第十课 推动认识发展 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课 推动认识发展同步练习 一、单选题 1．一场突如其来的新冠疫情，让中医药再次走向了前台，成了防疫治病中的“中国利器”。中医治病，常用“四诊”（望、闻、问、切）和“八纲”（阴、阳、表、里、寒、热、虚、实），全面诊察，辩证施治。这里体现的思维方法是（   ） A．共性与个性相结合 B．归纳与演绎相结合 C．分析与综合相结合 D．肯定与否定对立统一 2．某报载文指出，《资本论》与西方经济学之间的区别，不是古典与现代的区别，而是研究起点和研究方法的区别。马克思研究政治经济学最根本的方法是（   ） A．生产关系法 B．从抽象到具体 C．唯物辩证法 D．从普遍到特殊 3．下列对漫画《读书》（作者：程远）所体现的哲理理解正确的是（   ） ①“钻不出来”是对立，“钻出来”是统一 ②从“钻不出来”到“钻出来”是辩证否定的过程 ③从“钻不出来”到“钻出来”需要发挥主观能动性 ④读书的过程是连续性与渐进性、间断性与飞跃性的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．据统计，2022年一季度海南省生产总值1593.94亿元，经济保持6.0%的速度稳步增长。财政收入较快增长，结构同步改善，经济发展效益稳步提升。观大势、谋全局、看长远，海南省经济季考答卷写下了“开局良好”“韧劲较强”等评语。上述材料中对海南宏观经济的认识（   ） ①体现坚持从思维抽象到思维具体 ②坚持用动态性的辩证思维看问题 ③运用定量分析和定性分析的方法 ④体现肯定与否定的对立统一关系 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 5．我国古代主张民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅，为政之要莫先于得人、治国先治吏，为政以德，等等。这些古代治国理政经验凝聚着中华民族先贤的智慧，对今天的治国理政仍具有借鉴意义。对于古代治国理政经验（   ） ①要在克服中保留，在继承中发展 ②要遵循质量互变规律，促进其创造性转化 ③要在肯定理解的同时进行否定理解 ④要把握适度原则，在否定中促成新理念的形成 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．习近平主席在2022年世界经济论坛发表演讲指出：“发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼”。这句话主要告诉我们（   ） ①矛盾的斗争性和同一性可以相互转化 ②要坚持两点论和重点论相结合的方法 ③要把握事物的固有联系，切忌随意性 ④要坚持辩证否定观，勇于开辟新思路 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．连接无处不在，数据源源不断，借助快速发展的人工智能、云计算等数字技术，“万物互联”清晰地呈现在人们面前，围绕数据的流动循环、相互作用，构成一个日益复杂的生态系统，营造良好的数字生态，才能进一步为万物互联打开复杂多变空间，更好服务人们的需求。这体现了（   ） ①体现了辩证思维整体性的特征 ②为营造良好的数字环境，要坚持适度原则 ③对万物互联的认识从思维具体上升到思维抽象 ④用变化发展的观点看问题，体现了辩证思维的动态性 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 8．2022年4月，习近平主席在博鲨亚洲论坛年会开幕式上发表主旨演讲。对各国要顺应时代潮流，构建人类命运共同体提出主张：我们要共同守护人类生命健康，共同促进经济复苏，共同维护世界和平安宁，共同应对全球治理挑战。这体现的辩证思维方法是（   ） ①将分析与综合辩证地统一起来 ②在分析的基础上揭示事物整体 ③从感性具体到思维抽象的飞跃 ④在综合得到的整体中指导分析 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．文化的发展和繁荣，一方面，要坚持以社会主义核心价值观为引领，对中华传统文化进行扬弃，取其精华、去其糟粕。另一方面，要立足新的形势和需要，从现实条件出发，挖掘优秀传统文化的创新点，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。以上观点的提出是基于（   ） ①任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面 ②新事物代替旧事物必须经过辩证的否定这一环节 ③对事物的认识是一个由思维具体到思维抽象的过程 ④创新意识是一切事物发展的前提和第一动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．下列关于的说法正确的是（   ） A．形象思维运用联想、想象和幻想的，并不能触及事物的本质和规律 B．形象思维是认识的初级阶段，抽象思维是认识的高级阶段 C．从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容 D．把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，构成了通常所说的“论证” 11．