10 作文（期末预测与满分作文）四题型40题）-2023-2024学年八年级语文下学期期末复习十讲十练（辽宁专用）

八年级语文下学期期末复习十讲十练（辽宁专用） 10 作文（期末预测与满分作文）40题 全命题作文｜半命题作文｜话题作文｜材料作文 【全命题作文】 1．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）作文。 “触动”的意思是因外界某种因素而激发（思想、情感等）。生活中，我们常常会有被触动的时候，可能是一句话、一个动作、一个眼神，也可能是一个瞬间、一片风景、一次邂逅…… 请以“触动”为题目写一篇作文。 要求：①将题目工整地抄写在答题卡上；②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发情感，发表见解；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 2．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）题目：向美而奔 要求：①以记叙、描写为主。②内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。 【注意】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 3．（22-23八年级下·辽宁丹东·期末）许多东西都有保质期。肉罐头会过期，玫瑰花会过期，连保鲜纸都会过期……在这个世界上，有什么东西是不会过期的？ 请以“永不过期”为题目，写一篇文章。 要求：①根据要求作文； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，不少于600字； ④文中不要出现真实的人名、校名、地名； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 注意：本次考试单设作文卷面书写5分，请同学们努力做到卷面整洁，书写工整，字迹美观。 4．（22-23八年级下·辽宁抚顺·期末）题目： 美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》中写道：“一片树林里分出两条路—而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”正处在人生岔路口的你，又会怎样选择呢？ 请以“我选择的路”为题，写一篇文章。 要求：（1）按题目作文。 （2）文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时奖励2分） （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 5．（22-23八年级下·辽宁锦州·期末）题目一：校园一景 要求： ①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字； ②不许抄袭，文中不得出现真实人名、校名等； ③字迹工整，书写规范，卷面整洁，可奖励2分。 6．（22-23八年级下·辽宁营口·期末）斗转星移，万象更新，时间从未止步；殷殷期待，谆谆教诲，爱从未止步；文化积淀，红色血脉，传承从未止步；乘风破浪，披荆斩棘，奋斗从未止步。 请以《从未止步》为题，写一篇文章。 7．作文。 星星之火，可以燎原；点点光亮照亮人生。生活中的任何人、事、物、景等都可以成为我们心中的那束光，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧和顽强……你心里的那束光是什么？ 请以“你是我心里的那束光”为题目，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ②字迹工整，书写规范，不少于600字； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 8．（22-23八年级上·辽宁阜新·期末）以“点亮心中的那盏灯”为题目，写一篇文章。 要求：①题目自拟，然后作文。 ②不得少于600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 9．（22-23八年级下·辽宁本溪·期末）请以“骄阳之下”为题目，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不得出现真实的个人信息，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 10．（22-23八年级下·辽宁葫芦岛·期末）文题： 每个人都会在你的生命中，充当着不同的角色。他们会给你希望，你在无边的黑暗里，也依然向往曙光。在时间看不见的地方，是他们教会了你成长。 请以“一路上有你”为题，写一篇文章。 要求： ①按题目要求作文； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600-800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 11．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）作文。 旅行，可以增长阅历，让人们有机会探索新的地方、认识不同的人和文化，收获日常生活中缺少的新鲜体验。离开家乡，去见识异地的风景与人情，是旅行；走出家门，走进自然，享受放松身心的愉悦的时刻，是旅行；拿起书本，跟随作者思接千载，游历世界，是旅行…… 请以“旅行的故事”为题目，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式：②内容充实，表达真情实感，行文流畅。 【注意】①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小昆代替。 12．（22-23八年级下·辽宁·期末）生活中总有某一形象凝聚情思，一个转身，虽是轻微的举动，但你看到了另一种风景。 请以“转身”为题，写一篇文章。 要求：①以记叙描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。 【注意】①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，用小刚、小志、小芳、小静代替。③文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 13．（22-23八年级下·辽宁抚顺·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 在记忆的花园里，无数朵花待我们细品慢尝：点点花蕊中或是包含着人间最宝贵的亲情、友情及人间大爱，或是蕴涵着可歌可泣的奉献精神、爱国精神……一路摘撷，一路芬芳。 请以“开在记忆里的花朵”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的校名、人名等。 14．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）题目：发现另一面 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他的表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。 注意要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。 15．（22-23八年级下·辽宁铁岭·期末）夏天对于中国的孩子是特殊的，中考、高考、毕业，成年前所有重大人生转折都发生在夏天。无处可藏的炎热意味着过往的终结和新生活的开启，逼迫着对成熟毫无心理准备的我们往前走。这个夏天你被“燃”到了吗？“燃”不仅仅是一种精神状态，更是一种价值追求，理想情怀…… 请以《这个夏天燃起来》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）按题目作文。 （2）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 16．（22-23八年级下·辽宁辽阳·期末）拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，增长才干，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。 请以“这也是收获”为题目写一篇文章。 要求：①根据要求作文。 ②立意自定，文体都是记叙文，不少于600字。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 17．（22-23八年级下·辽宁抚顺·期末）命题作文 人生的航程中会有朵朵“浪花”绽放，这朵浪花可以是一件感人至深的往事，也可以是一件发人深省的小事；可以是一个勇于挑战的强者，也可以是不甘沉沦的“丑小鸭”…… 请以“生活中的一朵浪花”为题目，写一篇文章。 要求与提示： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。 ②请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于600字。 ③文中不要出现真实的姓名、校名、地名。 ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【半命题作文】 18．（22-23八年级下·辽宁抚顺·期末）半命题作文 每个人的成长，都离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助……人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与打击，成功与失败，都能促人成长。 请以“我在 中成长”为题目，写一篇文章。 要求与提示： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。 ②先把题目补充完整，然后作文。   ③请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于600字。 ④文中不要出现真实的姓名、校名、地名。 ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 19．（22-23八年级下·辽宁葫芦岛·期末）乘着江南的月色去看一场别样的社戏，去黄土高原领略豪放雄浑的安塞腰鼓，到黄河壶口欣赏那美不胜收的瀑布，在长江源头感受雪域高原的壮美……你也一定有过类似的经历和感受。 请以“美哉，_____”为题，写一篇作文。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （3）不得透露个人相关信息，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 （4）字迹工整，卷面整洁。（达到此项要求，可奖励） 20．（22-23八年级下·辽宁铁岭·期末）八年级正是一个承上启下的年级。日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我们更们更加坚强；日趋激烈的竞争，也许让我们备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；今天的团体操训练，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，朝更好的自己迈进！ 请以《八年级，一个____________的我》为题，写一篇文章。 要求：（1）如选题目（二），先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 21．（22-23八年级下·辽宁鞍山·期末）请以“感恩 ”为标题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，再写一篇记叙文。②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。④字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣1～2分。 22．（22-23八年级下·辽宁葫芦岛·期末）文题： 我没有出众的颜值，但我有美丽的心灵；我没有过人的口才，但我能真诚聆听；我没有骄人的成绩，但我会不断努力…… 请以“我不完美，但我____________”为题，写一篇作文。 要求： ①请将题目补充完整并抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600-800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 23．（22-23八年级下·辽宁丹东·期末）生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫…… 请以“将_________写进生活”为题目作文。 要求：①请先将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，不少于600字； ④文中不要出现真实的人名、校名、地名； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 注意：本次考试单设作文卷面书写5分，请同学们努力做到卷面整洁，书写工整，字迹美观。 24．（22-23八年级下·辽宁阜新·期末）请以“阳光下，我 ”为题目，写一篇作文。横线上可以填“战胜了自己”、“聆听老师 （父母）的教诲”、“学会了独立（自信）”等词语； 要求： （1）如果你选题目1，先把题目补充完整； （2）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌、戏剧除外）； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（达到此项要求，评分时可奖励2分，但不可超过总分） （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 25．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）幸福充盈的人生是值得回味的，每个人都有不同于他人的经历，都有难以忘怀的记忆，都有常驻心间的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家乡有味道，青春有味道，亲情有味道，生活有味道…… 请以“______的味道”为题，写一篇文章。要求： ①请将题目补充完整并抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600—800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 26．（22-23八年级上·辽宁葫芦岛·期末）题目：《你是我的______》 要求：（1）请把题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 27．（22-23八年级下·辽宁铁岭·期中）题目：那些______________的日子 要求：（1）请将题目补充完整，然后作文。 （2）主题明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。字数不少于600字。 （3）恰当运用描写方法和修辞手法。 （4）字迹工整，书写清楚。 （5）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【话题作文】 28．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）作文。 鲁迅说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。“路，绵延在脚下；路，延伸向远方。 请以“路”为话题，写一简文章。 要求：①围绕话题自拟题目；②除诗歌外文体不限，可以记述经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600-800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 29．（22-23八年级下·辽宁·期末）围绕“初三，我们来了！”这个话题，写一为演讲稿，在9月1日开学第一天的迎新班会上演讲。题目自拟，注意演讲稿的格式要求。 【注意】①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，清用小刚、小志、小芳、小静代替。③文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 30．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）万物生长需要阳光和雨露，而人生的阳光和雨露又是什么呢？有人说是尊重和爱。对此你有何感悟和思考？ 请以“尊重”为话题写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自主立意；③自选文体（诗歌除外），但文体要明确。 注意要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。 31．（22-23八年级下·辽宁鞍山·期末）按要求写作。 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”著名作家亨利·戴维梭罗在书中写道：“我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信你有一颗种子/我等待着奇迹。”父母、老师暖暖的爱，朋友、同学默默的关怀，一本好书、一首名曲带来的感动，都会在我们心中播下一粒粒种子…… 请以“种子”为话题，写一篇文章。 要求：①自选体裁（诗歌除外），自定立意，自拟题目写一篇文章。②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。④字迹不可过分潦草，错别字不能过多，语句通顺，卷面不可严重污损。 32．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）梦想是帆，它能助人踏浪远航；梦想是马，它能助人加速向前。生活中，梦想不会在虚幻的想象中前来，它需要脚踏实地才能到来。 请以“心怀梦想与脚踏实地”为话题，写一篇演讲稿。 要求：①自拟题目；②观点鲜明。 【注意】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 33．（22-23八年级下·辽宁锦州·期末）题目： 虽说良善无形，但我们也可以发现和感知。体察善意的本领，需以爱心为根底，通过不断的自我反思和对别人的细心观察，其中，最重要的是将心比心。 请以“善意”为话题作文。 要求： （1）请自拟题目； （2）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字； （3）不许抄袭，文中不得出现真实人名、校名等； （4）字迹工整，书写规范，卷面整洁，可奖励2分。 34．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）感恩困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；感恩顺境中提醒你的人，因他校正了你的航向；感恩伤害过你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒过你的人，因为他强化了你的双腿：感恩藐视过你的人，因为他唤醒了你的自尊：感恩遗弃过你的人，因为他教会了你独立……… 请以“感恩”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①请自拟题目，抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600-800字：④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题阅读理解部分的材料。 35．（22-23八年级下·辽宁阜新·期末）“了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。 要求： （1）请自拟题目； （2）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌、戏剧除外）； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（达到此项要求，评分时可奖励2分，但不可超过总分） （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【材料作文】 36．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）作文题目 《荀子·修身》篇中，有这样一句修身古语：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。劝诫人们在求道、做事的时候，不要害怕遥远艰难，而是要付出实际行动。 这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），且文体明确。全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 37．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）作文。 在生活中，声音具有力量。或声达于天，若出金石；或春风化雨，沁人心脾；天地无言，声音大美；明月惊鹊，清风鸣蝉；月夜山鸟，时鸣春涧；留得残荷，夜听雨声……从声音中，可聆听到一个美丽世界。总有一种声音直达心底…… 根据你对上面文字的理解和感悟，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发情感，发表见解；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 38．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）材料一： 如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。 ——杨绛 材料二： 不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。 ——宫峻崎《千与千寻》 读了上面材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，写一篇文章。 要求：①请根据材料，自选角度，明确立意，自拟题目；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600-800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 39．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）作文。 成功不在大小，而在于你是否已竭尽全力。 这句话带给你怎样的启示或联想，请自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自己立意；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。 【注意】①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小昆代替。 40．（22-23八年级下·辽宁盘锦·期末）我们可能都有过旅游的经历。欣赏自然风光、体验民风民俗、感知文化内涵、澎湃民族激情……请选择自己游历的景点，自拟题目，写一篇游记。 要求：①文题自拟，材料自选、立意自定。②内容充实，有真情实感，行文流畅，可以综合运用多种表达方式。全文不少于600字。③文中不得引用、抄袭试卷阅读理解部分的材料。④文中不得出现真实的校名、人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文下学期期末复习十讲十练（辽宁专用） 10 作文（期末预测与满分作文）40题 考场作文写作技法 1 考点一：考场作文的写作步骤 1 考点二：考场作文的审题 2 考点三：考场作文的立意 3 考点四：考场作文的选材 4 考点五：材料作文写作 5 考点六：半命题作文的补题 8 考点七：考场实用类文体的写作格式 10 考场作文高分技法 12 考点一：拟一个靓丽醒目的标题 12 考点二：定一个深刻而且新颖的主题 12 考点三：写一段引人入胜的开头 13 考点四：来一段回味无穷的结尾 13 考点五：六大事项不能忘 14 作文真题演练 40题 15 考场作文写作技法 考点一：考场作文的写作步骤 1.审题。审视作文题目，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确主旨，确定文体，从作文题目和语言材料中品味出隐含的信息。 2.立意。确立作文中心，即文章的主题思想，力争使自己的作文立意“真、新、深”。 3.选材。就是选择能够表现文章中心的材料来达到表达的目的。选材要围绕中心，尽量从小处入手，做到以小见大。此外还要注意详略得当、点面结合。 4.构思。对文章的整体结构作一个通盘考虑，即考虑文章的起承转合，安排文章的结构层次。 5.表达。用简明、连贯、得体的语言来表达思想感情，用生动、形象、准确的语言，灵活多变的句式，恰当的修辞方法，得体的表达方式来展示自己的语言功底。 考点二：考场作文的审题 1.审题的内容 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。我们在审题时应特别注意以下三点： （1）审读题目 审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。面对作文题目，应该这样去审读： ①看文题的关键词——或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题…… ②看文题的内容——是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭…… ③看文题的表达——是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。 （2）审读提示语 近几年的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段提示语，这些提示语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能撩拨学生的写作激情。可别小看这些提示语，它们也是作文题的一个组成部分，考生理应对此引起重视。 ①看导语是否暗示了选材范围。 ②看导语是否点示了立意角度。 ③看“导语”是否透露了构思方法。 （3）审读写作要求 一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。如请以“这三年，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。题下有这样的要求:（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。这三条要求，写作时均不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。 2.命题作文的审题方法 (1)扩缩法。 这种方法适用于单独词语型的题目。给标题加上合适的限制性词语，使之变得具体、实在、易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。如 “晨”这个命题作文，在不改变原来文题的情况下可以用扩—展的办法将其转化为“人生之晨”“泰山之晨”“校园之晨”“车站的早晨”等来构思。又如“凝聚”，可以用扩充法审题后，从 “凝聚友情”“凝聚亲情”“凝聚力量”“凝聚爱心”“凝聚精力”等角度任选一个行文。 (2)辨别标志法。就是通过辨识题目中标志文体的词语来明确作文的体裁，如题目中标有“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文；文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文；文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文；若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文，如“美在我身边”“绿色”等。 (3)寻找题眼法 作文题的“题眼”就是题目中的关键字眼。偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；一个句子的作文题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼；是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼，如“路”。 （4）揭示内涵法 这种方法适用于诗情画意型作文题目。现在诗意化的命题逐渐走进中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，才能使作文立意深刻起来。例如“打开一扇窗”，传统意义上，只有打开窗，才能看到外面的风景，才能有风和阳光进来，才能让阴暗、寒冷、污浊的斗室变成明亮、温暖和清新的天地。由此引申开来，这里的“窗”具有多种比喻意义和象征意义，例如心灵之窗、宽容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文学之窗等。 考点三：考场作文的立意 1.大中取小，以小见大。 所谓“以小见大”，即由一滴水折射出太阳的光辉，由一片枯叶显现出肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”。作文，不一定非要去写那些重大的事件，有时聚焦于一个特定的场景、一个细微的动作、一种微妙的表情、一声轻轻的问候，都能从中发现深刻的内涵，进射出撼人心魄的力量。 例如中学生常写的关于亲情、温暖、爱国、感恩、母爱、师生情、集体的温暖、同学之间互相帮助、学校发生的故事、家庭中的趣事，如何面对困难与挫折，谈谈我们的课堂教学、雨中、五星红旗升起的时候等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。 对这样一些文题，要做到大中取小，将其具体化： （1）将宽题变窄。 所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的宽，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容浓缩到一个点之上，使之变窄，以便顺利成文。如火柴的联想是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的联想点，才能开始考场作文的写作。 　　（2）将大题变小。 　　所谓大题，其实也是一种宽题。从意义上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的意义。如文题变了，从这个变字上看就是要求你在文中一定要点示出某种意义。 　　对于这样的题，我们可以用加限制的方法将其变小。如变了这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如xx变了、我们家变了；也可以在题目后面加上副标题，如变了从一件小事看我们的班风、变了他又回到了我们班。经过这样的处理，就可以开始构思了。　 2.由表及里，开掘意蕴 意蕴总是比直接显现的客观事物的表象要深远得多，这需要通过由表及里的开掘才能获得。写文章，由现象触及本质，并层层深入挖掘到深刻的本质，都依赖于作者犀利的眼光、敏锐的思维。 3.精选角度，突破定势 “横看成岭侧成峰”对于同一个作文题而言，从不同的角度着眼，立意就会不一样。这就要求我们，在拟出多种立意方案后，要去粗取精，多中选优，不拘于一孔之见、一隅所感，尽可能地寻找新的突破口来立意。 4.反弹琵琶，独辟蹊径 有些事物，若从正面着笔，则会给人千人一面的感觉；但若从反面立意，逆向切入，反而能让主题独到，使人耳目一新。 考点四：考场作文的选材 1.材料要紧扣中心 围绕中心是选材最基本的原则，你们找到了选材的基石。例如写“这样的人让我 ”，一位同学写外卖小哥摔倒后汤菜混在了一起，很是失落，引起了我对他的同情，很真实，也有动人的细节，但却和“这样的人让我敬佩”这个中心关系不大。还有一位同学的作文，题目是《这样的人让我怀念》，写的却全是父亲对科比的怀念，这其实就是跑题了，大家要引以为戒。 2.材料要真实 选材要选实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有编造的假事。作文，可以在事实基础上进行艺术加工，但再怎么加工，也绝不能违背客观事实，这一点，大家一定要记住。 3.材料要新颖 你们找到了提升作文质量最便捷的技巧。什么是新颖的材料？别人没写过的材料是新颖的，别人写过但你有不同角度、不同感受的材料也是新颖的。这位同学写工作多年的妈妈苦学五年，考上了北大医学院的研究生，让她敬佩。这位同学写外卖员摔到水坑时，路过的两个大姐姐一边幸灾乐祸，一边拍照发朋友圈，让他憎恶。这些都是与众不同、新颖有趣的材料，能让人耳目一新，读起来津津有味，平时积累素材的时候，大家要格外留意这类材料。 4.材料要典型 你们找到了让人物形象出众的选材技巧。典型的材料，就是那些最有代表性、最能反映事物本质、最能打动人心、最能表现中心的材料。这位同学写语文老师自己爱读书，更喜欢给学生推荐书、赠送书，这就是表现语文老师文人风气的典型材料。还有这位同学写当医生的姐姐被病人家属辱骂，很受打击，却在疫情袭来之时迎难而上，这就是表现姐姐医者仁心、不计得失的典型材料。这样的材料能以一当十，具有典型意义，塑造最打动人心的形象。 5.材料要有意义 有意义的材料就是那些有教育价值、能给人启发的、积极正能量的材料。陀思妥耶夫斯基认为：“作家应该竭力从平凡中间挖掘既有趣味、又有教育意义的东西。”我们写记叙文更要如此。前面给大家展示的大多数作文选取的都是有意义的材料，都能彰显或呼唤人性的真、善、美。 6.材料要来自生活 你们找到了选材的突破口。这位同学写自己因流鼻血而尴尬时，政治老师帮他止住了鼻血，还给他泡茶喝，让他尊敬。这位同学写他忘带钥匙回不了家时，高冷的邻家男孩收留了他，让他铭记于心。这位同学写清洁阿姨打扫楼道时顺手帮她家扔了门口的垃圾，让她感动。这些都是小事、琐事，却能引起我们的共鸣，更能以小见大表现中心。 考点五：材料作文写作 （一）审题“五清” 1．认清背景：材料作文中的材料一般会涉及一定的背景，我们在分析材料时一定要弄清材料的背景，看看材料中的“事”是在什么背景中产生的。 2．理清事情：审题时就应该逐句逐句细读材料，并把各句话连起来，看看材料到底叙述了怎样的事，事情的前因后果个是怎样的。一点要整体把握材料的“事”。 3．析清事理：作文材料一般都蕴涵比喻或道理，审题时应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的整体意义或道理，并以此作为立论的根据。 4．辨清意图：材料作文的命题意图或明(有时材料中的提示语明确传达了命题人的意图)或暗，但不管是明是暗，我们一定要整体把握材料，揣摩命题人的命题意图，然后结合材料的整体意思和命题人的意图立意作文。 5.弄清要求：材料作文题目之后一般都会有一些写作要求，审题时不要忘了审清要求，要严格按要求作文。 （二）立意的方法步骤 1.读材料。 给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。 (1)材料是单一型（一则材料）。可以根据主要人物和中心事件来把握中心。 (2)材料属正反对比型。应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。 (3)材料是正面列举型。分析这类材料，应找到所列人、事、物的共同点，据此确定中心。 (4)材料是反面列举型。 当然，考场作文题所给的材料类型不止上述几种，这里只是就文字性材料略加归类，借此说明读懂材料、把握中心的一些根据和方法。 2.找角度。 在读懂材料、把握中心的基础上，应充分运用发散性思维方式，广开思路，尽可能多地寻找立意的角度。苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一则材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多侧面意义。 为什么要多找角度？给材料作文一般有“自选角度”的要求，如果不多找角度，则无所谓“选”；也就很难保证理解材料中心及立意的准确恰当。一般来说，可以从材料涉及的人、物、事件入手寻找立意的角度。至于恰当与否暂且不管，尽量多找。 如上文例1，可以从卖马人的角度立意抨击不择手段害人谋利的行为；也可以从伯乐的角度立意，批评名人为劣质产品作广告的错误行为；还可以从买马者的角度立意，指出盲从的后果。 对于正反对比型、正面列举型的反面列举型的材料，则应综合两则材料的内容，从材料整体的角度立意。 3.联实际。 材料作文有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题。 如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度；也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点；还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。 总之，要根据材料所提供的角度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。联想要丰富，思想要清晰。这一步不但是立意所必需的，而且是选材论证所必需的。 4.立论点。 在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，就可以水到渠成，确立中心论点了。这是审题立意的关键一步。就给材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。 1.“扣材”。 指所确立的论点必须是根据材料生发出来的。在引论部分对材料只字不提，就摆出论点；或置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，这些都是不扣材的表现，不符合给材料作文的要求。 2.“准确”。 一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点。 二是要找准立意角度与社会现实的对应点（即对应的话题）。联想到的社会现象、人物事件，并非都能与选定的立意角度对上号，因此，也要认真选择。 3.“稳妥”。 指确立的论点要符合唯物辩证法的基本观点。 如一分为二的观点、发展的观点、看主流的观点等。此外还要符合社会的道德准则，合乎情理。作为应考作文，关系重大。对于大多数学生来讲，不宜提倡用逆向思维方式立意以求新，还是顺向立意为妥。否则，可能会由于学生认识的局限，因而立意偏颇，观点过激。这样，整篇作为表达再好，也“不可问矣”。况且有的材料也不宜反向立意。我们显然不能为卖马人的行为叫好，更不能把南郭先生因“充”不下去而逃跑说成是有自知之明，这属于强词夺理。 4.“鲜明、简洁”。 这是对中心论点表述方面的要求。在引论部分一定要开门见山，旗帜鲜明地提出中心论点。得到什么启示，悟出什么道理，告诉我们什么，一定要一语道破，直截了当。不能啰里啰嗦、含含糊糊。论点的表述，一二句话即可。可以采用肯定句式，也可以采用否定句式。句子要通顺，语气要畅通，语句要简洁。 综上所述，确立论点是对读材料、联实际、找角度的总结、综合，也可以说是前三个步骤的思维结晶。只有找准材料的角度以及该角度与社会实际的最佳对应点，才能确立扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁的中心论点。 （三）拟题 1.材料作文拟题的要求 （1）要准确鲜明：标题应紧扣材料与文章内容，文题必须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。 （2）要紧扣文体：标题最好能体现出一定的文体特征。 （3）要简洁凝练：标题应短小精悍，简明扼要。 （4）要新颖生动：标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅卷老师的阅读兴趣。 2.材料作文的拟题方法 （1）抓关键词（体现材料中心话题的词） 在材料作文中，直接以从材料中提炼出来的关键词作为作文的题目。 （2）关键词添加前后缀 在材料作文中，先从材料中提炼出关键词，再添加前后缀扩充标题，拟出的题目通常就是文章的观点。 （3）运用修辞拟题。如“放手——风雨后的晴空”“挫折——人生的财富”“信心——低谷暗影里的阳光”“读书是品味人生的良药”“分享是一生的财富”等。 （4）化用术语。如“成功的催化剂——变换角度”“柳暗花明终成功”“对面的问题看过来”“让暴风雨来得更猛烈些吧”“借我一双慧眼”“莫让浮云遮望眼”等。 （5）反弹琵琶，出其不意。就是从反面思考问题，“反弹琵琶”出新意。如“缺憾也是一种收获”“何必永恒”等。 以上所列出的拟题方法不可能囊括所有的题目样式，重要的是考生能够从这些方法中得到一些启示，再融入自己的思考，这样就一定能拟出精彩的题目。 考点六：半命题作文的补题 俗话说得好: “题好一半文”。题目的好坏,不仅制约着全篇的写作过程,而且还会先入为主,给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言,补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。因此,考生在应试时首先要对半命题作文补好题。 1.补题要充分吸取题中的隐含信息。 半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。 ①暗示文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事，等等。 ②暗示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。 ③对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。 ④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现?这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的?对此种种，在半命题的题面中都有所点示。 2.补题时要切中题旨文意。 多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。 3.补题时要与命题要求暗合神契 命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼(命题者)，方能百写不殆。 4.补题要小处切入，力避空泛。 补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。 5.补题要脱俗出新。 补全的内容，力求脱俗出新，使命题与众不同。考生在补题时，为避免题目雷同、题材“撞车”，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的，既醒目别致，又便于写作。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。这就需要我们尽量发挥自己独特的体验，发掘广博的知识积累。 6.补题要思想健康，拓深主题。 中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。 7.补题时要扬长避短。 半命题作文在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。补题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使补出的文题正中素材仓库之所备。补出来的题目，要有利于发挥自己的长处，便于写出自己独特的经历、体验和感受，避免作茧自缚。 文题补写好了，所要写的文章也就变成了命题作文，这时就可以按照命题作文的要求进行写作了。 考点七：考场实用类文体的写作格式 1.感谢信 是为表示感谢而写的一种专用书信。 ①标题：第一行正中写“感谢信”三字； ②称谓：顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号； ③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果； ④结尾：写表示感谢、敬意的话； ⑤署名：写提出感谢的单位名称或个人姓名； 2.申请书 ①标题：第一行居中写明“申请”或“XXX申请”，加上标明性质的字样； ②称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名，后用冒号； ③正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）； ④结尾：写表示敬意之类的专用； ⑤署名 ⑥日期 3.倡议书 是个人或集体首先公开提出某种建议，以推动某一项任务或活动广泛开展的专用书信。 ①标题：第一行居中写明“倡议书”三字； ②正文：转行空两格写依据、原因、目的；主要部分写倡议内容，结语写决心与希望； ③署名：正文下一行的右下方写发出倡议的单位或组织； ④日期：写在署名下一行的右边。 4.通知 ①标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX 的通知”； ②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号； ③正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事等； ④署名 ⑤日期 5.启事 ①标题：第一行居中写明“XX启事”； ②正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领； (寻物启事：必须写清楚失物的特征、数量等，失物招领：失物则不应写具体明确，如要写成若干元现金和若干卡) 6.请假条 ①标题：第一行正中写“请假条”三字； ②称谓：顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重； ③请假原因：空两格，说明请假事由，如病假、事假等； ④请假起止时间：Ⅹ月Ⅹ日至Ⅹ月Ⅹ日，共Ⅹ天； ⑤祝颂语：如“此致 敬礼”（注：可要可不要）； ⑥请假人签名：右侧对齐； ⑦请假时间：在签名下面，写上请假条书写的日期。 7.留言条 是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。 ①称谓：称谓要顶格写，条子留给谁就称呼谁； ②正文：转行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚； ③署名和日期：在正文右下方写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。 8.收条 ①标题：写在正文上方中间位置，字体稍大； ②正文：转行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物（写大写数字，不然容易被人改）的数量、物品的种类、规格等情况。 ③落款：一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期，一般还要加盖公章。 9.请柬 是用于邀请公众参加庆典、宴会、纪念会、展览会等活动时常用的通知性的人际交流形式。 ①标题（封面）：第一行居中写明“请柬”（封面注明'请柬'、'恭请'等）； ②正文：顶格写被邀请人的名字及称谓。内容另起一行，空两格，交待活动内容、时间、地点；　 ③结尾具礼、发柬者名称及时间。 实用文体写作一般由命题者给出写作任务，要求考生根据题目的要求写常见的应用文。。由于它们的特点各不相同，写作要求也有差异。拟写时要紧扣要求，结合情境，把握内容，控制字数，做到目的明确、格式正确。 考场作文高分技法 考点一：拟一个靓丽醒目的标题 “题好一半文”，标题应在作文之初就开始认真考虑，并且下工夫琢磨。如果一篇考场作文标题“眉清目秀”“眉目传情”，它自然就具备了引人瞩目、引人注目、引人“驻”目的力量。 好标题的首要条件是： 　　1.切旨。标题要吃透材料精神，反映其主旨。 　　2.切体。拟题要合乎体裁。在此基础上，标题还要炼新求美求趣。可巧引流行歌曲，可运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，可套用流行语，可引用电影名、名句或成语，还可采用散文化或诗化语言。 哪些方法可以帮助我们在“标题自拟”的情况下拟出亮丽醒目的作文标题来呢？ 1.使用修辞方法来拟题，那样可以使标题更加生动形象； 2.引用或改编名句来拟题，那样可以使标题因“名人效应”而异彩纷呈； 3.借用或改编经典来拟题，即“借”足经典作品的“光”； 4.设置悬念来拟题，可以使标题更吸引读者、引人注目； 5.以时尚语、幽默语、各类符号等来拟题，可以给人以时尚感。 考点二：定一个深刻而且新颖的主题 作文立意，既忌讳浮皮潦草、做表面文章，又忌讳人云亦云、老生常谈，好的作文立意，既应该是正确、鲜明、集中的，更应该是深刻、新颖的。哪些方法可以帮助我们确定出深刻、新颖的作文主题来呢？ 1.换个角度看一看，即主动摆脱惯用的观察角度和思维角度，从另外的角度去观察、去思考； 2.再进一步想一想，即在原有思考结果的基础上，再由此及彼、由表及里、由浅入深地想一想； 3.多从反面试一试，“反面”并不是阴暗面、丑恶面，而是事物不经常示人的那一面； 4.综合起来用一用，即不断章取义，不只抓其一，不及其余。 考点三：写一段引人入胜的开头 俗话说“好的开头是成功的一半”，如果一篇考场作文的开头是先声夺人、引人入胜的，它自然就具备了吸引读者阅读下去的力量。哪些方法可以帮助我们撰写出引人入胜的作文开头来呢？ 1.开门见山。文章一开头就紧扣题目，截了当点明与题目有关的人、事、物。用此方法入题快，简洁明快，直截了当，符合读者心理，节省篇幅。 2.巧设悬念来。这种开头利用读者对故事情节发展很想知道又无从得知的关切和期待心理，故意巧设谜团，可以激发起读者一看究竟的好奇心，吸引读者读下去。 3.活用修辞。借助恰当的修辞手法，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生动有力。 4.巧用题记。就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。 5.巧妙引用。就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。 此外还有善用对比、展开联想、抒发情感、特写镜头等开头方法，不一一列举。 考点四：来一段回味无穷的结尾 人常说“编筐编篓，全在收口”，无论是从保证一篇作文完整性的角度看，还是从凡事都要有始有终的角度看，写好结尾的重要性都是不言而喻的。哪些方法可以帮助我们写出让人回味无穷的作文结尾来呢？ 1.呼应开头。结尾与开头相呼应，能唤起读者心理上的认同，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。 2.卒章显志。这种结尾方式，就是在文章结束时，把写作意旨交代清楚，所以又称“画龙点晴式”。 3.名言警句式。用名言警句、诗句收尾，着意于引申文意，揭示某种人生真谛，收到“言已尽、意无穷”的效果。 4.议论抒情式。用议论抒情的方式来收束全文，能够表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。 5.巧妙发问，引人深思。 结尾时针对文章内容提出发人深省的问题，能引起读者的注意。这种结尾方式有余音绕梁之妙。 我们还可以根据不同的文体来确定如何结尾。 想把作文写成记叙文的，可以采用归纳小结式、篇末点题式、照应开头式、含蓄式等结尾方式；想把作文写成说明文的，可以采用自然收束式、归纳全文式、设疑存疑式、补充式等结尾方式；想把作文写成议论文的，可以采用归纳总结式、发出号召式、抒发感情式等结尾方式；想把作文写成抒情文的，可以采用情中有“我”式、情中有“理”式等结尾方式。 考点五：六大事项不能忘 1.一定要完篇 熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分? 2.特别要注意不能缺题 不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。 3.