精品解析：辽宁省鞍山市海城市西部集团2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023-2024学年鞍山市海城市下学期八年级语文期中监测 （考试时间：120分钟；试卷满分：120分） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用。（18分） 1. 下列加点的字注音、字形有误的一项是（ ） A. 凫水（fú） 怠慢（dài） 潺潺（chán） 销声匿迹（nì） B. 斟酒（zhēn） 橄榄（gǎn nǎn） 酬谢（chóu） 屋舍俨然（yǎn） C. 农谚（yàn） 连翘（qiáo） 甘醇（chún） 豁然开朗（huò） D. 载途（zài） 炎热（yán） 簌簌（sù） 袒胸露乳（tǎn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.橄榄（ɡǎn nǎn）——gǎn lǎn； 故选B。 2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 ①舞台上台湾女艺术家的演奏 动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。 ②22-在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以 到一千年以前。 ③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能 。 A. 优雅 追溯 一气呵成 B. 优雅 追述 一鼓作气 C. 幽雅 追述 一气呵成 D. 幽雅 追溯 一鼓作气 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查的是近义词的辨析能力，平时应多积累，选择时先了解词语的意思，再从词语的适用范围、搭配、色彩等方面辨析。第①句中的主语是“演奏”，应选“优雅”，“优雅”意思是优美雅致，而“幽雅”的意思是幽静雅致，与前面的主语不搭配。第②句应选“追溯”，“追溯”指回首往事、探寻渊源，符合句意；“追述”的意思是述说已经过去的事情，追忆叙述不合语境。第③句应选“一气呵成”，“一气呵成”比喻文章的气势首尾连贯，也比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈，符合语境；“一鼓作气”的意思是趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完，不合语义。“优雅动听、追溯历史、一气呵成作品”搭配恰当。故选A。 3. 下列各项分析正确的一项是（ ） 人生波折面前，我们该如何面对？不要怨天尤人，也不要说自己没有才能。正确地审视自己。选择一条路，适合自己的路，坚持不懈地往下走。它必然会有荆棘。但，它也必然会开出鲜花！ A. “波折”“路”都是名词，“适合自己”“开出鲜花”是动宾短语。 B. “它必然会有荆棘。”一句中，“必然”是谓语。 C. “不要怨天尤人，也不要说自己没有才能。”一句是递进关系的复句。 D. 文中画线句子有语病，修改的方法是：“审视”改为“审查”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础语法知识。 B.“必然”是副词，在句子中作状语； C.根据关联词组“不要……也不要……”可知，本句为并列关系； D.文中画线句子没有语病； 故选A。 4. 下列文学常识、名著对应正确的一项是（ ） A. 《社戏》——鲁迅——《呐喊》 B. 《小石潭记》——韩愈——“唐宋八大家”之首 C. 《关雎》——《诗经》——史家之绝唱，无韵之《离骚》 D. 最早的歌谣分为徒歌和乐歌，前者是随着乐器唱，后者是随口唱。 【答案】A 【解析】 【详解】考查对文学常识的理解。 B.《小石潭记》作者是柳宗元； C.“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是鲁迅对司马迁《史记》的评价； D.最早的歌谣分为徒歌和乐歌，前者是随口唱，后者是随着乐器唱； 故选A。 5. 根据《经典常谈》回答问题。 《史记》作者：（ ），历经十三年，《汉书》作者：（ ），用时二十三年，从他们的故事中，你受到了哪些启发？___________ 【答案】 ①. 司马迁 ②. 班固 ③. 例：从司马迁受了宫刑也仍然坚持著作完《史记》的故事中，我明白，要做成一件事，就要忍辱负重、咬紧牙关战胜困难，这样才能完成大事，成就非比常人的功业。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 ①《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家 司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。太初元年（前104年），司马迁开始了该书创作，但是，事出意外，天汉三年，李陵战败投降匈奴，司马迁因向汉武帝辩护事情原委而被捕入狱，在精神上给了他巨大的创伤。出狱后任中书令，他忍辱含垢，发奋继续完成所著史籍，以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，前后经历了十四年，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 ②《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史。由东汉史学家班固所撰，汉建初 年间编成，历二十余年。由于《史记》只写到汉武帝的太初年间，因此，当时有不少人为其编写续篇。班固的父亲班彪对这些续篇感到很不满意，遂“采其旧事，旁贯异闻”为《史记》“作《后传》六十五篇”。班彪死后，年仅22岁的班固，动手整理父亲的遗稿，决心继承父业，完成这部接续巨作。工作开始几年，有人上书汉明帝，告发班固“私作国史”。班固被捕入狱，书稿也被全部查抄。他的弟弟班超上书汉明帝说明班固修《汉书》的目的是颂扬汉德，让后人了解历史，从中获取教训，并无毁谤朝廷之意。后来班固无罪开释，汉明帝赐给了班家一些钱财，帮助他们写下去。后来因为班固“不教学诸子，诸子多不遵法度”，洛阳令种竞被班固的家奴醉骂，怀恨未忘。汉和帝永元四年窦宪失势自杀，班固受牵连而被免官职，种竞利用窦宪事败之机，逮捕班固，日加笞辱。班固死在狱中，年六十一岁。此时所著《汉书》，八“表”及“天文志”均未完成。班固著《汉书》未完成而卒，汉和帝命其妹班昭就东观藏书阁所存资料，续写班固遗作，然八表完成，班昭便卒。