2024届广东省肇庆市龙涛外国语学校高三三模冲刺语文试卷

1 肇庆龙外高中部 2024 届高三第三次高考模测试 语 文 试 卷 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 “从胸臆中流出”的性灵诗风至少有两个弊端，一是诗行一气直下，容易产生“滑俗”之 弊；二是浅近，缺乏含蓄蕴藉的韵味。对此，姚鼐有清楚的认识。姚鼐虽未直接点名批评袁枚， 实亦流露出不满。他评白诗云：“香山以流易之体，极富赡之思，非独俗士夺魄，亦使胜流倾心。 然滑俗之病，遂至滥恶，后皆以太傅为藉口矣。” 袁枚在六十岁生日诗中就有“想为香山作后身”之句，所以姚鼐所指后世“滑俗”之病， 无疑是针对性灵诗风的弊端。姚鼐明确指出，“欲作古贤辞，先弃凡俗语”，他批评其时两大诗 派“浅易询灶妪，险怪趋虬户”，以“浅易”和“险怪”直指袁枚与厉鹗之失。性灵诗派外，王 士禛及其追随者追求神韵，然格局狭小，骨力不张，滑落为诗坛边缘性存在；宗宋诗风另一趋 势是朝俚俗化方向发展，又暴露出“刻露之病”，缺少含蓄之韵味。 对于诗坛的流弊，如何力挽颓波?姚门弟子梅曾亮评其师之诗云：“以山谷之高奇，兼唐贤 之蕴藉。”桐城后学吴汝纶亦云：“先生诗勿问何体，罔不深古雅健，耐人寻绎。”“山谷之高奇” 与“深古雅健”是宋诗风格，“蕴藉”与“耐人寻绎”是唐诗含蓄蕴藉的传统，二者的结合，即 “镕铸唐宋”。 姚鼐对于矫正香山“流易”之病的诗人都甚为看重，如选李商隐诗一卷，就是因为其诗“近 掩刘白”。尽管“矫敝流易”时“用思太过，而僻晦之敝又生”，但仍谓之为“诗中豪杰士”。苏 轼之诗，“用梦得、香山格调，其妙处岂刘白所能望哉”。但因其为“天才”，常人难学，故非理 想的典范。相较之下，黄庭坚诗最符合他的标准。 唐诗通常押平声韵，故格调悠扬舒缓，但久之而生平熟之弊。宋人为革此弊，转而押唐人 除杜甫外很少用的仄声韵，苏轼、黄庭坚尤热衷于此，特别是在唱和诗中，用窄韵、险韵争奇 斗艳。姚诗亦喜用仄声韵，古体表现得最为明显。如七古《束王禹卿病中》，韵脚分别是动、洞、 纵、共、鞚、梦等。友人朱筠、王文治等阅后，次其韵作诗，姚氏又依韵奉答，此后又用此韵 再答朱筠诗一首。不管是用韵的习惯，还是反复用同一韵唱和，都与苏、黄相似。因押仄声韵， 形成奇峭的诗风。 唐诗对仗工整，黄庭坚试图以“不工”之对化唐诗的“稳顺”为宋诗的“奇特”。如葛立方 所举《寄上叔父夷仲》中的“万里书来儿女瘦，十月山行冰雪深”句，像律诗中这种“两句意 甚远，而中实潜贯者，最为高作”，而“鲁直如此句甚多，不能概举”。此联上句言人事，下句 言景物，事类毫不相干，意思相去甚远，从而形成远韵。姚鼐亦喜如此对仗，如“空山短日惜 馀景，野老长镵甘息机”“白雾乍开人入市，丹林犹缀鹤归巢”等，均有意学之，虽奇特不如黄 诗，但可以看出姚氏之兴趣所在。 黄庭坚尝语王直方云：“作诗使《史》《汉》间全语，为有气骨。”他将散句化入律诗之中， 如“且然聊尔耳，得也自知之”即是。姚鼐亦好在律诗中用散句，如“欲将北海同尊酒，绕尽 西山到卫州”“衰年不愿海山居，愿舐淮南药鼎余”等，姚莹赞为深得“苏、黄妙谛”。宋诗之 “雅健”，多得力于此种句法。 杜甫长律“旁见侧出，无所不包，而首尾一线，寻其脉络，转得清明”，姚鼐对此种以文之 结构为诗的做法推崇备至。苏、黄从《檀弓》的“或数句书一事，或三句书一事，至有两句而 2 书一事者，语极简而味长，事不相涉而意脉贯穿”的文法中，体悟出诗法。方东树评黄诗云： “每每承接处，中亘万里，不相联属，非寻常意计所及。”这种精妙的文法，方氏一言以蔽之曰 “语不接而意接”。姚鼐善于在这种断法中见出“首尾一贯”的联系。以“连山断岭”布局，“最 为文之高致”，姚鼐之诗，曾国藩评之云：“能以古文之法，通之于诗，故劲气盘折。”即就此而 言。 姚氏虽推崇黄庭坚，但亦发现其诗有浅直之病。黄庭坚《送彭南阳》云：“南阳令尹振华镳， 三月春风困柳条。携手河梁愁欲别，离魂芳草不胜招。壶觞谈笑平民讼，宾客风流醉舞腰。若 见贤如武侯者，为言来仕圣明朝。”姚评云：“结太浅直，不为佳。”律诗尾联应宕开一笔，令人 味之不尽。救宋诗刻露之弊唯有唐诗之蕴藉，为此，姚鼐推崇初盛唐诗中的神韵之作。他主张 将黄庭坚为代表的高奇之宋诗与蕴藉含蓄的唐诗相融合，故而王芑孙之诗“体用宋贤，而咀诵 之余，别有韵味”，深得其赞赏。秦瀛称王氏之诗“特奇肆”，铁保称之为“峥嵘傲岸，无一字 寄人篱落下”，此是得“山谷之高奇”，是为“体用宋贤”；同时，王诗还具有含蓄不尽的“韵味”， 是得唐诗之“蕴藉”，二者兼备，从而将唐诗与宋诗熔于一炉。姚鼐自己也是“学玉局(苏轼) 而不失唐人格韵”，以此规避宋诗“刻露”之病。 (摘编自潘务正《姚鼐“镕铸唐宋”新论》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A.“滑俗”之弊的产生和缺乏含蓄蕴藉的韵味，与性灵诗风所追求的“从胸臆中流出”的艺术 旨趣相关。 B.李商隐的诗歌可以矫正香山“流易”之病，尽管有时“用思太过，而僻晦之敝又生”，仍被姚 鼐看重。 C.姚鼐与友人朱筠、王文治等人的唱和诗作，很多地方与苏、黄间的和诗相似，有与苏、黄争 胜之心。 D.王芑孙“体用宋贤，而咀诵之余，别有韵味”的诗歌创作，符合姚鼐“镕铸唐宋”的诗歌创 作理论。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3 分) A.姚鼐批评白居易诗歌有“滑俗之病”，是为纠正性灵诗风的弊端制造声势，以便驳斥袁枚“想 为香山作后身”的主张。 B.姚鼐对当时诗坛“浅易”、“险怪”、骨力不张以及缺少含蓄韵味的创作流弊深存戒心，他试图 通过努力改变这种状况。 C.姚鼐“镕铸唐宋”的方法是以“山谷之高奇”救神韵诗风之弱，以“唐贤之蕴藉”救性灵诗 风及宗宋诗风之浅俗刻露。 D.姚鼐虽然推崇黄庭坚，但能够全面辩证看待问题，对于黄庭坚诗歌创作中的不足，姚鼐则保 持着较为清醒的认识。 3.下列所选黄庭坚的诗句，符合“远韵”特点的一项是（ ）(3 分) A.落木千山天远大，澄江一道月分明。 B.租税及时王事了，云山横笛月轮高。 C.杜陵白发垂垂老，张翰黄花句句新。 D.白屋可能无孺子，黄堂不是欠陈蕃。 4.学了《登泰山记》后，树人中学高一的同学们开展了关于姚鼐诗歌的研究性学习活动，大家 3 准备围绕姚鼐“镕铸唐宋”的诗歌风貌撰写文学短评，下列不属于短评要点的一项是（ ）(3 分) A.不工的对仗格式 B.以散句入律诗 C.语断意连的文法 D.语言浅近奇肆 5.下面诗歌和黄庭坚的《送彭南阳》同为招贤诗，评论一致认为姚鼐一诗的尾联胜过黄诗尾联， 请结合材料简要分析。(6 分) 鱼门编修曩以一诗送仆南归今失其稿更向仆钞取因并一诗寄之 姚鼐 六艺高论玉麈挥，百家杨秉莫能非。 欣登云阁仍簪笔，却送春艎忆钓矶。 再应征书丞相老，三为祭酒大夫稀。 圣朝举欲留儒者，岂得归田志不违? （二）现代文阅读 II（本题共 4小题，17 分） 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 走向虫子（节选） 刘亮程 ❶一次我看见一只蜣螂滚着一颗比它大好几倍的粪蛋，滚到一个半坡上。蜣螂头抵着地，用 两只后腿使劲往上滚，费了很大劲才滚动了一点点。而且，只要蜣螂稍一松劲，粪蛋有可能再 滚下去。我看得着急，真想伸手帮它一把，却不知蜣螂要把它弄到哪儿。朝四周看了一圈也没 弄清哪是蜣螂的家，是左边那些草底下，还是右边那几块土坷垃中间。假如弄明白的话，我一 伸手就会把这个对蜣螂来说沉重无比的粪蛋轻松拿起来，放到它的家里。我不清楚蜣螂在滚这 个粪蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也没看出朝这个方向滚去有啥去处，上了这个小坡 是一片平地，再过去是一个更大的坡，坡上都是草，除非从空中运，或者蜣螂先铲草开一条路， 否则粪蛋根本无法过去。 ❷或许我的想法天真，蜣螂根本不想把粪蛋滚到哪儿去。它只是做一个游戏，用后腿把粪蛋 滚到坡顶上，然后它转过身，绕到另一边，用两只前爪猛一推，粪蛋骨碌碌滚了下去，它要看 看能滚多远，以此来断定是后腿劲大还是前腿劲大。谁知道呢。反正我没搞清楚，还是少管闲 事。我已经有过教训。 ❸那次是一只蚂蚁，背着一条至少比它大二十倍的干虫，被一个土块挡住。蚂蚁先是自己爬 上土块，用嘴咬住干虫往上拉，试了几下不行，又下来钻到干虫下面用头顶，竟然顶起来，摇 摇晃晃，眼看顶上去了，却掉了下来，正好把蚂蚁碰了个仰面朝天。蚂蚁一骨碌爬起来，想都 没想，又换了种姿势，像那只蜣螂那样头顶着地，用后腿往上举。结果还是一样。但它一刻不 停，动作越来越快，也越来越没效果。 ❹我猜想这只蚂蚁一定是急于把干虫搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等着这条虫呢。我要 能帮帮它多好。或者，要是再有一只蚂蚁帮忙，不就好办多了吗。正好附近有一只闲转的蚂蚁， 我把它抓住，放在那个土块上，我想让它站在上面往上拉，下面的蚂蚁正拼命往上顶呢，一拉 一顶，不就上去了吗。 ❺可是这只蚂蚁不愿帮忙，我一放下，它便跳下土块跑了。我又把它抓回来，这次是放在那 只忙碌的蚂蚁的旁边，我想是我强迫它帮忙，它生气了。先让两只蚂蚁见见面，商量商量，那 4 只或许会求这只帮忙，这只先说忙，没时间。那只说，不白帮，过后给你一条虫腿。这只说不 行，给两条。一条半。那只还价。 ❻我又想错了。那只忙碌的蚂蚁好像感到身后有动静，一回头看见这只，二话没说，扑上去 就打。这只被打翻在地，爬起来仓皇而逃。也没看清咋打的，好像两只牵在一起，先是用口咬， 接着那只腾出一只前爪，抡开向这只脸上扇去，这只便倒地了。 ❼那只连口气都不喘，回过身又开始搬干虫。我真看急了，一伸手，连干虫带蚂蚁一起扔到 土块那边。我想蚂蚁肯定会感激这个天降的帮忙。没想到它生气了，一口咬住干虫，拼命使着 劲，硬要把它再搬到土块那边去。 ❽我又搞错了。也许蚂蚁只是想试试自己能不能把一条干虫搬过土块，我却认为它要搬回家 去。真是的，一条干虫，我会搬它回家吗？ ❾我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情。 蚂蚁 南帆 ❶一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上了我的书桌，如同一个成功的偷渡者。 ❷一缕阳光穿过窗帘的缝隙投射到桌面上。这只蚂蚁越过阳光地带，微小的身躯透彻晶莹， 没有一点杂质。 ❸书桌是一块陌生的大陆。这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个 方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。它的小脑袋不停地摇晃，仿 佛在认真地嗅着什么，作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向 前进。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念坚定。 我在稿纸上写下两个字：“蚂蚁”。 ❹这只蚂蚁在桌面上发现了我丢下的一粒饼干屑，它惊奇地停了下来，快乐得就要晕过去了。 蚂蚁围绕着这粒饼干屑不停地打圈子，冲上去尝了尝，随即又退回原处，远远地打量这个意外 的战利品。它在瞬息之间明白了运气的涵义。 ❺我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福。它的世界仅仅是这一张桌面。它无法知道， 它的上方就有一副怜悯的眼光居高临下地观察它，更不知道一根手指顷刻之间就能将它捻成碎 末。 ❻我并没有感到自己比蚂蚁优越。也许，另一个高度上面，同样有一副眼光正在注视着我， 主宰我的命运——一切如同我之于蚂蚁一样。 ❼这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走。它的幸福是货真 价实的，我实在不忍心戳破它的快乐。 ❽于是，我伸手拿起了笔，在稿纸上写下一行字：“蚂蚁是令人感慨的动物。”我不知道，我 是在感慨我自己吗？ 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．蜣螂滚着一颗比它大几倍的粪蛋上坡，并不是为了把粪蛋弄回家，而是想以此来断定后腿劲 儿大还是前腿劲儿大。 B．忙碌的蚂蚁回头看见我捉过去的那只，二话没说，腾出一只前爪，抡开向那只脸上扇去，主 要是担心自己的干虫被它抢走。 C．本文叙述角度独特，既有客观的自我经验言说，又有对虫子生活主观臆想的描述，体现了作 者的自我反思，同时又富有情趣。 D．在表达方式上，作者善用比喻、拟人的手法描摹动物的情态，行文喜用短句，用词朴实凝练、 5 简洁明澈而又形象传神。 7．下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开头把爬上书桌的蚂蚁，描述成一个“畏畏缩缩的偷渡者”，说蚂蚁是“偷渡者”并不 是客观描述，而是作者有意夸大蚂蚁的小心翼翼。 