古诗词是中华民族的文化瑰宝，我们可以从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”。这些古诗词（   ） ①以概念为基本单元，注重表达的严谨性 ②借助形象化的想象创造新的认识形象 ③以感性形象为基本单元，注重表达情感 ④运用感性具体在思维中再现具体事物 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 12．法拉第从磁铁吸引铁屑、有电流的导线会使磁铁发生偏转的现象中发现了电磁感应定律，麦克斯韦的研究使电磁理论更加系统,在此基础上，人们制造出发电机、无线电发射机等。这表明（   ） ①提纯是思维抽象的关键环节 ②认识发展需要以感性具体作为思维的起点 ③思维抽象是对事物整体的本质和规律的认识 ④感性具体、思维抽象、思维具体是紧密联系的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．从最初的冰糖葫芦，到最终的冰墩墩，北京冬奥会吉祥物的概念表达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元素等经反复修改，把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体。从推动认识发展的角度看，这体现了（ ） ①要对一切事物采取科学的分析态度和方法 ②提纯是思维抽象的关键环节 ③最终完成的思维抽象就是认识飞跃的终点 ④分离是思维抽象的关键环节 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．鲁迅在《拿来主义》一文中指出了正确对待外来文化的态度,“拿来”是占有，挑选和吸取,亦即取法古今中外一切有用的、有益的、好的东西一“恰如吃用牛羊,弃去蹄毛,留其精粹”。这启示我们（   ） ①要实现思维具体到思维抽象的转换 ②要从感性认识上升到理性认识 ③要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 ④对待事物不作简单的肯定或否定 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．梅兰芳之所以不像绝大多数因媒体包装而走红的明星那样瞬间被人忘却,是因为他在《贵妃醉酒》《霸王别姬》《汾河湾》这些传统戏曲表演中,既恪守规矩,又超越前人而成为一代宗师。这充分说明(   ) ①辩证否定是肯定与否定的统一        　 ②事物的自我否定是辩证思维的实质与核心　 ③事物因自我否定而实现自我更新和发展　 ④事物内部矛盾的对立统一规定事物发展方向 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 16．近日，国务院发布了《关于推动个人养老金发展的意见》，要求推动发展适合中国国情、政府政策支持、个人自愿参加、市场化运营的个人养老金，实现养老保险补充功能，协调发展其他个人商业养老金融业务，健全多层次、多支柱养老保险体系。这体现出（   ） ①运用了矛盾分析法来认识事物 ②坚持了辩证思维的整体性特征 ③通过自我否定实现了自我更新 ④自觉遵循了质量互变的规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、非选择题 17．阅读材料，回答问题。 二十世纪七八十年代，为了发展经济，厦门向海要地，围海造田、筑堤围湖，筼筜（yún dang）港变成了近乎封闭的筼筜湖。工业和生活污水大量排入，水体发黑发臭，周边百姓叫苦不迭。1988年，习近平同志主持召开加强筼筜湖综合治理专题会议，将治湖方略总结为“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、搞活水体、美化环境”20字方针。30多年来，厦门历届市委市政府不断深化对人与自然关系的思考，遵循“绿水青山就是金山银山”的生态文明思想，接续开展五轮筼筜湖综合整治工作。如今的筼筜湖水清岸绿、鱼翔浅底，市民和游客流连湖边，看候鸟翩跹，尽享生态之美。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明赏筜湖的生态蝶变是如何体现认识发展的历程的。 18．阅读材料，完成下列要求。 2023年的中央农村工作会议强调，要学习运用“千万工程”蕴含的发展理念、工作方法和推进机制，给乡村振兴找到一个“方法论”。 浙江东衡村是浙江省首批历史文化名村，也是占全国钢琴产量七分之一的“洛含钢琴”发祥地。曾聚集了18家矿企，采矿经济比较发达，无节制的开山炸石，生态环境被严重破坏，公共服务设施落后，文化生活匮乏。新一届村两委在了解本村现状的基础上，尊重经济发展和生态发展规律，借鉴其他地方经验，考察调研，下决心将所有矿山关停，形成一定要发挥本村传统优势、经济转型、绿色发展的思路。在此基础上，该村又通过研究和思考，认为实现科学发展才是改变本村的关键，最终提炼出了“琴、矿、园、游、改”的整体转型思路。以创建全国农村产村融合发展试点为契机，打造农业观光园、钢琴产业园和“文创园”三产融合，从而实现了该村的“华丽蜕变”。 (2)结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识，分析浙江东衡村的“华丽蜕变”所体现的辩证思维智慧。 19．2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间，提到一个令人耳目一新的词汇——“新质生产力”。