同郡的马续是班昭的门生，博览古今，汉和帝召其补成剩下的“天文志”。 ③结合题干“历经十三年”“用时二十三年”以及他们著书的故事可从他们持之以恒、忍辱负重、不怕艰难、胸怀理想并为之努力，不忘初心等方面阐述。 示例：从司马迁历时“十三年”和班固历时“二十三”年中我明白了，要想做成一件事，必须要有坚韧不拔、持之以恒的毅力和恒心，无论遇到什么阻碍和困难，都要坚持下去，这样才能实现理想。 6. 古诗文名句默写。 （1）微君之躬，________________。（《式微》） （2）一日不见，________________。（《子衿》） （3）无为在歧路，________________。《送杜少府之任蜀州》 （4）蒹葭萋萋，_________。《蒹葭》 （5）小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“__________，_________”这两句就是佐证。 【答案】 ①. 胡为乎泥中 ②. 如三月兮 ③. 儿女共沾巾 ④. 白露未晞 ⑤. 窈窕淑女 ⑥. 君子好逑 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：胡、乎、兮、沾、巾 、晞、窈窕、淑、逑。 二、古诗文阅读。（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 望洞庭湖赠张丞相 登岳阳楼 孟浩然 杜甫 八月湖水平，涵虚混太清。 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 亲朋无一字，老病有孤舟。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释］①坼：分裂。②乾坤：天地。 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 从表达方式上看，这两首诗都是抒情诗。 B. 孟诗和杜诗都用了夸张的手法来写洞庭湖。 C. 孟诗尾联借用的典故，现在已化用为成语“临渊羡鱼”。 D. 杜诗的颈联是诗歌的意图主旨所在，写自己的身世，表现自己处境的凄凉。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。 D.杜诗的颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。颈联不是诗歌的意旨所在。尾联表现作者忧国忧民的情怀，是诗歌的意旨所在； 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水光清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍；山之营卫②，得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。 （节选自明代萧士玮《韬光庵小记》） 【注】①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。 8. 下列加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 时踞石而坐 学而不思则罔 B. 以其境过清 不以物喜，不以己悲 C. 山之营卫得水而活 不可久居，乃记之而去 D. 其岸势犬牙差互 其如土石何 9. 用斜线/为文中画波浪线的句子断句，限三处。 大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 10. 翻译下面句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。 11. 【甲】文中最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者________的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者的________情绪。 【答案】8. B 9. 大都山之姿态/得树而妍/山之骨格/得石而苍 10. ①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。 ②到了晚上，睡在枕上仍能听到水声，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。 11. ①. 孤寂悲凉 ②. 知音难觅的惆怅 【解析】 【8题详解】 本题考查文言词语的意义和用法。 A.连词，表修饰/连词，表转折关系，但是； B.均是：连词，因为； C.助词，的/代词，代指这件事； D.代词，代指溪/副词，用在“如……何”前面加强语气； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。“大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍”的意思是：大多山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动。“山之姿态得树而妍”和“山之骨格得石而苍”二者结构类似句式相同，呈现并列关系，从山姿和山骨两个角度阐述，因此其间断开，“山之姿态得树而妍”中“山之姿态”为主语，“得树而妍”为谓语，其间需要断开，“山之骨格得石而苍”中“山之骨格”为主语，“得石而苍”为谓语，其间需要断开，因此正确的断句为：大都山之姿态/得树而妍/山之骨格/得石而苍。 【10题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）望：远眺。斗：像北斗星那样，名词作状语。折：曲折。蛇：像蛇那样，名词作状语。明灭可见：时隐时现； （2）沸波：听到沸腾的水流声。息：停息。幽独：幽深而偏僻。喧：喧闹。极：极点。反：反而。寂：寂静。 【11题详解】 本题考查对内容的理解。 结合【甲】文第④段“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”可知，此处环境寂静寥落，没有人迹，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气氛，加之此文写于作者被贬期间，虽游览山水令作者内心愉悦，但这种情绪一经周围环境的渲染，便勾起作者内心的凄凉 从而传达出贬谪的悲凉。因此，此时作者感到凄凉孤寂； 结合【乙】文“恨僧少可语耳”意为：只遗憾没有和尚可以交谈，作者感叹无人与自己同读白居易的碑文，在雨中听泉水的声音，抒发知音难觅的感慨和惆怅。