山东省泰安市第一中学2023-2024学年高二下学期5月月考语文试题

秦安一中新校区 2023-2024学年第二学期高二年级 材料二: 艺水典型是艺水家遥过个性化和本化创造出表的艺求彩象,它既能反映现实生活的某鉴本展 第3次教学质量泄 和现,又具有鲜明独精的个性特扬;既表现出一定时代人们的审美理想,又表现些艺水家独有的 语文试题 美感受,它在文学作品中具体是物典型形象,网时也插典型环境发典型件,艺术真型是个别与 一整(本、规)的坑一,是对艺水真实的最高要求,艺术创作就是要从个期中显乐一数,经过虑 2004年5- 构创选一种“不是现实而神似现实”的艺术真实,以实现对理实本确的真实反映。 一、现代文阅读(35分) 有艺术形即使是艺术家家取夸张我幻想等表现形式创造的,其艺术真实性为人们所认可。 (一)现代文阅读I(本题共5小题:18分) 《佛林外史》中有一段关于严道生之死的彩描写,然运用了张的形式,却这到了高度的艺 阅读下面的文字,完成15题. 水真实,一个会危的病人在“疾咱”弥留之际竟热旧为涵灯中多点了一起灯芯而“把手从被单里拿 料一 出来,仲着码个指头”,久久不断气,这黑然及漏武的夸;是一种构,里多德说,“为 艺术再实是艺术家以生活真实为础,按现生活发展的必照道和自已的美学理,批生活遗行 了我得传的效果,一被不可能发生而可能成为可信的事一比一姓可能发生而可脆成为不可信的事更 技炼加工和中叔括,反映就会生活本腐的真实,艺水真实是对生活真实的净化,深化和美化,它比 为可取。”正如梁权化呢,虽感衣生活中不真实,但在艺术中却是“可信”的,国为它除这用的方 生活真实更集中,也更深副地揭示出社会生活的本质,艺求家以生活中的真人具事点生活中可意有 法,仍慰是典型化的方法,即在个剧中星示一般。 的人,事为基确创这艺水真实。 艺术典型必然有作家的主现因素和理想品格,别败说:”如是艺水作品只为描写生活而握 艺术虚构是艺术作的品本手法之一,是艺术家遇过想象、想、夸张、象握,理等方式对生 写生活,如果没有任何器于时代主要总想的强烈的主现激情,如果它不是痛苦的号泣或欣喜的歌 活素材遗行再创造加重构的的过程,在更深刻、更集中,更典型地反映生活,艺术然从本上来 那么,它就是死的。”可见,主现国素与艺来理就,是艺术典型不可缺少的要素,当,艺术典 说就是艺术家反映和改造客现安界的认识活动,在艺水虚构中创造出艺求再实,群么,艺水创作是女 也不是空中婆阔,更不是思乱腿,那种“为了理想而忘掉观实,为?房勒而忘排荡士比是”的 何结艺术虚构创选出艺水真实的呢?艺水创作始于生活真实,生活具实要成为艺水表现的对象,必须 为是误的,所以从这个真度来看,乙术典型义是主观与富观的统一。 同艺家的内心界发生一定的联系,而艺术家对生活的认识所形成的主题,就是这种系所发的 总之,艺术创作就是从“个别”开始的,作家经过艺术虚构,对”个别”进行改与加工,使”个 火花,这火花绽成为艺水家进打艺求虚构的开,在艺水虚构的过程中,艺水家润动全生活积累。 剧”鲜明化,同时使“个别”中的”一般”深刻化,塑选出艺水典型,从而创造出艺水真实。 这大花得越越明亮,重到融人艺水家钱造的艺水真实之中,艺水虚构艺术家自觉的现性制的 (确接自选提生《艺求真与型的被证关系)) 经过艺水虚构进入艺术真实之中的,不只是艺术家的真实思想,还有艺术家的要实猜感,作品的主路 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(分)3一文院 和思想,是对作为表现对象的客现生活事件清蕴合的社会内容的认法和提,如这教认识和提炼是 A.