B．在发现我丢在桌上的饼干屑之后，蚂蚁冲上去尝了尝，随即又退回原处，说明蚂蚁对潜在的 危险充满了警惕。 C．我眼中的蚂蚁既渺小，又可怜。它既无从知道自己幸福的局限，也无法预知“一根手指就能 将它捻成碎末”灾难性危机。 D．作者理性冷峻，在观看蚂蚁的活动时处在一个高高在上的位置，带着上帝般的视角审视着这 个卑微渺小的动物。 8．文本一和文本二都以蚂蚁为描写对象，但在语言风格和表达意图上却有所不同，请结合文章 内容简要分析。（5分） 9．文本一选自刘亮程的散文集《一个人的村庄》，在初版时题为“三只虫子”，再版改成了“走 向虫子”，作者为什么这样改？请结合文章内容谈谈你的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李斯问孙卿子①曰：“秦四世有胜，兵强海内，威行诸侯，非以仁义为之也，以便从事而已。” 孙卿子曰：“非女所知也。女所谓便者，不便之便也；吾所谓仁义者，大便之便也。彼仁义 者，所以修政者也。政修，则民亲其上，乐其君，而轻为之死。故曰：‘凡在于君，将率，末事 也。’秦四世有胜，諰諰然常恐天下之一．合而轧己也，此所谓末世之兵，未有本统也。故汤之放 桀也，非其逐之鸣条之时也；武王之诛纣也，非以甲子之朝而后胜之也②，皆前行素修也，此所 谓仁义之兵也。今女不求之于本，而索之于末，此世之所以乱也。 “礼者，治辨之极．也，强固之本也，威行之道也，功名之总也。王公由之，所以得天下也； 不由，所以陨社稷也。故坚甲利兵不足以为胜，高城深池不足以为固，严令繁刑不足以为威。 由其道则行，不由其道则废。纣刳比干，囚箕子，为炮烙刑，杀戮无时臣下懔然莫必其命然而 周师至而令不行乎下不能用其民。是岂令不严、刑不繁也哉？其所以统之者非其道故也。” （节自《荀子•议兵》） 材料二 子发将西伐蔡，克蔡，获蔡侯，归致命曰：“蔡侯奉其社稷而归之楚，臣属二三子而治其地。” 既，楚发其赏，子发辞曰：“发诫布令而敌退，是主威也；徙举相攻而敌退，是将威也；合战用 力而敌退，是众威也。臣不宜以众威受赏。” 荀子讥之曰：子发之致命也恭，其辞赏也固。夫尚贤使能，赏有功，罚有罪，非独一人为 之也，彼先王之道也，一人之本也，善．善恶恶之应也，治必由之，古今一也。古者明王之举大 事，立大功也，大事已博，大功已立，则君享其成，群臣享其功，士大夫益爵，官人益秩，庶 人益禄。是以为善者劝．，为不善者沮，上下一心，三军同力，是以百事成而功名大也。今子发 独不然，反先王之道，乱楚国之法，堕兴功之臣，耻受赏之属，抑卑其后世，独以为私廉，岂 不过甚矣哉！故曰：“子发之致命也恭，其辞赏也固。” 6 （节选自《荀子·强国》） 【注】①孙卿子，即荀况的尊称。②传说汤在鸣条打败了桀，周武王在甲子日打败了纣王。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案标号涂在答题卡相应的位置。（3分） 杀戮无 A时 B臣下 C懔然 D莫必其命 E然而周师至而令 F不行乎 G下 H不能 I用其民 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．一，全、完全，与《阿房宫赋》“六王毕，四海一”中的“一”意思相同。 B．极，达到极点，与《兰亭集序》“足以极视听之娱”中的“极”意思相同。 C．善，形容词用作动词，与《大学》“在明明德”中的前一个“明”用法相同。 D．劝，意为鼓励勉励倡导，与《兼爱》中的“恶得不禁恶而劝爱”的“劝”意思相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．李斯主张实行霸道，认为秦国四代以来拥有最强大的军队，威力盛行在诸侯中，不是 靠仁义来形成这种局面的。 B．荀子反对李斯的观点，认为李斯说的并不是真正的便利，真正的便利是抓住使国家强盛 的根本，避免世道混乱。 C．子发拒绝受赏，将战功归于国君、将领、士卒，表现出他不贪名利、大公无私的的品质。 D．荀子不赞同子发的做法，认为他态度虽然谦恭，但却浅陋无知，并且危害深远。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）政修，则民亲其上，乐其君，而轻为之死。（4分） （2）抑卑其后世，独以为私廉，岂不过甚矣哉！（4分） 14．材料二中，荀子认为子发的做法有哪些错误？（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·登多景楼① 陈 亮 危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗 三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计！ 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到，河洛腥膻无际。正好长驱， 不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对②！ 【注释】：①多景楼：在江苏镇江市北固山上，北面长江，为登临圣地。 ②强对：强敌。 15.下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．开头两句，打破俗套，不写登临感怀之作常写的望中景物，而是直抒胸臆；而心中所感又不 止一端，故先将“此意”虚提，总摄下文。 B．“一水横陈”三句写镇江的山川形势足以北向争雄；“六朝何事，只成门户私计？”转而批判 统治者的苟安政策，词锋犀利，入木三分。 C．“因笑”三句，既承上片对六朝统治者的批判，使上下片浑然一体；又引出下文要“学英雄” 祖逖中流击水、谢玄“破贼”，收复中原。 D．本词笔力纵横驰骋，时而激愤沉郁、怒陈笔端，时而慷慨激昂、抱负满怀，亦讽亦慨之中， 7 显示出词人非凡的才气和胸襟气度。 16.刘熙载曾在《艺概》中评价陈亮“与稼轩为友，其人才相若，词亦相似”，请结合本词和辛 弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，具体分析二人的词作有哪些相似之处。（6分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中提到历代的帝王时指出，这些统治者创业时德行显著， 守成却德行衰微，分析其中的原因，是因为创业时他们能够“_______”成功后却“_______”。 （2）白居易在《琵琶行》里第二次听到琵琶女的演奏后，感慨良久，回忆起刚被贬到 浔阳时的情景“ ， ”。只能听听鸟叫猿鸣，如今有了机会，便央求琵 琶女再弹一曲。 （3）鸥鸟是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以鸥鸟象征着隐居的志向，如 “ _______，_______”。 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用 I（本题共 2小题，8 分） 比之于绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里， 勾皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备。那群峰竞秀、断岸千尺的高 峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画；而云封雾障中 ① 的万叠青峦，则与水墨画同其 韵致。 整个三峡，也并不都是怡情悦性的国画诗笺，有时，它还是一部描绘奋斗人生，满布着坎 坷与风浪的惊险之作。我看过一幅题为《巴船下峡图》的古画：在狭窄湍急的滩口中，船工 们 ② 、高度紧张地使篙撑船，同无情的礁石、激流作殊死决斗。际此“天下至险之地，行 路极危之时”，“摇橹者皆汗手死心，面无人色”。白帝城中一幢古碑上，也有“瞿塘峡口波涛汹 涌，奔腾万状，舟行至此，靡不动魄惊心”的记载。 至今流传在两岸人民口头上的歌谣，更是 ③ 。今日舟行江上，耳畔还仿佛鼓荡着古 老的黄牛峡歌和滟预滩谣。在这种生死系于顷刻， ④ 、提心在口的心情中，赏玩江峡奇 景根本无从谈起。正如《水经注》引袁山松所述：“峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无 称有山水之美也。” 18． 在横线处依次填入成语，最恰当的一项是（ ）（3分） A ① 若隐若现 ②全神贯注 ③ 举不胜举 ④ 战战兢兢 B.① 忽明忽暗 ②全力以赴 ③ 数不胜数 ④ 惊慌失措 C.① 若隐若现 ②全力以赴 ③ 举不胜举 ④ 惊慌失措 D.① 忽明忽暗 ②全神贯注 ③ 数不胜数 ④ 战战兢兢 19．前两段描写三峡的文字富有文化意蕴，极具感染力。请简要分析这种表达效果是如何取得 的。（5分） （二）语言文字运用 II（本题共 3 小题，12 分） “日照香炉生紫烟”是广为流传的千古名句，①由于涉及较深的传统文化知识和物理知 识，②老师教学时往往不解释，③然而解释的也多有误会，④说应该是“白烟”，⑤李白可能因 为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色造成的。 8 _A__ ，得先从光的传播说起。太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种波长不一 的单色光混合而成的复色光，当它进入大气层后，会跟空气分子、尘埃、气溶胶等介质相撞， 从而产生散射。散射强度与波长成反比，（ ）秋高气爽或雨过天晴，大气中的尘埃和气溶胶 较少，阳光在大气分子强烈的散射下，蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空，而人眼对蓝色更 加敏感，对紫色感觉次之，所以天空看起来呈蔚蓝色。 有人会问，__B __ ，李白为何不写成“生蓝烟”呢？一是很可能李白观看瀑布时，由于 特殊的地理环境和气候条件，香炉峰上气流分子的直径和紫光的波长差不多，所以散射光中紫 光最强，散射最多，很容易被人看到。二是相对天空而言，香炉峰距离观察者更近，更容易看 到紫光。 20.文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可 增删少量词语，但不得改变原意。（4分） 21.请在文中画横线的 A、B两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过 15 个字。（4分） 22.根据图中信息，请在括号内填入一个包含并列关系的语句。要求对红光、蓝光和紫光的特点 进行比较，表达简洁流畅，符合语境。（4分） 四、写作（60 分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。闻 一多的《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，写出了青春时期的困惑，赞美了“烧烛成灰”点 亮世界的青年人的奉献精神。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了勃发的青春 和强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的心 理波澜，折射出山村生活的新变化。 班级计划举行部编本新教材读书会，主题为“青春情怀”，围绕上述材料展开讨论。请你从 以上四则材料中有机选择 2-3 则，结合课本内容和自身经历，谈谈你心目中青春如何度过。请 结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于 800 字。 波长/λnm ■ ■ 肇庆龙外高中部2024届高三第三次高考模拟测试 语文答题卡 13.(s分)1) 姓名： 所级： 考场/床位号： (2) 注意事项 [D] (ol (o] [0] fa] 【o 年道速持性名、精型。考稀，行考证号填可青整 11 车或通荐题.多满使四的笔响染您香时利棒皮物干净 头上属撞直。使川质色整学笔： 14.〔3分) 4,忌境在卷号对皮的首随出城内信容，超比答道比域韩对无乳 书作G消诗，名箱 (o] 6 纳老标化 G] tal [8] 16(6分) 单选题 314T tn]IrI (pl 1】ai【c1D (A]Iu)Ic1 [9] iwta16 rl P]I1G】][i 2L41[1ICD时 4h1[1【eIID可 T6A118]C110 n[41I可[c1D lA】[n]e)I] 21目L年D 8A】1B1I1 17,(6分)【13 (2) 5《6分1 3) 19(5分) I 民(5分) 20.4分) 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