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　　 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆。疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。大多山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没有见到。到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易的碑丈，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈。到了晚上，睡在枕上仍能听到不息的水声，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静，更加确信声音本来不含有哀乐的感情。 三、现代文阅读（35分） （一）（9分） 阅读下面选文，完成下面小题。 材料一： 2017年11月2日，北京西城区人民法院对北京市西城区某职业学院一起校园欺凌案进行宣判，五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑。被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年；被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。 材料二： 某省检察机关校园欺凌事件处理统计图 材料三： ①张国新（全国人大代表）；除了校园欺凌的相关法律法规外，2017年11月，教育部等十一个部门还联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，加强校园欺凌综合治理，设立两级欺凌治理委员会，完善相关处置程序。同时，建议通过立法把教育惩戒权赋予学校和老师，以起到防微杜渐的惩戒效果。 ②林夏（深圳阳光心理咨询机构咨询师）：很多校园欺凌事件发生在公众场合。美国专家的研究表明，旁观者的态度越倾向于协同或沉默，班级的欺凌行为就越多，反之欺凌行为就越少。旁观者的态度是影响校园暴力发生的关键。 ③詹小彤（受访家长）：我们常年在外打工，孩子是寄养在亲戚家。孩子其实是跟我们讲过在学校被同学欺负的事情，说不想去上学了。当时就觉得这孩子怎么这么不懂事，我们天天工作拼命挣钱，你还不好好学习？再说他怎么不欺负别人？肯定是你自己不好。没想到真是我们错了。 12. 下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 北京西城区校园欺凌案判决表明，未成年人犯罪同样不能逃避刑法的制裁。 B. 目前我国高度重视校园欺凌事件的整治，并力求对未成年人的惩治有法可依。 C. 我们应该对校园欺凌现象和行为说“不”：不参与欺凌，不做冷漠的围观者。 D. 家长发现孩子遭受校园欺凌时，要冷静处理，首先要教训、批评自己的孩子。 13. 根据[材料二]写出结论。 14. 根据以上提供的材料，说说下图的寓意。 【答案】12. D 13. 示例1：近三年，某省校园欺凌受理案件和被处理的人数呈现（大幅度）增长趋势，而欺凌事件有所控制，充分表明司法机关对校园欺凌的打击力度在增强。示例2：近三年，某省随着校园欺凌受理案件和被处理的人数的增长，2017年校园欺凌案件较2016年略有下降。 14. 示例1：治理校园欺凌，需要政府加大司法力度，学校抵制，家庭关心。 示例2： 治理校园欺凌，需要政府、学校、家庭三方合力。 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.根据材料三第③段“我们天天工作拼命挣钱，你还不好好学习？再说他怎么不欺负别人？肯定是你自己不好。没想到真是我们错了”，可以看出家长发现孩子受到校园欺凌时，要冷静处理，不能一上来就教训、批评自己的孩子； 故选D。 【13题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二的柱状图，主要反映某省近三年来校园欺凌事件三个方面的信息：每年发生校园欺凌事件的案例个数，检察机关受理案件的个数，检察机关处理的涉案人数。从图中的数据可以看出，三年内“欺凌事件”数量变化不大，相比于2015年，2016年“欺凌事件”有所增加，而相比于2016年，2017年的“欺凌事件”有所下降；变化很大的是“受理案件”和“处理人数”，受理案件数量和处理人数逐年增加，尤其是处理人数增加的非常多，,2015年的不到50增加到2017年的超过150，这说明了某省对校园欺凌事件加大了管理与打击力度，其主要的方法是加大了对当事人的处罚。 【14题详解】 考查学生图文转换。 结合材料一“五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑。”，材料二从2015年到2017年校园欺凌手里案件和处理人数逐步增加，可见司法机关对校园欺凌的打击力度在增强，这与材料一的案件处理结果是一致的，因此材料一和材料二的文字信息反映的是相关部门对校园欺凌事件的打击处理； 材料三的画面中一个小孩拿着棍棒在追打另一个小孩，上方是三只大手正在制止行凶者，保护被欺凌者。三只大手上的文字分别是“司法的刚性”“老师的坚定”“家长的关心”。因此，这则漫画的寓意是：治理校园欺凌事件，需要政府、学校、家庭三方紧密配合，相互协作。 （二）（15分） 等着我 倪 萍 ①《等着我》仅录了三回，我就知道了，在这个栏目里，不是我付出了，是我得到了。 ②有些朋友看了节目，说哭得稀里哗啦，劝我远离这样的苦难，显然是心疼我。其实我不这么看。你上哪儿能找到这些苦难啊？谁会面对面地向你讲述人性的挣扎啊？体味别人的命运，等于你又活了几回。在他们面前，我学会了倾听，学会了分担、分享…… ③灵魂的成长，多数来自苦难。 ④她是一个白头发、白眉毛、浑身上下都白成一片的白化病女孩，她一上台就把我震住了。 ⑤她说：“我走在大街上，回头率比你们名人高，有一个男孩为了看我，头都撞到树上了。”她一米四几的个子，顿时就在你面前高大起来了。 ⑥她说她清楚地记得父亲是怎样抛弃她的。那时她已经7岁了，父亲扔她的那一天对她很好，先问她想吃糖吗，她说想吃，父亲就领着她上村里的小卖部买了糖，然后领着她向村外走。走到镇上的一家小店又买了糖，继续领着她往人多的城里走。这回她紧紧地抓住父亲的衣服，害怕走丢。父亲被她扯着走了很远，最后他们停在一条小街道上，那是个路口。父亲说：“你在这儿等着，我去给你买吃的。”父亲指着东，却走向了西。