索 行业发展的前景、趋势——你的未来如何? 行业细分领域—— 你关注的细分行业是怎样的? 行业内标杆公司及其介绍——你关注的代表企业有哪些? 行业的人力资源需求状况——怎样的人才更受青睐? 1、核心工作内容 2、素质能力与技能要求 3、受教育程度与职业收入 4、职业标杆人物 5、职业的典型的一天 6、入门岗位及其职业发展通路 7、职业发展前景。 小学班主任的一天 6:00-6:30 起床洗漱 6:30-6:50 早餐 6:50 上班 7:15 督促学生搞卫生 7:30-7:50 早读 8:00-8:45 第一节 8:45-9:00 课间操 9:10-9:55 第二节 10:05-10:50 第三节 10:55-11:30 送队清校 11:30——13:00 买菜、做饭、洗碗、晒衣、扫地 13:00-13:50 午休 14:15-14:30 督促学生搞卫生 14:30-15:15 第一节 15:15-15:25 检查眼保健操 15:30-16:15 第二节 16:25-17:10 第三节 17:10-17:30 大课间 17:30-18:00 送队清校 教师的一天 黎明即起,一日开始。三十分钟,早餐即毕。 锅先不刷,碗亦不洗。急急忙忙,就上班去。 检查卫生,辅导自习; 哪个缺课,谁又晚起?何人生病,身体不适? 仔细询问,调查清楚。 N摞作业,等你去批。 对的打√,写上评语。还得表扬,以资鼓励。 错的打 ,误在哪里? 阅完作业,再出试题。单元过关,章节测试。昨天月考,今日摸底。期末期中,不计其数。 题量适中,难易有度。查查网页,翻翻题库。 今天出完,明日印出。抓紧考完,加班阅毕。 统计成绩,写出分析。谁的第二,哪个第一? 张三李四,王五赵七。两次比较,名次何异? 课上讲评,面向全体。下课以后,单独找你。 排名后退,是何道理?知识水平,心理因素? 思想根源,刻苦程度?动之以情,晓之以理。 事关前程,怎能儿戏?张三痛哭,李四流涕。 痛改前非,看我下次。 下次月考,找回位置。老师听罢,始露笑意。期中考试,就看你的! 谈话已毕,铃声将起。拿起教案,奔向教室。 师生礼毕,一课即始。先评作业,昨天做的。 普遍问题,大家注意。个别错误,单独处理。 半个课时,很快过去。 现在来做,巩固练习。 布置作业,课后练习。 两节课下,已近中午。口干舌燥,四肢乏力。 热点剩饭,了以充饥。 床头一歪,权作休息。 刚入梦乡,铃声又起,抖起精神,再上班去! 昨日开会,头发脾气。 要当教师,先做傻子。 拼命干活,莫要索取。比上不足,比下有余。 撑不着你,饿不死你。 若不想干,可以退出。 若干不好,我不聘你。博士难找,学士遍地! 明天上课,观摩学习。 校长也听,教师都去。 精心准备,小心应付。制作课件,打印练习。 全体观摩,怎能缺一。 上述各项,准备完毕。电话铃声,骤然响起。 政教主任,叫你快去。有位同学,是你班的。 一夜未归,在网吧里。找其谈话,通知父母。 写出检查,等候处理。不知不觉,西山日暮。 吃罢晚饭,辅导自习。辅导完毕,正要离去。突然想起,还有一事。 有人反映,学生小纪。 最近时间,不思进取。 跟女同学,眉来眼去。关键时期,这还了得? 叫上小纪,到没人处。 把你找来,可知何事? 从实招来,不得回避。 学校规章,利害得失。一条一条,分析清楚。 小纪听罢,满面泪涕。痛改前非,回心转意。 转眼放学,学生离去。喝一口水,喘一口气。 十点过后,再查夜去。水管已关,廊灯已闭。 夜深人静,呼噜声起。一天工作,终告结束。 轻手轻脚,回到家里。两眼一合,已然梦里。 不是上课,就是考试。和在醒时,并无二致。 忽见眼前,众人攒聚。通知栏中,贴一告示: 教师老吕,四十有七。疾病突发,撒手西去! 明日医院,告别仪式。没有课者,务必前去。 看罢唏嘘,悲哉老吕!辛劳一生,英年早逝。 房小无车,更无积蓄。妻儿无靠,父母无依。 高风亮节,名扬千里。今日一别,后会何期? 悲上心头,心痛如撕。蓦然惊醒,泪面如洗。 天已微明,铃声又起。新的一天,又要开始。 如何考察专业 学科门类 学科大类(一级学科) 专业(二级学科) 学科门类: 01哲学 02经济学 03法学 04教育学 05文学 06历史学 07理学 08工学 09农学 10医学 12管理学 13艺术学 11军事学(预留) 07理学:数学、物理、化学等(一级学科) 数学下设基础数学、计算数学等(二级学科) 如何考察专业 1、课程设置 2、专业培养目标 3、专业排名(代表院校) 4、相近专业 5、就业前景和方向 6、报考条件及要求 如何考察大学 1、大学的类型: (1)按类分: 综合类、理工类、财经类、政法类、农林类、医学类、师范类、外语类、体育类、艺术类 (2)按型分: 研究型、研究教学型、教学型、应用型 2、大学的学科优势 3、大学的综合实力 4、大学的地理位置 5、毕业生的就业质量 高校的大类招生 一、按学科招生 二、以“基地班”等形式招生 三、在课程设置上强调通识教育 科学填报志愿 一、以社会需要为前提 当我们的主观意愿与社会需求发生矛盾时,应首先考虑社会需求。 科学填报志愿 二、与高考成绩相一致 从自己的高考成绩出发,合理定位,避免片面强调个人兴趣。 低分高报:脱离实际、录取不到 高分低报:错失良机 科学填报志愿 三、尊重个人特长、兴趣 正确认识自己,结合自身特长并根据自己的兴趣爱好去选择。 避免因社会偏见和盲目跟风而忽视个人特长和兴趣。 科学填报志愿 四、有效定位 1、平均数定位法:参考近三年的平均录取分数线,对比自己高考分数来定位。 2、线差定位法:参考往年高校录取分数线与去年该高校所在批次线的分数差值,对比自己高考分数与今年批次录取控制线的分数值来定位。 3、名次定位法:参考往年高校录取学生在该省市的排名,对比自己在该省市排名来定位。 科学填报志愿 五、合理搭配院校志愿 A志愿:冲一冲(即自己的分数等于或略高于该校往年录取分数线) B志愿:稳一稳(门当户对的学校,即参考高校往年录取学生的平均分数或平均名次来定位的学校) C志愿:保一保(填报比自己成绩稍低点的学校,即参考高校往年录取学生的较高分数或较高名次来定位的学校) D志愿:垫一垫(填报垫底学校,即录取线通常为批次线的学校) (注:有一定梯度的同时,喜欢院校的放前面) 科学填报志愿 六、志愿填报误区 1、一门心思奔名校 2、不仔细看招生章程 3、志愿之间没有拉开梯度 4、全部填报热门、紧俏专业 5、只凭学校(或专业)名称来选择 6、不关注学校情况、专业内涵 7、不服从专业调剂(认为会吃亏) 8、认识平行志愿没有风险 9、不考虑自身的兴趣和特长 10、填报志愿是家长的事,我只负责学习 11、照搬往年的录取分数来报,认为高校录取分数线一成不变。 $$