新质生产力是以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。加快形成新质生产力，关键在培育形成新产业。转变发展方式、突破发展瓶颈制约、做强做优实体经济，迫切需要以新质生产力带动产业转型升级。 结合材料，运用不作简单肯定或否定的知识，谈谈你对发展新质生产力的认识。 20．阅读材料,完成下列要求。  开展调查研究，就要到田间地头去闻闻空气、沾沾泥土，到群众家里去坐坐板凳、唠唠家常，在基层一线“摸爬滚打”，掌握第一手资料，摸实况、问实情、干实事。开展调查研究，要抓住典型，分析问题成因，要把实事求是贯穿于调研全过程。开展调查研究，要做计划、列任务、拉单子，做到有方向、有目标、有重点。既要统筹规划，又要有的放矢、精准发力。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“体会认识发展的历程”的知识，说明调查研究对推动认识发展的作用。 参考答案： 1．C 【详解】C：中医治病，常用“四诊”（望、闻、问、切）和“八纲”（阴、阳、表、里、寒、热、虚、实），全面诊察，辩证施治。这体现了分析与综合相结合的思维方法，C符合题意。 ABD：材料强调的是分析与综合相结合，没有体现共性与个性相结合、归纳与演绎相结合以及肯定与否定对立统一。ABD不符合题意。 故本题选C。 2．C 【详解】A：生产关系是马克思研究政治经济学的主要对象，A错误。 B：从抽象上升到具体是辩证法思维的重要方法之一，不是马克思研究政治经济学最根本的方法，B排除。 C：唯物辩证法是马克思研究政治经济学最根本的方法，C正确。 D：从普遍到特殊是唯物辩证法的具体体现，不是马克思研究政治经济学最根本的方法，D排除。 故本题选C。 3．C 【详解】①：“钻不出来”与“钻出来”是矛盾基本属性的体现，不能认为“钻不出来”是对立，“钻出来”是统一；矛盾双方既对立又统一由此推动事物的变化发展，①错误。 ④：读书的过程是连续性与间断性、渐进性与飞跃性的统一，④错误。 ②③：读书从“钻不出来”到“钻出来”是一个发展的过程，是辩证否定的过程，需要发挥主观能动性，②③正确。 故本题选C。 4．B 【详解】①：上述材料中对海南宏观经济的认识是从感性具体到思维抽象的过程，①错误。 ②：观大势、谋全局、看长远，海南省经济取得了良好的发展，体现了用动态性的辩证思维看问题，②符合题意。 ③：材料中的分析有具体数据，属于定量分析，也有“开局良好”“韧劲较强”等评语，属于定性分析，体现了运用定量分析和定性分析的方法，③符合题意。 ④：材料肯定了海南经济的发展，没有否定，④不符合题意。 故本题选B。 5．B 【详解】①③：古代治国理政经验凝聚着中华民族先贤的智慧，对于现代来说，仍然有重要的借鉴意义，我们要在克服中保留，在继承中发展，要在肯定理解的同时进行否定理解，继承传统，推陈出新，①③入选。 ②：对于古代治国理政经验，我们要取其精华，去其糟粕，没有体现质变和量变的关系，②不选。 ④：古代治国理政经验凝聚着中华民族先贤的智慧，对于现代来说，仍然有重要的借鉴意义，没有体现适度原则，同时，应该是在辩证的否定中，推动新理念的形成，④不选。 故本题选B。 6．C 【详解】“发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼”，强调要坚持两点论和重点论相结合的方法，要把握事物的固有联系，切忌随意性，②③符合题意。 ①：矛盾双方可以相互转化，而不是矛盾的斗争性和同一性可以相互转化，①说法错误。 ④：材料强调联系的客观性和矛盾的主次方面，不涉及辩证否定观，④不符合题意。 故本题选C。 7．C 【详解】①：整体性的辩证思维指的是辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题，“围绕数据的流动循环、相互作用，构成一个日益复杂的生态系统，营造良好的数字生态”意在从整体角度去思考如何解决问题，体现了辩证思维整体性的特征，①符合题意。 ②：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则，材料不涉及“度”的范围，也就不体现坚持适度原则，②排除。 ③：应该是从思维抽象到思维具体，而不是从思维具体上升到思维抽象，③错误。 ④：动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法，“进一步为万物互联打开复杂多变空间，更好服务人们的需求”是在用变化发展的观点看问题，体现了辩证思维的动态性，④符合题意。 故本题选C。 8．B 【详解】①④：面对人类生命健康、经济复苏、世界和平、全球治理，需要人类联结和统一起来思考，共同面对，这是将分析与综合辩证地统一起来，在综合得到的整体中指导分析，①④正确切题。 ②：构建人类命运共同体提出主张：我们要共同守护人类生命健康，共同促进经济复苏，共同维护世界和平安宁，共同应对全球治理挑战，这是在综合得到的整体中指导分析，而不是在分析的基础上揭示事物整体，②排除。 ③：感性具体的认识是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，材料反映的是并不是直观的整体表象，不是感性具体到思维抽象，③排除。 故本题选B。 9．