“我害怕，追上了父亲，这回我是死死地扯着父亲的衣角。不知为什么，父亲又领着我上了火车站，那是我第一次看见火车。那时候天黑了，我也饿了，父亲说给我买吃的去，就再也没回来。半夜警察把我带到了派出所，后来又把我送到了杭州福利院，我在那儿一待就是十几年。” ⑦我问她恨父母吗，她说不恨。“想找父母也不是为了让他们必须认我，我就是想告诉他们，他们的这个孩子不是那么糟糕。”小姑娘边说边晃荡着挂在胸前的那三枚特奥会奖牌。震撼哪！一个清楚记着被亲生父亲抛弃的孩子，心里没有仇恨，如此豁达！ ⑧她说要为我唱首《隐形的翅膀》，可她一张嘴我就哭了，一分多钟的歌，我哭得站不住。不是悲伤，是欢喜，是温暖，是力量。懂事的她看见我哭了，竟然在台上说：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”强大的我被更强大的她融化了。 ⑨告诉她结果吧，这样的孩子还有什么不能承受的？她的求助失败，我们并没有找到她的父母。本来这是一个我们最有信心成功的案例，因为它具备了所有能找到的条件。或许她父母不愿接受，或许再次抛弃了她，或许…… ⑩站在台上听到这个结果的她还是有些失望。我离她很近，看着她似笑似哭的表情有些心痛，想问问她今后的打算。现场的赵忠祥老师建议她去主持一个励志的节目，因为她声音很美。我现场反对。谁愿意天天从电视上看到这么一个特殊的孩子？孩子本身也会受到伤害的。还是做幕后吧，我和小倩都可以帮她！在当地找一个广播时段，以心交心地和不想露面的听众建立热线。 (11)孩子感动了，说：“倪萍阿姨，我十几年前见过你，你不记得我了？”我不记得了。因为这样的孩子外表都差不多，真不记得了。一张照片出现在大屏幕上，啊，想起来了！十几年前，我去杭州福利院做好事来着，那个时候的她更矮。想起来了，使劲扯着我衣服的那个小白姑娘！天哪，我的心更不能平静了。 (12)回到家里，依然放不下这个女孩。由衷地想为她画幅大画，画如果值钱，就更能帮她了。 (13)等着我！ (选自作者博客，有删改) 15. 作者在开头说自己“得到了”，结合全文，分析作者得到了什么。 16. 第⑥段中女孩为什么要详细叙述自己被父亲抛弃的经过？ 17. 结合语境，试从描写的角度赏析第⑦段画线的句子。 18. 第⑩段中听到求助失败，女孩“有些失望”，表情“似笑似哭”，请分析此时她内心的想法。 19. 结合女孩的生活经历，请你说说她是一个怎样的人。 【答案】15. 在体味别人命运的同时，学会了倾听，学会了分担、分享；明白苦难可以磨炼人的精神和意志；学会放下仇恨，懂得宽容和豁达；学会感恩，懂得帮助他人。 16. 表明她对父亲的依恋；表现她被抛弃前内心的害怕与恐惧；表明这段经历给她留下深刻的印象和伤害；表明女孩希望父母看到节目后能认领自己。 17. 运用了语言描写和动作描写。表明她经过时间的磨炼已经克服自卑心理，战胜自己，并通过自己的努力取得了骄人的成绩，同时也表达了女孩对父母的想念。(意思对即可) 18. 也许他们是真的不愿意再见到“我”，不希望“我”再去打扰他们的生活；也许他们没有看到或者不知道有这个节目；也许他们觉得当初抛弃了“我”，现在不好意思再面对“我”；也许他们刚刚得知“我”的情况，现在正在来找“我”的路上。 19. 她是一个坚强、乐观、豁达、懂事的人。当她得知没有找到父母时，还能平静地面对，是以说明她内心足够坚强；文章第⑤段介绍世人对她的态度，从她的语气中可以看出她的乐观；文中说她不记恨自己的父母又表明她的豁达；当她唱歌时，“我”哭得不行，她主动抱“我”又表现了她的懂事，善解人意。 【解析】 【15题详解】 考查对文章重要信息的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。“体味别人的命运，等于你又活了几回”“在他们面前，我学会了倾听，学会了分担、分享……”“灵魂的成长，多数来自苦难”。同时故事又告诉我们要学会放下仇恨，懂得宽容和豁达；要学会感恩。 【16题详解】 试题分析：考查情节安排的作用。第⑥段中女孩详细叙述了自己被父亲抛弃的经过。表明她对父亲的依恋；“一个清楚记着被亲生父亲抛弃的孩子，心里没有仇恨，如此豁达！”，心中只有亲情，希望亲情的回归，希望父母看到节目后能认领自己。 【17题详解】 试题分析：考查人物描写的类型及其表达作用。“想找父母也不是为了让他们必须认我，我就是想告诉他们，他们的这个孩子不是那么糟糕”运用了语言描写；“小姑娘边说边晃荡着挂在胸前的那三枚特奥会奖牌”运用了动作描写。这两种描写很好地表达了人物的变化：由自卑心理到战胜自己，最终取得了骄人的成绩。同时也表达了女孩对父母的想念。答作用时一定要联系文章的中心。 【18题详解】 试题分析：分析人物的心理活动。好像心情“有些失望”，表情“似笑似哭”，这都是心理活动的外在表现。此时此刻亲人没有出现。她在想些什么呢？最好不要往坏处想。如可想到也许他们是真的不愿意再见到“我”；也许现在不好意思再面对“我”；也许正在来找“我”的路上等。 点睛：分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。 【19题详解】 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写进行分析总结。如此题从“当她得知没有找到父母时，还能平静地面对”等情节中概括出她是一个坚强、乐观、豁达、懂事的人。 （三）（11分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 寻找三体人的“水滴”武器 史峰 ①在刘慈欣的科幻小说《三体》中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武器——“水滴”。“水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子弹穿过面包一样轻松随意。“水滴”超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。 ②物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子。原子核还能再分解成质子和中子，合称核子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是用电子对撞机撞碎后，核子可以分成更小的粒子——夸克。那么，夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。 ③夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子。