文章要有一至两个亮点 老师建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有12个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。 4.卷面书写要工整 　　卷面脏乱不堪的作文会让阅卷者望而生厌，难得高分，而且很多考区都把卷面书写列为得分项，由此可见对卷面书写要求之高。中考作文字迹要工整，卷面要整洁，这就要求考生在平时要养成一种良好的习惯。 写作时细心些，少写或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻地画一条横线，这样你的卷面就不会很差了。 5. 文体要明确，切忌三不像 由于近些年中考高考话题作文的负面影响，致使学生作文缺乏文体意识，所写文章文体怪异，不符合任何一种文体的规范，成了“四不像”的“杂交文”“脱俗体”。写记叙文，处理不好记叙与议论的关系，一半记叙、一半议论;写议论文，处理不好论据与论点的关系，对论据不进行分析阐释，而花费大量的笔墨进行叙述描写;写夹叙夹议的文章，叙议分离，两者不能有机结合;有的文章虽分行分节，但语言粗糙，意境全无，却名之曰诗歌;有的文章既无个性化的人物语言，又未设计激烈尖锐的矛盾冲突，却以戏剧的面目出现;有的不顾文章实际内容，刻意在文体上标新立异，玩弄花样，崇尚“另体”。凡此种种，暴露了学生文体意识的淡薄和对文体认识的肤浅。 6.内容要具体，防止假大空 言为心声，文贵情真。写真实的自我，抒真实的情感，是作文的灵魂。只有情感真挚的文章才能打动人心。然而，有不少中学生为文矫情作假，失去真心，或杜撰家庭悲剧，不是父母双亡、双亲离异，就是自己断臂残腿，孤苦无依;或编造荒诞故事，不是“天庭毁灭”，就是“地球爆炸”;或穿越时空隧道，不是与古代人对话，就是和“未来人”握手;或大侃时事形势，不是巴以冲突，就是美伊战争，等等。这类作文假话、大话、空话、套话连篇，没有真情实感，也缺乏思想的光芒。 作文真题演练 40题 全命题作文｜半命题作文｜话题作文｜材料作文 【全命题作文】 1．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）作文。 “触动”的意思是因外界某种因素而激发（思想、情感等）。生活中，我们常常会有被触动的时候，可能是一句话、一个动作、一个眼神，也可能是一个瞬间、一片风景、一次邂逅…… 请以“触动”为题目写一篇作文。 要求：①将题目工整地抄写在答题卡上；②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发情感，发表见解；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 触动 明天就要期末考了，我坐在写字台前，一刻也静不下来。爸爸出差了，妈妈在医院上晚班。我一下人待在家里，真是孤独得有点可怕。想到刚才妈妈走时，我苦苦地请她留下来陪陪我，可她还狠心地丢下我，一个人走了。 唉！在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照。谁会想到，一个所谓的幸福之家还会如此的“不幸”呢？我只能无奈地苦笑，又深深地埋下头，面对桌面上那堆厚厚的书本。 “叮咚、叮咚、叮咚！”门铃急促地响了三下。一听到熟悉的声音，我浑身一震，从椅子上蹦了起来。我知道，一定是妈妈回来了。兴奋地打开门，果真是妈妈！我亲爱的妈妈奇迹般地站到了我的面前。我伸出双手，想把妈妈迎进屋。 妈妈却站着没动，说：“孩子，把妈妈的包拿来，我忘记带钥匙了。” 听完妈妈的话，我的心凉了半截，兴奋的心情一时跌落到了谷底。我机械地走进里屋，把包拿了出来。望着妈妈渐渐远去身影，我无可奈何地摇了摇头，只得又静静地关上了那扇沉重的门。 刚坐下一会儿，门铃又响了起来。会是谁呢？我轻轻地走到门口，满怀疑惑地打开门。“又出什么事了？”妈妈也许并没有看到我绷紧的脸，说：“孩子，天下雨了，给我拿把伞过来。”“知道了。”我有气无力地说完这三个字，毫无表情在把伞递到了妈妈手上。妈妈一边撑伞，一边还在唠叨着。不过，我一句也没有听进去。妈妈转身，我便“砰”地关上了大门，我对妈妈算是彻底地绝望了。 我还没有坐稳，门门铃又响了。哎！早不来，晚不来，偏偏在我想静一静的时候有人来打忧，我猛地打开门，怎么又是妈妈？“妈妈，你又忘了带什么来了？干脆进来拿齐吧。”我不耐烦地说。妈妈就是这样，不管你怎么生气，总能平静得像一泓湖水，她用手摸了摸我的脸，说：“看来，我这粗心的毛病是改不了。你看，一个晚上就回来了三次。”说完，她又利索地把我领进厨房，说：“明天就要期末考了，一定要注意身体，我为你准备了一些宵夜，你别忘了吃一点！”说完又习惯性地吻了吻我。我惊讶地望着妈妈，好像望着一个来自远方的陌生人。蓦然间，我发现，母亲瘦多了，皱纹也多了。那一瞬间，我懂得了母亲的爱。 我还沉浸在飞扬的思绪里，妈妈却早已消失在茫茫的雨幕中。我缓缓地回到写字台旁，才发现，自己不知何时流下了泪水。 那润物无声的母爱，触动了我的心灵。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“触动”的意思是因外界某种因素而激发（思想、情感等）。这个题目可以引起我们的思考：是什么触动了谁？人、物还是事？触动的客观原因是什么？主观因素是什么？被触动的结果，是奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？写作时可采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即选择典型的人或事来反映触动的思想情感，思考如何将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中。 第二，立意。例如写母爱的触动，通过叙述生活中的细节和场景来表现母爱的伟大，母亲为了子女甘愿自己受苦受罪，令人动容。 第三，选材。从所给材料的提示语“生活中，我们常常会有被触动的时候，可能是一句话、一个动作、一个眼神，也可能是一个瞬间、一片风景、一次邂逅”来看，可以写人，可以写景，也可以写事，父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等皆是选材范围。如可写不羁的雄鹰触动了我的心灵，传递出对坚忍不拔的精神的肃然起敬；母爱的触动，表现母爱的伟大；乡情的触动，抒发浓浓的思乡之情；芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神州”触动了国人的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵；赛场搏击的触动，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的拼搏精神等等。 2．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）题目：向美而奔 要求：①以记叙、描写为主。②内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。 【注意】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 向美而奔 从小，文学对于我而言，就有一种别样的美。 小时候，爸爸给我讲睡前故事，他讲小红帽，讲白雪公主，讲长袜子皮皮，讲说谎的匹诺曹……这些在我心中撒下文学的种子，领我来到一个奇妙美好的世界。 那是我最初触碰文学的脉搏。 我一天天长大，书架也日渐“丰满”。我也在不同的书籍中感受到了不一样的美。《淘气包埃米尔》展现自由生机的美；《外婆的道歉信》，写出亲情之美；《上下五千年》带给我无数起承转合，七国争霸，大唐盛世，末代清朝都带给我历史的厚重甜美。我也爱读诗，从“帝高阳之苗裔兮”开始流传的东方文化，到太白的豪放不羁，子美的伤时感世；从苏东坡辛弃疾的豪迈不羁豁达到李清照的清新婉约，无一不展现诗意之美。海格德尔说，“人诗意地活在大地上。”这不错，我想，正是这无数的美带给人们生活的光明与希望，赠给发现美的人一个光怪陆离的奇妙世界。 我决定，向美而奔。 每当夜色深沉时，我总是拿出书本，细细品味。时间在书页翻动间飞逝，书本闪烁着恒古不变的光影，点亮黯淡的点点星火。那是陀斯妥耶夫斯基的《罪与罚》，他笔下腐臭的绿池，烘热的酒馆，窄矮的楼道与杂乱如麻的内心，带给我不同于其他书本的美。我开始思索什么是作者想要传达的？如果杀人是拉斯科尼柯夫的罪，那什么又是他的罚呢？是刑罚？是牢狱之灾？是内心对自己的自缚？还是心中暴虐的感觉？也许只有直面内心丑陋的自己，才会获得真正的救赎。 我学会了在读书时有自己的思考，学会作者及时代背景和文章相结合，去欣赏每一种美。《浮士德》是歌德苦苦追寻六十年与浮士德一同的脚步；《人间失格》是太宰治与叶藏同样的绝望；《呼啸山庄》是艾米莉与希思克利夫共同的怒吼；《安娜•卡列尼娜》是安娜在不幸中与列夫共同的舞步。我看《肖申克的救赎》，感受飞鸟羽毛上自由的光辉；我看《罗生门》，思索芥川龙之介诠释的人性之恶；我看《悲惨世界》，感受人世间所包含的种种苦难；我看《百年孤独》，感受一个家族百年七代浮沉的孤独美感…… 那是氤氲着墨香的美，令人陶醉，令人沉醉。 现实与虚拟交织，生活与文学共存。 那是真正的向美而奔！ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“向美而奔”，这个题目重点字在“美”，美的含义有很多，风景美、亲情美、书香美、勤劳美、人性美、友情美等等，而奔的过程就是向这个方向努力，向这种美靠近，而且是飞快的靠近。作文要求是“以记叙、描写为主”，所以可以把文体确定为记叙文或散文，并且“内容充实，行文流畅，能够表达真情实感” 2.构思选材。可选生活中美好的情：纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，细小厚重的师爱，纯洁朴实的友谊，远在千里的牵挂，近在咫尺的问候再现；也可以写生活中美好的事：那困境中的相互援手，那成长途中的独自披荆斩棘，那学业之余的苦中求乐，那考试卷上的鲜红满分；生活中美好的景：近到菁菁校园，远到名山胜地；小到风景一隅，大到全貌尽观。还可以写生活中的诸如诚信、尊重、宽容、助人、孝敬、谦让、勤劳勇敢、保护环境、见义勇为、主张正义、拾金不昧、承担责任等美德，一切美的东西，我们都可以向美而奔。适合于写成记叙文或散文，注意叙议结合，情感抒发到位。 3．（22-23八年级下·辽宁丹东·期末）许多东西都有保质期。肉罐头会过期，玫瑰花会过期，连保鲜纸都会过期……在这个世界上，有什么东西是不会过期的？ 请以“永不过期”为题目，写一篇文章。 要求：①根据要求作文； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，不少于600字； ④文中不要出现真实的人名、校名、地名； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 注意：本次考试单设作文卷面书写5分，请同学们努力做到卷面整洁，书写工整，字迹美观。 【答案】例文： 永不过期 那是我童年时一个上午，我坐在外婆家门口的木板凳上，望着天上飘浮的白云出神。忽然，屋内叮叮当当的响声惊得我回神。回望屋内，外婆正端着一盆装满绿油油叶子的瓷盆，手脚麻利地从中挑选出着干净完整的叶子。 外婆的左右手交替进行，翠绿的叶片飞似的沾着晶莹的水珠跳跃，再落下。不一会儿，所有叶子已被筛选完毕。外婆又进里屋提出一篮已经洗净的米。外婆站在桌边，用双手将又长又细的叶片打成旋儿，制成漏斗状，左手紧紧攥住交接处，右手抄起勺子往叶斗中倾入两勺米，再将叶片上半部分翻折、盖口，用绳子捆扎起来。这样，一个工艺品般的粽子便跃入眼帘。我惬意地欣赏着，啧啧惊叹着。 “外婆，今天怎么想起来包粽子了呀？”我一脸疑惑。外婆笑眯眯地说道：“今天是端午节啊，要纪念屈原嘛！还有啊，外婆知道有些小孩子最喜欢吃粽子了，是不是呀？”我立刻摆正姿势，严肃地点了点头：“嗯，是呀，屈原要纪念，但不是我提出要吃粽子的。”外婆一脸笑意，却煞有介事地说：“呀，没人吃，这可怎么办呢？干脆不包了。”说着就往屋里走。“别，别呀！”我立刻跑到外婆跟前央求，却见外婆已经将粽子放入锅中开始煮了，原来外婆是在骗我呢。 时间一分一秒地过去，空气里隐隐约约飘来一股清新的糯米香。“该熟了，快来吃啊。”外婆一边说一边从锅里往外捞粽子。一眨眼的工夫，冒着热气的粽子已被外婆细心地剥去外衣，露出纯白无瑕的糯米。咬一口，热气直往口中钻，乡村里自然的风味溢满心怀，顿时口齿生香。“外婆，以后每年我都要回来吃您包的粽子！”外婆笑了，笑得那样舒心。 这些年，外婆的身体一天天衰弱下去了。以后每到端午节，我和爸爸妈妈只能到超市买现成的粽子，这粽子却吃不出当年那地道的糯米香。 老家的青苔石阶在静静等待，老家的雀鸣已在空中消逝。但我知道那永远不会过期，是那一缕缕清醇诱人的糯米香，是那份浓浓的亲情。 【详解】本题考查全命题作文写作。 第一、审题立意。“过期”超出规定的日期，“永不”永远不会。“永不过期”表明一直都是这样，不会随着时间推移而改变。“永不过期”的对象，主要是表示抽象的精神品质的词语，可以在题目的前后加上自己的理解，这样过更好的理解主题。如“温暖”“亲情“坚持”“痴迷”“爱”“友谊”“关心”等。本题目的意思是发现某样事物一直都拥有，传递出的是一种感动、感激、幸福的情感。如，写作主题为“永不过期的坚持”，突出坚持精神的重要性，这份精神的难能可贵；完善题目为“永不过期的那份爱”，突出爱的宽广与博大；完善题目为“永不过期的那份友谊”，歌颂友谊的天久天长，友谊的无价。立意上，应表达对真善美的追求以及积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二、选材构思。本文适合写成记叙文。“永不过期”首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。可从小处落笔，写亲情之爱、友情之爱，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，要多挖掘一些新颖故事。如，写作主题为“永不过期坚持”，可以通过叙述对某件事情的坚持，一直不变化，从而有所成就。如突出“女排”的精神，她们一直坚持,无论输赢，一直在拼搏，那种拼搏的精神一直在，不仅仅使得女排获得成功，她们的精神也鼓励了世人；可选择自己练习长跑的事例，无论天气如何恶劣，一直坚持长跑不间断，即使身体不适，也要坚持跑步，终于获得成功，体现坚持的重要性。行文中要格外注意的是对于细节的刻画。要精心选择打动过你的镜头，震撼过你的场面，便于更好地揭示主题。 4．（22-23八年级下·辽宁抚顺·期末）题目： 美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》中写道：“一片树林里分出两条路—而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”正处在人生岔路口的你，又会怎样选择呢？ 请以“我选择的路”为题，写一篇文章。 要求：（1）按题目作文。 （2）文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时奖励2分） （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 我选择的路 从小到大，我就好像是铁轨上的那列火车，被奉引着，去一个我不知道究竟是哪里的远方。 “囡囡，我们给你报了围棋，每周一次课，每次课三个小时。”“围棋”听起来是那么陌生，小小的我怀着颗好奇的心，尾随着妈妈来到围棋教室。“快进去吧。”妈妈放开了我的手，我则乖巧地点点头，迎上围棋老师温和的微笑。从此，一张纹秤，黑白棋子充斥了我的童年。 半年后再从围棋教室出来时，我脸上的喜悦和好奇早已消失殆尽，甚至带着哭腔向妈妈哀求道：“妈妈，我能不能不要再学围棋了。我不喜欢围棋……”而妈妈则是不由分说的语气：“听说学围棋能使人变聪明，以后对数理化有帮助呢。”就这样，我再也没敢向妈妈表示过任何不满，因为从妈妈的语气里，我听出了她“望女成凤”的良苦用心。 于是，我默默地忍受着密密麻麻的横线、竖线、格点，默默忍受着因为定式、布局不会摆而导致自尊心被刺伤的疼痛，默默忍受着漫长时光里无数次透过窗户看到楼下同龄孩子在嬉戏时的羡慕却又无可奈何的情绪。 如今，我虽然能把围棋下得很好，但那时的我又失去了什么?那些孩童本该拥有的烂漫时光和欢歌笑语，是再也不会复返了 上小学以后，我有了几个好伙伴。每次一起出去玩时，我总是任由自己被她们奉着。“那里很好远，我们一起去那边看看吧!”一旁的伙伴挽着我的胳膊，指着那个所谓“很好玩的地方”。我点头以示友好，可我的眼睛仍瞟向那条不远处绿荫遍布的小路。最终，我决绝地别过头去，按照小伙伴们设定好的路线走。那处的风景的确优美，我们的笑声荡漾在风里，随之飘散。但我分明感到了一丝遗憾和惋惜。我收获了美景与欢乐，可终究还是错过了去那条小路探个究竟的机会，错过了实现自我决定，成全自己愿望的时机。 “你这次考试怎么又考差了?”我低下头，不敢对上班主任关切的眼神。自从上了初中以来，我不再与同学那么亲近，也很少笑，每天不是板着一张脸就是一脸颓丧的样子。我只缩着身子，在不到一平方米的书桌上埋头写那怎么也写不完的作业、试卷。每天盯着老师那明明没有物理质量的目光却像背负着一座大山，走到哪儿都觉得累，想叹气。我努力把自己活成老师所期待的样子，沿着他们规划好的道路走，有的时候常常会停下来，眼神空洞地看着那个我从不知道的远方，那个终点。 生活的被动令我过得难受，内心的焦灼始终刺激着我。“认清你自己！”古希腊哲人的一声大喊透过文字响彻我的耳际，在此刻我才真正做出突破，长久的煎熬让我不再做出妥协，不在沉默中爆发就在沉默中灭亡，我要自己做出选择，我要走我自己要走的路，不管那是阳关道还是独木桥。 我像极了那列被行驶在铁轨上的火车，一直规矩前行。但此刻待我猛然醒悟过来，终究庆幸自己不是那列火车而是搭乘火车的旅客。所以路，应该由自己来选择，我的行程，自然由我来定！ 【详解】本题考查全命题作文， 1.审题立意。“我”是第一人称，即是小作者本人，这意味着文章要从小作者的经历出发去选材，去写作。“路”是道路，可以是具体指道路，更可以指某个方向，坚强的路，理想的路，诚信的路，拼搏的路，求学的路，读书的路等等，“路"是写作重心之一，要清晰指出“路”是什么，“选择”是文章的题眼，面对不同的道路，小作者做出了某个选择，这个选择是基于小作者的某种情感，某种愿望，某种追求。“选择的路"其实就是小作者的成长方向，是小作者的精神追求，这是写成长的文章， 1.构思选材。首先明确"选择的路”是什么路，然后明确为什么选这条路，再写如何在这条路上前进的，最后写自己在这条路上的收获。这篇文章适合写成记叙文，写自己的某段经历，以自己为主人公写自己在某种情况下选择了一条路，例如在学习写作文时，很多同学都是背诵范文改编，而自己觉得这不是自己的创作，选择大量阅读，这个过程中，其他同学走的比较快，自己成绩不明显，自己曾经怀疑，曾经动摇，最终坚定，最终自己收获了自己的作文风格和实力。每条路都会有困难，有诱惑，有怀疑，但是在这条路上要有坚定，要有付出，要有拼搏，要有韧性，最终收获的不仅是表面的成果，更是自己内心的坚强、坚韧、成长。文章主题要突出这一点。记叙文的语言要重视描写的运用，要充分运用人物描写和环境描写，写出自己的情绪的变化，怀疑、动摇、坚定等，写出人物的神态、行动，细腻有画面感，让读者有共鸣感。 5．（22-23八年级下·辽宁锦州·期末）题目一：校园一景 要求： ①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字； ②不许抄袭，文中不得出现真实人名、校名等； ③字迹工整，书写规范，卷面整洁，可奖励2分。 【答案】例文： 校园一景 盼望着，盼望着，开学的日子终于来临，在经历了两个多月的网课时光后，我终于踏上了去往学校的路。又一次来到曾经熟悉的校园，小路没有变，风景没有变，一切还是原来的样子。 初夏的阳光溢满了整座校园，隐约还有一股消毒水的味道。唯有操场边的栀子花，依旧像一位害羞的美少女，娇俏玲珑，洁白如雪。花瓣儿细腻如绸，温婉娇柔，藤蔓青碧葳蕤，历经风霜雪雨，翠绿不凋。许是沾了日月光辉的灵气，造就了她冰清玉洁的高雅温婉，小家碧玉的娇羞隽永。虽然空气有点闷热，却抵不过这阵阵扑鼻而入的久违的芳香。我漫步在这条熟悉的林荫小道上，呼吸着这熟悉的芬芳，眼里是醉人的诗意，鼻子里是淡淡的馨香，心里是津津甜味。 看着熟悉的栀子花，我思绪翻滚，感慨万分。以前总觉得学校像监狱一样，囚禁着我们的身体，封锁着我们向往自由的心灵。“等到失去才知道珍惜”，多么简单的一句话，当你经历过的时候，你才会知道这话是至理名言。在这抗击疫情的时间里，虽然每天在家通过网课学习，但书房、客厅、餐厅的三点一线的生活总是单调乏味的，让我总是情不自禁地怀念校园中洋溢的这种栀子花香甜的气息，年少的我们也像花儿一样想要在更为广阔的天地里绽放。 坐到教室里，抬头望着窗外这美丽的一景。栀子花瓣洁白如雪，温柔中透着厚重，美得令人怜惜。雪白的栀子花，你不仅盛开于校园，也是我内心一景。做人当如栀子花，美丽宜人，沁人心脾，负重前行，高歌猛进。就让画面定格在这一刻，栀子花开正浓，我的青春正盛。 【详解】这是一篇命题作文。 第一，审题立意。“校园”是地理位置的限定，“一景”是写作对象，不要面面俱到，泛泛而谈，应该突出重点来，这就是“一”的暗示。日月流转，四季更迭，每个时期，校园都有其独特的美。校园由多处景物组成，我们只需要选择一处来写。例如，操场、花坛、假山、喷水池、科技园、桂花园等，只要能突出校园的“美丽”，表达自己的喜爱之情，选择哪一处景物都可以。 第二，构思选材。可调动视觉、听觉、嗅觉等多感官描写景物；可以动静结合，俯视、仰视，近观、远望等多角度描写景物；可以以时间的变化、游览的顺序来描写景物；可以把自己的情感融入到景物描写当中，做到寓情于景，从而使读者产生共鸣。这“景”是比较灵活的，可以是实际意义的风景，也可以是心灵感悟到的美，是有人事参与，富有人情味、人性美的场景，如：教室里的互帮互助，操场上同学的矫健身姿等。 6．（22-23八年级下·辽宁营口·期末）斗转星移，万象更新，时间从未止步；殷殷期待，谆谆教诲，爱从未止步；文化积淀，红色血脉，传承从未止步；乘风破浪，披荆斩棘，奋斗从未止步。 请以《从未止步》为题，写一篇文章。 【答案】例文： 从未止步 在追梦的路上，我稳步向前，从未止步…… 小时候，从我接触画笔的那一刻起，家人就说我有“艺术细胞”，画出来的东西比同龄孩子好得多。当时懵懂无知我怎么会懂得绘画这门高雅的艺术，只不过是随便涂鸦，觉得好玩罢了。也是受家人的熏陶，我的外公是镇上鼎鼎有名的“大画家”，平时他喜欢画国画，那时的我还经常央求着外公在他的画上印我的手印哩！现在想来就是笑话一件啊！ 微风吹过窗前，带给屋里的人一丝丝凉意……在兴趣面前，我选择放弃一些清闲，坐在窗前静静地写生……画纸、画笔仿佛在我的手下有了生命，我能听到他们的心跳声：砰、砰、砰……绘画带给我生命，给我的生活增光添彩。 绘画会带给我快乐，但有时也带来枯燥和气馁。外公说过：“什么事都不是一帆风顺的，就像画画一样，一副合格的能收受到人们赞赏的画，往往是作者修改了无数遍的结果。”一幅画改了一遍又一遍，总是改不到自己想要的结果，那种浮躁在心底油然而生。有时我甚至想一把撕掉它，来发泄自己的恼怒。我经常揣摩外公的这句话，仿佛能从中悟出许多绘画乃至生活的哲理。现在我的外公已经去世了，小时候他给我讲一些哲理，现在却什么也记不起来了。只有这句话，我能倒背如流，熟记于心。 绘画生涯还在继续，我对绘画的感情也愈来愈深。为了发展兴趣，我特意报名参加了学校组织的美术兴趣班。在课上我也是沉浸其中，不能自拔，感觉老师讲的每一句话，每一个字都重要。说实话吧，听美术课可比听语文课有趣多了，总是感觉老师讲的句句在理。我本以为我的技术老好了，但是经过一段时间的练习后，我才明白原来“人外有人，天外有天”啊！虽让我一直在努力，但是其他同学的绘画“底子功”更加扎实，这时的我才知道原来我还不算什么！ 我比以前更加努力，在背后默默付出了许多许多……最后老师开始关注我，重视我，让我获得了许多磨砺的机会：我曾多次参加学校的手抄报比赛，多次获得奖章和荣誉；曾经两次参加了市手抄报评选和全国性科技画展，都取得了满意的成绩。就这样，我与绘画结下了不解之缘，深深地喜欢上了它。 为了我的艺术梦，我将永远不会停下脚步，用自己的汗水创造属于自己的未来！ 【详解】此题考查命题作文。 第一、审题立意：此题是命题作文，要求以以“从未止步”为题目，写一篇文章。“从未止步”的意思是从来没有停止过。根据题目中给出的材料“时间从未止步……爱从未止步；……传承从未止步……奋斗从未止步……”可知，可以以珍惜时间为主旨，可以以他人对自己的爱为主旨，可以以文化与精神的传承为主旨，还可以以奋斗为主旨等。 第二、构思选材：可以从生活中取材，选材贵在真实，才能写出真情实感，做到以情动人。此文可以写成记叙文，例如写爱“从未止步”，可以在开头以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕某人对自己的爱从来没有停止过来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写必不可少，可以是语言描写，可以是动作描写，可以是神态描写，这样才能丰富人物形象，表现人物心理情感；也可以写议论文，例如写坚守初心“从未止步”，可以在开头用排比引出论题，然后列举历史上坚守初心的例子，如屈原面对君臣异梦，流言四起，他不愿妥协，两度流放，仍心系祖国。纵身一跃，与汨罗江定格成永远的风景；陶渊明面对官场的勾心斗角，坚守本心，远离尘俗，去耕耘心灵的一方土地；再列举当下坚守初心为祖国无私奉献的人物及其事例，结尾总结，从而突出中心论点。 7．作文。 星星之火，可以燎原；点点光亮照亮人生。生活中的任何人、事、物、景等都可以成为我们心中的那束光，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧和顽强……你心里的那束光是什么？ 请以“你是我心里的那束光”为题目，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ②字迹工整，书写规范，不少于600字； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 你是我心里的那束光 你像是清晨的雨滴、朦胧的晨雾，转眼消逝了……但你在我的记忆里，仍存在着的。 夜深人静时，我常常想你。你如冬日里第一缕阳光，温暖且明亮，恰好照进了我的心房。你明艳的笑容，仍在我脑海里，挥之不去…… 隐隐约约记得刚入学时，我胆怯害羞，总喜欢躲在角落。你就轻轻握着我的手，说：“不要怕，大家一起玩，好吗？”回想起来，你的声音是我听过最美妙的音乐，像柔软温暖的柳絮，或是散着薄荷香的白衬衫，让人感到舒服、干净，即使是张牙舞爪的狼，听了你的声音也会温顺下来吧。 你总会给人惊喜。学期的最后一天，你在讲台上念优秀同学的名字，让他们上台领奖。一遍又一遍，始终没有听到我的名字。正沮丧时，你抿着嘴一笑：“最后，是我们特别奖的时间！”你念出了我的名字。