2.1.2 受精作用课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

受精作用 讲授人：陈静 1 1．减数分裂概念 (1)范围：进行有性生殖的生物。 (2)时期：在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中。 (3)特点：染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次；有同源染色体联会现象。 (4)结果：细胞中的染色体数目比亲代细胞减少一半。 三、减数分裂 根据减数分裂过程染色体行为变化, 回答下列过程各发生的时期: 1.染色体复制发生在: 2.同源染色体的联会发生在: 3.同源染色体分离发生在: 4.染色体数目减半发生在: 5. DNA数目减半发生在: 间期 减Ⅰ前期 减Ⅰ后期 减Ⅰ分裂完成时 减Ⅰ分裂完成时 减II分裂完成时 区分减数分裂和有丝分裂 技巧：一数二看三判断 一数 染色体 数目 奇数 偶数 减数分裂Ⅱ 二看有无 同源染色体 有 无 减数分裂Ⅱ 三判断 同源染色体行为 无联会、不出现四分体（有丝分裂） 联会、四分体、同源染色体分离（减数分裂Ⅰ） 注意： 一般来说，细胞分裂方式的识别还需要观察细胞外形和细胞质的分裂方式等。 1）细胞板隔裂→植物细胞；细胞膜溢裂→动物细胞。 2）图形有壁一般为植物细胞；图形无壁一般为动物细胞。 3）依据细胞质分裂方式的判断： 不均等 均等 有同源染色体 无同源染色体 初级卵母细胞 次级卵母细胞 初级精母细胞 有同源染色体 无同源染色体 次级精母细胞或第一极体 辨析各个时期细胞图 有丝 中期 减Ⅰ中期 减Ⅱ 中期 减Ⅰ后期 减Ⅱ前期 有丝 后期 减Ⅱ后期 减Ⅰ后期 减Ⅰ前期 即时突破 6 问题探讨引入 父亲体内的所有精原细胞，染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。可是，“一母生九子，九子各不同”，同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？ 多胞胎：分为单卵性多胞胎和多卵性多胞胎。前者1个受精卵在囊胚期由于某种原因分裂成2个或2个以上的细胞群，并逐渐发育成2个或2个以上的胎儿；后者指女方一次排出2个或2个以上的卵细胞分别与精子结合成2个或2个以上的受精卵，并分别在母体子宫内着床发育成的胎儿。 一、配子中染色体组合的多样性 非同源染色体之间的自由组合 同源染色体的非姐妹染色单体间的互换 非姐妹染色 单体　 自由组合 8 受精作用 在有性生殖过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性，导致了不同配置的遗传物质有所差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。 9 四分体中的非姐妹染色单体互换会引起基因自由结合 减Ⅰ前 D D d d e e E E D D d d e e E E 模拟：减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换 不发生交叉互换时 发生交叉互换时 11 减Ⅰ中 减Ⅰ后 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 思考：人的体细胞中有23对染色体。人在形成精子或卵细胞时可能产生 多少种配子？ 223 1个有n对同源染色体的精原细胞可以产生（ ）种精子 1个有n对同源染色体的雄性个体可以产生（ ）种精子 1个有n对同源染色体的卵原细胞可以产生（ ）种卵细胞 1个有n对同源染色体的雌性个体可以产生（ ）种卵细胞 2 2n 2n 1 人的体细胞中就有23对染色体。那么人在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子呢？ 如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去，通过减数分裂 产生的配子种类就更多了。 思考： !!!分清“一个个体”还是“一个细胞” 1.人的体细胞中有46条染色体,在四分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目，依次为 ( ) A.23对、46条、92条 B. 23对、23个、92条 C.46个、46个、92个 D. 46个、23个、46个 B 2.联会发生在 ( ) A.精(卵)原细胞 B. 初级精(卵)原细胞 C.次级精(卵)原细胞 D. 精(卵) 细胞 B 1. 下列有关四分体的叙述，不正确的是（ ） A. 每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体 B. 经过复制的同源染色体都能形成四分体 C﹒基因互换现象发生在四分体时期 D. 四分体出现在减数第一次分裂前期 B 2. Aa、Bb、Cc分别是三对同源染色体，染色体为AaBbCc的一个初级精母细胞，经减数分裂形成的配子数目和种类分别是 A. 4和8 B. 2和4 C. 4和4 D. 4和2 D 五、实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 2．实验步骤 1．实验原理 根据细胞中的染色体_____、______、_____ 的变化，识别减数分裂的各个时期。 形态 位置 数目 思考： 1．为什么选蝗虫精母细胞作为观察材料？ 2．视野中的细胞减数分裂是动态变化的吗？能观察到不同时期的细胞吗？ 染色体数目较少，染色体较大，易于观察。 细胞已被杀死固定，不可能动态变化； 但不同细胞被固定在不同时期，因此可观察到各时期的染色体形态。 3、观察减数分裂实验为什么不选择雌性个体？ 1.雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量 2.在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞 指出上述各图分别属于什么分裂的什么时期 有丝分裂前期 减Ⅰ后期 减Ⅱ后期 减Ⅱ前期 减Ⅰ前期 减Ⅰ中期 减Ⅱ中期 精细胞或卵细胞 18 减数第二次分裂 2n 4n 间期 减数第一次分裂 4.一个细胞核内染色体变化曲线 染色体数目 时期 基于生物学事实和证据运用模型与建模等方法，体现了科学思维的核心素养。 19 19 减数第二次分裂 2n 4n 减数第一次分裂 5.一个细胞核内DNA变化曲线 间期 DNA数目 时期 基于生物学事实和证据运用模型与建模等方法，体现了科学思维的核心素养。 20 20 减数第二次分裂 2n 4n 减数第一次分裂 6.一个细胞核内染色单体变化曲线 间期 染色单体数目 时期 基于生物学事实和证据运用模型与建模等方法，体现了科学思维的核心素养。 21 21 受精作用 1.概念： 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 仅有一个精子能和卵细胞结合 来自精子 来自卵细胞 受精作用 22 受精作用过程 23 受精作用过程 24 受精作用过程 25 受精作用过程 26 受精作用过程 27 受精作用过程 受精卵 同源染色体 一条来自父方一条来自母方，形状大小基本相同 28 受精作用 受精卵 受精卵的遗传物质（DNA） 1 2 = 核DNA（ 父方 + 母方）+ 1 2 质DNA （几乎都来自母方） 受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。 3.结果： 4.意义： 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要。 1.能体现受精作用实质的是 ( ) A.精子与卵细胞接触 B.卵细胞形成受精膜 C.精子的头部进入卵细胞内 D.精核与卵细胞核的融合 D 受精作用 这种多样性有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性，因此减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异都是十分重要的。 32 受精作用 1．对于受精作用叙述不正确的是（ ） C 受精作用中有精子、卵细胞的相互识别 受精过程中精子头部进入卵子，尾部留在外边 受精卵中一半DNA来自卵细胞，一半来自精子 受精作用对维持生物前后代体细胞中染色体数恒定有重要作用 33 受精作用 受精卵 卵细胞 精 子 减数分裂 减数分裂 ( )生物体( ） 46 23 23 46 2n n n 2n 细胞分化有丝分裂 课堂小结 时期 图示 染色体行为 减数分裂Ⅰ前期 四分体中_____________ _______之间可能发生互换 减数分裂Ⅰ后期 同源染色体分离，非同源染色体________ $$