物理学家进行了大量研究发现，宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合的复合粒子。难道不存在这些夸克组合吗？科学家提出了假说：宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没有发现而已。 ④科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种组合中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持宇宙存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为l，那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计。也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100。 ⑤“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供。而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度比普通物质硬100倍。 ⑥说到这里，我们就明白“水滴超硬”的奥秘了：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。 ⑦其实，2013年科学家就在北京正负电子对撞机上发现了四夸克粒子，2015年清华大学教授又发现了五夸克粒子。这些都是在实验条件下发现的。此外，科学家还一直在宇宙中寻找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克复合粒子。科学家推断，找到大量的四夸克、五夸克复合粒子只是时间问题。而找到它们之后，制造“水滴”这种超硬的宇宙武器就要由幻想变成现实了…… （选自《知识窗》2017年第4期，有删改） 20. 文章以刘慈欣的科幻小说《三体》开头，有何作用？ 21. 试分析第②段中加点词语的表达效果。 夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。 22. 文中第⑤段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 23. 作者介绍“水滴”，为什么要用大量的篇幅介绍“夸克”？ 【答案】20. ①引出下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明；②增强了科普文的趣味性，激发读者的阅读兴趣。 21. “目前的”从时间上进行限定，说明现有技术手段还不能分解夸克，体现了说明文语言的准确性。 22. 作比较、列数字，运用具体数字进行比较，更加突出“四夸克组合”与“五夸克组合”的物质坚硬无比。 23. 因为“水滴”是由“四夸克组合”“五夸克组合”或更多夸克复合粒子材料制成，而其硬度由多夸克复合粒子的特殊性质决定，只有先弄清楚这些问题，才能解释“水滴超硬”的原因。 【解析】 【20题详解】 本题考查的是理解文中重要语段的作用。在理解文意的基础上，理解说明文生动说明的作用，即引发读者阅读兴趣。文中以刘慈欣的科幻小说《三体》开头，引出下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明；增强了科普文的趣味性，激发读者的阅读兴趣。 【21题详解】 本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。“目前的”从时间上进行限定，说明现有技术手段还不能分解夸克，体现了说明文语言的准确性。 点睛：本题考查学生对说明文语言准确性的理解。说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语文准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，③XX词体现了语言的准确性。 【22题详解】 考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。文中第⑤段运用了作比较、列数字。运用具体数字进行比较，更加突出“四夸克组合”与“五夸克组合”的物质坚硬无比。 【23题详解】 本题是考查学生对文本信息的理解能力。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。作者介绍“水滴”，用大量的篇幅介绍“夸克”，是先通过分析原因，然后得出结果。“水滴”是夸克的复合粒子，而其硬度由多夸克复合粒子的特殊性质决定，只有先弄清楚这些问题，才能解释“水滴超硬”的原因。 四、写作与表达。（50分） 24. 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光、发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟________”为题写一篇文章。 要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。 【答案】感悟生命 豁亮的阳光驱走严冬的寒气，所有的生命都在生根发芽，开始了崭新的生活。 小屋里永远无法幻想出春天的绚丽。走出小屋，投入大自然的怀抱，你就会涌出许多感觉。即使是一片绿草，一棵不知名的野花，我也会感觉出它们的美丽所在。 初春时节，轻风拂醒了睡梦中的生灵，让它们开始悄悄长大。它们宣告春天的到来。 近处的小芽又已萌发。刚出土的小芽是那么的幼小可爱，毫不惹人注目。在这幼小可爱中，透着一股不容忽视不可磨灭的顽强生命力。 春天是一年的起点，而那小小的芽却是生命的起点。 小芽刚破土而出，还带着泥土的芳香和一丝朦胧的气息。可你会真真实实看清了它――一个可爱的小生命。 热爱生命，就像热爱春天一样，热爱小芽，因为一个芽就是一个生命。让我们大家成为一个芽，把尘封的心扉打开，让阳光进来，让心泛绿，让心花开――因为，生命是美的。 每一个人都拥有生命，它极其平常，却又充满奇幻。 走近生命，你会感到它的伟大所在。让我们拥抱生命，拥抱绚丽人生。 【解析】 【详解】这是一篇半命题作文，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。本话题有两个关键词：“感悟”、“xx”，内容丰富，涉及面广，给我们提供了选材的自由性。“感悟”是指寻找、发现、体验、感悟、反思，在文中要尽情张扬，要努力写出自己独特的心灵感受；“xx”比较虚幻，要化虚为实，由虚到实，虚实结合。