2024届高考语文考点落实情况自查-备战2024年高考语文二轮复习名师精讲课堂（新高考通用）

2024届高考语文考点落实情况自查 实战自评：高考的考场，不是坐而论道的地方，而是实战的地方。这份《实战自评表》，在距离高考很近的日子里，请同学们调整心态，提前进入模拟进行时，务必认真完成。一共70项，对于以下做法，自己能做到的请打“√”，尚未做到请打“×”。 （温馨提示：本表目的在于指导如何在考场作答，如没有做到的，请根据自身情况及时调整。高考在即，继续盲目刷题意义不大，查漏补缺，势在必行。） 自评标准： “√”30项以下，高考备考有严重失误，亟待改正；“√”30-40项备考不够完善；“√”41-55项备考大体完善；“√”56-65项备考完善；“√”65-70项备考十分完善。 要求完全熟悉近3年高考题，并对2024年本校和其他一些模考试题非常熟悉，并能在不看试卷的情况下回忆起高考语文23道题每一道题的大致考查方向。 一、语文考前15分钟 1、虽然语文是高考第一科，但是我能在2分钟内消除紧张感，投入到认真做题中。（　） 2、拿到试卷，我会花1分钟浏览全卷，看看试卷结构和题型是否有新的变化，尤其是关注作文材料和任务，相信潜意识里的作文构思。　　　　　　　　　　　　　　　　（　） 3、看完试卷后，我会告诉自己的内心，卷子绝大多数都是我熟悉的题型：很多题都是老师带我们复习过的，我完全相信我的能力和老师。　　　　　　　　　　　　　　　（　） 4、开考前3分钟之内，我能用眼光搞定默写题，并在允许答题的信号发出后，迅速在答题卡上写下相应答案。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　） 二、现代文阅读（信息类文本阅读+文学类文本阅读） 5、我已经充分掌握信息类文本的必备知识：论点、论据、论证特色等。并且能做到先看标题，快读一遍，细读一遍，同时圈点勾画，梳理基本的层次脉络，这样能提升做题效率。　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 6、我已养成读文、读题进行勾划、切分的好习惯。知道选择题有的选“不正确”的一项，有的选“正确”的一项。我会运用勾划、切分的方法帮助自己明确每个选项、每句话的表意重点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　 ） 7、我对信息类文本阅读的选项很敏感，凡是过于绝对的话语，表示范围的词语、表示已然未然的词语，表示因果关系的词语，进行大概括的词语，我知道命题老师常常在这些地方设置陷阱，我会特别敏感并表示怀疑。我能在与原文的比照中判断选项的正误。（　　） 8、我已经熟练掌握了这一类题常见的错误类型，包括偷换概念、强加因果、无中生有、过于绝对等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ 　） 9、对于选项出现的推断词，如“可见”“因而”“因此”“所以”“证明”“导致”“原因是”“表明”“是为了”“……的结果”“意味着”等，我会特别敏感并优先表示怀疑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　 ） 10、对于信息类第二题的信息推断题目，我会从整体方面把握，并进行恰当寻找依据和推论之间的关系。对于论述类的第三题，会考察基于论点的判断，找到合适或不合适的论据来支撑观点。（ 　   ） 11、我熟悉信息类阅读，有可能是一篇连续性文本，也有可能是多材料文本。对于它的信息筛选一类的题目，我先用自己的话概括整合再举例分析，不会全部照抄摘录原文。（   ） 12、如考察科普、访谈、传记等文本，也完全在自己的意料之内。假如考传记，对于实用类文本简要分析传主人物形象的题，如传主的性格特点、人格魅力、精神品质等，我能区分开来并且先概括后举例分析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 13、对于“观点题”“分析比较题”和“观点评价题”，我会通过审题，明确该题涉及文本整体还是局部，然后根据题干的暗示分点作答，先概括，后分析。　　　　（   　 ） 14、我熟悉最近3年全国卷文学类文本的选文的特点，我会关注文本的历史背景和文化传统，知道文学的底层逻辑是用形象表达抽象、以小见大，我清楚高考可能会淡化文体差异，我会梳理文本脉络框架，准确找到文本的线索和把握住文本的情感内涵。　　　（  　  ） 15、对于小说的“内涵题”，如问题目或者划线句子的含义这一类的题目，我会准确找到题干对应的文本区间，能习惯分析文本层次，然后从表面义和深层义去分点作答。