艺术家借助艺术虚构的手法,创造出揭示社会生活本看的艺术真实,艺术真实是对生活真实 正确的,如果艺术家在作品中险表现的情感是与人凡通的,那么,这个作品就符合了艺术真实的部 的净化。深化和美化。 分妻。 B.艺术虚构始于创作者与生活真实发生联系产生的火花,觉创作者真实思想感情的影响,是生 在艺术的作中,艺求真实与艺米疲构是泛坑一的,要想这出艺水真实,一般来说玩不没 。 活真实转化为艺术真实的一种手法。 生活善实也不没有艺家虚构,虚构而这不到艺木再实,或真实而没有构,都要不得;离开子生活 1.C.《候林外史),电严生之死的表现形式与生活真实的形式并不完全相符,因它运用了典型化 真实,就没有正确的艺术虚梅;离开了互确的艺水虚构,就没有更高的真实;即艺水喜实,室如歌德 的方法,能达到艺术的真实, 所说,”一种艺水的最高任务即在于通过觉,“生一个更高真实的彼象”这不到术真实的虚 .,D.创作在艺术创时缺失强到的主现情结和明确的现贬态度,是”为了席勤面忘掉莎土比里” 构是对艺水真实的歪面,是对生活现的骨离,是虚数的艺术,要想做到心术虚构与艺水实的完美 一一的误肉,是无法创造出艺术典型的。 2.模据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) 融合,艺术家必须具有丰富的生活闻历和洞生活水质的能力,还必须具有非富的艺水想象力敏程 t写陆 的艺水慈妻力。 A.为了更深料,更集虫,更典型地玩映生话,创作者要入自已对生活的认识,对生活素材 也诗有人认为,艺术具实这个题念,对文学艺水中的大样分品是这展的,却不这用山水 进行再随和重. 风条画等艺术作面,其实过是一种误解,重维的”明月松网:清来石上流”之奏,除了其中所 3 B.材料一引用欧感的话,在指明艺承创作最高任务的院时告诉读者,艺术创作漏要正确的整构 现的作考菜种特脉审美趣之外,又何不是发静山林的典型写?至于从耀纳高的雕像到齐汤 艺真实高于生活真 的花鸟出童画,无不在将型中见具实,无不在个别中星示着菜种普遍性,藏看菜潜发人深&的内 一“不”章义。 C.艺术家创造艺术型,必须从现实中的个对象出发,提用艺水夸张或幻些的形式,缺子 在涵丈,体现看事物的生命加是线。 了 (编自郁洗(艺术真实与现实主文)“百度百科”) B.两则材料都围“艺水真实”进行论述,恒材料一重在论迷艺术真实与艺求成构的关系,材料 )7以) 二重在论这艺术真实与艺承典型的关系. 1) _ 扫描全能王 创建 3.下列选项中,不看合作为论据文填材料二第二段观点的一项是(3分) 国,岁! 学起鼓腿,奇声高喊:气主席,万岁!女孩睡闷用红脚着小腰鼓,身体斜过来,墩朝天,道: A.《变形记》以格里高尔变为甲虫这一竟诞故事反缺了资本主义制度下唯利是图、亲情铁萍的 现实,承载着作者对“孤独”与“异化”的深刻题考。 罗庆来手里提着那只柳条蓝。母亲在篷里室了一个盐水瓶改装的奶颊,里面是热过的羊奶,她说。 B.《促识》中成名之子死后变成了蚌,使成名的命适发生了转折,这一真奇的情节反唤了当时 她要哭你就喂她一口的,但这个要儿不奖!罗庆来看着女婴碍么红演那么神秘的一张小脸,脸颊上有 纯治者给百姓整来灾难的现实。 一细的金色的耳毛,鸟里的眼睹怎码开,阻光来了,又害怕地闭上了。罗庆来子里确出一个 C.《祝福》中样林嫂经历了两次走夫,一次表子,遭受了肉体和精神的双重折暗后悲协死去,反 奇怪的念头,你长得报像一头小羊,早也队来不哭的,你会不会是个军人呢? 映了黑陪封建社会给庞层妇女帝来的沉重实难。 D. 《实娘宪)中窦斌受迫害被判死形,朋场上地发出的血溅白、六月飞雪这两驻愿当场应 经过了花坊镇的红旗幼凡因时,罗庆来猛然制住了脚乡,心里生出个大脸的念头。她想起解个神 秘的真婴人可以把仰头在我家子面里,我为什么不可以把槐条在助无,四呢?他把都条往 验,表现了地对晃暗社会现实的反抗精神. 乱园的富下一量,人一风似的遍了。 4.读下面的《枯末幅石图),请合材料一分析面家是如何创造出艺求真实的,(4分) 出来倒魂的涂六奶的发现了凡面窗下的女要,就站在富下鼓破,你们确怎点孩子 的在把孩子号到外西来? 一成个阿煌总地排到窗前,看清了外面的柳条,都松了口气,说,不是圈里的孩手一不是的! 李兴好奶极说,妨儿园就是放孩子的,你们把孩子笃回去吧,外面风这么大,孩子吹坏了怎么办?凡 个阿娘都冷格地看着李六奶奶说,助凡因有现幸制度,不光许随使改孩子。 季六始奶蹲到地上,女要的头上提了提,说:不像是个病孩呀,眼也秀气,的好的一个女 孩子,怎么去在这里没人答呢?她暖着窗白,冷笑一声,说,谁说人心都是肉长的?有的人的心呀, 是手长的! 5.卷迅的小说《罔0正传)发表后,提多读者表示阿4题自己,请结合两则材料分析严生这种感 觉的因。(5分) 年轻的阿娘终于惑无可息了,你心好,自已弛四家去!富子鼓碎地美上了。 她们看季六奶好驰着小本粉在街上暗地走,条里琴凡杯上抱的南目幕留引入 (二)现代文阅读1(本题共4小题.17分) 么.六好奶上了年起,庭脚文不好,就想到了子胜。 阅读下面的文字,完成6-题 1 子是小本斗便停在了子极胜家门口。 记 贴来场的张胜在中午时分来到政府大接,他去落不丐,是饭后的年体时间,花地镇政府的互盛楼 里敬静无声,只有互接的一赐办公室里面有人声,张胜使爬到窗上从气富向里而张望,看见几个干 一只柳务望趁着夜色降落在罗文礼家的羊园。 部正围在一起打克。 母放惊醒了,柳条留发看湿润的青之春,里面者一放水打湿了的女猿放,美 一一他了提长时间的门,由来开门的是一个穿红色而装的女干,说午休时简不办公。张胜记得 花的灯芯斌面料,上面均身地分有着几条葵花,细看之下:葵花掩映的是一张婴儿的小脸! 气让 .她是如孩的,好联孩子,他捧起那只柳条孩说,我姑姑在始儿园外面了选孩子,让我变地政。 母羊腿起了奉天清晃的草地,还有夏天在河这失散的一头小羊菜 一一女干部下意识地闪遍是、嘴星惊声道,孩子是儿的? 闻说而来的是衬里的如女,她们小地着奔过来,有的手里还幸看刀,有的离上搭着毛线和骗射。 一慰胜1在街上的!你快接着,你不接我就做这儿了。 妇女们细细地风察柳条里的女晏,嘴里咳地响,多标鼓的小女孩,怎么扔了呢?有人说,那做大 一屋里的罢他几个人也涌由来了,一个年轻干冲上来位,你不就把孩子抓这儿,这不是儿喊。 人的什么铁石心肠,怎么把孩子羊圈里了呢?家死了! 你着,:悲点半到计生组记! 罗文礼的儿子庆来在一边用手指越着破洁,说,你们才革,这么冷的天,孙吞外面不凉儿才怪。 张胜在接下的这室坚坐了大的有五分,奏把椒条留曾给是门的年,考年说,我一辈子打流 我们家羊圈比你们家湿度高! 线,没弄过孩子,你不是海难我喝?张胜情悠地看着富外,说,我走,我把孩子效到外面去! 他母亲声仙就出来了,抖看围裙上的草灰对别人说,你们看看这叫个什么事?这枫榜树乡谁不 一年的次光免期地现模着减府大接外看的花坛;考年就听见了两个破牛度篇的女孩的惊畔声。 扣道我家穷,怎么热偏去我家来了? 的序推地子勃有耳入子一 邻居致认了声仙的说法,卢仙把园福毛中拍打学说,这要是一头早,我也就留下了! )大的下年两点一懿:老年看见食重的孔个女师悔忘境地议论着部只柳望的归宿,疯女入把 如果这孩子没人地,我就让疾来顺路远到范墙镇政府去! 条魂走了!她说是她的女儿呀,花坊镇人人如道她女儿在深水河里淹儿了,她偏一口咬定。 次早暴九点,枫栖树少斗罗庆来来到了花坊镇。 是她的女儿?老年孩大了嘴乙,突航大叫一声,一个成于怎么能养孩子?女落们便开始安题老年。 码头上鼓喧天,他看见一群穿衣蓝体的人在临这会庭旗敲何鼓排,男孩在后相趾大红鼓. 说你就别担那个闲心了,蹊兰跳哥哥鸡晶也在旁边呃,说等她的疯劲过去了,孩子该送哪儿就这儿。 他! 。 4 红 扫描全能王 创建 一只柳条陵赴着夜色阵落在罗文礼家的羊园。 之法也,许而氛子,失吾信也;器其子之,赏大奸也。而益禄,善将何?且夫获之悠以 第二天展户认起来出年面了一眼使着见了但来的条,都条蓝区朋来了!卢仙惊叫起 来盈,晋岂其无?是我以鼓救喜过郡贰也,夫事君者,量力而进,不就则退,不以安费贰。·令 来,她逼又走过去,发现那修葬花状还在,女已经不见了,带头之阔,卢仙突然发现耳里多 更呼斌,将戏之,未博而鼓降,中行始既克致,以致子范支来,全数人各复其斯,非像勿从,鼓子 了一头小寻,摇按地地在南里,她朝屋里喊,成来庆来你烧起床,我看不逢我家有儿头! 之臣的风沙望,以其,史执之,目:”我是事非事土也君服艺目土匠?今君实连,是 铁来穿了个细祥就出来了,他看是条,又去看耳,脉色大变。说,是多了一头,然,次来 何题?”子之,四:“鼓有君来,怎心事君,发而旅路,”对目:”臣委盾子我之致,未 叫起来,母快来看,这头在哭,羊啄睛是潮的! 子之鼓也,题随之;‘质为蓝,无有二心。!委雁而死,古之法也,君烈名,臣无叛,敢 卢奋仙走过去,按住儿子的扇踏,看那头小羊的眼睛,耳眼暗里似平是夜直着一临泪来。 那利以哥而乱暗法,着不度何!”学叹而通其友:“何魂之而是夏也了”乃行。 庆来沉败了一会儿,把卢喜福拉了出去,说,妈姆,那不是夏天走数的羊,也不是荆人家的羊 脱,言予公,与鼓子手河期,使夙沙整之。 郎个孩寻认准我家的门,又回来了! 材料二: (节选自(国语.语) (有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) 中行子弹卿伐孜,围鼓,鼓人或请以城然,稳子不受,四:”夫以城来者,必将求利于我。夫 A. 听说罗文礼家羊服型发现一个女要,材的妇女们提小着齐来,从绝们的流现中可以看出其 守而二心,之大者起,”三之叛而归已者有三,有这悬而隔速者,有力层而爱死者,有反 热情着、良的美德. 以求利,远基而附德者休之,四施能致之也;力属而度凡者,与之以不凡,曰力能加之也,皆受之。 B.声杏怯和看门的老年强朱收留女晃,表现出关切之情,相比之下,多政府工作人员对特女要 的度更冷谋. 反常以求利者,德力无及焉,君于不受也,帮子的:”失以城来者,必将求利于我,”是禽知非向之二 C. 本文中的“葵花”与小说《百合花》中的”百合花”在各自的文意中反复出现,二者都寄托了积极 者? 美好的寓意。 (节选自宗元《围语·用) D. 小说不追问女要被弃的因,而重在较述她的峰历,起初出现于面,最终文目到题,女 【注】①中行珍子,即中行位,春就后期哥国名将,哥项会时塞军国攻数属,②数,春秋时鼓子国 10.材料一波流线的部分有三处需要新句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂题,每涂对 的遭遇引入思 一处给1分,涂题过三处不给分,(3分) 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏P不正确的一项是(3分) 受君A是B事C非DE土也名日G霜臣H岂日1土臣):” A. 文以”一只接条健独巷夜色降落在罗文礼家的详”一句开篇,选成悬念,并纯引起读者的面 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) 读兴趣. 4.克,攻下、战胜,与成语“不有初鲜克有”中的“克”含文相同. B. 小说第二段对母拟人化的写,表现出其学性的温柔,与人的世界形成明的对比,也与站 一B.河阴:黄河南岸之地,《登塞山记3“其期,济水东流”则表明济水在春山北面。 C.爱,客情,与要谊《过秦论》“不爱珍器重宝起饶之地”中的“爱”含义用。 C. 小浇中花功破码头上敲孩排的场暗示时代背景,暗7故的真实感,又动精快选 上D.休,展析,奖,与魏提《谏太疾十思疏》”永保无题之休”中的”休”含义不同。 高. 12.下列对材料有关内容的择述,不正确的一题是(5分) D. 在全知视角的基础上,小说的述多次在不同人物之同晃活转换,这样处理能给读者帮案更强 A.中行子幸接军队过伐秋人,包围了国,鼓国有人请求鼓域投降,稳子不接受,认为对为 的沉感. 担负守墟的任怀有二心,这是最肝清的. 8. 文中李六奶奶与勃儿四阿之阐有一段关于女裂的对话,请结合上下文分析率兴勤妙的心理变化. 8.中行稿子认为好那之人段利会让良的人心理不平,默人对献境没降蚌接拒感到提遗然,晋国 (5分) 也有人认为绝放人投降并不利干国家稳定。 心.飘沙替悲心取,坚持只要委身为巨风就不能有二心的信条;认为至死也不挠改变,中行子高 9. 小说结用处,弃要变成了一具小,这释处题有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析,(4分) 度认可他的忠义之,哥顷公子他。 .D.材料一记这了中抒始指能鼓人技降的史实:材料二对中行份的做法持批判态度,主张具体间题具 二、古代诗文阅读(35分) 体分析,对请降应分不同况区别对。 乙) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 13.把材料中画模线的句子翻译成现代汉语。(8分) 阅读下的文言文,完成10~14遇. (鼓有笔美,心事君,。 材一: (2子叹福谓其左右回:“哥何德之务而有是题也7” 夸行子”神师伐欲。陶政^{。鼓人发清以城,寻不受,军吏回!”可无势弹而得减,子何不 14.有人认为,柳字元借、《话·围鼓》耍婉批评了朝题对落镇割掉势力,”务为姑息”的改策。诗 ”子四:”悲事君之礼也,夫以城来者,必将求到于我,夫而二心,之大也,雪善蜀好。 结合材料二演谈你对这一观点的理解。(3分) 。 .2 扫描全能王 创建 (二】古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 提多人已经在城市往了元十年,过着富怀的日,适十来年,生活快这复展变化,可故步的山到草木仍 阅读下有西首唐诗,完段15~16题 烈③_,入们的小日子隐来越红火美好,乡味成了大众喜爱的味道,多游成了有情的 体日诗王侍不逐 书应勃 游,多慈气裁起来越次,懂得乡愁,记住乡愁,也使有了家喝清怀、世起情。 九日驰一日闲,君不遇又空还 18.请在文中模线处入恰当的成语。(3分) 诗题清入叠:门对注雪满山. 19.请将文中断渡追续的部分改成一个长句,可以改变语序、少增到词语,但不得改变原意。(4分) 晚出人不选 易 因不染晚凉,寻不遇无处 20.请要分析文中画模线的句子的修手法及其表达效果,(4分) 轻衣稳马朋下,自要闲行一两 【注】①怪来:难怪。幅不得. 15.下列对这两首诗的理矫和赏析,不正确的一项是(3分) A.韦诗用“人日”与“一目”、“驱融”与“闻”对举,表现出忙里闲的建得与愉悦。 (一)言文字运用(本题共2小题.9分) B.书诗“又”字表诗人并非首次拜访王:塞流和营山意象,登造出凄冷孤寂的用 阅读下面的文字,完成小题 C. “乘晓凉”意为趁着夜晚的凉风,突出了诗人的闲孟之情。 文学研究考两备题,一条是文史:① _、6一向度说的时接 D. 白诗写诗人在视荫之下刻意放性了较马的连度,想要感沸漫步来享受一两路程. 男一条腿就要来停一停,踏在地上:否则,我们的体就不容嘉燥干衡了,在一定时期,首光确定 16.寻友人不谓难免去落,但匿诗中提人一扫去落之情的原因不同:请简要分析,(5分 的走文学抽评的网标准,这是文学之架,② _.不题婆说有理. 公说公有理,各行真是,一显有了相对圈定的文学史程架,文学交我不要一天一改,但文学史欢选” 是一个祖略的极架,它不是这个学科的文学加识和思想的全舒,更不是这个学科绳究活动的终极形式 (三)名篇名句慰写(6分) 以文学史极察为表考,展开更广泛细短的丽释;分新,讨论和研究,规成了这个学科研究的立体内 17.写出下别句子中的空缺部分. (1)入陈情表)中,过对比说尽孝日殖、是忠日长的句子是”. 没有文学评的荣是展,任何一文史都无法孩点地支撑起自己,文学批 (2)《《兰亭集序)中,写人的寿命的长短要听凭造化,其结桑是殊途同归,最后归子消灭的句子是 _.而要以批神者会已的真实感受和理解为基墙,只有这样,才文 学中更本富,更具体,更融蔽的价性和意又充分发搭出来,从而给文学史的写作不新注入新血流。 (a)(将安春雨初)中“ 21.下列各句中与文中加点的“各行其是”的“是”意文相网一项是(3分)( ”句,面上看是写诗人写料是 A.我0是一为理想查斗的年轻人. ) 互极其阅适活静的生活,实际暗含诗人有志建为的无的感慨和球稿。 三.语言文字运用(0分) B.这物品阅直一无是处. (一)语言文字运用1(本题共小题,11分) C.是这进通势动者实撑起我们下的福生活. 阅译下毫的文字,完小用. 22.请在文中模线处补写恰当的语句.使坚段文字语意完整连贫,内容贴切,逻辑严呢,每处不超过15 D.性从不,是语儿抛都诗干. &泊在外的游子,若与做多人① ,欢喜之外也会生起几分落冕,这硬是步愁。在交 四。作文(60分) 个字。(分 通不发达的古衣,一互弱乡,前路漫度,何日是知年;美山重重,步谁人?于是步愁成了那个 时的这感情。”为化千忆,数向峰头望铁乡”是的斑脸,“跳夜中,人不 23.阅读下面料料,极据要写作. 法国看学家萨特说,人往往核结在他者的凝视中,被贴上物质的标签。 起做园清”差李白的告:”局上相逢无纸,凭君传语报”是的深情。中国文化史中。多 年轻人在”依者的凝视”中长大,生活中,怯者的凝拢”如影随形,即使他者缺序,“凝拢”永远 愁始终是个庭大的文学命题,从吉至令,人人不免,留下的乡愁文字②_。 在场。 然而,重要的是如何将”凝视”内化为自我的审视,比他人的评价与期特更篮要的,是如问看将白 数乡是人类寻我并建造的第一个家园,故步徒视为生命的报,空儿手学育了人的全趣历史与文 我。才能为梦想中的自己. 化。人都是态家的,然而有史以来,让孩却是人要发晨的弯态,在今天实现共同富裕的宽闲道路上。 以上料料引发了你怎的联想与思考?请马一篇文章,不少于800字。 大多状人并珍无态的出走,愁修的离剧,而漫路上的圆梦,可一旦选离家多,乡愁远是来了。 扫描全能王 创建