那一刻，同学们都鼓起掌来，你将一个豆绿色的本子放在我手里，我似乎感受到了本子上清甜的余温，也看了右上角闪闪发亮的笑脸贴纸…… 与你有关的事还有很多；哭泣时递上的纸巾，落寞时给予的鼓励，以及你的愠怒，你的感动…… 蓦然回首，你已成了一张照片，而这张照片却定格了你最美的容颜。我还记得某天，你被疾病夺去了生命。终于知道秘密的我们是怎样的表现？惊慌、迷茫，还有学生不住地哭了起来。年幼的我们父母健在，第一次体会到死亡的可怕，令人惊讶、措手不及，毕竟我们怎么也想不到，病变会发生在我们的老师身上。 你像是清晨的雨滴、朦胧的晨雾，转眼消逝了……但你在我的记忆里，仍存在着的。 你是我心中的那束光，至今还在闪耀。 【详解】考查全命题作文。 第一，审题。材料中“星星之火，可以燎原；点点光亮，照耀成长之路”可以理解为“光亮”不需要很多，哪怕只有微弱的一点点，也对我们起到很大的作用；“生活中那记忆深刻的人、事、景、物、情感、道理，都可能会成为我们心里的一束光”暗示了我们写作的对象，可以是人、事、景、物、情感、道理等；“给予我们温暖和希望；助力我们拥有挑战困难的勇气和坚强的意志；鼓励我们放飞梦想……”则指明了写作的方向和内容，可以围绕“温暖和希望”“勇气和意志”“放飞梦想”等。 第二，立意。《你是我心里的那束光》是一道富有诗意的作文题目。文题中的“光” 并非实指光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖” “明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是。动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等，只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“你”灵魂塑造、价值观形成的正面影响或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。写作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我” 的光明、温暖和力量。这道题目，适合写成记叙文或散文。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。 第三，结构。文章的开篇，我们可以使用倒叙法、题记法、环境描写、修辞法，使文章更吸引人；中间部分需要用典型事例来表现人物的品质特征，点明对方给你带来的感受；结尾可以呼应开头、再次点题，也可以将自己的感情进行深化，让文章收尾干脆有力。 8．（22-23八年级上·辽宁阜新·期末）以“点亮心中的那盏灯”为题目，写一篇文章。 要求：①题目自拟，然后作文。 ②不得少于600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 点亮心中的那盏灯 两张朴实憨厚的脸，两双灵巧的手，一家简陋窄小的店面，再加上炉火纯青的技艺和两颗热情朴实的心，便组成了这家普通的烧饼店。在那个清晨，小店点亮了我心中的那盏灯…… 不知是哪个清晨？走在这条熙熙攘攘热闹非凡的小巷里，耳边徘徊着一阵阵清晨与朝阳的寒暄，市民们的说说笑笑，鼻边停留着一股烧饼的香味，却又那样亲切熟悉，顺着人群，跟着香味便走到了那家店前，两张带着青春余光的脸庞，一筐令人垂涎三尺的烧饼，一群百吃不腻，络绎不绝的回头客，拙劣的大字，纯朴的方言带着泥土的芬芳，这一切，在小巷深处幽然传出，久久不能被忘怀。 不知是哪股清风？吹醒了睡眼惺忪的我，我起床出门径直走向小店。阿姨正在数钱，叔叔正在专心致志地做饼，看着叔叔做得那样得心应手，赞叹着叔叔高超的做饼技艺，我又仿佛进入了梦境。 一团面，擀成长方形，一抬手便不知怎地抹了油，划过几条优美的弧线，不带半点拖泥带水，那面饼上便抹了一层不薄不厚的油，哪束留恋不肯离去的阳光把它照耀得金黄金黄？轻轻叠起来，再擀了擀，与其它店不同的是，他用擀面杖轻轻拍打面饼，让油渗透，可以更加酥脆。从饼的一边缓缓卷起，仿佛一条长管子，再把长管子盘起，把饼一摔，直入云霄，又直落盘中，一张烧饼赫然出现在眼前，洒了许多自家调制的调料，便进了烤炉，漫长的等待仿佛过了几个世纪，世界极静，能听见阳光落地的声音。那烧饼的香味，即便没有风也能传出老远。 终于出炉了，我慌忙递上钱，咬了一大口，酥脆中带着柔韧，咸味中带着甘甜，这种朴实的味道萦绕在唇边，刺激着味蕾，堪称一绝。这时收钱的阿姨叫住了我，“小朋友，三个烧饼两块四，你多给了六毛。”说着，她拿出几枚磨得铮亮的，带着体温的硬币递给我。刹那间，手中的烧饼仿佛又多了些什么滋味。 不知哪阵话语，细碎地传入我耳中，是一对花甲老人的对话：“这条街上，这么多卖烧饼的，就数这对小夫妻的最好！”“是啊，用的好面、好油，却只卖8毛钱！”再看看那做饼的叔叔和数钱的阿姨，他们穿着朴素的衣服，清瘦的身子，脸上却挂着笑容，也许幸福的生活和顾客的满意便是他们最大的快乐。 清晨，熙攘的马路上，有盏灯照亮了我的心胸。 【详解】此题考查命题作文。 一、审题立意：此题是命题作文，要求以“点亮心中的那盏灯”为题目，写一篇文章。这是一个比喻性的题目，这里“点亮”的应该是内心世界，其含义是给自己带来温暖、希望、光明。题目中“灯”是要着笔的实物，点亮灯的过程，才是行文的关键。不妨在审题时，运用“组词造句法”。你由灯会想到什么实物？现实生活中的电灯、路灯、霓虹灯、壁灯、墙灯……另外，还有哪些与“亮”相似的？如：自然界中的萤火虫、月光、阳光……深层次的如精神世界中的坚持、信心、勇气、理想、抗争、不甘落后、友情、温暖、懂得分享……都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！总之，通过写作要传达出积极健康的正能量。 二、构思选材：此题选材范围广泛，可以结合自己的生活体验或阅读积累，写自己亲身经历的故事，也可以写自己阅读过的故事，但是不能照搬别人的故事，而是把其作为索材，写出自己的看法和见解。体裁可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文要通过具体故事写如何点亮自己心中的那盏灯，如何带来希望、光明、温暖的。例如每天晚上下学回家，经过细心观察发现，不论严寒酷暑，一对卖混沌的老人总是在我骑车路过小摊后方才收摊，那盏一直为我照路的灯温暖了我的心。再例如可写小时候，母亲的目光，如一泓清流，温润我稚嫩的心泉；似一盏明灯，点亮我快乐的童年。长大后，老师的微笑，如一湾明月，朗照我前行的路，似一盏心灯，引领我舞过飞扬的青春。现在，朋友们年轻的亮眸，如盏盏璀璨的明灯，温暖并幸福着我的每一天！还有修路灯的工人、守候在灯下的亲人等等。议论文则要抓住某个观点，进行论证，例如：点亮心中的那盏灯需要什么？需要勇气，需要对理想的执着追求，需要爱，需要真诚，需要热情，需要坚韧等等，结合古今中外的典型事例进行论述，如李清照的勇敢点亮抗争之灯，武则天的果敢炫亮意志之灯，王昭君擦亮边塞和平之灯……论述时要注意简练地概括素材，重点是针对素材进行分析、点评，写出自己的观点和见解。 9．（22-23八年级下·辽宁本溪·期末）请以“骄阳之下”为题目，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不得出现真实的个人信息，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文： 骄阳之下 时间如同流水，奔流向前。不知不觉我们已经开学一个星期，开始军训了。军训是我们每个人必然经历的过程，如今，它终于来了。 军训在我的印象当中是一件比较煎熬的事情。夏日火辣辣的阳光洒满整个操场，照射在鲜红的塑胶跑道上，热浪摇曳起伏，仿佛是来自地心的灼灼烈焰。汗水一滴滴坠落在地上，溅起灰尘动荡，又瞬间蒸腾。我的双腿机械地迈动，嘴巴大口而又贪婪地吮吸着新鲜的空气，拼命挥动着手臂想要提高速度，然而心跳却在胸腔里咚咚咚地跳的地动天摇，呼吸也异常急促，我被折腾得头晕目眩。 远方蜿蜒绵长的跑道在我眼里宛然成了炼狱的代名词，我咬着牙打算继续向前跑，但是灌铅般沉重的双腿却怎么也抬不起来，正要放弃时，看着身边刚认识的新同学，每一个人都是汗流满面，咬牙坚持着，这个时候我告诉自己：“你不可以给你的班级拖后腿！”于是，深吸一口气，调整呼吸，我又开始拖动着我那机械的双腿向前奔跑。 古人常言：“千秋过后，风尘已淡，坎坷不再，唯有笑吟所得诗句，良久不绝。”军训也让我明白了很多，他让我懂得再苦再难也要坚持，勇往直前，不断突破，遇到坎坷不退缩。“苦难是人生的标杆”“不经历风雨，怎能见彩虹？”很多时候，我们习惯呐喊，却失去了实际的坚持和努力。泰戈尔说过：如果你因失去太阳而流泪，那你也失去群星了。泰翁的话看似平常，实则为我们架了一座桥——一座化失望为希望，化痛苦为快乐的桥。他让我们明白了得到是一种幸福，失去同样是一种幸福，明白了拥有什么就品尝什么才是真正的幸福。骄阳虽热，却能照耀我前进的道路。 军训是我人生的第一次军训，第一次意志的磨炼，自此我学着克服自我，快速成长，虽然痛苦但是快乐着。“踏平坎坷成大道”，没错，作为初中生我们要开始学着勤劳勇敢，自强不息。人生哪有什么一帆风顺，不过是在许多坎坷中，一次次摔倒又爬起来，变得越来越坚强，直到成功为止。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“骄阳”即猛烈的阳光。“骄阳之下”即在猛烈的阳光之下，当然也可以把它当成是一种艰苦的环境，那么我们可以由此提出疑问，在猛烈的阳光之下有什么样的人，有什么样的物呢？这些人或物为何会在骄阳下，在骄阳之下的结果是怎样的？产生这样的结果对我们有什么样的启发？由此打开思路展开作文的写作即可。骄阳，也许灼伤你，让你痛苦，但它又通过另外的方式给人以收获，给人以启发，催人奋进。 第二，选材思路。这篇文章可归为成长体验类的作文，这类作文又可以细化为成长路上遇到的成功、奖励、挫折、失败、忧伤、哀愁等，成长是一个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚到成熟。在骄阳之下，蜕去一层躯壳，痛苦在所难免，但也让人收获成长。例如在骄阳之下，看到父母在田地劳作的画面，感悟到只有辛苦劳作，才有秋天的收获，只有认真学习，才能收获知识；又如，骄阳之下，我们开启了初中的第一次军训，军训虽苦，但磨炼了意志，收获了坚强，这又是另一种快乐等等。 10．（22-23八年级下·辽宁葫芦岛·期末）文题： 每个人都会在你的生命中，充当着不同的角色。他们会给你希望，你在无边的黑暗里，也依然向往曙光。在时间看不见的地方，是他们教会了你成长。 请以“一路上有你”为题，写一篇文章。 要求： ①按题目要求作文； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600-800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文 一路上有你 山间挂着一抹斜阳，我背着书包慢慢地走在大街上，想起试卷上那少得可怜的分数，差点就要泪奔了。 “回来了？成绩出来了吧？”刚一进家门的我就听到了妈妈那温和的声音。妈妈期待地看着我，而我只能无奈地把试卷交给了妈妈。 妈妈正在炒菜，她的手停住了，脸渐渐沉了下去：“你这是怎么考的？我每天起早贪黑地给你做饭，等你放学，你就是这样报答我的吗？你以后怎么办……”“行了，我也不想这样啊！”我大叫了一声，把妈妈吓了一跳，怔在了那里，手中的铲子久久地搁在灶台上。厨房里菜被烧得“呲呲”作响，那菜的焦味便在整个房间里弥漫开来。妈妈擦了一下眼睛，又在那个白色的围裙上擦着手，背过身去，给了我一个伤心的背影。远处传来孩子打闹的声音，他们的自由自在，更让我感到苦闷。什么都玩不成了，还要我怎么样？ 我转身回到房间，呆呆地站着，整个房间只剩下了钟表滴答的声音。而我的眼泪不停地滚落，心想妈妈不但不安慰我，还说我！ “吱——”轻轻地，妈妈推开我的房门，我迅速转过身去， 不想让妈妈看到我的泪痕。“吃饭了。”妈妈轻轻地说完就走了出去。我紧随其后，一句话也没说，默默地吃完了这顿饭。 回到房间，躺在床上辗转反侧，不知过了多久才迷迷糊糊地睡着了。 天还灰蒙蒙，早已醒了的我坐在床上，回想着昨晚的一幕，妈妈那忙忙碌碌做饭的情景一次又一次在我脑海中浮现，突然有种负罪感。“咔嚓”妈妈闭门的声音打断了我的思绪。我轻轻推开门，看到妈妈推着电动车去上班了，看到那熟悉而又沧桑的背影，泪水在眼眶里打转。回头看到桌上摆着妈妈为我做好的饭菜，正冒着热气。我走近一看，桌子上有一张纸，竟然是我的试卷，上面已标好了那些因为粗心而错的题。这一次，眼泪夺眶而出，试卷上多了几滴泪珠。“妈妈每天都要起早贪黑地工作，为的就是让我和弟弟有个好的生活、学习条件，而现在我不但辜负了她，还对她大吼大叫……”想到这里，我对自己的行为后悔不已，真的不应该对妈妈这样啊，以后我一定要努力学习。 现在，我的成绩比以前好多了，而这一切都是因为：一路有你——妈妈。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目的关键词是一路上”，这“一路”，可以是一个较长的时间段，如天真幼稚的童年时代，也可以是一个较短时期，如上初中后1~2年这一个时间段。当然，最好还是时空跨度大一些，这样才能更好地反映你所写的对象对你的深刻影响或无私帮助。其次，需注意的是“你”。“你”这里的“你”可以是自己身边的人， 如父母、老师、朋友、帮助过自己的陌生人等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等；也可以是对自己影响深远的物，如某本书籍，某个玩偶等。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：例如，开篇先直接通过抒情的语言表达对某人感谢，点明文题中的“你”是谁，为下文叙事做铺垫。接下来，叙述某段成长过程中发生的事，体现“你”对“我”来说独特的意义。如成长之路是学习之路，老师课下为自己补习功课，老师，感谢有你；刚升入初中的我，不适应住校生活，是同学的陪伴让我学会独立地面对生活，同学，感谢有你。本文写作可通过动作、神态等描写方法，细致的描摹人物，结尾再通过抒情的语言表达对所写人物的感恩，做到首尾呼应，扣合文题。可以选择挚爱的书籍来写，让我们看到了她对书的热爱和书本给予她的丰厚的馈赠的过程。从记叙的顺序上讲，可采用顺叙，也可采用倒叙、插叙。另外，最好在文末有点题的话语或总结性的内容，达到照应题目和画龙点睛的效果。 11．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）作文。 旅行，可以增长阅历，让人们有机会探索新的地方、认识不同的人和文化，收获日常生活中缺少的新鲜体验。离开家乡，去见识异地的风景与人情，是旅行；走出家门，走进自然，享受放松身心的愉悦的时刻，是旅行；拿起书本，跟随作者思接千载，游历世界，是旅行…… 请以“旅行的故事”为题目，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式：②内容充实，表达真情实感，行文流畅。 【注意】①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小昆代替。 【答案】例文： 旅行的故事 　　中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了，今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品……导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。 　　“妈，我能不能不爬呀……妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？“说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。 　　我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们坐透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。 　　“来，泰山37团的游客们，我们开始登山……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。 　　“我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧!” 　　此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。 不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。 站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山!原来，我也可以很勇敢。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：审题可知，成长就是一次旅行，旅行中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……每一个人都能在人生的旅行中克服暂时的困难，看见真实的自己，找到真正的快乐，成就七彩的人生。我们以“人生的旅行”为主题进行写作的话，关键词还是“旅行”，从所给的材料来看，“旅行”可实可虚，可以指走向某个具体的目的地，如到“西藏”“云南”等；也可以是心灵的旅行，如徜徉书中、梦回大唐等。 第二，选材构思：理解了这些，我们在具体写作时，就可以沿着两方面展开：一是实写旅行的所见所闻所感，表达自己从这次旅行中得到的启示与感悟。一是写自己在人生旅行中的经历与感受，特别是心灵的旅行。这种旅行可以与亲情有关，如果人生是一场旅行，亲情就是最好的陪伴。这种旅行可以与师情有关，学习是一场旅行，老师就是经验最丰富的导游。这种旅行可以与阅读有关，阅读当然是一种旅行，为我们打开了世界的大门……写作时，文体应选择记叙文，表达自己的真情实感。 12．（22-23八年级下·辽宁·期末）生活中总有某一形象凝聚情思，一个转身，虽是轻微的举动，但你看到了另一种风景。 请以“转身”为题，写一篇文章。 要求：①以记叙描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。 【注意】①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，用小刚、小志、小芳、小静代替。③文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 转身        日子像旋转木马，一圈又一圈，转过了日月星辰，转过了春花秋月，但唯一不变的，是父母给我们的爱。这爱如同幸福的源泉，永不疲倦地向我们的心海流淌，给我们注入前进的能量，永远永远…… ——题记 那是一个临近傍晚的午后，就如同所有作家笔下的离别场景一样：黯淡的斜阳、低沉的垂柳、依稀的远方，仿佛就连空气中，也充溢着满满的感伤——我一直都没有说话，并不是因为感情太麻木，而恰恰是因为感情太丰富，以至于所有的语言在它面前都变得苍白，所有的勇气都不复存在。 “老提着这行李箱，累了吧？我给你提会儿吧？”爸爸不由分说地抢过了我手中的行李，接下来，便又是长长的沉默。 “我估计车快到了，你准备好零钱了吗？待会儿到了学校要记得往家里打电话。对了，你感冒刚好，千万别再着凉。还有，你妈给你在包里放了养胃药，要常吃着，免得胃痛起来又受罪……” 我依旧是低着头，沉默不语。但是，当我听到一向做事干练的爸爸变得如此唠叨时，我的心痛了，暖了，笑了。然后，我的泪就那么轻易地滑落，如断了线的珠子，找不到回家的路途，那么迷茫地被石头击碎，裂出一道道受伤的光亮…… “滴——滴——”，汽车到了，我该走了，但不知为什么，那一刻我真的想逃避，我不想再次离去，不想品尝离别。但是理想的蝴蝶终究飞不过世俗的沧海。最终我还是本能地提起包，迅速地转身走进车厢，我怕和爸爸对视，我怕我拼命掩饰地不舍会被他一眼看穿。 车子缓缓启动的那一刻，我突然地转身，透过斑驳的车窗，我分明看见了一张那么那么失落、憔悴的脸，那熟悉的轮廓，随着汽车的前行而愈渐模糊，最后，遥远地车站那边，只留下一个依稀可辨的落寞的背影——爸爸终于肯转过身了。我想，那转身的时刻一定是他最最痛苦的煎熬吧，毕竟，这一转身，便又是十四天的不再相见。 泪光盈盈中，我缓缓地收起遥望的目光，重新转过身，看向充满希望的前方——依稀间，我仿佛看见一株柔弱的蒲公英在飞翔，或许别人不会懂她的心，但我懂。我知道，她会带着爸爸妈妈的爱全力起航，她瘦弱的身体里会迸发出无穷的力量，她永远不会彷徨，她永远坚定自己的方向，她要飞到成功的殿堂，采一朵最美的花献给她最爱的爸爸和妈妈。 我笑了，对着蒲公英灿烂地笑了。我似乎在冥冥之中发觉，这一次又一次地转身，会让我不断接收爱的力量，更加坚定自己的理想！ 【详解】考查全命题作文写作。 第一，审题立意。材料围绕着“转身”展开论述。要求以“转身”为题目，写一篇文章。“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活“转身离开”“不辞而别”“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变。据此，可选取“迷途知返”“回归本色”“角色转换”“学会放弃”“转身是一种智慧”“急流勇退”“知难而退”“化蛹为蝶”“人生的拐点”等角度立意。 第二，选材构思。既可写现实生活中自己或他人的一个片段或一个故事，所荡起的情感涟漪，或折射出的人生哲理；也可联系某些典型人物“转身”后的成败，给予我们的思考与启迪。可以写在灾难中，有人转身救人。如“新冠肺炎”疫情中，医疗人员“逆行”武汉，就是2020年初最美丽的转身。可以写失足少年悬崖勒马，这是明智的转身。可以写鲁迅当年弃医从文，就是一种人生道路的转折。可以写邓小平领导改革开放，这是国家命运的转折，是政治经济的华丽转身。可以记叙从小懒散的自己，在见到父母辛苦谋生的不易后，转身努力学习，懂得了自立自强的重要性；在上学路上，因为赶时间没有去帮助遇到困难的小摊小贩，最后经过犹豫还是转身去帮忙，收获了助人的喜悦与成就感……也可以写作议论文，以“转身能够成就人生”“转身需要审时度势”等为中心论点，摆事实，讲道理，证明这一观点的正确。可以采用总—分—总式成文，也可以采用逐层递进式成文。要做到有理有据，以理服人。 13．（22-23八年级下·辽宁抚顺·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 在记忆的花园里，无数朵花待我们细品慢尝：点点花蕊中或是包含着人间最宝贵的亲情、友情及人间大爱，或是蕴涵着可歌可泣的奉献精神、爱国精神……一路摘撷，一路芬芳。 请以“开在记忆里的花朵”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的校名、人名等。 【答案】例文： 开在记忆里的花朵 在每个人的记忆里，都有着不同的回忆，时光匆匆，时间在悄无声息之中慢慢流去，在记忆里最清楚的记忆就成了永不凋零的那一朵花。 今天，天气阴暗，暗的让人分不清是白天还是夜晚，空气也压的让人呼吸困难，仿佛今天所有的事都是遭透透的，屋里的那一盆花也都枯了，甚至掉的没剩下几片。 在上午，天气还是晴朗的，我在上辅导班时心情也是充满愉悦的，脸上满是笑容，心情开朗，上完辅导班后妈妈打电话让我在门口等她来接我，可是等了一会儿妈妈还没来，我开始烦躁了，这么热的天让我在这等，她却迟迟不来。换位思考了一下，妈妈也是在这炎热的太阳下在暴晒下工作着，便把情绪冷静下来。时间一分一秒的流去，不知不觉间便过去了一个小时，终于我等不及了，在这炎炎烈日下发起脾气。心想一定不和妈妈说话，等接到我回家后你一句话也没说，可是我想在下午先玩然后再写作业，妈妈眉头一皱说“不行，你不能像上次那样了，每次都这样你都写不完作业，每次说写完都没做到。”我一气之下做出了与平常不同的表现，就说“你上午不也是没做到守承诺么！那么晚才来接我。”便不听妈妈解释摔门进屋，反手把门锁上，双手张开躺在床上，屋里异样的寂静。 天也渐渐暗了下去，暗到让我无法便识究竟是白天还是夜晚，终于我憋不住了气，开门出去，却发现客厅里一个人也没，走到卧室也没找到妈妈，妈妈被我气走了么？我做的也有点不对，妈妈也是为了我好，我却发脾气，感到自己有些大逆不道。时间又一分一秒的过去，外面也下起了意料之中的大雨，可是妈妈还没回来，让我更加担心，到了五点，雨渐渐停了，乌云逐渐消散，这时迎来了开门的声音，我心里紧绷绷的弦也放松下来，妈妈身上淋了雨，但仍旧给我买了蛋糕作为补偿。让我感到了羞愧。我那时竟然不听妈妈解释就发脾气，妈妈还这么对我，母爱真是伟大。感到了母爱的无私。同时又感到内疚，承认了自己的错误，又感到了无比的愧疚。感到了母爱的无私就像那一朵不会凋零的花一样，永远都在为你盛开。 从此，这一段记忆里的花朵，在我脑海中成了一朵永远不会凋零的，充满母爱的花。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。首先明确题目限制“记忆里”，即印象深刻的、难以忘记的、非同寻常的。“记忆”是指过去时间的回忆，其次“花朵”是审题的关键，本文题“开在记忆深处的花朵”中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以阐述。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；“花朵”并非实指，而是比喻美好的东西，它可以是事，可以是人，也可以景或物，既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。写作时要写出“花朵”对“我”的深刻意义，即回答“花朵”为什么能开在“我”的记忆中。 第二，立意。岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的。 第三，选材。就本文来说，写记忆深处的人和事，也许是无人留意的小事；也许是叱诧风云众所周知的大事。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。若是只写“一朵花”，可运用纵式结构，把一个人的精神品质通过具体的事件呈现、把一件事的起因经过结果叙述清楚、把一处景细腻描写、把一个物件仔细描摹，并要时刻谨记写出这朵“花”带给我的触动或启发。此外，还可运用横式结构来行文。“开在记忆中的花朵”可以是几个人、几件事、几处景、几个物件，用小标题或排比段的形式串联起整篇文章。如此一来，文章内容更加充实，文章结构也更加严谨。 14．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）题目：发现另一面 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他的表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。 注意要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 发现另一面 每个人都有不同的面孔，都有不同的一面，而今天，我发现了妈妈的另外一面。