写作时可以从大处着眼，小处落笔，从而选好写作角度，拟好作文题目，如“精彩瞬间”、“美丽的时刻”、“历史”等等。选材上要能挖掘生活积累，撷取自己感受最深最为熟悉的人、事、物入文，要尽可能凸现个性，写出波澜，要有细节描写，真实感人。写人时，要抓住人物的语言、动作、神态等；记事时，要抓住最具有特征的环境来进行烘托等。不要矫揉做作，要抒自然情，写真情文。在文体的选择上，比较合适写记叙类、抒情类文章，写作议论文容易空泛。 点睛：本篇作文是一篇半命题作文，想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 半命题作文的补题，需要注意以下几个方面： 一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。二、要尽力调动自己的生活积累。三、要精心体现运思的新颖独到。 25. 作文 在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。 请以“相伴”为话题，写一篇作文。 要求：①诗歌外，文体不限。②除书写工整，600字左右。 【答案】例文： 与树相伴 夕阳西下，苍茫的暮色笼罩着天空。微风吹过树叶发出的沙沙声，让我想起外婆家那棵与我相伴童年时光的老树。在每个春季迎接着小鸟的嬉戏驻足。在每个夏季拥抱着炙热的骄阳，在每个秋天沐浴着细雨的清凉，痛快的洗礼。在每个严冬，默默的承受着凛冽的寒风。 从我记事起，那棵树就已静静伫立在肥沃的土壤中。如今已盖过外婆家的砖瓦屋顶。我总喜欢轻抚它粗糙挺拔的树干。盼着它每天都能长高一点。院落里那么多争奇斗艳的繁花，我却独爱那棵树的枝繁叶茂。 我与树相伴。清冷的秋季到来，花木凋零，没有了春的活力，夏的热情。一阵阵秋风吹过，落叶漫天飞舞，每天清扫那零星枯黄的落叶便成了我的任务。它使我的童年生活充满了如金黄落叶般的璀璨。 树与我相伴，炎热的夏季，骄阳射下来一束束炙热的光芒。它用繁密茂盛的绿叶，撒下一片片阴凉。像绿色的华盖。像擎天的巨伞。我和家人坐在树荫下，看着地上金黄的光斑若隐若现。它多像一个耄耋的老人。粗糙的枝干是他饱经风霜的双手。挺拔的树干是他的脊梁，它又似一位良师。再大的狂风也吹不折它。即使吹扯着树叶四处飘散。依然坚强的矗立着。就像是一种无声的启示；告诉我不能向逆境低头。它还像给予我温暖的亲人，当我坐在树荫下读书时，寂静的空气中只有树叶的沙沙声传入耳。犹如母亲的低语嘱咐。它又是一个顽童，调皮的抖落几片绿叶，打着旋飘落在我洁白的书页中。变成一枚夹杂着清香的书签。 学习生涯中，有挫折伴我走过。生活点滴中，有困惑伴我走过。成长过程中，有那老树伴我走过。它已陪伴我十四个春夏秋冬，一路有它相伴空气中都蕴含着丝丝暖意。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一道充满感情的话题作文。首先，明确“相伴”的对象，应该是一个名词或名词性短语：可以是人，如亲人、老师、同学、朋友等陪自己共同走过一程的人；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。在此基础上拟题目，可以在“相伴”前加修饰语，如“爱的相伴”“温暖的相伴”“感谢有你相伴”等。可以写某人的相伴，表现父母亲人师友同学老师间的呵护与帮助一路相伴；可以变换视角，表现“我”给予别人关爱和帮助，表现一种善意正义；还可以写名人、偶像、理想、信念、经典、思想的激励启迪。无论是哪种立意，都要注意以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。 第三，选材构思。这个话题最适合写成记叙文或散文。以第一人称叙事，记叙自己与亲人、老师、同学、朋友的事例，感谢有他们一路相伴：如写父母师友的呵护与帮助一路相伴；可以写朋友遇到挫折，意志消沉，自己陪伴他一路走来，帮助他走出了人生的低谷；也可以写奶奶年纪大了，我懂得了亲情的可贵，求学之余，陪她聊天，让她感受到人生的幸福等。可记叙书籍、艺术品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用等。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年鞍山市海城市下学期八年级语文期中监测 （考试时间：120分钟；试卷满分：120分） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用。（18分） 1. 下列加点的字注音、字形有误的一项是（ ） A. 凫水（fú） 怠慢（dài） 潺潺（chán） 销声匿迹（nì） B. 斟酒（zhēn） 橄榄（gǎn nǎn） 酬谢（chóu） 屋舍俨然（yǎn） C. 农谚（yàn） 连翘（qiáo） 甘醇（chún） 豁然开朗（huò） D. 载途（zài） 炎热（yán） 簌簌（sù） 袒胸露乳（tǎn） 2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 ①舞台上台湾女艺术家的演奏 动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。 ②22-在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以 到一千年以前。 ③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能 。 A. 优雅 追溯 一气呵成 B. 优雅 追述 一鼓作气 C. 幽雅 追述 一气呵成 D. 幽雅 追溯 一鼓作气 3. 下列各项分析正确的一项是（ ） 人生波折面前，我们该如何面对？不要怨天尤人，也不要说自己没有才能。正确地审视自己。选择一条路，适合自己的路，坚持不懈地往下走。它必然会有荆棘。但，它也必然会开出鲜花！ A. “波折”“路”都是名词，“适合自己”“开出鲜花”是动宾短语。 B. “它必然会有荆棘。”一句中，“必然”是谓语。 C. “不要怨天尤人，也不要说自己没有才能。”一句是递进关系的复句。 D. 文中画线句子有语病，修改的方法是：“审视”改为“审查”。 4. 下列文学常识、名著对应正确的一项是（ ） A. 《社戏》——鲁迅——《呐喊》 B. 《小石潭记》——韩愈——“唐宋八大家”之首 C. 《关雎》——《诗经》——史家之绝唱，无韵之《离骚》 D. 最早的歌谣分为徒歌和乐歌，前者是随着乐器唱，后者是随口唱。 5. 根据《经典常谈》回答问题。 《史记》作者：（ ），历经十三年，《汉书》作者：（ ），用时二十三年，从他们的故事中，你受到了哪些启发？___________ 6. 