A 【详解】①②：对中华传统文化进行扬弃，取其精华、去其糟粕；立足新的形势和需要，从现实条件出发，挖掘优秀传统文化的创新点，这是基于任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，辩证的否定是发展的环节，是新事物的代替旧事物必经的环节，①②符合题意。 ③：对事物的认识是一个由感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，③错误。 ④：矛盾是一切事物发展的前提和第一动力，④错误。 故本题选A。 10．D 【详解】A：形象思维运用感觉、知觉和表象以及联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及事物的本质和规律，A错误。 B：感性认识是认识的初级阶段，理性热水是认识的高级阶段，B错误。 C：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思维的形式结构，C错误。 D： 把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，构成了通常所说的“论证”，D正确。 故本题选D。 11．C 【详解】①：抽象思维以概念为基本单元，注重表达的严谨性，而材料中这些诗词属于形象思维，①错误。 ②③：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，这些诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，注重表达情感，借助形象化的想象创造新的认识形象，②③正确。 ④：感性具体是对事物整体表象的认识，在思维中再现具体事物，认识必须发展到思维具体，④错误。 故本题选C。 12．C 【详解】①：材料表明感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割，而未表明提纯是思维抽象的关键环节，故①不符合题意。 ②：法拉第从这些现象中发现了电磁感应定律，说明认识发展需要以感性具体作为思维的起点，故②符合题意。 ③：思维抽象是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映,是对事物零散的、片面的认识,还不是对事物整体的本质和规律的反映。通过思维具体才能把握事物整体的本质和规律，故③错误。 ④：法拉第从这些现象中发现了电磁感应定律等，在这些理论基础上进一步制造出发电机、无线电发射机等，这是一个从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识上升过程，表明感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的；故④符合题意。 故本题选C。 13．A 【详解】①②：把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体体现了要对一切事物采取科学的分析态度和方法，提纯是思维抽象的关键环节，①②正确。 ③：认识飞跃的终点是应用于实践，③说法错误，排除。 ④：提纯是思维抽象的关键环节，而不是分离，④说法错误，排除。 故选A。 14．D 【详解】③④：“拿来”是占有，挑选和吸取，亦即取法古今中外一切有用的、有益的、好的东西。“恰如吃用牛羊,弃去蹄毛,留其精粹”。这启示我们深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，对待事物不作简单的肯定或否定，坚持辩证的否定观，③④符合题意。 ①：我们的认识要经过从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体的过程，①错误。 ②：材料强调正确对待外来文化的态度，这并没有涉及从感性认识上升到理性认识，②不合题意。 故本题选D。 15．C 【详解】①③：既恪守规矩,又超越前人，体现了辩证否定是肯定与否定的统一，事物因自我否定而实现自我更新和发展，故①③入选。 ②：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物是辩证思维的实质与核心，故②不选。　 ④：材料并未涉及事物内部矛盾的对立统一规定事物发展方向，故④不选。 故本题选C。 16．A 【详解】①②：实现养老保险补充功能，协调发展其他个人商业养老金融业务，健全多层次、多支柱养老保险体系体现了运用了矛盾分析法来认识事物，坚持了辩证思维的整体性特征，①②正确。 ③：材料不涉及自我否定，③排除。 ④：材料强调的是个人养老金实现养老保险补充功能，同时协调发展其他个人商业养老金融业务，不体现质量互变的规律，④不符合题意，排除。 故选A。 17．认识发展要经历感性具体到思维抽象再到思维具体的历程。只注重发展经济的思想指导下的人类活动导致筜湖生态恶化属于感性具体的认识，为治理贫筜湖总结出“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、搞活水体、美化环境”20字方针的治湖方略，是从感性具体到思维抽象的过程；在此基础上，进一步深化人与自然关系的认识，遵循“绿水青山就是金山银山”的习近平生态文明思想，实现生态质变，则是从思维抽象到思维具体的过程。 