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（    　） 16、对于小说的“作用题”，如问“这样处理有什么作用”“收到什么效果”这样处理好不好”一类的题目，我会优先从“情节”“人物”和“主旨”这三方面组织答案。　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（  　  ） 17、我知道“线索题”（包括明线和暗线、单线和双线的作用）该怎么回答。（　　 ） 18、我已经背诵过一些常见的答题术语，如“推动情节的发展”“丰富了人物的形象”“突显了小说的主旨”“吸引读者眼球”等，并且能灵活运用而不是生搬硬套。（ 　　） 19、我知道小说主要考三类“革命小说”“经典长篇节选”“表现社会主义优秀文化的当代小说”，我已经做过大量的复习。我偶尔涉猎外国小说。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 20、对于小说的“反复描写题”，如多次描写了某景、某物、某动作、某神态、某语言等，我习惯逐一分析再整体分析。我知道无论是信息类还是文学类都会有“反套路”试题，但是我不担心，我知道题干会给出暗示，我会严格按照文本和题干来作答。同时，我还会注意答案本身的逻辑和美观。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（  　　） 　　　　　　　　　　　　　 21、对于小说插叙的作用，我知道会根据实际情况选择是从“内容+结构”这两方面回答还是从“情节+人物+主旨”这三方面回答。　　　　（ 　　） 22、对于小说的“矛盾题”，我知道先分析前后事件的合理性，再探寻导致矛盾的原因，最后挖掘小说主旨。　　　　　　　　　　　　　（　　 ） 23、我能脱口而出小说的“叙述特色”的分析角度。　　　　　（　　 ） 24、对于散文的“作用题”，比如“文章的最后一段有什么作用”“文章写到某个事物有什么作用”一类的题目，我知道应从“结构”“内容”“主题”“表达技巧”和“读者感受”这五个角度（尤其是前三个角度）来组织答案。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　 ） 25.我知道无论是信息类还是文学类都会有“反套路”试题，但是我不担心，我会严格按照题干的要求来作答。因为从我的做题经验来看，很多时候，答题的角度就在题干里。　　　　　　　　　　　　　（ 　　） 26.所有的题，尤其是主观简答题，我知道总会有个别题的某些答案要点比较复杂，如果我努力思考后仍然没有头绪，我一定会做到不在上面长时间“恋战”，以免影响后面更简单的题的解答（尤其是作文的完成）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　 ） 二、古诗文阅读 27、我知道文言文阅读命题的语料不再局限在《二十四史》，遇见考“纪事本末体”“杂史小说体”“诸子散文”等偏向议论类的文章，我不会畏惧，因为老师已经多次带我们做过类似篇目。文言文阅读我习惯先看选择题的文意理解题，再看文章。　　　　　　　　　　　　　　　　（ 　　） 28、在阅读的过程中，我会重点看人名，但是对于地名、官职名等，我会圈点勾画，不纠结具体含义，这样能快速阅读。　　　　　　（　　） 29、我掌握了断句的方法，基于文意，特别关注陈说对象、核心动词、对称结构和固定搭配。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）  30、实词比较题，不仅仅考察识记，而是综合分析，题干的表述是“对加点词语的解说”；对于那些超级陌生的概念，我会先默认它“无误”，优先从那些看似熟悉的选项中找错误点，看选项表述是否矛盾，是否符合原文，看是否存在“混淆”的情况。对关联教材的词，我会尝试记忆上下文，然后推断含义；对于成语，我会试着造句，推断含义；我能根据语境、逻辑和语法综合进行判断。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 31、对于理解题，我知道常见的几种命题“陷阱”。先考虑到基本事实是否出错，如人物、时间、地点、顺序等等，然后考虑前后逻辑推断方面是否出错。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）  32、我知道一定要遵行“直译为主，意译为辅”的原则，能熟练运用翻译“六字诀”，能迅速准确地定位出“得分点字词”并予以标注，并且我习惯于用打括号的方式补充主语和宾语，能区分文言特殊句式并且能在文言翻译的时候有意识地通过“增”和“调”的方式把意思理顺。　　　　