古诗文名句默写。 （1）微君之躬，________________。（《式微》） （2）一日不见，________________。（《子衿》） （3）无为在歧路，________________。《送杜少府之任蜀州》 （4）蒹葭萋萋，_________。《蒹葭》 （5）小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“__________，_________”这两句就是佐证。 二、古诗文阅读。（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 望洞庭湖赠张丞相 登岳阳楼 孟浩然 杜甫 八月湖水平，涵虚混太清。 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 亲朋无一字，老病有孤舟。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释］①坼：分裂。②乾坤：天地。 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 从表达方式上看，这两首诗都是抒情诗。 B. 孟诗和杜诗都用了夸张的手法来写洞庭湖。 C. 孟诗尾联借用的典故，现在已化用为成语“临渊羡鱼”。 D. 杜诗的颈联是诗歌的意图主旨所在，写自己的身世，表现自己处境的凄凉。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水光清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍；山之营卫②，得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。 （节选自明代萧士玮《韬光庵小记》） 【注】①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。 8. 下列加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 时踞石而坐 学而不思则罔 B. 以其境过清 不以物喜，不以己悲 C. 山之营卫得水而活 不可久居，乃记之而去 D. 其岸势犬牙差互 其如土石何 9. 用斜线/为文中画波浪线的句子断句，限三处。 大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 10. 翻译下面句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。 11. 【甲】文中最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者________的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者的________情绪。 三、现代文阅读（35分） （一）（9分） 阅读下面选文，完成下面小题。 材料一： 2017年11月2日，北京西城区人民法院对北京市西城区某职业学院一起校园欺凌案进行宣判，五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑。被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年；被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。 材料二： 某省检察机关校园欺凌事件处理统计图 材料三： ①张国新（全国人大代表）；除了校园欺凌的相关法律法规外，2017年11月，教育部等十一个部门还联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，加强校园欺凌综合治理，设立两级欺凌治理委员会，完善相关处置程序。同时，建议通过立法把教育惩戒权赋予学校和老师，以起到防微杜渐的惩戒效果。 ②林夏（深圳阳光心理咨询机构咨询师）：很多校园欺凌事件发生在公众场合。美国专家的研究表明，旁观者的态度越倾向于协同或沉默，班级的欺凌行为就越多，反之欺凌行为就越少。旁观者的态度是影响校园暴力发生的关键。 ③詹小彤（受访家长）：我们常年在外打工，孩子是寄养在亲戚家。孩子其实是跟我们讲过在学校被同学欺负的事情，说不想去上学了。当时就觉得这孩子怎么这么不懂事，我们天天工作拼命挣钱，你还不好好学习？再说他怎么不欺负别人？肯定是你自己不好。没想到真是我们错了。 12. 下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 北京西城区校园欺凌案判决表明，未成年人犯罪同样不能逃避刑法的制裁。 B. 目前我国高度重视校园欺凌事件的整治，并力求对未成年人的惩治有法可依。 C. 我们应该对校园欺凌现象和行为说“不”：不参与欺凌，不做冷漠的围观者。 D. 家长发现孩子遭受校园欺凌时，要冷静处理，首先要教训、批评自己的孩子。 13. 根据[材料二]写出结论。 14. 根据以上提供的材料，说说下图的寓意。 （二）（15分） 等着我 倪 萍 ①《等着我》仅录了三回，我就知道了，在这个栏目里，不是我付出了，是我得到了。 ②有些朋友看了节目，说哭得稀里哗啦，劝我远离这样的苦难，显然是心疼我。其实我不这么看。你上哪儿能找到这些苦难啊？谁会面对面地向你讲述人性的挣扎啊？体味别人的命运，等于你又活了几回。在他们面前，我学会了倾听，学会了分担、分享…… ③灵魂的成长，多数来自苦难。 ④她是一个白头发、白眉毛、浑身上下都白成一片的白化病女孩，她一上台就把我震住了。 ⑤她说：“我走在大街上，回头率比你们名人高，有一个男孩为了看我，头都撞到树上了。”她一米四几的个子，顿时就在你面前高大起来了。 ⑥她说她清楚地记得父亲是怎样抛弃她的。那时她已经7岁了，父亲扔她的那一天对她很好，先问她想吃糖吗，她说想吃，父亲就领着她上村里的小卖部买了糖，然后领着她向村外走。走到镇上的一家小店又买了糖，继续领着她往人多的城里走。这回她紧紧地抓住父亲的衣服，害怕走丢。父亲被她扯着走了很远，最后他们停在一条小街道上，那是个路口。父亲说：“你在这儿等着，我去给你买吃的。”父亲指着东，却走向了西。“我害怕，追上了父亲，这回我是死死地扯着父亲的衣角。不知为什么，父亲又领着我上了火车站，那是我第一次看见火车。那时候天黑了，我也饿了，父亲说给我买吃的去，就再也没回来。半夜警察把我带到了派出所，后来又把我送到了杭州福利院，我在那儿一待就是十几年。” ⑦我问她恨父母吗，她说不恨。