妈妈平常不愿意带我去值夜班，但是今天家里没有人，无奈下妈妈只好把我带到单位。 我满心欢喜地陪妈妈上班，因为妈妈每次上班我都不愿意和她分开。心想这次妈妈可以陪我了。到了妈妈的单位，妈妈把我放到走廊尽头的一间空病房里，我问妈妈为什么这样做，妈妈说：“如果你在妈妈身边会影响工作的。”我不明白但是又没有反驳的理由，只能乖乖地待在病房里。来时的兴奋已经退掉了一半。 过了大约半个小时妈妈进来了，我高兴地扑向妈妈，搂着妈妈说：“病房里太安静了，就我一个人我害怕！”但是妈妈只是安慰我几句却丝毫没有要把我带走的意思，妈妈告诉我，一会儿她会给我送棉被。看来我今天晚上要在这病房休息了。说完妈妈又急冲冲地走了，我想和妈妈在一起的愿望又落空了。想着妈妈对我的感受无动于衷，不像在家里那样温柔可亲，我不能理解妈妈。我站在窗前向下望着，看着川流不息的车辆，而我却独自在寂静的病房中，开始生妈妈的气。我已经后悔来到医院了。 睡意朦胧中，我听到走廊里有急促的脚步声，有妈妈和同事的说话声，接着又有推动治疗车的声音。这些声音引起我的好奇心，我打起精神悄悄地巡声来到不远处的病房，透过门口的玻璃窗病房里灯光闪亮，妈妈和同事正在紧张有序地抢救病人。妈妈时而在纸上做着记录，时而给病人测着血压，时而在给病人打针，这些工作反复地做着，没有一刻停闲。只见她的眼睛专注的钉在病人身上。我在门外悄悄地看了半小时，腿都站累了，妈妈和同事仍在病房忙碌。 我回到病房，想着妈妈今天晚上是不会照顾我了。虽然病房有点凉，但我经不住困意来袭，我很快的睡着了。睡着睡着，我感到很暖和，用手摸到了盖到身上的棉被，不知道什么时候妈妈给我盖上了被子。想到彻夜不能入眠的妈妈，还要照顾病重的患者，我心里涌起的是对妈妈的疼惜，原来的怨气已经烟消云散了。 妈妈下了班，我看见妈妈和走廊里的病人、家属互相打着招呼，我明白了在病人的微笑中也有妈妈付出的一份辛苦。 我理解了妈妈对我的“不公平”待遇，妈妈的“另一面”也同样可亲可爱。 【详解】本题考查命题作文 一、审题立意。要求以“发现另一面”为题，“发现”表明最新看到的，以前有但没有被看到的事情；“另一面”意味着别的面，即不为人知的一面，因此在描写事物、人物的某一特点时，一定是与大家平时的认知所不同的，是自己经过细心观察或经历了某些事发现的。“另一面”，如写人，可以写出人物性格的另一面，可以填妈妈、爸爸、老师、自己等等；如写事情，可以写事情真实的一面，可以填叛逆、冷漠等等；如写某种自然景致，可以填玫瑰、小草等等。还可以写一些处境，可以填逆境、顺境等等。所填之词可以是抽象名词、也可以是具体名词。 二、选材构思。①可以写发现了班主任老师的另一面。班主任老师一向给人严厉的印象。可是“我”有一次犯了错误，老师可是和风细雨的给我讲道理，让“我”不感动都难！让“我”看到了他温柔的一面。②可以写发现了叛逆的另一面。写一位同学表面上看很叛逆，其实是有原因的。呼吁老师、同学多给这样的同学以关爱、温暖。不能简单武断。老师应该走进学生的心灵，同学应该了解清楚别人的情况。这样班级才会是一个和谐温馨的班级。③可以写发现了美丽的另一面。写自己的一次亲身经历，让“我”知道了玫瑰还是带刺的植物。表现人们认识事物不能停留在原来的认知水平上，要不断探索、不断提高自己。同时不能只用单一的眼光看待事物，也别只看到事情的好的一面或坏的一面；放宽眼界，从不同的角度去看待、去思考，才是智者所为。 三、思路示例。要求“以记叙、描写为主，兼用其他的表达方式”，故本文要写记叙文，要力避概括叙述，一定要有情景描写、细节描写，要有画面感。“另一面”肯定会引出相应的外貌或者心理描写，所以文章中一定要有大段的外貌和心理刻画。文章要先交代平时的一面，然后自然过渡到自己着重叙写的“另一面”上来，结尾要有抒情议论的文字，起到卒章显志的作用。 例如写发现了妈妈的另一面。首段写妈妈在“我”的印象中一直是个很忙碌的人，她的世界好像没有休闲和娱乐。中间部分记叙有一次姥姥家里要搬家，“我”和妈妈在姥姥家翻出了很多妈妈小时候的东西。有奖状、日记本、课本……不过最令“我”惊讶的是，还翻出来很多小虎队的海报，原妈妈小的时候还是个“追星女孩”。妈妈看起来有些不好意思，跟“我”说起了她小的时候为了追星和姥姥斗智斗勇的故事。“我”这才明白，妈妈也是有一颗“少女心”的，只是为了“我”和家庭，牺牲了自己的休闲娱乐。最后一段写“我”明白了妈妈的付出，今后要多帮妈妈做家务，不让妈妈操心。 15．（22-23八年级下·辽宁铁岭·期末）夏天对于中国的孩子是特殊的，中考、高考、毕业，成年前所有重大人生转折都发生在夏天。无处可藏的炎热意味着过往的终结和新生活的开启，逼迫着对成熟毫无心理准备的我们往前走。这个夏天你被“燃”到了吗？“燃”不仅仅是一种精神状态，更是一种价值追求，理想情怀…… 请以《这个夏天燃起来》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）按题目作文。 （2）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这个夏天燃起来 这个夏天，青春的火焰在运动场上尽情燃烧。信心是种子，热情是火苗，我们在时光中肆意奔跑…… “砰！”—声枪响，运动员们在观众沸腾的声浪中冲向前方。为了这—刻，每个班的接力队都做了好几周的艰苦训练。每天放学后，“接！”的声声叫喊穿过操场，划过天空，而在其中也有我们班同学的身影。一次次的重复，—次次的磨合，我们每个人心中都存着—颗向往胜利的火苗。 这一声响，仿佛一阵新风吹来，我既兴奋，又紧张，无可适从。接力赛，是校运动会的重头戏。我在第四棒压轴，怀揣着那一团蓄势待发的火焰，心中不知多少情感交织在一起。 就在这时，上一次运动会的场景在脑中浮现。那时，我们被所有人看好，成了夺冠的焦点。可当接力棒来到我的手中时，我却出现了掉棒的低级失误，葬送了所有人的努力和付出。从那—刻起，我不知承受了多少压力…… 这样不堪回首的往事，使我的精神开始恍惚。我甚至没有注意到第三棒队员的逼近。“刘XX!”班主任叫了我一声，将我从迷茫中唤醒。我看到他在人群中轻轻地拍了拍自己的肩膀。 他想提醒我的是，我肩膀上还肩负着重任！ 　　第三棒的同学向我奔来，预跑，接棒！在接棒的那—刻，心中那奄奄一息的火焰猛的爆发了，我整个人像被烈火充斥一般，充满了力量。我大吼一声，挣脱了所有的牵绊。心中只剩下一个字：“跑！”脚下好像生起了飓风，我不顾一切向前奔去。终点，才是我的信念！四周的一切幻化成一条模糊的河，所有的声音和色彩好像汇合在一起，又消失了。我是在和自己赛跑，在无垠的时空里和时光赛跑。一秒、一秒，风呼呼地响着。 　　这个夏天，滔滔的热血在我的血管里肆意奔流，青春的火焰在运动场上尽情燃烧。 每当忆起那一天，我的心中就升起一轮火红的太阳。或许每个人心中都有一颗小小的火苗，用责任与决心去将它点燃吧！相信你我都可以发出属于自己的光，燃起来！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先，理解“燃”的含义，本意是指燃烧、点燃，烧起火焰，引火点着。它的深层含义是：让自己充满斗志和活力。某种意义上来说，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。它代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。不同的人有不同的“燃点”：可以是全身心投入做一件事，可以是在困境中不被击倒，可以是为梦想打拼的激情……即使再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。“燃”不仅是一种精神状态，更是一种价值追求，理想情怀……燃点可以是我们的初心，是我们的愿景，是我们在迷茫中要寻找的方向；是我们心中那很多次想要放弃时的续航动力；是阿基米德那个撬动地球的支点……很显然，这里选用燃点的深层含义为主旨来创作会使文章更有深度。 第二，选材构思：要求创作一篇记叙文，可选择自己学习过程中遇到的困难或成长过程中遇到的挫折来写作，写出自己如何以一种积极进取的精气神来战胜困难与挫折的，在叙事中融入议论抒情，表达自己由此得到的感悟。围绕年轻人无私奉献、主动进取、勇敢担当、乐观果敢、不畏困难、不懈追求等角度立意均视为切题。在具体立意时，要注意选择能够反映正能量的方向，切入口不宜太大。 16．（22-23八年级下·辽宁辽阳·期末）拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，增长才干，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。 请以“这也是收获”为题目写一篇文章。 要求：①根据要求作文。 ②立意自定，文体都是记叙文，不少于600字。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 这也是收获 外婆种了一块小小的地，地里不种茄子，不种南瓜，种的全是包菜。 心柳在枝头微微摇曳着，远道而来的春风指来一份醉人的暖意外婆拿着包菜种子，挽着我的手悠悠然走进那片地。 外婆一手握着小锄头，一手拽着包菜种子右手轻扬外婆举起锄头砍了下去笨拙的锄头竟然划出了不一样的舒缓的弧度，那洞黑黑的，竟也透露了几分野趣，外婆脸上带着一丝笑意，左手抓起一把包菜种子舒缓地洒了下去，那种温柔与温暖的姿态只让我疑心她撒的不是种子，而是春天的细雨呢。 外婆将种子撒入洞中，再将土盖好，嘴角扬起一丝笑意，外婆告诉我春天种地，秋天就结，等长出来就给我做炒包菜，外婆做的炒包菜有独特的风味，做法实在简单，外婆将包菜洗好，用刀剁碎起锅微热便放包菜，加点酱油，不一会儿屋里就香气腾腾。 想着炒包菜的滋味，我不禁问外婆炒包菜这么简单怎么这么好吃，外婆笑了，皱纹都聚在了一起，他粗糙而温软的手抚摸着我的头顶告我我简简单单才是家常味啊，就这样，一颗种子埋在了心中，那种子，叫家。外婆不说话了，只专心致志干起了农活一排排的小坑，一排排的种子，不多时田地就买成了这么多的宝藏，我们将这整片地都种好看着满头大汗的外婆不禁有些开心，外婆看了看田地又看了看我嘴角上扬的越发明显好似眼前的不是光秃秃的田地，而是已经开满包菜，等着我们去收获的包莱。外婆慢慢直起身子，尽管春寒料峭她的脸上人就出现一层细密的汗，收获包菜，收获自己和外婆一起种的泡菜是一件让人感到愉悦的事情，但是还没等着秋天的到来呢，就要赶往深圳。 耕田、播种、盖土、浇水、放肥、等待、收获这些对于我来说却是收获，每一个经历，哪怕与外婆呆在一起的一瞬间都让我感到难忘。 炒包菜手法实在简单，可简简单单才是家的味道，才是收获的味道。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“收获”本指取得成熟的农作物，这里比喻心得、成绩、战果等。“这也是收获”意思是：在生活中，有苦、有甜、有欢笑、有悲伤，有让你难忘的一次挫折，有让你捧腹的一次闹剧等等，虽然历经挫折，甚至不堪，但这一切的一切，都在人生的路上凝成抹不去的回忆。这，对于自己而言，在这些事件中，自己成长了，也收获了很多。当然“这”也可以指自己忽略的一些重要的东西，在某一刻忽然发现，也是一种收获。选择让自己成长或有所启迪的素材，表达积极健康的主题。 第二，选材构思。本文可以从自我、家庭、学校、自然、社会这些角度去考虑。自我方面，可以写“我”战胜学习、生活困难，收获了坚强乐观的生活态度；家庭方面，可以写每当我深夜学习时，妈妈总会默默给我送上一杯牛奶，收获了无私的母爱等。文体上，本文适合写记叙文或散文。在进行记叙文写作时，要注意通过写人记事，运用真情实感表现自己获得何种收获以及获得这种收获的过程。 17．（22-23八年级下·辽宁抚顺·期末）命题作文 人生的航程中会有朵朵“浪花”绽放，这朵浪花可以是一件感人至深的往事，也可以是一件发人深省的小事；可以是一个勇于挑战的强者，也可以是不甘沉沦的“丑小鸭”…… 请以“生活中的一朵浪花”为题目，写一篇文章。 要求与提示： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。 ②请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于600字。 ③文中不要出现真实的姓名、校名、地名。 ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 生活中的一朵浪花 生活便是一段人生的航程，在航行的途中总会遇到风雨和波折，铭记生活中的每一朵浪花，是它们将我们的航程点缀得更加精彩纷呈。 从小到大，我一直是一个腼腆的女孩子，上课回答老师的问题会脸红，和不亲近的同学讲话也会脸红，所以我从小学到初中这一段学习生活中，我只是一个不起眼的中等生。然而，就在我满足于现状准备一直这样渡过我的学习生活甚至于以后的人生时，初一开学后的一堂班会课，在我平静的生活中绽放了第一朵美丽的浪花…… 初一刚开学，班主任上班会课时说要竞选班干部，我坐在下面隔岸观火，好像是个局外人一样不以为意，因为我对这些不感兴趣，我只想安安分分地学习着。在其他同学的激烈的讨论和互相地举荐之声中，班干已诞生了，班里顿时鸦雀无声。班主任清了清嗓子开始宣读班干名单。一个个陌生的名字在我的耳边响过。正当我在自顾自地做着作业的时候，我的名字从班主任的嘴里念了出来，我猛然抬起头，更让我诧异的是，之后紧念的职务是学习委员兼语文课代表。我满脸诧异地望着老师，在我脑子一片空白的情况下，下课铃响了，同学们鼓掌为班干们祝贺。我已无心听这些鼓励和赞扬的掌声，老师刚走出教室，我便紧跟其后跑了出去。我叫住了老师并小声地对老师说：“老师，我不行，我没经验，你还是换个人代我的职务吧！”说完，我低下头不敢看老师那溢满期待的眼睛。 老师让我抬起了头，他意味深长地对我说：“你是我的学生，我不管你以前是什么样的学生，但从现在开始，我相信你可以成为一名优秀的班干并且能够战胜你自己做到最好。那么，既然我们大家都相信你，那你就没有理由对自己说你不行。我们都相信你能行，你也必须相信你自己……”听了班主任的话，我突然感觉自己是那么优秀，于是我使劲点点头，并昂首挺胸地走回了班级。 自那以后，我不再是一名躲在角落里的普通人，我战胜了自己变得自信开朗。 班主任的话在我的心头荡起了一朵浪花，使我原本单调卑微的生活变得灿烂辉煌。 生活中的一朵浪花，使我人生的航程不再平淡，更加精彩！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。这是一个比喻类的作文题目，题目中的“浪花”语带双关，导语给出提示“这朵浪花可以是一件感人至深的往事，也可以是一件发人深省的小事；可以是一个勇于挑战的强者，也可以是不甘沉沦的‘丑小鸭’”，要注意题目中的两个词语“生活”和“浪花”。生活就是一条长河，而生活中的每一件事情就是这条长河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一些浪花却很小；有一些浪花很甜蜜，有一些浪花很苦涩；有一些浪花很鲜艳，有一些浪花很黯淡……浪花既没有绚丽的色彩，也没有浓郁的芳香。一朵浪花则显得平凡渺小和微不足道，不过它纯洁美丽，也正是一朵朵平凡面朴素的浪花点缀着宽广的江河湖海，生活中也应该而且更需要有这样的浪花；“一朵”意味着只能选择一件事情来写，因此，题目可以理解为：富有美感的或有意义的一件小事在生活中给自己带来美好的情感体验。 第二：选材构思。本题适合写记叙文。在材料的选择上，要选取那些“小”而“美丽”生活中的小事，要选取自己最熟悉。最有话可说的内容，表达积极的主题。因此，可以采用以小见大大的写法。构思时细数过往，采撷“浪花”：可以是人生旅途中引领我们成长的一个人；还可以是青春路上净化心灵的一件事；抑或是一份情意绵长的亲情；一段难以割舍的友情……其次，要雕琢“浪花”。选取到能打动自己的材料后，接下来在写人记事的过程中，细笔勾勒，才能突出材料的意义，才能紧扣文题，突出中心。写作时要处理好叙与议的关系，叙事部分要具体，由叙述中的人、事、情、景转向“浪花”的感悟要自然深刻，才能达到画龙点睛的效果。从小处着笔，在大处升华，习作内蕴就丰厚了。 【半命题作文】 18．（22-23八年级下·辽宁抚顺·期末）半命题作文 每个人的成长，都离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助……人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与打击，成功与失败，都能促人成长。 请以“我在 中成长”为题目，写一篇文章。 要求与提示： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。 ②先把题目补充完整，然后作文。   ③请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于600字。 ④文中不要出现真实的姓名、校名、地名。 ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 我在困难中成长 困难是个纸老虎，你弱它就强，你强它就弱，只要你有勇气克服，不被困难吓倒，就一定会成功。我曾经也遇到过许多困难，然而，使我最难忘的还是那件事。 那是一个寒冷的冬天下午，当时正在放寒假。纷纷扬扬的雪花，漫天飞舞，不一会儿整个小镇就变成了银色的世界，地面成了“雪毯”，房上铺满了“棉絮”，那树枝上开满了“梨花”，柏树上、竹枝上挂满了“雪珠”和“银条”，远远望去，玉树琼枝，粉妆玉砌，充满了诗情画意。 寒假中的我，天天饱受“折磨”，除了吃喝玩乐，什么都不干。今天妈妈对我说：“今天妈妈有事，中午的午餐你自己做，反正你每天‘都忙不停’。”“啊！苍天啊，大地啊，我上辈子造了什么孽。”我假装哭着。没想到的是妈妈不但没有同情我，还嘲讽我说：“瞧你那小样！”妈妈的话一下子把我给激怒了，我来到厨房，坐上锅，倒入水，打着火，然后就从米袋里拿出两碗米，洗干净，再放进高压锅里煮，饭就好了。 菜又怎么办呢？我想了想，妈妈做菜时，我看炒鸡蛋看得最仔细，就做这道菜。我先从冰箱里拿出一个鸡蛋和碗，然后把鸡蛋敲开，再让蛋清和蛋黄流入碗里。放进油和盐，然后在锅里煎几分钟，等一会儿锅里就冒出了几个小泡泡，当我正高兴的时候，忽然几滴油从锅里“飞”出来，给我一个热情的“亲吻”，我被烫得哇哇叫，忽然我想起妈妈嘲笑我的话语，就想：我才不是“小样”呢！我忍住痛，连忙把煎成薄板状的鸡蛋翻了一下，在要做好的时候放了一些葱花，饭菜就好了。 世上无难事，只怕有心人。通过这次做饭，使我明白了一个道理：世上没有克服不了的困难，只有被困难吓倒的人。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。天空，伴随鸟儿成长；大海，伴随鱼儿成长；阳光，伴随小树成长。爸爸的鼓励、妈妈的叮嘱、老师的教诲、真挚的友情、淡淡的书香，还有激励与挫折、自信与磨砺……伴随我们成长。在我们成长的过程中，会遇到很多事情，那么伴随你成长的是什么？选择自己感受最深的一次经历去写。注意运用语言、动作、神态描写。 第二，立意。注意要写的必须是我成长中经历的事情或感情，可以从自己的学习中截取几个有代表性的画面或典型事件，围绕补写词语，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我补写经历内容后和经历补写内容前有了哪些变化，通过变化突出自己的成长等。 第三，选材。文体没有要求，我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写内容为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，或写自己因考试不理想而气馁，经过老师点拨和开导后，能勇敢面对，并积极应对，最终学习不断进步，自己在失败中成长；或写自己与家人发生矛盾，甚至发生争执，但最后大家都能面对彼此，说出自己的内心想法，从中懂得了换位思考，自己在矛盾中成长。 19．（22-23八年级下·辽宁葫芦岛·期末）乘着江南的月色去看一场别样的社戏，去黄土高原领略豪放雄浑的安塞腰鼓，到黄河壶口欣赏那美不胜收的瀑布，在长江源头感受雪域高原的壮美……你也一定有过类似的经历和感受。 请以“美哉，_____”为题，写一篇作文。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （3）不得透露个人相关信息，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 （4）字迹工整，卷面整洁。（达到此项要求，可奖励） 【答案】例文： 美哉，老榕 阳光带着幸福与温暖洒向人的心扉，风拭净心中的尘土，雨洗刷着悲伤与丑恶，此时，我的心，如同那郁郁葱葱的老榕一样，幸福，美丽。 我看着那榕树，如同看着一位长辈一样。它屹立在那校园的边角上，多少年来，狂风暴雨如同恶魔一样席卷而来，它，却依旧以碧绿的手掌顶着蔚蓝的苍穹；多少年来，烈焰骄阳好似无情的毒箭一样射着它，它却仍然以坚实的大脚紧踩褐色的土地。 我清楚地记得，在每一片叶子上，琉璃似的翠绿中布满纵横交错的纹路，在阳光的照射下晶莹剔透，如同一块翠玉似的，映着圆润的光芒。每一节枝干上，都印上了岁月的皱纹，褐色的起伏如同老人的眉间。每一段根基上，光阴也将时光镶刻在了上面，挺拔与圆滑中，总有一股说不出的气味，像是那厚重的檀木家具散发出来的阵阵幽香，对我来说，那是时光的味道。特别是那每一根气根，密密的胡须筛着细细的阳光，零零散散地流过。这时，这阳光就成了一杯温暖的咖啡，它以阳光做杯子，以阳光做方糖，以阳光做茶勺，以阳光做牛奶，以阳光做原料。只要轻轻地抿上一口，就能尝到温暖、快乐、以及时光。 有时，风问候着老榕。树叶摇曳旋转，在枝头上起舞，以绿色的腰肢欢迎风的来访。这时，就有几位穿着黄裙子的舞者，在空中跳着优雅的芭蕾，有时抬抬脚，有时仰仰头，向柔和的风儿致以诚挚的敬意。 有时，雨向老榕打招呼。树叶可高兴了，它们让水珠子尽兴地玩蹦极，趁机畅快淋漓地洗着澡…… 美哉，老榕，它历经着时光的洗礼，却依然以快乐的心去面对生活。美哉，老榕，它面对风与雨，却依旧葱翠如常，幸福如常。 【详解】这是一道半命题作文。 审题立意。“美”是指“美丽、好看”，不仅仅是一种外在美，更是一种内在美。“美哉”是一个感叹句，表达对这种由内而外散发出来的美的由衷赞叹，写作时不能缺少情感表达。如公众场合的轻声细语，穿越马路时的遵守交通规则，俯身拾起路上的垃圾，有公德的行为真美；乐于助人，无私奉献，勤奋求实，精益求精，有良好品德的心灵真美……写出你美的发现，美的感悟。 选材构思。写作前首先要明确谁真美？可以从正向思维去发掘生活中看到的美，如礼貌的行为、优秀的品质、良好的教养等，也可以通过逆向思维选取事例来突出美，如身残志坚、跌倒后勇敢站起来、勇于改正错误、对手身上的激励等，只要是突出值得学习的、积极的面皆可。另外，写作时还应注意，一定要找好视角，要明确是写自己身上的美，还是以自己的视角描写他人、赞扬他人的某种美，切勿在写作过程中混淆视角。 20．（22-23八年级下·辽宁铁岭·期末）八年级正是一个承上启下的年级。日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我们更们更加坚强；日趋激烈的竞争，也许让我们备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；今天的团体操训练，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，朝更好的自己迈进！ 请以《八年级，一个____________的我》为题，写一篇文章。 要求：（1）如选题目（二），先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 八年级，一个更加成熟的我 　　春风轻拂过树枝，染绿了一幅春景图，我轻抚过那树上的道道刻痕，回首，原来已经走了很长的一段路途，上八年级了，树多了一道年轮，我多了份成熟。 　　童年的脚印是小小的，轻轻的，却又肆无忌惮的。那时，小小的脑袋里总有无数个问号，并付诸行动。可以因为想知道鸡宝宝在蛋壳内是什么模样而敲碎它，可以因为想到人要洗澡，而用牙刷帮鱼儿“洗澡”，可以觉得花儿应该适应四季变化而放冰块于仙人掌花盆内，可以……童年的我肆无忌惮，童年的我单纯而调皮。 　　少年岁月的脚印带有它独有的张扬，却比童年时光多了份顾虑。它会偶尔冒出个想法，并坚持下去，以为那是长大的主见，却仍会在暴风雨来临之际缩入爸妈的怀抱，会在茫茫人海中占有自己的一片朋友圈子，以为朋友是最忠实的依靠，用那双纯良而无害的双眸观望世界。少年的我，独有一份张扬，独有一份倔强。 刚迈入青年行列的我们犹如踏进了教堂，随着思想的丰富，我们带着好奇却不失警惕的眼光在五光十色的生活中流连，渐渐地，不知不觉间，我们多了一份思索，少了一份盲从，多了一份行动，少了一份幻想，多了一份自信，少了一份羞怯。青春期的我，多了一份淡定，多了一份成熟。 “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”我，在成长，我们同走在洒满花瓣的路上。蓦然回首，那一串串脚印正是我们成长的见证。八年级的我们多了份成熟，少了份幼稚。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“八年级，一个　　　　的我”，补题是非常关键的一环，因为补题的好坏直接影响了文章立意的高下和选材的精当与否。“八年级”是一个时间背景，即十三四岁的年龄。审题可知，题目中的空白处填写的应是对“我”起到修饰和限制作用的词语。可以用一个褒义词，比如：“真诚的我”“自信的我”“坚强的我”等等。也可以反向立意，用一个贬义词，比如“吝啬的我”“古板的我”“无趣的我”等等。后一种补题能激发读者阅读兴趣，增强文章的表现力，建议采用。 选材构思：题目就是文章立意，也就是本文应重在表现自己的某种性格特点，这种特点应是积极向上的，给人以正面的影响与引导的。本文应以记事为主，以具体的事件来刻画自己的某种性格特点。比如：补题为“吝啬的我”，主旨为表现自己对于时间的珍惜，勤俭节约的性格特点，选材时要立足于自身生活，从生活选取具体真实的事件来表现这一主旨。选材宜小不宜大，小而精是选材的原则。 21．（22-23八年级下·辽宁鞍山·期末）请以“感恩 ”为标题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，再写一篇记叙文。②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。④字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣1～2分。 【答案】例文： 感恩梦想 梦想，虽然不一定能实现，但是如果朝着梦想不断努力，你一定会不断进步。 一次，我从姐姐那里看到了一本小说，故事情节曲折离奇，人物个性鲜明突出，令我仿佛身临其境。当主角高兴时，我也随着她高兴；当主角难过时，我的心情也随之难过，有时竟忍不住落下泪来；当剧情反转，眼看无望却奇迹般获胜时，我就会欢呼雀跃……总之，我沉浸在故事中，不能自拔。对这部小说的作者我简直是佩服得五体投地。因此，我的心中萌生了一个念头，长大后要当一名作家，写出好看的作品，分享给读者。 