（　　）   33、对于最常见的120个重点实词和18个重点虚词，以及出现频率比较高的50个实词，常见的固定搭配（比如“无乃…欤”“得无…乎”“孰与”“见…于”“然则”“所以”等等），我已经熟练掌握了。　　　　（　　） 34、文言文简答题（人物品质概括题，分析事件原因，概括情感态度等），我能认真审读题干，明确命题人要求，回到原文找依据，并能做到分条作答。　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　 ） 35、对于古诗鉴赏，我知道古诗是用文言文写的，并且会为了韵律平仄调换语序，我会按照语文老师的叮嘱，弄清时代特征、作家风格、写作背景和写作目的，尽量通过看诗歌题目、看作者、看注释去读懂诗，多读几遍，在脑海中翻译，然后再认真审题，进行作答。（ 　　 ） 36、我已经掌握了一些常考的诗歌常识，如古体诗和近体诗的区别、格律诗的起承转合等，我还知道不同题材的诗歌对应不同的常见感情。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（  　　） 37、对于考试大纲要求掌握的九种修辞手法，我不但能快速区别并判断出来，还能说出它们的作用。　　　　　　　　　　　（ 　　 ） 38、对于古诗鉴赏“手法题”，像“最后两句诗是如何表达感情的”一类的题目，我会下意识地从常见的手法中进行筛选。 　（ 　　 ） 39、对于古诗鉴赏“鉴赏题”，比如“这首诗颈联写得好，请赏析”一类的题目，我能从“内容”“手法”“结构”和“感情”这“四步曲”去组织答案。  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　（ 　 ） 40、对于“感情题”，我能从选择题和注释中获取启发。　（ 　 ） 41、对于对比鉴赏题，我会特别注意问“异”还是“同”，并且能规范作答。 （    ） 42、对于考试大纲要求背诵默写的60篇古诗文，我能做到熟练背诵并准确无误地默写出来每一个字。 （   ） 43、在做古诗文默写题时，我会格外小心，参考情景式的上下文推断句子，注意可能的陷阱，并把字写好。 （    ） 三、语言文字运用题 44、语用题我都能首先通读语段，找到主体，分析层次。对于成语填空题，我会特别关注成语前后的句意，心中先填常用词语，再在心中把词语替换成若干“成语”，最后优中选优填进去。（ 　  ） 45、成语和病句题我能在正式开考前就用眼神完成，并且在正式开考后率先完成它们。　　　　　　　　　　　　　　（ 　　） 46、修辞和标点符号题。4大类常考修辞（比喻、排比、比拟、借代）我很熟悉，4大类常考标点（引号、省略号、破折号、冒号），我很熟悉。　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（  　 ） 47、特定句式概括段意题，我会着重关注语段的语义结构，并用特定句式所对应的复句标记词来写好句子。　　　　　（ 　  ） 48、语句补写题，我能根据语段空白处的位置，判断所填句子的特点（观点句、阐释句、分析句），找准关键词和句式，我会特别关注语段中的标点符号和关联词语。　　　　　　　　　　　　　　　　（  　） 49、新闻压缩题，我会特别关注新闻的意义、核心事件，我知道要用“主体+事件”的结构来概括信息要点，并且我也能做到在字数允许的情况下尽可能多地负载信息。　　　　　　　　　　　　　　　（  　 ） 50、我知道下定义的句子一定是一个单句。大多数时候这个单句的宾语 （即被下定义概念的邻近属概念）在原文中能找到。　　（ 　  ） 51、思维流程图题，我会先搞懂各层次之间的关系（先后、并列、主次），再组织语言回答。　　　　　　　　　　　　　　　　（　 ） 52、我已经熟悉新高考的语用分为“语用一”“语用二”的考法。前者是文学类语段，后者是实用类语段。而且，2024也有可能把语用5题合并在一个语段之内，我不会慌张，因为临沂二模已经是这么考过的。（ 　  ） 三、语言文字运用（20分）(山东临沂二模) 阅读下面的文字，完成18～22题。（20分） 用典，借古说今，文言中常用，当然是因为这样表达有好处，好处大致有以下五个方面: 一是引古可以加重意思的分量。因为所引古事古语几乎都是名人之事、名人之言，甚至圣贤之事、圣贤之言，其正确性是不容置疑的，文中用了，就会有更大的说服力量。如   ①   ，引用老子“五音令人耳不聪，五色令人目不明”的话，比说自己认为如何如何，似乎力量就大得多。     