“想找父母也不是为了让他们必须认我，我就是想告诉他们，他们的这个孩子不是那么糟糕。”小姑娘边说边晃荡着挂在胸前的那三枚特奥会奖牌。震撼哪！一个清楚记着被亲生父亲抛弃的孩子，心里没有仇恨，如此豁达！ ⑧她说要为我唱首《隐形的翅膀》，可她一张嘴我就哭了，一分多钟的歌，我哭得站不住。不是悲伤，是欢喜，是温暖，是力量。懂事的她看见我哭了，竟然在台上说：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”强大的我被更强大的她融化了。 ⑨告诉她结果吧，这样的孩子还有什么不能承受的？她的求助失败，我们并没有找到她的父母。本来这是一个我们最有信心成功的案例，因为它具备了所有能找到的条件。或许她父母不愿接受，或许再次抛弃了她，或许…… ⑩站在台上听到这个结果的她还是有些失望。我离她很近，看着她似笑似哭的表情有些心痛，想问问她今后的打算。现场的赵忠祥老师建议她去主持一个励志的节目，因为她声音很美。我现场反对。谁愿意天天从电视上看到这么一个特殊的孩子？孩子本身也会受到伤害的。还是做幕后吧，我和小倩都可以帮她！在当地找一个广播时段，以心交心地和不想露面的听众建立热线。 (11)孩子感动了，说：“倪萍阿姨，我十几年前见过你，你不记得我了？”我不记得了。因为这样的孩子外表都差不多，真不记得了。一张照片出现在大屏幕上，啊，想起来了！十几年前，我去杭州福利院做好事来着，那个时候的她更矮。想起来了，使劲扯着我衣服的那个小白姑娘！天哪，我的心更不能平静了。 (12)回到家里，依然放不下这个女孩。由衷地想为她画幅大画，画如果值钱，就更能帮她了。 (13)等着我！ (选自作者博客，有删改) 15. 作者在开头说自己“得到了”，结合全文，分析作者得到了什么。 16. 第⑥段中女孩为什么要详细叙述自己被父亲抛弃的经过？ 17. 结合语境，试从描写的角度赏析第⑦段画线的句子。 18. 第⑩段中听到求助失败，女孩“有些失望”，表情“似笑似哭”，请分析此时她内心的想法。 19. 结合女孩的生活经历，请你说说她是一个怎样的人。 （三）（11分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 寻找三体人的“水滴”武器 史峰 ①在刘慈欣的科幻小说《三体》中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武器——“水滴”。“水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子弹穿过面包一样轻松随意。“水滴”超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。 ②物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子。原子核还能再分解成质子和中子，合称核子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是用电子对撞机撞碎后，核子可以分成更小的粒子——夸克。那么，夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。 ③夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子。物理学家进行了大量研究发现，宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合的复合粒子。难道不存在这些夸克组合吗？科学家提出了假说：宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没有发现而已。 ④科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种组合中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持宇宙存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为l，那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计。也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100。 ⑤“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供。而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度比普通物质硬100倍。 ⑥说到这里，我们就明白“水滴超硬”的奥秘了：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。 ⑦其实，2013年科学家就在北京正负电子对撞机上发现了四夸克粒子，2015年清华大学教授又发现了五夸克粒子。这些都是在实验条件下发现的。此外，科学家还一直在宇宙中寻找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克复合粒子。科学家推断，找到大量的四夸克、五夸克复合粒子只是时间问题。而找到它们之后，制造“水滴”这种超硬的宇宙武器就要由幻想变成现实了…… （选自《知识窗》2017年第4期，有删改） 20. 文章以刘慈欣的科幻小说《三体》开头，有何作用？ 21. 试分析第②段中加点词语的表达效果。 夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。 22. 文中第⑤段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 23. 作者介绍“水滴”，为什么要用大量的篇幅介绍“夸克”？ 四、写作与表达。（50分） 24. 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光、发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟________”为题写一篇文章。 要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。 25. 作文 在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。 请以“相伴”为话题，写一篇作文。 要求：①诗歌外，文体不限。②除书写工整，600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $