复习任务群5 语言积累、梳理与探究——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能（课件PPT）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮

复习任务群五 语言积累、梳理与探究 ——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 栏目索引 专题统整学习 专题统整学习 一、(2023·新课标 Ⅰ 卷) (一)语言文字运用 Ⅰ (本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成1～2题。 日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸____A____，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 1．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 答案：A自己有遗忘的能力　B 记住所有的信息 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 2．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 答案：(1)语句：①；“只能望其项背”修改为“难以望其项背”。 (2)语句：⑥；“促使”修改为“导致”。 (3)语句：⑨；“虽然”修改为“但是”。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 3．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 答案：①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方；②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微；③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 4．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 答案：第①处：①逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用；②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；②让“透不出气”的感觉更强烈。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 5．语言文字运用 Ⅰ 和 Ⅱ 中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) (1)不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。 (2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 答案：(1)中的“像……似的”表示否定；(2)中的“像……似的”表示相似。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众____②____。 6．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答案：①无计可施/一筹莫展　②赞不绝口/叹为观止 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 7．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) 答案：①原句每个动词都带“着”，强调动作正在进行，现场感更强；②原句单双音节变化使用，不呆板；③原句中单音节的“舞、踱”和双音节的“跳舞、踱步”相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 (二)语言文字运用 Ⅱ (本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成8～10题。 “耳机一戴，谁也不爱。”周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，____①____。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机____②____？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，____③____，还可能逐渐升级。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 8．下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分)(　　 ) A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B．生活中谁都需要表达和交流。 C．我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D．我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ B 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 解析： 本题考查疑问代词“谁”在不同语境中表意的差别。材料中出现“谁”的句子是“耳机一戴，谁也不爱”，“谁”是“任何人”的意思。A项中的“谁”表示疑问，问哪一个人；B项中的“谁”表示任何人，和材料中的“谁”相同；C项中的“谁知道”可以看成一个整体，表示没想到；D项中的“谁”是虚指，表示不需要说出姓名的人。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 答案：①只需要戴上耳机　②要注意怎样的度呢　③伤害往往不止于此 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 10．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 答案：示例一：长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，造成暂时或永久性听力下降。 示例二：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，造成暂时或永久性听力下降。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 三、(2022·新高考 Ⅰ 卷 ) (一)语言文字运用 Ⅰ (本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成11～13题。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了____①____。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 失败在航天领域的研发过程中是____③____的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 11．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案：①不解之缘　②秘而不宣　③在所难免 12．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 答案：(示例)①整个团队按照规划开始了“巨浪一号”的研制攻关，②第一步在陆上的发射台发射，③第二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，④第三步进行潜艇发射。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 13．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 答案：(示例)①设问，先用“失败意味着什么？”提问，然后自己作答，有提醒注意、引导思考、强化回答内容的效果；②排比，连用三个“意味着”的语句，形式整齐，节奏感强，把失败带来的严重后果有层次地表达出来。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 (二)语言文字运用 Ⅱ (本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成14～15题。 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，____①____。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5～23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，____②____，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，____③____，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 14．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)(　　 ) A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 C 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 解析： 本题考查人称代词的作用。题干和选项C中的“你”都是泛指，没有指具体的人，而A、B、D三项都是特指。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 15．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 答案：(示例)①可通过体质指数判断　②还会影响身体健康　③体重很容易反弹 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 考情分析 命题特点 　　考查具有综合性。最近几年的新高考卷的考题，题型组合多样，具体到单个题型，主要有以下几种考查类别： 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 备考建议 选材特点 “基于语言建构与运用的综合实践·语境中的多向考查”选用文段为单一文本，篇幅较短，字数约400字，涉及说明类(知识类读物)、记叙抒情类、新闻类等文段 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 教材知识衔接 一、学会词语积累与词语解释 ——对应必修上册第八单元 汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。能够很好地运用词语，才能感受祖国语言文字独特的美，培养热爱祖国语言文字的感情；体会中华文化的博大精深，理解、热爱中华文化，增强文化自信。2023年和2022年新高考都加强了对词语积累和运用的考查，体现了命题者对新教材的高度重视。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 高考试卷 命题方式 分值 教材关联 2023年新课标 Ⅱ 卷 成语考查、文言词语考查、疑问代词考查 8分 关联教材必修上册第八单元“词语积累与词语解释” 2022年新高考 Ⅰ 卷 成语考查、文言词语考查、人称代词考查 9分 2022年新高考 Ⅱ 卷 成语考查、文言词语考查、人称代词考查 10分 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 词语解释是语言文字运用的基本技能。运用哪一个词语，不仅是语意的需要，还是思想情感表达的需要。这个词语具有怎样的意义，不单是词典上静态的固定解释，还存在动态语境下的临时意义。2022年和2023年新高考语言文字运用题新增了对词语含义的理解和词语解释的考查，主要是对叠词、代词、一词多义和新词语的考查。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 文中加点的两个重叠形式，和“重复的”“深浅的”相比，表达效果上有什么不同？ 答案： ①“重重复复的”比“重复的”更能突出山头层层叠叠的层次感，也突出了山势的波澜起伏。②“深深浅浅的”比“深浅的”更照应上文“但绿得不一样”，写出了绿色的多样。③叠音词读起来节奏更加舒缓悠扬，有音乐美。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 精准审题：“重叠形式”“和……相比”“表达效果上有什么不同”。 思路分析： (1)分析第一个叠词。原文“公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷”可看出，“重重复复的”比“重复的”更能突出山头层层叠叠的层次感，也突出了山势的波澜起伏。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 (2)分析第二个叠词。原文“在深深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安然”，描写了丰富多样的、不同层次的绿色，据此看出，“深深浅浅的”比“深浅的”更照应上文“但绿得不一样”，写出了绿色的多样。 (3)综合分析。“重重复复”“深深浅浅”都属于叠音词，叠音词读起来节奏更加舒缓悠扬，有音乐美。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 题点二　代词的辨析与运用 现代汉语中，代词可分为三类：人称代词、疑问代词和指示代词。其中指示代词是指称人、事物、情况的词，一般是实指意义；但是代词还有虚指、任指和泛指等用法，我们也需要掌握。 1．虚指。虚指是与实指相对而言的。如“你看什么呢？”这个“什么”是实指(特指)，但是“你看什么看？不准看！”这里的“什么”则是虚指。再如“吃他个天昏地暗”，“他”也是虚指。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 2．任指。任指是说有些代词指代所说范围内的任何人或事物。如“你爱看什么就看什么”。这句中的“什么”指任何人或任何事物。“这么大的人物，谁不认识啊！”