二是表达一个意思时，引用大家熟悉的古事古语常常比用自己的话省力。如形容黄宪人品的高不可及，引用古语“瞻之在前，忽焉在后”（原是形容孔子的），可轻而易举达到效果；如果不引用而以事实描述，     ②       。 　三是用典可以简驭繁，就是用较少的词语表达较多的意思。如形容文人贫困，引用“室唯四壁”，只用四个字，所表达的除穷以外，还有才学像司马相如，将来必成大名的意思。在用典的一些好处里，这以简驭繁的好处分量最重，力量最大，它常常使为文的人不能不用。这种强制性最明显地表现在作诗方面，古诗词字数往往有限制，有时还要讲究格律，表意还要丰富，不用典就不容易轻松地写出来，如孟浩然《宴梅道士山房》中“忽逢青鸟使，邀入赤松家”一联就是这样。 　四是用典可唤起联想，让意思显得更形象生动。比如，如果以“惊鸿”来代美丽的妇女，熟悉《洛神赋》的人自然会想到洛神的美，这表达的效果比说一个美女就好多了。 　五是用典        ③      。通常表难言之意或难写之情，也就是不好直说的话，尽可以用典故表示。如《资治通鉴》记淝水之战，符坚大军南下，谢安故作镇静，桓冲很忧虑，说：“天下事已可知，吾其左衽矣！”“左衽＂是用典（出于《论语·宪问》），等于说我要当亡国奴了。“亡国”的话当然不好明说，但用了典故就委婉多了。 18、下列选项中的“就”，与文中加点的“就”用法一致的一项是（3分） A、大孩子就放在周公馆。 B、掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。 C、就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。 D、听着那悠扬的歌声，我就醉了。 解析： A项、表加强肯定语气 B项、表条件 C项、表让步 D项、表因果    D 19、请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） (1)反对声色的享乐； (2)那就会很费力； (3)可以使语意更委婉。 20、文中画波浪线的句子语气比较强烈，这一效果是如何表现出来的？请简要分析。（3分） ①“分量最重，力量最大”，通过“最”反复表达，强化了语气； ②“不能不用”使用双重否定句、语气强烈，突出了以简驭繁的重要作用。 (3分。答出一点得2分，答出两点得3分) 21、琅琊小学邀请你给学生讲用典。请从下面两个诗句中任选一个，结合第四段内容列出讲解要点。（5分） 诗（词）句 典故出处 户庭无尘杂，虚室有余闲。 （陶渊明《归园田居》） 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 《庄子·人间世》：“虚室生白，吉祥止止。”西晋司马彪对此作注：“室比喻心，心能空虚，则纯白独生也。” 《史记·廉颇蔺相如列传》记载，战国时赵国名将廉颇被免职，后来赵王想重新起用他，派人去探看他的身体状况。廉颇在使者面前吃下饭一斗、肉十斤，被甲上马，以示尚可大用。使者受廉颇仇人贿赂，回来报告赵王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为廉颇已老，遂不用。 　陶诗示例: 　①该句用了《庄子》中的典故“以简驭繁”，表面上说诗人归隐在虚空的居室，实际上表明诗人内心的澄净。 　②这与五言诗诗句的字数受限而又必须表达丰富诗意有关，有一定强制性。 　辛词示例： 　①该句用了廉颇的典故“以简驭繁”，既表明自己老当益壮、报效祖国的决心，也含蓄表达了自己壮志未酬的苦闷。 　②这与词的格式固定、字数受限而又必须表达丰富词意有关，有一定强制性。 (5分。答出第一点得3分，点出典故及其效果1分，表面意1分，深层意1分；答出第二点得2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 53、我知道今年新高考语用题年年都还是会有新题型，无论什么题型我都不担心，越是新题型，难度越低。我会特别留心题目的要求,仔细审题很重要。 （  　 ） 22、下列各项中的典故与第六段中的“天下事已可知吾其左衽矣！”用典原因不一致的是（3分）（　） A、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（李白《蜀道难》） B、君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军（高适《燕歌行》） C、至今商女，隔江犹唱，后庭遗曲（王安石《桂枝香·金陵怀古》） D、素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家（陆游《临安春雨初霁》） 　　解析： 　　B、C、D都因政治原因，蕴含着有不好明说的话 A 四、写作 54、我能准确地判断材料作文题是寓意型的新材料作文题还是多元思辨型作文，还是任务驱动型作文题，前者强调概括观点，第二个强调辨明概念关系，最后一个者强调就事论事过渡到就事论理。