【分析】背景素材：赏筜湖的生态蝶变 考点考查：感性具体到思维抽象、思维抽象到思维具体 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“说明赏筜湖的生态蝶变是如何体现认识发展的历程的”，注意作答主体为考生，需要调用《逻辑与思维》的有关知识，从体现类的角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了发展经济，厦门向海要地，围海造田、筑堤围湖，筼筜（yún dang）港变成了近乎封闭的筼筜湖；习近平同志主持召开加强筼筜湖综合治理专题会议，将治湖方略总结为“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、搞活水体、美化环境”20字方针→可联系教材知识“感性具体到思维抽象”作答； 关键词②：厦门历届市委市政府不断深化对人与自然关系的思考，遵循“绿水青山就是金山银山”的生态文明思想→可联系教材知识“思维抽象到思维具体”作答； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 18．(1)①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。东衡村两委遵循经济社会和生态发展的发展的规律，从本村的生态状况、优势产业、传统文化等实际出发，形成了本村的整体转型思路。 ②人能够能动的认识和改造客观世界，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客观规律的正确意识，才能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。该村两委充分发挥主观能动性，明确转型整体思路，发挥本地优势，打造农业观光园、钢琴产业园和“文创园”三产融合，实现该村人与自然、经济与社会的协调发展。 (2)①辩证思维是用联系、发展、全面的观点思考东衡村发展，运用矛盾分析法处理经济发展与生态环境保护之间的关系，从整体性的角度破解发展难题，实现东衡村的华丽蜕变。 ②分析是综合的基础，综合是分析的先导。东衡村在分析本村各种优势以及实际情况的基础上，立足发展整体，制定切实有效的实施方案，推动该村的科学发展。③认识发展要经过从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体的过程。东衡村村两委在基本了解本村基本情况形成感性具体认识的基础上，形成了该村发挥传统优势、经济转型、绿色发展的某一方面的本质和规律的认识，以“科学发展”作为思维上升的起点，提炼出“琴、矿、园、游、改”的整体转型思路，完成了从思维抽象到思维具体的认识发展历程。 【分析】背景素材：浙江东衡村“华丽蜕变” 考点考查：探究世界本质、运用辨证思维方法 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，考查的范围为“探究世界本质”的知识，要求说明东衡村转型思路形成并实现科学发展的哲学依据，考生要坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新一届村两委在了解本村现状的基础上，考察调研，最终提炼出了“琴、矿、园、游、改”的整体转型思路→可联系教材知识物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。 关键词②：尊重经济发展和生态发展规律，借鉴其他地方经验；以创建全国农村产村融合发展试点为契机，打造农业观光园、钢琴产业园和“文创园”三产融合，从而实现了该村的“华丽蜕变”→可联系教材知识人能够能动的认识和改造客观世界，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客观规律的正确意识，才能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观题，考查的范围为“运用辨证思维方法”的知识，要求分析浙江东衡村的“华丽蜕变”所体现的辩证思维智慧，考生要坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：东衡村采矿经济比较发达，生态环境被严重破坏，公共服务设施落后，文化生活匮乏；提炼出了“琴、矿、园、游、改”的整体转型思路；打造农业观光园、钢琴产业园和“文创园”三产融合→可联系教材知识辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待和思考问题，运用矛盾分析法处理经济发展与生态环境保护之间的关系，从整体性的角度破解发展难题。 关键词②：新一届村两委在了解本村现状的基础上，考察调研，在此基础上，该村又通过研究和思考，最终提炼出整体转型思路；打造三产融合，从而实现了该村的“华丽蜕变”→可联系教材知识分析是综合的基础，综合是分析的先导。 关键词③：东衡村村两委在基本了解本村基本情况形成感性具体认识的基础上，形成了该村发挥传统优势、经济转型、绿色发展的某一方面的本质和规律的认识，以“科学发展”作为思维上升的起点，提炼出“琴、矿、园、游、改”的整体转型思路→可联系教材知识认识发展要经过从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体的过程。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．辩证的否定具有肯定与否定的双重性，不能简单地肯定一切或否定一切。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素肯定与保留；对合理因素的保留，是经过改造，把它们包含在新事物中。否定具有比肯定更为丰富的内容。新质生产力摆脱了传统增长路径，在传统生产力的基础上，摒弃其不合理因素，吸收其合理素，突破发展瓶颈制约，培育形成新产业、新动能，带动产业转型升级。 【分析】背景素材：习总书记提出发展新质生产力 考点考查：不作简单肯定或否定的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于说明类主观题，要求分析对发展新质生产力的认识，可结合不作简单肯定或否定有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：形成新质生产力，关键在培育形成新产业。转变发展方式、突破发展瓶颈制约、做强做优实体经济→可联系辩证的否定具有肯定与否定的双重性，不能简单地肯定一切或否定一切。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。 关键词②：新质生产力摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力→可联系否定中所包含的肯定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素肯定与保留；对合理因素的保留，是经过改造，把它们包含在新事物中。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)全国人大常委会坚持将党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一，在调查研究中提升治理效能；全国人大常委会坚持党的领导，对标党中央决策部署，落实调查研究课题；全国人大常委会充分发扬人民民主，广泛吸纳民意、汇集民智，在解决就业等人民群众的急难愁盼问题方面，践行全过程人民民主；全国人大常委会坚持依法治国方略，广泛凝聚立法共识，做到科学、民主立法；依法履职，发挥人大监督职能作用，督促相关部门认真履职，提升治理效能，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 (2)①从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,对于获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。 ②只有调查研究，才能掌握第一手资料、把握实际情况,形成感性具体的认识。 ③只有调查研究，抓住典型、分析成因，才能从整体中抽取部分的本质规定性认识,推动认识由感性具体上升到思维抽象。 ④只有调查研究,才能统筹规划，形成关于事物整体的本质和规律的认识，实现由思维抽象到思维具体的飞跃，做到有的放矢、精准发力。 【分析】背景素材：全国人大常委会通过调查研究提升治理效能；开展调查研究 考点考查：坚持党的领导、人大的职权、人民当家作主、体会认识发展的历程的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于措施类主观题，运用《政治与法治》的知识，要求说明全国人大常委会是如何通过调查研究提升治理效能的，要坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全国人大常委会对标党中央提出的12个方面调研内容，确定了多个方面的重点课题→可联系全国人大常委会坚持党的领导。 关键词②：广泛听取中央和国家机关、全国人大各专门委员会、地方人大常委会、基层立法联系点意见建议；不断完善基层立法联系点等民主民意表达平台和载体，通过调查研究，向基层向群众向实践要思路、要方法、要答案→可联系全国人大常委会充分发扬人民民主，广泛吸纳民意、汇集民智，践行全过程人民民主。 关键词③：围绕编制立法规划开展系列调研，广泛听取中央和国家机关、全国人大各专门委员会、地方人大常委会、基层立法联系点意见建议→可联系全国人大常委会坚持依法治国方略，做到科学、民主立法。 关键词④：开展湿地保护法、科学技术进步法、特种设备安全法等执法检查，听取审议国务院关于粮食安全工作情况的报告；坚持问题导向，围绕就业、教育、医疗、养老等人民群众的急难愁盼问题，开展了一系列工作调研→可联系全国人大常委会履行监督职能作用，提升治理效能，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 关键词⑤：综上，全国人大常委会坚持将党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求阐述调查研究对推动认识发展的作用，属于说明类主观题，知识限定明确，将体会认识发展的历程的有关知识与材料信息进行有机融合即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在基层一线“摸爬滚打”，掌握第一手资料→可联系初步形成感性具体的认识。 关键词②：要抓住典型，分析问题成因→可联系推动认识由感性具体上升到思维抽象。 关键词③：要做计划、列任务、拉单子，做到有方向、有目标、有重点。既要统筹规划，又要有的放矢、精准发力→可联系形成关于事物整体的本质和规律的认识，实现由思维抽象到思维具体的飞跃。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$