这个“谁”也是指任何人。 3．泛指。泛指则是宽泛、一般的所指。泛指指向“范围客体”(一整个客体的某群体)，虚指指向“拟客体”(可能不存在或不一定存在)，任指指向“任意客体”(单数个体或某群体中的一部分)。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 [典例2] (辨析运用)阅读下面的文字，完成题目。 钟先生清醒地意识到，学科建设是一个系统工程，学科理论建设的学术工作十分繁重。在《民间文艺学的建设》中，他说：“作为文化科学之一的、系统的民间文艺学，那主要的任务，不消说是在于阐明以下各方面的问题：这种对象的特点是什么呢？它是怎样产生的呢？有怎样发展和变化呢……简单地说，这种科学的内容，就是关于民间文学一般的特点、起源、发展以及功能等重要方面的叙述和说明。”其实，这些仅为民间文艺领域的基本学术问题，这些问题的解决远不足以构建民间文艺学的理论体系。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 下列句子中的“什么”和文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是(　　 ) A．他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花。 B．都到这个时候了，你倒是快说呀，还装什么聋子哑巴啊？ C．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。 D．前行路上，无论遇到什么都不能失去追逐梦想的翅膀。 C 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 精准审题：“意思和用法相同的一项”。 思路分析： 文中“什么”表示疑问。 A项，“不知在什么时候”中的“什么”是虚指，表示不确定时间。 B项，“还装什么聋子哑巴啊！”中的“什么”，表示责难。 C项，“‘木叶’是什么呢？”中的“什么”表示疑问。 D项，“无论遇到什么都……”中的“什么”是任指，用在“都”或“也”前面，表示所说的范围之内没有例外。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 [典例3] (分析效果)(2022·全国乙卷，改编)阅读下面的文字，完成题目。 自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，迫不及待地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。 答案：①第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。②第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人，不是连续说的。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 精准审题：“‘我’只出现一次”“‘你’再三出现”“表达效果有什么差别”。 思路分析： 解题时，要重点关注句子强调的侧重点，强调的侧重点不同，表达效果也不同。 第一处，重点分析“我”的表达效果。“我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？”中“我”为主语，强调的是“我”的“脸”“眼睛”“牙齿”的情况，表达出“我”向别人确认自己的外貌状况，语气更为急促紧凑，照应下文“一下子冒出来”。且后两个问句省略了主语，表明这三句话很可能是一个人连续说的。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 第二处，重点分析“你”的表达效果。“你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜”是旁人在照相时对“我”的提醒，此处“你”再三出现，起强调作用，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人说的，不是连续说的。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 题点三　多义词的辨析与运用 现代汉语中存在着极其丰富的多义词，多义词往往具有几个义项，但在具体语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。 多义词一般有以下几种义项。 1．本义：就是词的最初的、最基本的意义。 如：“深”，本义指“从上到下或从外到里的距离大”。如：“那里有一条纵向的很深的峡谷。” 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 2．引申义：由词的本义演变而产生的后起义。 如：“深”，引申义指“深奥”。如：“这篇文章很深，初中学生读不懂。” 3．比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。 如：“风浪”，比喻义指“艰险的遭遇”。如：“他是个久经风浪的人，面对邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争”。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 4．象征义：一些词语，因文化传统和文化心理引发的联想而产生的象征意义。 如：“绿色”象征“自然、和平、和谐、健康、希望”，“大地”象征“自由、母亲”，等等。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(　　) A．她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。 B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河、滔滔不绝。 C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。 B 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 精准审题：“意义和用法相同的一项”。 思路分析： “郭老头能吃饭”中的“能”表示具备某种能力或达到某种效率，强调郭老头能吃饭、身体好。 A项，句中“希望车厢里的人能看见她的脸”，“能”为助动词，表示能够。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 B项，“能说”中的“能”表示其能力或达到某种水平，表现出他具有侃侃而谈的能力，与原文中“能”的意义和用法相同。 C项，“不能吸烟”中的“能”指得到“允许”做某事，表示有条件或情理上许可，与“不”连用构成否定，意为公共场合不允许抽烟。 D项，“只能”指有条件“可以”做某事，表示有条件或情理上许可，意为只可以。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 题点四　深入分析新词语 新词语是词汇中的动态系统。词汇同语音、语法比较起来，与社会生活的关系更直接。社会生活的发展变化，都会反映到词汇中，使得一些旧词语逐渐消失，而许多新词语又不断在交际场合和传播媒体中出现。 词语的“新”“旧”只能是相对而言的，每个时期都会有新词语，某个时期的新词语也不可能永远是新词语。