我对于“思辨”“任务”认识很清晰。尤其对于最近的思辨作文、情境作文很熟悉。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（   　） 55、在写作前我会习惯花3-5分钟“涂画”一下提纲、想到的人物甚至作文开头，字可以写在草稿纸上，潦草点都行。我看得清就好。　　　　　　　　　　　　　　（ 　 ） 56、作文的拟题，我会使用语文老师在作文课上所提倡的“黄金标题”“白银标题”。并能做到将材料中的“关键词”镶嵌在题目和分论点句里。我能仿照借鉴平时积累的优秀题目。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（  　 ） 57、我首选议论文写作，这样能方便阐述观点。我会保证50-55分钟的写作时间。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（  　 ） 58、我知道新高考很可能参考2024九省联考的样式，考寓意型作文，甚至读写结合，把阅读题和作文题结合起来（仅仅是“弱联系”，阅读本身不影响写作）。我已经熟练掌握这2类作文样式。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　    ） 59、我每一篇考场作文都能写到850-900字这个区间。我的作文，虽然写的字不算很美观，但能保证卷面整洁，几乎没有涂改。　　　　　　　　　　　　　　　　（  　 ） 60、我的作文，一般都是7-9段，段落较为匀称，比较美观。每个自然段的最后一行，我都会写一行的一半字数。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　    ） 61、寓意型作文，我会按照老师的嘱托，思考材料能否和时政大方向挂钩，这不是堆砌政治词汇，而是提高站位。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（   　 ） 62、作文开头，我一定会定向引述材料，采用“引-析-提”的思路，一定不会绕圈子。最长一百字左右一定要给出自己的观点。并力争做到有点文采。我绝对不会使用烂俗的开头三个排比句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　   ） 63、作文的中间段落，我会按照逻辑展开段落，由浅入深，由内到外。分论点写在主体段的开头。并且综合运用长短句、引用化用、设问反问、比喻类比等方式增加文采，用多维归因、假设分析、比喻分析、比照和对比分析、让步分析等方式增加思辨的力度。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（  　 ） 64、作文的素材，我会优先使用自己日常考试中熟练使用的素材，还会对教材的课文、新闻热点素材都加以引用。我对2023-2024的新鲜素材，尤其是时代楷模、感动中国、主旋律电影、大国重器、功勋人物已然熟练掌握。　　　　　　　　　　　（  　  ） 65、作文的结尾，我会回扣开头和材料，确保不偏题，以达到一类文（48+）为第一要务。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　    ） 66、每次新写一段前，我都会再看一次作文试题和材料，确保自己没有走偏。我会注意写作范围的提示，写作任务的要求。并且能明确点出任务，完成任务。　（   　 ） 67、我知道这一次的高考还是很可能考宏大主题，比如“青年担当、责任使命”之类的，这类作文我们已经练过多次，我不会害怕。我知道即使是考其他新材料作文，也最好能往宏大主题上去写（从个人情感逐步推衍到家国情怀），以体现文章立意的深度和广度。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　 ） 五、语文交卷之前5-10分钟 68、整份卷子，我通常能提前5-10分钟完成。　　　　　 （    ） 69、选择题我一般不会修改，我相信我的第一感觉。　　（　 ） 70.交卷前，我会再次检查答题卡填涂情况，作文标题写了没有。交卷后，我绝不会去对答案，以免影响高考的下一科目。　　　（     ） $$