我的语文成绩还好，但是作文却并不出彩，有时还会偏题，使得我的语文整体水平并不出众，有时甚至“惨不忍睹”。记得有一次语文测验，因为作文审错题，竟被扣了10分，应该算是全班扣分最多的了吧。考试结束收卷前，我才猛然发现，所举事例不对，明明有契合的题材，却一时想不起来，令我懊恼不已。这件事，对我的打击很大。好在有同学安慰我，有妈妈鼓励我，还有老师指导我，使我很快振作起来。 现在，有了这个作家梦，我开始订阅一些对提高写作有帮助的杂志、书刊，我家的书多得都快没地方放了，就连饭桌上也堆满了各种各样的书。为了实现我的梦想，我每天都会自觉阅读课外书，我读的书越来越多了，童话故事、世界名著、人物传记、科幻小说、散文诗歌……什么都看。升入五年级后，孙老师还指导我们“采蜜”，就是将课外书上看到的好词佳句摘抄下来，并学着写下自己的阅读感悟，可以从内容、情感，以及表达等各个方面来写自己的收获和体会。我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书籍的百花园中尽情地飞舞，采摘“花粉”，酿出甜甜的“蜂蜜”。通过阅读好书、辛勤采蜜、认真练笔，我的作文不再像以前那样，不是偏题跑题，就是干巴巴的，而是“具体生动，充满了灵气”（老师给我写的评语）。有好几篇作文还被老师当作范文读给同学们听，赢得了大家热烈的掌声。我感觉离自己的梦想越来越近了！ 有句话说“梦想还是要有的，万一实现了呢！”我觉得很有道理。有了梦想，我们才有奋斗的目标，才有前进的动力。梦想，助力我的成长，使我不断进步，不断超越自我！ 【详解】这是一道半命题作文。 审题立意。半命题作文，给我们留下了一定的选择空间，但更考验我们的选材能力。审题可知，题目中空白处填写的应是对于自己人生有着积极促进作用和影响的某个人，某种品质，某种环境，某种活动等等。对于这个题目，我们应从独到的角度出发，补充的词语可以是具体的、贴合生活实际的，如“感恩老师”“感恩父母”“感恩一场大雨”“感恩那顿晚饭”“感恩那次挫折”等，这样才能写出新意，获得高分。当然补充内容也可以是抽象的，比如“感恩梦想”“感恩乐观”。 选材构思。构思写作时注意：两个写作方向，一是写人记事，二是议论说理，前者要以真实事件寄托真实感悟。后者需要观点明确，理由充分，论据充足，思路清晰。对于感恩人物类的，比如父母、老师、同学等，文中可以写他们在“我”失意时给予“我”鼓励，在“我”孤独时给予“我”陪伴，他们用实际行动助“我”成长。如果是感恩经历类的，比如参加体育会、学校大扫除、诗歌朗诵等。在这些经历中，总有一次经历让你印象深刻，带给你启发，让你明白奋斗的意义，督促你继续努力，助你远航。 22．（22-23八年级下·辽宁葫芦岛·期末）文题： 我没有出众的颜值，但我有美丽的心灵；我没有过人的口才，但我能真诚聆听；我没有骄人的成绩，但我会不断努力…… 请以“我不完美，但我____________”为题，写一篇作文。 要求： ①请将题目补充完整并抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600-800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 我不完美，但我阳光 我喜欢阳光，不论它夏天有多热，不论它的脾气有多火爆，我都喜欢它，我喜欢它的明亮，我喜欢它的开朗，我喜欢它的包容。 但妈妈总说我不够阳光，说我太自闭，我每次都在心里反驳道：“哪有啊，我觉得我挺阳光的啊，不是很忧郁，不是很拘束，不是很小心眼，就是有时候有些急躁，有点骄傲自以为是，不爱听妈妈唠叨，而已。”可妈妈就是觉得我不是很阳光，这令我郁闷不已。 那天，我就采访了她，我说：“妈，在你的心里，如何才算阳光？” 妈妈回答：“你觉得呢？”我说：“我认为只要开朗、活泼，就好了啊。” “那你可就真的理解错啦，阳光，不仅仅只要开朗、活泼，那只是最基本的，”妈妈说，“最重要的还是要豁达和大度呀！你自己觉得你做到了吗？你有时会因为一些小事和同学闹矛盾，还常常是人家不找你说话，你就不理人家，你这就是活脱脱的小肚鸡肠啊！现在，你还觉得你阳光吗？” 我无话反驳，可心里还是不服气，还认为是妈妈不了解自己。可不久，我和同学闹了矛盾。那天是这样的，之前我们拜托姜老师帮忙买本书，当下午我到学校的时候几个同学就叫我一起去领书，我们去了朱雀文学社，发现姜老师没在，我们就往回走，她们又想去七年级组的办公室问问，一般姜老师都在朱雀文学社，不在年级组，可她们就是要去，我不高兴地嘟囔了两句，我们就开始闹矛盾，甚至闹得大动干戈。但，我想起了妈妈说的那句话，后来，我就在想，如何道歉呢？然后，我就假装路过小声地说了一声抱歉，然后她竟然笑着说了一句：“你说啥？”然后我们就和好了，关系甚至比原来还好。 我得认清自己，认清自己的性格，正视自己的缺点，我真正理解了妈妈说的话，阳光就是开朗豁达！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“我不完美，但我”是一个转折关系的句子，句意的重点在后半句“但我”上面。从题目来看，出题者目的在让学生关注自我，写真事抒真情。“我”后面一般可选择一个形容词，表现自己的精神品质、行为气质、状态和风采。由于前后句意构成转折，所以与“不完美”相转折的，应该是积极向上的，如“自信、阳光、真诚、谦虚”等。立意方面，学会关注自我，能客观认识自己并积极寻找自身优点是本题主要立意所在，要表现积极向上的主题。 2.选材构思。本题适合写出记叙文，选取自己生活中的故事，写出真情实感。比如可以写自己在体育运动中较为薄弱，但自己坚持锻炼，通过跑步、俯卧撑等强化身体，表现“我不完美，但我很努力”的主题；还可以写自己九年级的化学学习中遇到了问题，成绩极差，但自己通过主动询问老师、同学，一步步提高自己的化学水平，表现“我不完美，但我好问”的主题；还可以叙写自己从朋友、老师、家长等不同的人口中听到自己懒惰、自负等不同的缺点后，主动改正，不断成长，从而表现“我不完美，但我闻过则喜”的主题……可以生活中各样的事例中进行选择，要注意抓住前后的反差，在结尾适当点题，表现“我”虽然不完美，却在不断地追逐完美，突出积极向上的主题。 23．（22-23八年级下·辽宁丹东·期末）生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫…… 请以“将_________写进生活”为题目作文。 要求：①请先将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，不少于600字； ④文中不要出现真实的人名、校名、地名； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 注意：本次考试单设作文卷面书写5分，请同学们努力做到卷面整洁，书写工整，字迹美观。 【答案】例文： 将风骨写入生活 林清玄曾经说过：“人要锻炼自己的人格、风骨，不随风雨破落。”虽说刘裕“金戈铁马，气吞万里如虎”的硝烟早已散去，但华夏儿女铮铮的傲骨和不屈的精神却永远熠熠生辉。岁月失语，风骨能言，将风骨写进生活，照亮前行的路。 风骨是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的志存高远。 北京冬奥会上，我们重新认识了金博洋这个浴火重生的少年。他曾两次登上世界锦标赛的领奖台，到达中国男单从未有过的高度。即使是在无垠的黑暗里，面对生活和训练上的种种挫折，他不屈的风骨驱散了浓浓迷雾。他始终坚信自己本是高山而非草芥，理应站在群峰之巅俯看低矮的灌木，而不是得过且过，淹没于群星的璀璨之中。正是将志存高远之不屈风骨写进了生活，金博洋撕碎了一个又一个无边的黑夜，让梦想之光照进了缤纷的现实。 风骨是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的一心为国。 47次手术、93天的昏迷，他不仅失去了双手双脚，而且仅剩下一只0.3视力的右眼，但他不想躺在功劳簿上度过一生。他回到家乡，用残肢夹着粉笔，教乡亲们认字；他拄着拐、拖着假肢，一步一步带领村民们走向致富之路。60岁时，他执笔写下《极限人生》，将他和曾经战友的故事捧给了世人……与自己抗争，向贫穷宣战；一直在战斗，一生献祖国，将爱国之风骨写进生活，朱彦夫书写了中国保尔的现代传奇。风骨是“敢上苍穹揽月，不畏艰险起航”的无畏拼搏。 发射，入轨，着陆，九天探望，一气呵成；追赶，并跑，领跑，五十年差距，一载勇跨越。中国航天工作人员夜以继日的工作，让五星红旗一次次闪耀太空。从地球到月球，从月球到火星，中国人始终怀揣着航天梦。神舟问天、祝融访火、羲和探日的背后是铭记初心、不忘使命的无畏与拼搏。正因为一代代航天人将无畏之风骨写进生活，中国航天这棵大树方能枝繁叶茂，结出了累累硕果。 生如蝼蚁，当有鸿鹄之志，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。将风骨写进生活，给生活添束光，让世间多一份温馨，让人生多一股力量。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“将写进生活”中，“将”字是介词，“写进”是动词，“生活”是名词、宾语。其中，“写进”是本次写作的难点，“生活”是我们这篇作文所要展现的主体，而横线中所填写的内容则是本题写作的重点。审视题目,不难透视出这样一些问题:：把什么写进生活？为什么要把它写进生活？怎样把它写进生活？把它写进生活的价值和意义是什么？这几个问题也正是我们立意的指向。作为本题的重点和核心，横线上可以补填什么内容呢？可以是名词，也可以是形容词，还可以是动词。其中补填方向有以下四个：第一，最容易的就是补填一些抽象事物。如亲情、友谊、感恩、幸福、拼搏等。第二，本题也可补填一些具体的事物或情境。如夕阳、蓝天、光、那方小屋、梅花等。第三，本题还可以用符号补题。如《将？写入生活》《将……写入生活》等，通过另辟蹊径，奇中见新。写作中也要紧扣符号，赋予符号内涵，凸显其意义。第四，考生也可以刻意求变，贬义褒解。如《将苦难写进生活》《将黑暗写进生活》等，但必须为其重新赋能，要能自圆其说。可以缅怀历史，忆苦思甜；也可以写忧患意识、写辩证思维等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.构思选材。可写成记叙文，也可写成议论文。应先根据对题意的理解，完成补题，如将乐观写进生活，将奋斗写进生活，将青春写进生活，等等。“写进生活”的东西必须是有价值的。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，可将题目作为中心论点，如将梦想写进生活，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 24．（22-23八年级下·辽宁阜新·期末）请以“阳光下，我 ”为题目，写一篇作文。横线上可以填“战胜了自己”、“聆听老师 （父母）的教诲”、“学会了独立（自信）”等词语； 要求： （1）如果你选题目1，先把题目补充完整； （2）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌、戏剧除外）； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（达到此项要求，评分时可奖励2分，但不可超过总分） （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】参考范文 阳光下，我快乐成长 鸟儿在阳光下欢乐翱翔，花儿在阳光下尽情开放，而我也在阳光下健康成长。 回首漫漫成长路，我始终没有缺少过阳光和雨露。 我在阳光下成长，因为有了同学。在校园里，我们一起学习，一起生活。有一次，我忘带了交校服的钱，急的团团转。这钱当天上午就必须上交，而我中午才可以回家。正当我心急如焚时，同学们知道了我的情况，一起帮我想办法。同学们七拼八凑，将自己身上带的零钱凑起来帮我交了校服钱，我十分感动。虽然平日里大家或许有些小摩擦，但从不记恨，在关键时刻，始终记得自己是这大家庭的一份子，会伸出自己的援助之手。在这暖暖的同学身边，我快乐成长。 我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父。没有老师对我的谆谆教导，就肯定不会有我今天的成绩。记得有一次，我的考试成绩在班中已经接近底部，我知道自己十分不应该，对不起老师，也对不起父母。我对自己失去了信心与希望。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我。我明白了，自己最不应该的是，只经历一次失败就一蹶不振。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习中。之后，我再也未让老师失望过。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。在你的教育下，我快乐成长。 我在阳光下成长，因为有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老师。是他们将我辛勤抚养长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾；无论做错了什么事，她们都会悉心教育我。有他们的地方，才是我真正的家。在你们的影响下，我快乐成长。 因为有了你们，我的生活充满了阳光。 我在阳光下，快乐成长！ 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，需要先补充题目后进行写作。题目中的“阳光下”可以理解为在大自然中的阳光照耀下，我内心的感受，也可以理解为“爱”“关怀”“温暖”等词语，当然也可以理解为“鼓励”“批评”“教诲”等含义。根据题干可知，横线上可以填“战胜了自己”、“聆听老师 （父母）的教诲”、“学会了独立（自信）”等词语，当然也可以填写其他的词语。需注意的是，此题给出”阳光下“这一半命题，应围绕”积极向上“的思想来补题。 二、选材构思。要选取自身经历的事情，才能表达出真情实感。可以写“我”做了一件有意义的事，可以写“我”学会了一个道理，也可以写“我”如何茁壮成长起来。写作时，要做到逻辑规范，语言流畅，情感真挚，有一定的中心思想。如写“阳光下，我学会了坚强”。上初中时，学校离家很远，但每天无论酷暑严寒“我”都得步行去上学。起初“我”埋怨父母不能给“我”提供更加舒适的环境，但后来“我”发现，父母也每天早出晚归，邻居阿姨天还没亮就开始打理早点铺子，就连年过六旬的爷爷，也都坚持经营着他的大排档。通过这些，“我”终于认识到不应该一味地埋怨周围的环境，要学会坚强。 三、文体。本题适合写成记叙文。 25．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）幸福充盈的人生是值得回味的，每个人都有不同于他人的经历，都有难以忘怀的记忆，都有常驻心间的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家乡有味道，青春有味道，亲情有味道，生活有味道…… 请以“______的味道”为题，写一篇文章。要求： ①请将题目补充完整并抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600—800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 鸡蛋汤的味道 妈妈好像一直在忙碌，一直在奔波。 我们家族有胃病史，爸爸的胃不太好。很多年前，妈妈得到了个偏方，每天早晨喝一碗开水冲的鸡蛋汤，可以治疗这种胃病。多少年来，妈妈每天早晨要早起20分钟，悄悄地到厨房，轻手轻脚地冲上一碗鸡蛋汤，再端到爸爸的床头，摇醒他，让他喝。 早上，冲一碗鸡蛋汤，喝一碗鸡蛋汤，分别是妈妈和爸爸的习惯，已经成为生活中的一部分。 从我记事起，就总会听见早晨妈妈烧水的声音。我见过妈妈冲鸡蛋水，那蛋清和蛋黄瞬间交融在一起，再也不会分离，就像是爸爸和妈妈的生命彼此融合一起。鸡蛋汤很漂亮，像一朵百合花开在碗里。我争着抢着要先喝一口，唉，那滋味竟是腥涩的。 不过，爸爸的笑容，似乎总是在验证，那碗鸡蛋汤很味道很好。我想不明白，一碗鸡蛋汤，怎么会让爸爸露出满意的笑容呢？我才不喜欢那种腥涩的滋味呢。 五一假期，我早晨醒来，又听见了厨房里妈妈的烧水声。我一怔，那是妈妈在冲鸡蛋汤。我来到客厅，只见茶几上那碗鸡蛋汤依然如花开放。我悄悄地啜了一口，不禁一怔——味道变了！妈妈笑着说：“我加了蜂蜜。” 妈妈端着汤，蹲在床边，凝视着爸爸满意地喝完鸡蛋汤。霎时，我好像懂了，那鸡蛋不论是腥涩还是香甜，在父亲那里都是幸福的滋味。十几年的坚持，十几年的体贴，十几年的凝视，一碗鸡蛋汤蕴含着关于他们何等浓郁的爱的滋味啊。 那一刻，我才明白妈妈不是不懂得品味生活的滋味。她所追求的幸福滋味全都在她对家人的付出里，她所品味的生活滋味，就像是那碗加蜜的鸡蛋汤——唇齿留香。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。首先理解“味道”。“味道”的涵义有不少：可以是我们平时口中尝到的酸、甜、苦，咸，可以是鼻中闻到的沁人心脾的清香；更可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味。“味道”本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切题深刻，难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。作文时，可将味道具体化，如：离别的味道，伤心的味道，成功的味道，失败的味道，自然的味道，妈妈的味道，书中的味道，生活的味道，历史的味道…… 第二、选材构思。文体适合写成记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对“味道”的体验和感悟。根据味道的两种理解，可以写母爱的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、读书的味道、历史的味道、自然的味道、离别的味道，眼泪的味道、成功的味道、失败的味道……选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事、物即可。例如，我们可以以“幸福的味道”，来构思行文。抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是充满“爱”的味道，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是幸福的味道，这个题目主要表现一种“幸福”的感觉。结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。 26．（22-23八年级上·辽宁葫芦岛·期末）题目：《你是我的______》 要求：（1）请把题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文 你是我的榜样 因为有你，小溪汇成大海；因为有你，枯枝绽放生命的绿叶；因为有你，构筑了我的梦想；因为有你，使我们知道人生需要拼搏。是你托起了我迷茫的内心，导引了我成长的正确方向。老师，你就是我永远的榜样。 诲人不倦，燃烧生命的激情。 困境中，你告诉我站不成巍峨的高山，但可以挺拔成一棵青松，为生命添一分绿意，增一道风景。 颓废时，你告诉我升不成光芒万丈的太阳，但可以升成一颗璀璨的星光，为大地添一分空明，增一份澄澈。 失败时，你告诉我扮不成雍容华贵的牡丹，但可以长成一朵空谷幽兰，为人类增一分活力，添一缕芳香。 老师，你是我的榜样，在你孜孜不倦的教诲下，我的羽翼渐渐丰满，我多想成为您一样的老师，成为学生的知心朋友，成为他们真诚的伙伴，既送去知识，又给他们送去震撼。老师，是你那份执着谱写了我对生命的希冀。 循循善诱，开启希望之窗。 老师，你就是一本教科书，丰富的内涵，帮助我们阅尽人世的沧桑，在书里，你温暖了我的心，驱赶了我的孤独，点燃了失败后新的希望。是你擎起了一盏明灯，照亮了我前方的旅程。 成功是我梦寐以求的红玫瑰，而我过多发现的却是那遍及周围的针刺。是你让我发现了生命的绚丽，是你吹起这将要起航的白帆，照亮黑暗中探索的路，是你，驱走了我心头的寒冷，滋润出嫩芽的希望。 老师，感谢你这把皮鞭，鞭策着我们追赶人生目标；感谢你这面战鼓，激励我们加快前进的脚步。是你，帮助我们描绘了辉煌的明天。 无私奉献，孕育苦涩心灵。 老师，你是一杯纯净水，平淡却有味，你是一株静静地莲，盛开却不招摇，你的无私是一种精神珍宝，光芒万丈。 老师，我是绿叶，你就是那源源不断供给养分的枝干；我是航帆，你就是推我到胜利彼岸的海风；我是夜行者，你就是照我寻找方向的北斗。你是静默的，你在牺牲自己，无私无畏，无欲无求，可我却无时无刻不在体会着你的存在。 老师啊，你是春天的日露，夏日的绿荫，秋天里的清风，冬天里的阳光，没有杂质，没有虚伪，激励着我，感染着我。你是我心中永远的榜样，如一簇兰花，散发着淡淡的幽香。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“你”是本次写作的对象，可以是人，可以是物；可以是现实存在的，也可以是历史长河或者作品中的人或物，但一定要注意：“你”是单数，行文中始终围绕一个“你”来写，不能写成你们。“是我的”点明“你”与“我”关系密切，是“我”熟悉的、感激的、怀念的、向往的、警惕的、厌恶的等等。补写的内容点明“你”在“我”心目中的地位、印象、情感等：可以写实——你是我的朋友、兄长、老师、英雄等；可以用比喻的写法——你是我的阳光、春天、一本书、开心果等；可以反其意来写——你是我的警钟、对手、绊脚石、拦路虎等。立意应该积极向上，表达正确的价值观。 第二，选材构思。本文适宜写成记叙、抒情性文体，选材范围非常广。可围绕身边的典型事例创作，抒真情表实感，从生活细微处发现美好，以小见大，让读者感同身受。如“你是我的榜样”，老师总是以身作则，在班级劳动中也经常有他的身影；“你是我的明月光”父母潜移默化的影响着我的人格，学习父母的过程就是追光的过程；“你是我的警钟”，在“我”得意忘形时，总是提醒我正视现实、脚踏实地，让“我”在人生的路上少一些波折等。手法上，要多运用心理描写，展现“你”对“我”产生的触动和影响；叙述详略得当，也可以用蒙太奇的手法，或者小标题的形式，从不同的侧面进行细节描写，多角度展现主题；运用恰当的议论抒情点明题旨，抒发情感。 27．（22-23八年级下·辽宁铁岭·期中）题目：那些______________的日子 要求：（1）请将题目补充完整，然后作文。 （2）主题明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。字数不少于600字。 （3）恰当运用描写方法和修辞手法。 （4）字迹工整，书写清楚。 （5）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文： 那些难忘的日子 人生道路上，总有段日子让你开心，难过，激动等。它们也终将成为你记忆中的一部分，难以忘记的一部分。 从小，我是住在外婆家的，因为爸爸妈妈工作繁忙。外婆家是在乡下的，在那条小巷中，一条幽长，富有生活韵味的小巷。我喜欢在小巷中散步，牵着外婆的手。 外婆家还是老房子，朱红色的门板，门环上布满了铜绿，连同着门板上的细缝一起诉说着它们经历过的悠长岁月。走进院子，院子铺满大理石，上面已经有了青苔，整个院子都在体现沧桑二字。院子角落里有一棵大桑葚树，它是与这院子一同生长的，如今已亭亭如盖矣。 外公走得早，家里就我和外婆两个人。家中经常出现的场面就是外婆在洗衣服或洗菜，我在桑葚树下读书。可我生性爱玩，是坐不住的，读不了多久就这里跑跑，那里跳跳，一会追着蝴蝶，一会又跑到隔壁邻居家找小朋友玩去了。外婆不会说什么，就是喊着让我小心摔着，目光不离我半分。 到了桑葚成熟的季节，紫红色的桑葚一串一串的，将这平凡的小院装点的另有一番韵味。外婆会在忙完了家务事后，取出梯子，靠在树干上，摘桑葚给我吃。我怎会只站在一旁看着，嚷嚷着要自己摘。外婆拗不过我，只得同意，但她总是不放心的，便会站在梯子的下几层扶着我。估计是因为看得多了，我竟也摘得娴熟，一拈，一串便下来了，我等不及洗，在衣服上蹭了几下就迫不及待的塞进口中，好甜！ 没多久，就摘了一篮子。我赶忙要去洗，脚下没注意，一屁股坐在地上，我倒也没哭，只是咯咯地笑。外婆刚扶着我起来，我就跑到水池边，将桑葚一放，清澈的水瞬间就成了紫红色。洗净后，外婆将桑葚捞出来，我们就坐在桑树下，一边吃，一边听外婆讲那过去的故事。这时候，我不会吵也不会闹，仿佛那些故事有种特殊的魔力。 现在，小巷还在，院子还在，桑树也在，一切都是老样子，唯独少了那袅袅炊烟，因为外婆已经离开了。尽管生活在城市中，一切设施都超越了乡村，但我却并没有为此所动，仍然想回到过去的那种生活，因为那时候无忧无虑，更因为那时候有外婆。 任凭时间抹去记忆的棱角，那段日子也终究不会消失，我永不会忘。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。这是一道半命题作文。可填写的词语很多。例如，“温暖”“勤奋”“乐观”“居家”“艰难”“痛苦”等等都可以。题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有考生自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所思。时间跨度上注意是“一些”，而不是“一天”或“一次”。行文中“自我”的缺失，文题的大而空，是导致文章内容失真、虚假的重要原因，从这个意义上说，这道半命题有意识地避免这样的问题，引导着考生从小处入手，从自身角度去思考写作内容。 第二，立意。根据题目中的要求可以补充的词语很多，自己生活中某段时间的情绪、经历或感受都可以作为补充的内容。只要自己有话可说，能够写出自己的心声，而又不失积极意义的词语都可以。比如“温暖”“痛苦”“烦恼”“难忘”“勤奋”“乐观”“居家”等，在每个孩子的生命历程中，都会有许许多多的往事，让他经受历练。或者父母离异，或者亲人去世；或是考试失败，或者同学矛盾；或者每个成长阶段内心的烦恼忧愁，都可以叙述下来，不要小看这些忧愁烦恼，因为这一切都是一种人生的历练，只有经历了之后，你会发现你越来越懂事，越来越成熟了。也会有一些快乐的温暖的经历成为永恒的财富，让人难忘。所以，文章立意要从生活中的细节入手，表现真情实感。 第三，选材示例。 1．那些让我很“烦心”的日子。我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描写，展现自己的成长感悟。 2．那些让我很“温暖”的日子。那段日子，我的世界春暖花开。春暖花开是自然现象，此时冬季淡去，春意盎然，有着新生命的气息，给人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天，而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。 3．那些“孤单”的日子。那段日子，你们不理解我。触景生情，睹物思人，这是一贯的写作开头，可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的，就是曾经有过类似的事情，产生了误解或不愉快，把自己封闭起来，在换位的处境中冰释前嫌，幡然醒悟，走出此境；写作时，心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。 4．那些“自由”的日子。那段日子，我很自由。腼腆的孩子内心也有很多对自由渴望，比如你可以主动接近别人，可以在老师面前无拘无束的说话，可以看看你喜欢的书、电视、玩自己喜欢的游戏、运动等等。本题目一般要写成记叙文，或者是记叙散文。注意表达方式及写作手法的恰当运用。可以采用以小见大的写法，可以是记叙、抒情、议论的综合运用。 【话题作文】 28．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）作文。 鲁迅说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。“路，绵延在脚下；路，延伸向远方。 请以“路”为话题，写一简文章。 要求：①围绕话题自拟题目；②除诗歌外文体不限，可以记述经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600-800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 路 前面是一条小路，树叶间参插着冰凉的露珠，虽然清晰可见，却给人某种神秘的空间感，虽然杂乱无章，却分明是一种暗示…… 我站在路口，慢慢展望树林深处的甜蜜。当我纵身于人世间时，我就注定要走那条路，那条有着坎坷有着艰辛有着汗水有着泪迹有着快乐有着忧愁的路。然而，我这样一路走过来，是靠着父爱依着母爱的。小时候，每次吃晚饭，母亲总是跟在我的后面追我哄我——吃一口饭要跑好几条弄堂，那时的我，是快乐的，是幸福的。那条小路上布满了光滑的雨花石，铺满了青翠的小草，我已经想不起这些神秘物种的起源，但它深深的影响着我的神经脉络，我的性格和理想，在我幼小的心灵深处播下了幸福快乐的种子。猛然发现，我脚上微微翘着一根细嫩而又平净的杂草，感动的想哭。 入小学时，带着对未来的美好憧憬，认真地完成老师每次布置的回家作业，那时的我，笑过但也哭过，是为了一条小狗而哭，因为他死了；是为了能和静一起出去玩而哭，父母最终还是没有答应。竟然，九岁的我用自己的亲生体验悟出了一条人生至道，和你一起笑过的人你也许过后就忘了，但和你一起笑过的人，你也许永生也忘不了。是的，小学毕业时，我没有做作的哭，俏皮得笑着和静——我小学时最好的朋友分开了，那时，我想，我会一个人活得精彩。 现在，我已经走完了这条小路，这儿并没有我想象中的美丽，哪怕只有一点点的奇妙色彩，转过身，蓦然回首，这14年来，我又是哭又是闹的，可谁会知道，这，都是女孩的天性。成长的岁月从指尖划过，风撩过我的耳朵，直到某年某月的某一天，当我站在十几岁的尾巴上时，心头也许会多一份思索，一份感动，也许回在无形中警戒自己，不能再闹了，也许那时，我才会真正懂得为什么哭和笑的结合是难得的平衡吧…… 这，只是一条小路的尽头，但并不预示着已走完了路，因为我知道，我的季节还没有微凉，它并不是一切一切的终止，它只是一个路障，一个终于能够让我们暂时刹车，暂时休息的路障，应该使自己坚信未来的美好景象，会呈现在我人生路上的最后一个十字路口。 前面又是一条岔道口，向四边无限蔓延着小路。树叶间的空洞感，让我感知到一种星空间的存在…… 路没走完，就别歇下。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。根据“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”可以理解为：世界上不存在完不成的事，只要我们肯付诸于行动，那么再难的事都能解决。即世上无难事，只怕有心人。坚持就能成功，做生活的有心人、用脚丈量眼前的路等。每个人都有自己的路，要勇敢的走自己的路。 第二，选材和立意。一、既要立定志向，还要有所行动，立志重要，行动更加重要。二、在前行的路上，难免会遇到困难与挫折，但需牢记：没有战胜不了的困难，只需心志坚定，有所行动。三、谁也不能断定一种理想能不能最终得到实现，关键在于有没有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕前方没有道路，我们也能开创出一条道路。四、无论在何时，都不可丧失对前路的希望。当困难来临，只需坚持，坚定志向，坚定前行，也许在前方的某处就会迎来转折与光明。创作本文时，可以写人记事，以生活中自己经历过的真实事件，自然引出以上四种主旨中的任意一个。也可以议论说理，以某一主旨为中心论点，摆事实，讲道理，以理服人。 29．（22-23八年级下·辽宁·期末）围绕“初三，我们来了！”这个话题，写一为演讲稿，在9月1日开学第一天的迎新班会上演讲。题目自拟，注意演讲稿的格式要求。 【注意】①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，清用小刚、小志、小芳、小静代替。③文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 把奋斗写进初三生活 亲爱的同学们： 大家好！ 人生在世，离不开“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。 是碌碌无为，虚度韶华，还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。 铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说：“为了一剑活十年，我无怨无悔！” 为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任时间白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番，相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说：“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。终年无所建树，让他们后悔莫及。 岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住青春的脚步，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说：“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，把奋斗写进初三生活里，抓紧时间奋斗吧！ 谢谢大家！ 【详解】这是一篇话题作文。 第一，审题立意。围绕“初三，我们来了！”这个话题，写一为演讲稿。写作此文应围绕“初三”和奋斗的主题来写。“初三”是中学时代最美的、也是最重要的阶段之一，在这段人生历程中你一定有独特的体会和感悟，是什么让你的初三无怨无悔？是什么使你的初三与众不同？是什么使你的初三刻骨铭心？是什么让你的初三精彩无限？初三，在人的一生中只有一次，它如鲜花一样美丽，黄金一样珍贵，是理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所谱写的最美妙的乐章。所以写作时要做到主题思想积极向上，弘扬正能量。可以从以下几个方面立意：如：有责任有担当，初三才会闪光；青春孕育无限希望，青年创造美好明天；奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。 第二，构思选材。我们可以从这几个方面入笔，讲一讲如何坚强奋斗，让初三无悔，行文时提出观点之后可以从不同的角度分析，如从奋斗的青春体现青春的活力，奋斗的青春让青春富有新的意义，青春给人无限的希望等角度向同学发表你的观点和看法，给人启发。“初三”，寓意“拼搏”“努力”，青春的我们朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步。我们可以写“把奋斗写进初三生活”，立足青年立场和时代特点，需要深度思考：让“我”奋斗的动力是什么人、什么事或何种情？我是怎样“奋斗”的呢？选材要凸显主旨，所选的题材一定是曾经在自己内心深处引起过触动的“人”“事”“情”。注意演讲稿的格式。 30．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）万物生长需要阳光和雨露，而人生的阳光和雨露又是什么呢？有人说是尊重和爱。对此你有何感悟和思考？ 请以“尊重”为话题写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自主立意；③自选文体（诗歌除外），但文体要明确。 注意要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。 【答案】范文： 学会尊重 有人说，尊重是一坛上等的女儿红，未饮其酒就已先闻其香；有人说，尊重是一株芝兰，清香四溢，感染你我他；也有人说，尊重是一杯清茶，只有真正懂它的人才能忽略它的寡淡，品出它深处的热烈；我说，尊重就是空气，无时无刻都不能逝去它。 但是，不知是从何时起，“尊重”这个词竟一点一点地从我的脑海里消失了，直到有一天—— 那天，我和几个伙伴走在路上，青春的朝气在我们的举手投足间蓬勃，阳光洒在我身上，暖暖的，有点飘飘欲仙。然而，就在这时，走来了一位环卫工人，她看上去很年轻，头戴一顶凉帽，身穿一套略有泥浆的桔红色制服，手上戴一双因污垢而有些发黑的白手套，拿着一只黑色塑料袋，在草丛中寻找着什么。我看着她，一脸不屑地大声对伙伴们说道：“哼，看来还真得好好学习啊！要我到大街上捡垃圾，我非得羞愧而死。”“不，要是我的话我直接撞墙了！”小秋似乎很赞同。“哈哈哈……”我夸张地笑了起来。 那位环卫工人的手在空中停了一下，很快又垂了下去。她抬起头盯着我，压得低低的帽檐让她的眼睛很深邃，仿佛永远也看不透。我也微微昂起头，不甘示弱的盯着她，只见她的嘴唇稍稍动了动，好想要说些什么，但是她什么也没说，只是向我撇了撇嘴，意味深长的看了我一眼，又低下头，继续寻找着垃圾的踪影。 我和伙伴们走在路上，眼前却不断地浮现着那位环卫工人鄙夷的神情，顿时觉得胸口发闷，像有只脏兮兮的苍蝇在胸腔里嗡嗡飞转，我突然后悔了，后悔自己竟如此狂妄的将别人的尊严踩在脚下！ 方圆老师说：不要去无知地嘲弄别人，不要去肤浅地歧视别人。一个人若总是送给他人奚落，终将失去自己的尊严。是啊，一个不懂得尊重他人的人，要么是因为无知，要么就是缺乏教养，想想看，究竟是谁失掉了宝贵的尊严？是我，幼稚的我。 我突然好想向那位环卫工人道歉，我要告诉她：“谢谢，因为你，我明白了什么是尊重……” 尊重是相互的，你付出多少，别人就给你多少，就好像空气，吸进去了还要再吐出来。从那天起，我真正的学会了尊重。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。作文话题是“尊重”。因为是词语类话题作文，选材范围很广，要善于“化大为小”，立意要善于“以小见大”，例如拟题为“学会尊重”“尊重的魅力”“尊重自由”等，从一个角度选材，从小的方面去表现深刻的主题。写记叙文应重点叙述描写有关“尊重”的事件，最后要突出“尊重”的效果。写议论文要论述“尊重”的意义或怎样才能做到“尊重”。可以从以下几个角度立意：（1）尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。人都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是赢得他人尊重的必要条件。（2）受人尊重是一种享受，更是一种幸福。只有加强内在修养的人才能赢得他人尊重，不具备任何高尚的美德的人就不能赢得他人的尊重。 二、构思选材。可以写尊重老师、尊重科学、尊重知识、尊重人才……可以写记叙文，讲述关于“尊重”的故事；也可以写议论文，论述“尊重”这一话题。例如，“尊重教育”，其内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律，善于发现人才、培养人才，受教育者要努力成才、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重，修心养性，教学相长……据此分析，选择自己得心应手的文体和素材构思写作即可。 31．（22-23八年级下·辽宁鞍山·期末）按要求写作。 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”著名作家亨利·戴维梭罗在书中写道：“我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信你有一颗种子/我等待着奇迹。”父母、老师暖暖的爱，朋友、同学默默的关怀，一本好书、一首名曲带来的感动，都会在我们心中播下一粒粒种子…… 请以“种子”为话题，写一篇文章。 要求：①自选体裁（诗歌除外），自定立意，自拟题目写一篇文章。②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。④字迹不可过分潦草，错别字不能过多，语句通顺，卷面不可严重污损。 【答案】例文： 我心中有一粒种子 星星藏进星海，烟火隐进人间，种子埋在泥土，我躲在背后悄然生长。 ——题记 当岁月之羽，掠过时间的河，抚过一片浩瀚星海，我在岁月斑驳深处，悄然埋下一颗种子，静静聆听种子的破土之声。 夜晚，因考试失利，独自一人漫步竹林，望着远处天边缀了几颗星子，半扇月亮挂得老高，竹叶被月光剪成一块块银白的碎片，斑斓地投影在地上。回想竹子还未长成时，也只是一个小笋头，甚至只是一颗稚嫩的种子。他也曾想如身旁的其他植物一般高挺，他也曾迷茫，为何自己与众不同，为何自己尝试拼命生长却仍一无所获。可迷茫的同时他并没有放弃，他还在扎根，他还在努力，他还在养精蓄锐，等待一场春雨的唤醒，像电视剧中的主角一般成功逆袭。 幸运的是，常年的沉淀并没有辜负他们，被称为可滋润万千事物的春雨，也自然滋润了竹子。一夜之间，那颗种子开了裂缝，竹子迫不及待地从裂缝中伸出头来。一夜之间，竹子拔地而起，从几寸变成几丈，长成坚硬挺拔的竹子。如果说竹子之前的愿望是长得如柳树一般高，那现在，他的愿望实现了。不！这样说过于草率，毕竟他现在可是比柳树还要高了啊！竹子一节节高升，挺拔的竹子上点缀着点点白白斑，仿佛迸溅的水花。仔细看时才发现，那原是月亮为了赞赏竹子而倾撒下的月光。竹子的顶端拥簇着一堆竹叶，竹叶在每层分散，只有两两三三的几片，但层层相加，足有二三十片叶。长满竹叶的竹子，一竿竿的伫立紧紧挨在一起，像是在祝贺自己终于从那颗小小的种子之中挣脱出来，长成茁壮竹林，为世人布下遍地绿荫与惬意。 望着大片竹林，我释怀了。我们每个人都曾像竹子一般迷茫无助过，但并非每个人都能像竹子一般努力扎根，甚至到最后只是一场空。但也有人卧薪尝胆，坚持不懈只为了最后的茁壮成长。也并非所有的热情与奋斗都属于春夏，寒冬也是前行时间。一切在寒冬中的蓄力都是为了春夏之朝暮而做准备，我们都在等待着厚积薄发的一刻。恍惚间明白，原来寒冬也有属于自己的热忱！ 我的心中从此埋下一颗名为坚持的种子，即便一次又一次的失败试图隐藏它，但我相信只要我不惜余力日日浇灌，它将会在腐烂的泥土中发芽，来年它能也开出盛世桃花，洒下万丈绿荫！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。这道作文题目要求以“种子”为话题，“种子”可以是表层含义和深层含义。表层含义指的是自然界的种子。深层含义是它的比喻义和象征义。一般来讲，可以称之为“种子”的内容很多，可以是物质的，如书；也可以是精神的，如读书、文学、科学、梦想、理想、环保、愿望、善念、爱心、自信、勇敢等。也就是说，许多带给我们心灵温暖、阳光、愉悦的事物或情感都可以视为“种子”，可指人、指物、指氛围、指场合、指某种心情等。 第二，立意。这个题目里的“种子”，更多的指向学生心理层面，它可以指学生内心对自己的一个要求和期许；也可以指对他人的一个承诺，对未来生活的一个愿景；还可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来。不管写什么内容，我们都要写出“种子”对自己的影响，而且文末一定要点题，指出这个影响还会一直延续下去，影响我们的一生。把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富，文章的结尾写人生早早“种下种子”的感悟或益处，以此提升主题，加深文意。 第三，选材。如果写自然界的种子的成长，可写成散文或记叙文，还可以将一粒小小的种子拟人化，用种子的视角来看待世间万物，写出种子因心怀梦想而绽放美好的经历。也可以抒发对春天的期待与赞美。如果写人生的成长，可以写记叙文，叙述走出困境，冲破“泥土”束缚，走向美好新生的故事；本文也可以议论文，论述坚信种子因心怀梦想而成长的论点，拟一个中心论点，比如“人生必须种下一粒好种子”，运用提出问题、分析问题、总结问题的思路，谈谈应该种什么样的种子，应该如何去培育呵护种子，揭示“种子”对于人生开花结果的意义。指出这一粒“种子”的重要性和必要性，并运用名人事例和名言警句加以证明。 32．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）梦想是帆，它能助人踏浪远航；梦想是马，它能助人加速向前。生活中，梦想不会在虚幻的想象中前来，它需要脚踏实地才能到来。 请以“心怀梦想与脚踏实地”为话题，写一篇演讲稿。 要求：①自拟题目；②观点鲜明。 【注意】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 梦想因行动成真 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ “梦想成真”是一句美好的祝福。每个人都有自己的梦想，有些人不乏有很好的想法、目标和计划。让梦想成真，是许多人实现自身价值的重要途径。 但是有的人有了梦想之后，要么处于长期犹豫之中，迟迟拿不出实现梦想的具体行动；要么碰到一点困难就打退堂鼓，甚至彻底放弃了自己的梦想。常言道：心动不如行动。再美好的梦想与目标，再完美的计划和方案，如果不能尽快在行动中落实，最终只能是纸上谈兵，空想一番。 有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异于盼天上掉馅饼。毫不犹豫尽快拿出行动，为梦想的实现创造条件，才是梦想成真的必经之路。有的人确立了好的目标以后，一会儿担心过程太长，怕坚持不下去；一会儿担心任务太难，怕到最后失败。如此前怕狼后怕虎，在彷徨中裹足不前，就会导致机遇从身边溜走，白白浪费了光阴。英国著名文学家劳伦斯有一句名言：成功的秘诀，在于养成迅速去做的好习惯。在我们身边，细细观察就不难发现，许多贡献较大，成绩较优异的同志，并不是他们的知识、眼光、观念多么出类拔萃，其梦想和目标常常和身边的人差不多，只是因为他们实现梦想的行动比别人先走一步，并且能够孜孜以求而已。 实现梦想不仅要“肯做”，还需要锲而不舍地“坚持做”。 实现梦想往往是一个艰苦的、坚持的过程，而不是一步到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。美国著名动作影星史泰龙高中时代就梦想当一名演员，他前往好莱坞找导演，找制片人，整整三年，都没有一个人看好他，他也没有上过一个镜头。不过他没有气馁，而是一次次分析失败的原因，在自我反省，自我检讨中进步着。终于，一个拒绝他20多次的导演答应给他一次拍电视剧的机会，这部电视剧第一季就创下了收视记录，从此，史泰龙成了家喻户晓的明星。 古人云：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”实现梦想最忌讳缺乏恒心，朝三暮四。只有瞄准了大方向，坚持不懈地做下去，才能够扫除挡在梦想前面的障碍，实现美好的人生蓝图。 因此，凡想干出一番事业，学习有所建树，就要做好进行挑战甚至面对失败的准备，坚持不懈地执行预定的计划，不断向着自己的目标前进。这样才有成功的希望，才能脚踏实地，一步一个脚印向着自己梦想的彼岸勇往直前。 我的演讲结束，谢谢大家！ 【详解】这是一篇话题作文。 第一，审题立意。以“心怀梦想与脚踏实地”为话题，写一篇演讲稿。结合材料中“梦想不会在虚幻的想象中前来，它需要脚踏实地才能到来”可知，应围绕“梦想与行动”之间的关系进行思考。行动，这是实现梦想必须的工具和手段。没有行动，梦想就只是幻想和空想,，只有行动才能将梦想付诸实践。行动是实现梦想的车轮，是推动我们向前的引擎。据此可立意为：“成功需要梦想，也需要行动”或“梦想需要用行动去实现”等。 第二，构思选材。要求写演讲稿，可以采用议论文问题。首先要表明观点，如“行动成就梦想”。然后运用举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证的方法论证中心论点。最后再次强调中心论点或发出号召。参考素材：蝉为了自己绝唱一夏的梦想，甘愿忍受长久的黑暗；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼……梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。实现梦想，我们须付出行动。说到梦想，每个人都会感慨一番，但感慨后却不付之行动，梦想就不会实现。 33．（22-23八年级下·辽宁锦州·期末）题目： 虽说良善无形，但我们也可以发现和感知。体察善意的本领，需以爱心为根底，通过不断的自我反思和对别人的细心观察，其中，最重要的是将心比心。 请以“善意”为话题作文。 要求： （1）请自拟题目； （2）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字； （3）不许抄袭，文中不得出现真实人名、校名等； （4）字迹工整，书写规范，卷面整洁，可奖励2分。 【答案】例文： 善意的力量 一个人的力量可能微不足道，但善意却能使人爆发出巨大的潜能；一个人也许身强力壮，但无论他怎样的强壮，都抵不过善意的力量。善意的力量，就像是大陆能轻松的抬起高山，海洋轻松的背着冰川，善意的力量是巨大的。 在国外我看到一段新闻，一个骑摩托车的男子和一辆汽车相撞，男子被卷进了车底下，然而此时，汽车正燃着熊熊烈火。男子仿佛失去了知觉，在车底下一动不动，任火苗在身边撺掇。这时，旁边出现了几名学生，他们走到了燃烧的汽车前，想要拉出男人，然而却没能成功。于是他们用尽全力开始抬汽车，但显然力不从心。然而，周围越来越多的人加入了这场营救，有赶着上班的人，有警察，有清洁工，也有的扔下手中的活，从附近建筑中跑了出来。几十个人齐心协力抬起了这辆车，其他人把伤员抬到了安全地方。营救完成后，所有人都默默离去，隐匿在人流之中。 看了这个新闻，感觉有点感动，善意的力量就是这么大。我想到了我们国内有名的“托举哥”，他能够支撑那么长的时间来拖住孩子不让孩子坠楼，全都是因为善意的力量啊。在我们身边，这样的正能量无处不在。我的朋友小时候很淘气，一不小心从高处摔下来，一下摔断了腿。年龄还小的我们，哪懂得这些，只顾在旁边哇哇乱叫。我们中间有一个稍微大一点的朋友，伸出援助之手：“能走动吗？我背你回家吧！”朋友家住在五楼，他就这样一步步的把朋友被到了家中。也许这种事情现在看起来很一般，但是当时六七岁的我们，能做到把朋友背上五层楼的高度，就是善意的力量在支持着我们、正能量无处不在。 善意的力量是伟大的，我们应当做传递力量的使者。见到同学有困难，我们应当互相帮助；即使是陌生人有了困难，我们也要伸出援助之手。传递善意的力量，让善意的力量像海洋背起冰川一样轻松，让遇到暴雨后的人们看到彩虹！ 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。要求以“善意”为话题，根据“需以爱心为根底，通过不断的自我反思和对别人的细心观察，其中，最重要的是将心比心”可知，这样的善意是用爱心为基本的，通过观察自己或观察别人来表达善意、发现善意，用心感悟善意。 二、构思选材。本题可写记叙文或议论文。写记叙文首先表明观点，可以运用名人名言，比如“善人者,人亦善之——管仲”，“做一个善良的人,为群众去谋幸福——高尔基”等；也可以列举日常生活中的事例，比如一个小朋友不慎落水，两名叔叔二话不说跳下水中救人，这种善良的举动感动了我；可以运用以小见大的手法，用生活中的小事说明“用爱心表达善意”的道理，最后升华主题，深化主旨。 写议论文首先提出中心论点，再运用道理论证、比喻论证、引用论证、举例论证等论证方法来论证自己的观点。可以列举名人的事例增加说服力，比如：张莹莹3岁时小儿麻痹让张莹莹下肢肌肉萎缩，行动需借助轮椅。坚强乐观的她从2011年起投身助残就业创业帮扶事业，9年来带领团队残障者创办4家社会组织、2家企业，帮助2700多名残障者上岗就业。 34．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）感恩困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；感恩顺境中提醒你的人，因他校正了你的航向；感恩伤害过你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒过你的人，因为他强化了你的双腿：感恩藐视过你的人，因为他唤醒了你的自尊：感恩遗弃过你的人，因为他教会了你独立……… 请以“感恩”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①请自拟题目，抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600-800字：④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题阅读理解部分的材料。 【答案】例文 感恩有你  我心飞翔 花开花落，大雁南飞，时光划破岁月的脸，秋风吹去记忆的尘。回首往事，忽而明白了许多。多少年来，你们陪伴在我身边。点点滴滴的爱与情，铸成了我飞翔的翅膀。 割不断的亲情。时间的流逝带走了你们年轻的容颜。多少次偶然之间，我看到了你们两鬓之中若隐若现的白发，月光下你们的身影拉长，那个曾支撑起整个家庭的身躯已不知在何时渐渐佝偻……沧桑的面容，粗糙的手指……时光无情的带走你们的青春，而换来了我的茁壮成长。在无助的人生路上，你们是我持久的动力；在寂寞的情感路上，你们是我真诚的陪伴；在迷茫的十字路口，你们是我最清晰的指路标。十三年来，你们用诺大的双手为我撑起了一片爱的天空，注视着羽翼渐丰满的我飞翔属于自己的天空。父母之情，怎能不铭记？ 忘不了的师爱。如一缕春风您把我领进了知识的殿堂。没年复一年，您用爱的目光关注着我的进步与发展。灯光下，您一丝不苟地为我们批改作业而不知其疲倦；课堂上，您用精彩的语言赢得我们热烈掌声却不知其辛劳；失意时，您又耐心教导使我再次充满了希望您像一片深蓝色的海洋，我们则是一只只帆船，在通往未来的路上，您给了我们太多太多的力量和祝福，而自己却日复一日的守着这片海，等待下一支帆船的到来……岁月无情，您为我们付出了太多。恩师之爱，怎能忘怀？ 抹不去的友谊。栀子花开，透着尖尖的白散发出青春的芳香。阳光下，一抹淡淡的绿悄悄生长。我们用心田的雨露共同滋润着友谊的常青树。看风起，带着你的真诚祝愿；听云涌，荡着我的快乐幸福。学习上的对手，生活中的知己，你如明媚阳光般射入我曾孤寂的心房，青春有你陪伴，我已不孤单。朋友之恩，又怎能忘记？ 你们是阳光，给我温暖；你们是雨露，给我滋养；你们是彩虹；给我梦想。有你们在一起的时光，幸福沉淀在心灵深处，伴随着成长，在记忆里定格为永恒。有你们，伴我走来，感恩有你，我心飞翔！ 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。“感恩”感谢别人给予自己的恩惠。审题时，应思考什么是感恩、对谁感恩、感恩的原因、如何感恩等。根据材料“感恩困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；感恩顺境中提醒你的人，因他校正了你的航向；感恩伤害过你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒过你的人，因为他强化了你的双腿：感恩藐视过你的人，因为他唤醒了你的自尊：感恩遗弃过你的人，因为他教会了你独立………”可写感谢帮助你的人、提醒你的人；也可写伤害过你的人、藐视过你的人、遗弃过你的人等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“谁”感恩什么，如我感恩父母的养育之恩、我们感恩老师的教诲、人类应感恩大自然的恩赐、青年人应感恩祖国的强大等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与感恩有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明感恩的原因及意义。如写成议论文，应先明确中心论点，如感恩是一种生活态度，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 35．（22-23八年级下·辽宁阜新·期末）“了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。 要求： （1）请自拟题目； （2）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌、戏剧除外）； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（达到此项要求，评分时可奖励2分，但不可超过总分） （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】范文： 了不起的妈妈 灰白的天空被厚厚的乌云遮住了，透不出一丝阳光，乌云不住的流着眼泪，好似全都落在那把小伞上。 “儿子，跑快点，雨越下越大了，附近都淹了，再不然快点，水就要上来了。”“不行，呼呼，我跑不动了，我的脚好酸，我不想跑了，呼呼。” “来，我把你驮我身上。” 没等我说完，妈妈就一把把我驮在身上，让我撑着伞，快步向家的方向奔去。路上很滑，真担心妈妈会滑倒。水已经没到大腿了，尽管走起来很吃力，却没见妈妈的力量减小。 雨水还在不住地往下落。 “妈妈，还是我自己下来走吧，你也太累了还要驮着我。” “不，你看，都要到家了，而且现在水都那么高了，你的裤子会湿的。” 妈妈的脸上满是雨水和汗水，头发也零零散散的。看起来十分疲惫，但眼睛还闪着亮光，盯着前方。她从水里费力地抬起一只脚，往前挪一点，再插进水里，溅起小小的水花，她微胖的身体背着我。 天空中的雨，总算小一点了。 妈妈真不累吗？如果换成我，从小过着家里舒服日子的我肯定累倒了，更别提驮着人，我可是连衣架都抬不起来的啊，而且还要被这倾盆大雨折磨。也许这都是为了我吧，妈妈肯定是这么想的。 想着想着我缓缓闭上了眼睛，把头搁在了妈妈的肩上。 “啾啾，啾啾”。早晨，我被清脆的鸟叫声惊醒，跑到窗户前观望，一道彩虹架于两座大楼之上，横跨不知多远。空地上也留下了一个个大小不一的水坑。回头看看妈妈，她还躺在床上，我不愿叫醒她，我把昨天的事忘得一干二净，只记得清晨的美好。 我内心是那么欢喜，那么激动，那么自豪，可不是嘛，我有一个了不起的妈妈。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“了不起”是令人钦佩的，不平凡，优点突出的意思。延伸话题，可以写的内容可以是人、事、物、情等诸多内容。如“同学、征程、松树、友谊、坚持”等。通过对他们的外在形貌描写和内在品质挖掘，表现他（它)们的了不起。本题适合写成记叙文，叙议结合；也可写成议论言语，集中发表看法。 二、选材立意。本题的写作范围非常宽泛，选择其中一个让自己感到有感而发的内容作为书写的对象，可以把自己的同学作为写作对象，他们的勤学好问、善于思考，甚至在与人相处中的豁达宽容可能都影响着你、感染着你，写下来，表达你对他们的赞美和崇敬。同样，老师、家长也是写作的选材，他们关爱着你、帮助着你，用自己的耐心、智慧和方法改变着你，身上的过人之处可能不只一点，他们的了不起正是你学习的方向和动力。当然自然界的物也不了不起的地方，勤恳的蜜蜂、不怕失败的蜘蛛、傲雪的梅花，它的品质正是它们了不起的地方。主题上，通过了不起表现你发现美的眼光和积极向上理想追求。 【材料作文】 36．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）作文题目 《荀子·修身》篇中，有这样一句修身古语：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。劝诫人们在求道、做事的时候，不要害怕遥远艰难，而是要付出实际行动。 这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），且文体明确。全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 心动不如行动 “哎呀，今天太忙了，这事儿呀，明天再做！”想必这句话大家已说了成千上万遍，也许是你想偷懒，也许是你真的很忙，但无论如何，必须今日之事今日毕，不然的话，后果不堪设想。 记得有一个星期，每天都很忙，一个事情接着一个事情的来，忙得不可开交。 那周周一，我去上了英语课外提优班，那日作业十分的多，共有九项。到家后，我扔下书包，心里想：哎呀，反正下周一才检查，今天事情多，明天再写吧。就这样，英语作业今日未完成。 第二日，老师连续布置了三篇作文，每篇要求600字。写完已8点半，我十分的累，往床上一躺，心想：哎呀，床上真舒服呀！反正英语课在下周一，不急，明天再写吧。 就这样，一天拖着一天，待到英语课之日，在校之时，我不管三七二十一，加速写英语作业，字写的龙飞凤舞，交作业时，只听英语老师那雷鸣般的喊声：“小刚，你给我重写！” 还有一次，同样是英语作业，我吸收了上次的教训，一上完课就写好了作业，且字迹工工整整，还检查七遍。上课之时，英语老师和蔼地对我说：“这次作业你是全班写的最工整的，正确率最高的！有进步，下次继续努力！” 这就是心动不如行动，我们要今日之事今日毕。正如古今贤文所说：“明日复明日，明日何其多。我生望明日，万事成蹉跎。”我们要珍惜时光，做到今日事今日毕。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。若做到今日事今日毕，从现在开始，付诸行动。一步一个脚印去践行，去行动，相信不久就会实现心中的梦想。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是一篇材料作文。《荀子·修身》中说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。是的，如果不迈开双腿向前走，即使是很近的路，也永远到达不了目的地；即使再小的事，不去做也不可能完成。何况，个人成长、事业进步、国家发展、文明延续，都有一条漫长的路要走。行是到达远方所必需的。这句话告诉人们：对待任何事情要去做，不要害怕遥远艰难，要有所行动。 第二，思路点拨。实践是人们改造客观世界的物质性活动，通过实践能够将人们头脑中观念的存在变为现实的存在。具体可思考，“行”“为”使个人怎样，“行”“为”使国家怎样。正因为“行”“为”，取得了个人事业的辉煌，国家的富强繁荣。作文要有辩证思维，“空想，只去说”是不能到达目的地的。只知道想想不付诸行动或者一天到晚找捷径，那么他将永远无法成功，进而再次强调任何事情不管大小都需要我们迈着坚定的步伐，迈开双腿行动，靠实践至达成功的彼岸。 37．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）作文。 在生活中，声音具有力量。或声达于天，若出金石；或春风化雨，沁人心脾；天地无言，声音大美；明月惊鹊，清风鸣蝉；月夜山鸟，时鸣春涧；留得残荷，夜听雨声……从声音中，可聆听到一个美丽世界。总有一种声音直达心底…… 根据你对上面文字的理解和感悟，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发情感，发表见解；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文 留在心底的声音 小的时候，总听奶奶说：“孩子，要静下心来。”当时什么都不懂，只是一笑而过。 上初中后，有了自己的追求与梦想，却总是急于求成，陷入对未来的迷茫当中，每当我周围充满了迷雾与荆棘时，那句来自心底的声音总是能使我找到方向。 初三面临的考试越来越多，中考就像一枚定时炸弹，让我们惶恐不安。这次月考的脚步匆匆来临，拿到令人抓狂的语文试卷时，我的心在加速的跳动着，紧张到了极点。越不会做，越急；越急，就越静不下心来。这时候，脑海里忽然跳出了那句来自心底的声音——“孩子，要静下心来。”我惶恐不安的心顿时平静了几分，擦了把不存在的汗，深吸口气，重新拿起了笔。月考的结束，总是伴着几家欢喜几家愁。这一次考试我进步了很多，我想，是那句来着心底的声音的功劳吧。 正当我满心欢喜的回家，想向父母炫耀时，却发现试卷丢了。我到处寻找，甚至沿着来回的路一路寻找，马路两旁、树底、车底……没有，都没有……我恨不得把整个地球翻过来。 “孩子，要静下心来。”那句来自心底的声音奇迹般地使我心中的火气熄了大半，我找个地方坐下，想着去小店买瓶冰矿泉水冷静一些，整理思绪。付钱时，我拉开校服，手习惯性的伸进口袋拿钱，却无意见发现了那张久违的试卷。 我的眼前浮现的是奶奶那张充满皱纹的脸，儿时，我总会看着奶奶拄着那枝上面刻有二龙戏珠的拐杖，磕磕绊绊的走到碧绿的稻田旁，嘴里嘀咕这“静下心来。”微风吹过她的脸颊，伴随着她的声音，渐渐远去…… 假期，我琢磨这那句来自心底的声音来到了乡下。那座破旧的瓦房承载着我和奶奶多少美好的记忆，轻轻打开院门，奶奶那搭梯摘枣的画面仿佛就在眼前，那颗枣树长得更加高大粗壮了，可昔日的画面永远变成了回忆。更多作文，欢迎微信搜索公众号“若能回到儿时该多好，再多看看奶奶那慈祥的笑容，再多听几句她那宠溺的音调，“孩子，静下心来……” 我们努力奔跑，只是为了追上那个曾经被寄予厚望的自己。 经过金黄的稻田，站在这高大的土堆旁，狂风吹着麦田卷起一波波麦浪，仿佛夹杂这那句来自心底的声音，伴我走远…… 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意：依据“生活中，声音具有力量。或声达于天，若出金石；或春风化雨，沁人心脾；天地无言，声音大美；明月惊鹊，清风鸣蝉；月夜山鸟，时鸣春涧；留得残荷，夜听雨声……从声音中，可聆听到一个美丽世界。总有一种声音直达心底……”可，本材料主要围绕“声音”来写，并写出“声音”的力量与感召力。“声音”，可以实指，如自然界的万物之声：春天清风送来的鸟鸣，夏季绿树浓荫中的蝉声，秋天走在满地落叶上的沙沙声，冬天雪花落下的声音……可以是日常生活中我们听到的声音：妈妈温柔的叮咛，爸爸的严厉呵斥，老师的声声教诲，同学朋友的鼓励，校园里琅琅的读书声，赛场上同学的掌声、喊声，陌生人的一句关心帮助，或是某人的无情嘲讽……也可以虚写，写无声之音（“看到的各种信息”），如某种意见、思想，伟人名人的某个哲理金句等对自己的影响。本次作文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：可以从下列“声音”中着手思考写作。第一类自然之声，可以是“滴答滴答”的窗外雨滴落在青青草地，你幻想自己挣脱书海，化作其中轻盈的一滴，融入广阔的天地；也可以是漫步林间幽径，习习凉风缓缓伴着莺燕的歌唱，远离城市的喧嚣和压抑，沉浸地聆听蓬勃的希望。自然万物之声总能给人澄净的沉浸和享受，让人遐想、舒缓、放松、解救被困的情绪。第二类让人无比感动的肺腑之言。母亲在各种大日子到来之际的叮嘱唠叨，总能带着汩汩暖流涌入心间；父亲笨拙地安慰鼓励，让你耷拉的肩膀不自觉的重新挺起；朋友摇旗呐喊式的鼓励助威，让你不断增强自信，变得更加优秀……那些声音，是爱，是温暖，是岁月长廊中时时传来的回音。第三类让人醍醐灌顶的激励之声。老师的严厉批评，让你决心改过；同学的一句“我这次做的比你好”，让你奋起直追；飞驰而过的车里传来一句“注意看路啊”让你学会出行要谨慎专心。那些让你回味无穷的声音给你远航的勇气，鞭策你追求更好的自我。第四类让人无比怀念的童年之声，叮叮当叮叮当是你和伙伴的接头暗号，每当楼下响起这三三两两的自行车车铃声，你就知道是他又在楼下等着你出门集合赴约。童年之声，已化作时光隧道中的一片云，一颗星，一阵微风，但它却始终暖如晨光，亮如朝阳，牵动着远方的你。这种选材也能小中见大，从细小的声音中寻找到了大的深远的立意点，文章的意蕴也自然就丰厚了。 38．（22-23八年级下·辽宁沈阳·期末）材料一： 如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。 ——杨绛 材料二： 不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。 ——宫峻崎《千与千寻》 读了上面材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，写一篇文章。 要求：①请根据材料，自选角度，明确立意，自拟题目；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600-800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 逆境需要坚强 逆境，对人是一种考验。然而，对于逆境的态度决定了我们在逆境中的成败。只要我们在逆境中能够坚强，逆境也能够成就人才。 古往今来，多少人为我们树立逆境中不退缩的榜样。 西汉时期，有一个穷人家的孩子，因家里没钱买蜡烛，不得不靠凿开家中靠邻居家的那堵墙来借烛光读书。这就是凿壁偷光的典故。故事中的主人公匡衡，最终也因自己的勤奋而当上了高官。透过这个典故，我们可以看到匡衡在逆境中不屈服、勇于排除万难的精神，也正是由于他的努力，才使他成为逆境中的人才。因此，只要我们在逆境中能够不屈服，我们也能够成为逆境中的人才。 同样的事例还有很多。 西汉时期的司马迁，因替人辩护而被判宫刑，他坚持把《史记》完成，最终，也因自己顽强的意志力而名垂青史。从司马迁的事例，我们能学到的是面对逆境的坚持不懈、不屈不挠。他面对奇耻大辱却没有堕落，而选择了坚持，这种逆境中的精神是值得我们敬佩的。因此，只要我们在逆境中能够坚持不懈，我们也能够成就辉煌。 同样，美国著名残障作家海伦•凯勒，也用自己的坚强演绎出了对逆境的不屈。在出生19个月后，她丧失了视力和听力。在导师的帮助下，她不断努力，最终写成《我的生活》《我的老师》和《假如给我三天光明》等著作。从海伦•凯勒身上，我们看到的是她面对逆境的不屈不挠以及她惊人的毅力。也正是由于她的这份坚强，才使我们看到了逆境中创造出的奇迹。因此，只要我们在逆境中能够坚强，我们也能够创造奇迹。 逆境中，我们需要的是克服困难的勇气。试想，如果没有匡衡面对逆境的不屈服，又怎能让我们生出对凿壁偷光的敬佩？试想，如果没有司马迁面对逆境的坚持不懈，又怎么能让我们欣赏到“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》？试想，如果没有海伦•凯勒面对逆境的惊人毅力，又怎能让我们看到逆境中的奇迹？ 逆境，对我们来说是一种磨练，我们应该用坚强来诠释对逆境的不屈。只要我们有勇气，我们就能够排除万难；只有我们有毅力，我们就能够成就辉煌；只要我们有信心，我们就能走出逆境、创造奇迹！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料一“如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格”，材料二“不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福”可知，这两段话能让我们很自然地想到“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。材料重在论述“逆境出人才”“不管多苦，都要坚定自己的方向向前进”。据此分析，可以提炼出以下核心话题：苦难是对人的考验；乐观面对生活的磨难；逆境造就人才；人生要迎难而上；我们从忧患中学得智慧，从痛苦中炼出美德；要锻炼一个做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成他坚韧的性格；一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益等。据此分析，选择适合自己的角度，立意选材，进行创作即可。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。写记叙文，我们就可以结合自身的经历来构思文章了。这里主要体现的是在困难和挫折的羁绊下我们是如何取得成功的。我们可以写自己在学习中遇到的困难，如学习到了“瓶颈期”不管自己怎么努力都得不到自己想要的结果，于是懊恼，想要放弃，但是在朋友的帮助下，转变了态度更加的努力，最终取得了优异的成效，内心为自己的坚持而高兴，明白了即便是在困难的时刻我们也不能放弃，因为“凤凰涅槃浴火重生”，与困难作斗争成就的是更好的自己。如果写议论文，在论述的时候可以选取一些典型的名人事例或名言警句来证明论点。如：少年当自强。古有凿壁偷光，悬头梁锥刺股，他们面对艰难的生活，面对困苦，迎难而上，他们自强自立，努力坚持等。 39．（22-23八年级下·辽宁大连·期末）作文。 成功不在大小，而在于你是否已竭尽全力。 这句话带给你怎样的启示或联想，请自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自己立意；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。 【注意】①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小昆代替。 【答案】例文： 得全力以赴才行 　　“怎么搞的？想把大家伙儿拖下水不成？还包括你的家人！”爷爷一声大喝，犹如晴天霹雳，把我吓了一跳。 　　2020初春新冠肺炎病毒肆虐，很多人放弃春节团圆，全副武装忙碌在战“疫”前方，作为一名老党员，爷爷更是不甘落后。 　　爷爷年近八句，岁月的沧桑让他饱经风霜，也让他常怀感恩之心，“没有共产党，哪有今天衣食无忧、医疗健全的生活……”因此他的口头禅就是“得全力以赴才行”。 　　面对严峻的战“疫”形势，村委会第一时间封锁了对外交通、调派民兵站岗。“我去。作为党小组长，我‘得全力以赴才行’。”爷爷说走就走，“疫情防控的形势这么严峻，真是饭也吃不下、觉也睡不着，‘得全力以赴才行’。”望向远方，爷爷浑浊的眼睛里泪光闪闪。 　　天气阴沉沉的，寒风呼啸，爷爷不听家人的劝阻，穿上厚厚的大衣，戴上口罩，大步向外走去，我也连忙戴上口罩跟着跑了出去。 　　一路上，见爷爷高一脚低一脚的，我不由得有些心疼，搀着爷爷小心翼翼地走。“呜呜鸣——”外面的风好像眼病毒抗争似的，呼啸着向我们扑过来，“得全力以赴才行”，爷爷毫不畏惧地向前走。 不知不觉，到了村口的登记处。一个不愿登记就想出村的人，面对志愿者苦口婆心的劝阻，不但毫不悔改，还强词夺理。爷爷一声大喝，那人面色通红地忙不迭地返回了。接下来的时间，我和爷爷一起坐在桌前，为来往的人们一一登记，丁是丁卯是卯，爷爷一点儿也不含糊。天色渐渐有些黑了，爷爷和交接的人反复交代好，才拉着我缓缓地往回走。 一路上，天色越来越黑，伴随着“得全力以赴才行” ，爷爷前行的脚步更加坚定了…… 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本则材料强调了“竭尽全力”的重要性。因此“竭尽全力，成就梦想”“只有竭尽全力，才能让‘不可能’变成‘可能’”“既要竭尽全力，也要心无旁骛”等都可作为立意。常见的立意角度是从正面确定写作主题。如竭尽全力去获取学习或比赛的成功；竭尽全力去挖掘自身潜能，创造生命奇迹；竭尽全力去坚持做某一件事，最后“水滴石穿”……也可以反向立意。如虽然竭尽全力去做某一件事，但却以失败告终，写自己从中获得的深刻教训；虽然一开始竭尽全力，但由于目标不坚定，结果虎头蛇尾……这样的立意，自然能令人耳目一新。除此之处，还可以跳出个人的成败，在社会、环保等层面立意。如爸爸竭尽全力帮助贫困户脱贫；环保志愿者们竭尽全力去和破坏环境的人作斗争；运动员们在赛场上竭尽全力，奋力拼搏；科学家们竭尽全力，去阻止疾病的蔓延……如此立意，明显胜人一筹。 第二，选材构思。本次写作任务适宜写成记叙文，着眼于自己的学习和生活，讲述自己或他人的经历，在曲折变化的情节中阐明道理。比如写自己在“校园杯”乒乓球单打决赛中，克服身体不适等因素，竭尽全力，敢打敢拼，终于艰难夺冠，以此来表达内心感悟：人生之路上，任何时候都不要轻言放弃。在行文上，可以用回忆的方式、倒叙的方法叙述自己最刻骨铭心的一段艰难经历；可以用“蒙太奇”的方式展现生活中多个全力以赴的细节；可以用日记体来描述一段个人全力以赴的尝试；也可用设置悬念的手法写出全力以赴后特殊的感悟……不管是叙事还是写人，一定要细致地刻画人物的语言、心理、动作、神态等，将生活中一幕幕竭尽全力的精彩时刻淋漓尽致地展现出来，突出“全力以赴，才能发现自己、成就自己”的主旨。 40．（22-23八年级下·辽宁盘锦·期末）我们可能都有过旅游的经历。欣赏自然风光、体验民风民俗、感知文化内涵、澎湃民族激情……请选择自己游历的景点，自拟题目，写一篇游记。 要求：①文题自拟，材料自选、立意自定。②内容充实，有真情实感，行文流畅，可以综合运用多种表达方式。全文不少于600字。③文中不得引用、抄袭试卷阅读理解部分的材料。④文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 黄山游记 听说妈妈要带我游黄山，我开心得一蹦三尺高，黄山可是天下第一奇山，多么令人兴奋啊！ 一进黄山，我简直不知道先看什么才好。最先映入眼帘的，是那飞流直下的瀑布。它像一条银白色的绸带，从天而降，夹带着哗哗的水声，急流奔腾，气势雄伟，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊。瀑布顺着山沟蜿蜒曲折，流到我的脚边，成了温顺柔和的泠泠泉水。那泉水真清啊！就像一块透明的玻璃，一眼就可以看到水底的沙石。我忍不住把脚伸了进去，嗬，冰凉冰凉的泉水真比吃冰棒还凉快！我多么喜欢这儿的泉水啊！ 再向前走，黄山的松引起了我的兴趣。龙爪松的根像张牙舞爪的龙爪；孔雀松像一只在翩翩起舞的孔雀；黑虎松的树枝弯弯曲曲，像一个繁体的“虎”字。再转过去，盼望已久的迎客松终于出现在我的面前，它的枝条像两只伸开的手臂，好像在欢迎我们的到来。 我们继续前行，来到了光明顶。放眼望去，含苞欲放的莲花峰正安安稳稳地坐在那里。从光明顶下来，我们又上了鳌鱼峰。鳌鱼峰就像一条很大的鳌鱼，它的背上骑着一只乌龟，乌龟还下了三只蛋呢！鳌鱼的“肚子”很狭窄，只能容纳一个人通过，所以人挤人，人挨人，排成了长蛇阵。排了三个小时队，我们终于通过了鳌鱼的肚子。我从没见过黄山这样陡峭壮丽的峰峦。黄山真高啊！高得望不到顶，一个个山峰直插云端。黄山真奇啊！群峰有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。黄山真险啊！上天都峰的山路，几乎全是直上直下，与地面呈九十度直角，非得拉着铁索，用力才能爬上去。最危险的要算是鲫鱼背了，这是在两个山顶间架起的一座天桥。它高达一千八百米，两面悬空，低头向下面一望，不禁叫人胆战心惊，稍不小心就会摔下万丈深渊。 黄山的云海太美了！近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风一吹，云雾散去，奇妙景象又展现在眼前。远看，几朵白云又像对对蝴蝶，围着山峦翩翩起舞。登高看，十里云间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没在里面，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛，在云里时隐时现，使人感到如入仙境。 黄山啊黄山，你美丽奇妙，雄伟壮观，让我领略了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的真正含义，希望有机会再来一睹你的雄姿！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。审题可知，题干要求选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。我们可以结合自己在某地的游览经历，记述游览见闻，可描摹山水风光，可吟咏人文胜迹等。游记最重要的是写出游览景物的特点，这个特点要鲜明、丰富、动人。 第二，立意。游记是一段游览经历，写作时可以通过自己的游览经历，来表达对祖国山河，家乡景物的热爱之情，还可以通过对一些自然景观的游览，表达对自然、环境等内容的思考；通过对一些历史景观的游览，表达对一些历史事件、历史人物的深思；等等。 第三，选材。我们可选择当地的一处游览胜地，来介绍当地景色，也可选择自己游览过的其它地方的景点来进行介绍。我们在写游览类的文章时，一定要按照一定的顺序来描写景物，采用地点的转换、动静的结合、远近的结合、声色结合等手法来详细地描写，不可走马观花式地描写。要根据文章的中心确定主次详略。在对主要内容进行叙写时，可以适当选取自己印象最深刻的或最有特色的景物进行具体描写，运用联想，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物的特点写出来。同时，在记述、描写的过程中，把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样不仅可以丰富文章内涵，还能深化习作主题，使文章更具感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$