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 对于新词语的“存活期限”，多数学者认为，一个词语从产生到被人熟悉成为通用词语的过程一般需要20年左右。因此，新词语同流行时间较短的网络用语、流行语要有所区别。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 [典例5] (2022·全国乙卷，改编)阅读下面的文字，完成题目。 近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 “眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。 答案：含义：以所写的文章为武器进行斗争，围绕不同观点展开辩驳和论战。缘由：“打笔仗”一词来源于打仗，它和“打仗”有相似之处，都是双方进行交锋、对抗，只不过一个用的是文章，一个用的是兵器。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 精准审题：“简述含义”“分析得名的缘由”。 思路分析： 解题时，需要根据语段中“眼中风”的解释来分析“打笔仗”的含义及得名的缘由。 首先，理解“眼中风”的含义。语段对“眼中风”的解释为“临床上，眼科医生对视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病”的统称，是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 其次，解释“打笔仗”的含义。首先要从“打仗”一词的意思入手。打仗，即在战场上和人进行战斗，目的是战胜对方。由此可推知，“打笔仗”指用笔打仗，指通过写文章进行争论，目的是说服对方。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 1．下列句子中的“我们”和文中加点的“我们”，用法相同的一项是(　　 ) A 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 A. 与时代共同奔跑，以奋斗逐梦圆梦，我们就没有什么河流不能跨越。 B．刘老师对小明说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。” C．既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！ D．对我们的警告，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 解析： 加点的“我们”和A项中的“我们”都指作者以及读者。B项，“我们”是“你们”之意，不包含刘老师。C项，“我们”指说话时的双方。D项，“我们”指具有特殊身份的一个群体。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 2．下列句子中的“自然”和文中加点的“自然”，意思相同的一项是(　　 ) D 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 A. 久在樊笼里，复得返自然。[陶渊明《归园田居》(其一)] B．于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。(林庚《说“木叶”》) C．怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。(卢梭《怜悯是人的天性》) D．所以当超过了“外头工人”(普通的自由劳动者)忍耐的最大限度的时候，他们往往会很自然地想起一种久已遗忘了的人类所该有的力量。(夏衍《包身工》) 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 解析： A项，“自然”既指自然的环境，又指顺应本性、不被拘束的生活。B项，“自然”指自由发展，不经人力干预。C项，“自然”指天然的，本性的。D项，“自然”和文中的“自然”都是指理所当然。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 答案：①“刚刚”和“刚”相比，更能突出“一枪一旗”展开的时间之短。②“欢欢喜喜”和“欢喜”相比，更能表现小学生对放假采茶的喜悦之深。③“常常”和“常”相比，更能说明小姊妹向兰娣学习的次数之多。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 (1)文中加点的词语中，前两处为什么用“你们”而不用“它们”，后三处为什么用“它”而不用“你”？谈谈你的理解。 答案： ①前两处：比起“它们”，“你们”更便于直接抒情，当面斥责，使要表达的批评愤怒之情更加强烈。②后三处：比起“你”，“它”拉开了彼此间的距离，使对杨柳的歌颂、赞美显得更加冷静客观。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 (2)文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，说说它们和“每条、经常、不时”相比，表达效果上有什么不同。 答案：①三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。②叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”强调了枝条之多、频率之繁、时间之久，更突出了杨柳高而能下，高而不忘本的可贵品质。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 二、感受逻辑的力量 ——对应选择性必修上册第四单元 我们每天都被来自诸多媒体如书籍、收音机、电视、报纸及身边的朋友和家人的推理所包围。学习逻辑正是提高推理和论证能力的恰当途径。通过学习逻辑，人们能够掌握进行良好思考、避免错误推理的策略，并掌握论证的有效方法。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 高考试卷 命题方式 分值 教材关联 2023年新课标 Ⅰ 卷 补写句子 4分 关联教材选择性必修上册第四单元“逻辑的力量” 2023年新课标 Ⅱ 卷 补写句子 6分 2022年新高考 Ⅰ 卷 补写句子 6分 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 一 学习三段论推理 三段论推理是以一个一般性原则(大前提)以及一个附属于一般性原则的特殊化陈述(小前提)，引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述(结论)的过程。 例如：请运用演绎推理中最常见的“三段论”式推理的知识分析“这是一条鱼，它会游泳”这句话包含的“三段论”推理。 推理的结论为：鱼是会游泳的，这是一条鱼，所以，它会游泳。这种推理的形式是通过两个前提，即“鱼会游泳”和“这是一条鱼”，得出一个结论，即“它会游泳”。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 二 体会逻辑的基本规律 逻辑的基本规律有四条，分别是同一律、不矛盾律、排中律、充足理由律。 1．同一律 (1)内容：同一个思维过程中，每一思想与其自身是同一的，即“A就是A”。 (2)要求：同一个思维过程中，概念和判断都要具有确定性，并保持自身的同一，不得随意变更。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 2．不矛盾律 (1)内容：在同一思维过程中，两个相互否定的判断不能同时是真的，必有一假，即“A不是非A”。 (2)要求：在同一思维过程中，不能对不能同真的命题(矛盾关系、反对关系)同时加以肯定。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 3．排中律 (1)内容：在同一个思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同时为假，必有一真，即“A或者非A”；也就是说任何一个事物在同一时间里只能具有某种属性或不具有某种属性，而不存在其他可能。 (2)要求：在同一思维过程中，不能对不能同假的命题(矛盾关系)同时加以否定。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 4．充足理由律 (1)内容：同一对象在同一时间内、同一条件下之所以具有某种同一性质，是因为具有充分的根据。即“B真，因为A真，并且A能推出B”。 (2)要求：理由必须真实；理由与推断之间，要有必然的联系；理由必须充足。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 三 认识两类推理形式 1.演绎推理 演绎推理，就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。关于演绎推理，还存在以下几种定义：①演绎推理是从一般到特殊的推理；②它是前提蕴含结论的推理；③演绎推理就是前提与结论之间具有充分条件或充分必要条件联系的必然性推理。演绎推理的常用形式有三段论和假言推理。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 2．类比推理 类比推理亦称“类推”，是推理的一种形式。根据两个对象在某些属性上相同或相似的特点，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 题点一　梳理概念之间的关系 概念是反映思维对象的本质属性和具体范围的思维形式。每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：内涵是概念所反映对象的特有属性，主要是本质属性；外延指概念所反映对象的具体范围。概念与概念之间的关系，主要有全同关系、并列关系、包含关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系等。 相关命题一般考查考生的逻辑思维能力，解题时要梳理文脉，把握概念间的关系，运用有关概念的思维方向知识，分析存在问题的句子。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 [训练1] 下面文段有三处存在偷换概念的问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 规则，在《现代汉语词典》中解释为“规定出来供大家共同遵守的制度或章程”。什么该做，什么不该做，每个人心中都要有自己做人的底线。在小人横行、阿谀奉承之风盛行的北宋官场里，周敦颐坚守良知，洁身自好，最终流芳百世。当然，盲目地遵守规则也不行。比如，长辈命令你去做坏事，你就不能盲目遵从。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 ①“做人的底线”不能等同于规则。前者是可以主观选择的，后者是强制遵守的。 ②________________________________________________________ ③____________________________________________________ 答案：②“良知”不能等同于规则。前者属于自我约束，后者属于外在的制度。 ③“长辈的命令”不能等同于规则。前者只约束个体，后者约束大众。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 题点二　学会逻辑判断 判断是逻辑推理中的重要概念，它有一个真假的问题。只有通过科学的进一步发展，才能断定这些判断的真假。相关命题一般采用“逻辑判断”形式考查，重点考查学生的逻辑思维能力，解题时要运用有关判断的知识，找出文中论证过程中存在的问题。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 [训练2] 下面一段文字在表述与论证上有一些问题，请对其进行修改并阐述理由。 多与人交谈，可以使自己的大脑得到锻炼。有些发明家就是在与生人的交谈中，受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。经常说话，尤其是在生人面前说话，总是尽量说得准确、鲜明、生动些，这就能促进大脑功能的进化，可以锻炼大脑的思维能力。不少人都有这样的体会，当自己和生人交谈时，思路会变得敏锐起来，各种原先没有想到的内容，必定会出现在脑海里。画家不停地挥毫泼墨，数学家不停地演算推导，都锻炼着头脑的机敏。为了提高工作能力，我们应该有意识地多与生人交谈。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 答案：①“促进大脑功能的进化”与“锻炼大脑的思维能力”，颠倒了因果，应互换位置。②“必定会出现在脑海里”中的“必定”，将或然误作必然，“必定”应改为“有时”。③“画家不停地挥毫泼墨，数学家不停地演算推导，都锻炼着头脑的机敏”这些材料不能证明观点，材料与观点游离，应删去。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 题点三　运用推理方式 推理，是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断结论的过程。按推理前提数量划分，有直接推理、间接推理；按推理过程的思维方向划分，主要有演绎推理、归纳推理和类比推理。推理的语言形式为表示因果关系的复句或具有因果关系的句群。相关命题一般采用“逻辑推理”形式考查，重点考查学生的逻辑思维能力，解题时要运用有关推理的知识，找出文中推理过程中存在的逻辑问题。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 [训练3] 请指出下面语段中老陈推断思维的逻辑错误，并作简要分析。 最近某研究所进行健康体检，体检后，老陈说：“我可能得了心脏病，检查时，心跳过速、头晕、血压偏高。以前情报室的老黄就是心跳过速、头晕、血压高，结果是患了心脏病。我这次和他差不多，所以我也一定是得了心脏病。”事后，老陈又做了全面检查，结果心脏正常。医生认为老陈的症状可能是因失眠和气恼引起的。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 答案：①老陈推断的逻辑错误是类比不当(机械类比)。②老陈仅根据检查时的若干表面症状与老黄的症状相同，就推断自己也患了心脏病，犯了“机械类比”的错误。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 1．请根据排中律推理出宝石在哪个盒子中，并解释原因。 这里有三个盒子，每个盒子上各写有一句话，三句话中只有一句话是真话。 答案：宝石在银盒中。“宝石在金盒中”与“宝石不在金盒中”矛盾，根据排中律，二者必有一真。又已知“三句话中只有一句话是真话”，所以“宝石不在银盒中”是假话。宝石应该在银盒中。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 2．阅读下面的材料，按要求答题。 出　塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 要求：请将最后两句按下面例句的句式改写成表示充分条件的句子。 例句：如果没有事物情况A，则未必没有事物情况B；如果有事物情况A，则必然有事物情况B。A就是B的充分条件。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 答案：如果没有李将军，胡人未必不能度过阴山；如果有李将军，胡人就肯定不能度过阴山。“龙城飞将在”是“不教胡马度阴山”的充分条件。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 3．下面文段存在三处逻辑问题，请指出并加以说明。 冬季流感流行，就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气。这样会导致病毒快速传播，何况北方使用暖气，室内空气干燥，人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱，容易被病菌入侵。因此只有经常开窗通风，并使用加湿器，才能有效预防流感。另外，要少熬夜，“夜猫子”是流感病毒最喜欢的对象。早睡早起，就能避免得流感。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 答案：①过于绝对。“就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气”太武断，因为导致流感的原因是有很多的，不只不开窗换气这一种。②条件关系不当。预防流感，不一定只有经常开窗通风，并使用加湿器才有效。③条件关系不当。早睡早起，不一定就能避免得流感。 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 4．下列表格中有两处空缺，请参照表格内的相关信息，补写出这两处内容。 情景 推论 前提 一个警察紧跟你的车，开了很远的路 他要让你停车 警察追踪别人时，一定是想让他们停车 一个人坐在轮椅上 ①这个人的生活很悲惨 每个坐在轮椅上的人生活都很悲惨 一个优秀的学生最近总是迟到 他不再是优秀的学生 ②优秀的学生不会总是迟到 返回导航 第1轮 语文　 第四板块　语言文字运用 谢谢观看！ 网络时代，我们没有办法也没有必要____B____，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。 (二)语言文字运用 Ⅱ (本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成3～5题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不 来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 二、(2023·新课标 Ⅱ 卷 ) (一)语言文字运用 Ⅰ (本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成6～7题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现 了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤____①____，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是____②____的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。 题点一　词语的表达效果(包括叠词) [典例1] 阅读下面的文字，完成题目。 车在果子沟山顶的公路上慢行着，公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。山和谷都是绿的，但绿得不一样。浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处，颜色越浅；越往上越深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，在深深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安然。迎面陡峭的高山上，密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出，这是一个仙境。我 到过很多地方，从来没有觉得什么地方是仙境。到了这儿，我蓦然想起这两个字。我觉得这里该出现一个小小的仙女，穿着雪白的纱衣，披散着头发，手里拿一根细长的牧羊杖，赤着脚，唱着歌，歌声悠远，回绕在山谷之间…… [典例4] (2023·全国乙卷，改编)阅读下面的文字，完成题目。 郭老头、耿老头，俩老头。这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好！郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。 如果我们仔细观察就会发现，夏季雷雨的水滴像从天空撒下的豆粒，而春雨绵绵，如丝绸般的帘幕。因为雨点大小主要是由空气的水汽含量和云中垂直运动的强烈程度决定而出现春夏雨量的不同。夏季，空气中的水汽含量很丰富，而且地面温度较高，空气的对流运动强烈，所以夏季的雨点更大。 这些乡下香客从黎明出发，到这“快活泉”正是早饭时辰，于是他们就在这儿用过早饭，休息掉一身辛苦，收拾柳筐，呼喝着重望“南天门”攀登而上了。我们则乐得看这些乡下人朴实的面孔，听他们以土音说乡下事情，讲山中故事，更羡慕从他们柳篮内送出来的好酒香。自然，我们还得看山，看山岭把我们绕了一周，好像把我们放在盆底，而头上又有青翠的天空作盖。 3．下文中有三个重叠形式“刚刚、欢欢喜喜、常常”，请说说它们和“刚、欢喜、常”相比，在语意上各有什么不同。 茶汛开始的辰光，一簇簇茶树刚从冬眠中苏醒过来，丫梢上一枪一旗刚刚展开，叶如芽，芽如针。可是只要一场细雨，一日好太阳，嫩茶尖便见风飞长。 茶汛到了，一年中头一个忙季到了，头一个收获季节到了，个个人都开开心心的，真像是过节一样。就连小学生也欢欢喜喜地读半天书放半天茶假，背个桑篮去采茶。 采茶采得清爽、采得快，全大队没啥人敢跟兰娣比赛。往年，兰娣采茶的辰光，在她的茶树墩周围，常常有几个小姊妹，似有心若无意地跟她在一道做活。阿娟总是拿妒羡的眼神，斜眼偷瞟兰娣灵巧的手指；云英却衷心敬佩地、从正面紧盯住兰娣的动作。在我们这个有一千多年历史的古老茶山上，兰娣，是头一个用双手采茶的人。 4．(2024·湖南师大附中摸底)阅读下面的文字，完成题目。 花木大都是向上发展的，向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得不好！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被砍，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。 它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 $$