专题6：古诗文专项-【好题汇编】2024年中考语文二模试题分类汇编（湖北专用）

【好题汇编】2024年中考语文二模试题分类汇编（湖北专用） 专题6：古诗文专项 （选题区域：随州广水、潜江、天门、仙桃、黄冈、黄石、荆门、襄阳） 【2024湖北省广水市·二模】 一、名句名篇默写 1．小语发起了“诗文赠离别”活动，请你参与辑录，将相应的诗句写到横线上。 劝慰朋友：海内存知己， 。（《杜少府之任蜀州》） 祝愿朋友：但愿人长久， 。（《水调歌头》） 激励朋友： ，一览众山小。（《望岳》） ，柳暗花明又一村。（《游山西村》） 长风破浪会有时， 。（《行路难》） 期盼朋友：出淤泥而不染， 。（《爱莲说》） 人生自古谁无死， 。（《过零丁洋》） 先天下之忧而忧， 。（《岳阳楼记》） 二、诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成两组对话。 题木兰庙① 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注释】①木兰庙：《太平广记》云，黄州黄岗县（今属湖北）木兰山，在县西一百五十里，今有木兰乡。有好事者，因木兰山木兰县之名与木兰相同，于是加以附会，立庙于此。②拂云堆：古地名，在黄河北岸，今内蒙古乌拉特旗西北。③明妃：汉元帝宫女王嫱，又称王昭君。晋文王讳昭，故晋人称其为明妃。 2．小杰 ：这首咏史绝句，通过对人物形象的生动刻画和细致的心理描写，塑造了一位光彩照人的巾帼英雄形象。 小方：是呀，读到诗中“ ”一句，我的脑海不由浮现《木兰诗》中木兰“万里赴戎机，关山度若飞”奔赴沙场的飒爽英姿；读到诗中“ ”一词，又如见木兰少女情态，她也有女子爱美之心。 3．小杰：没想到木兰把酒思乡时，居然想到了汉朝远嫁番邦和亲的明妃王昭君。不过细想，她们之间有着太多的相似了。 小方：是的，她们二人都是女子，都是离家别亲来到边塞，更为重要的是：虽然她们的身份、经历以及到边关的原因各不一样，但是她们身上都承载着 ③ 的重大责任。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌①，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪。”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰:“信乎其似巢也。” （节选自《书巢记》） 【注释】①觌（dí）：相见。 4．乙文中画波浪线的句子没有标点，请为其断句（用“/”标示，限三处）。 吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。 5．请运用课堂上所学的方法解释下面句子中加点的字。 （1）尝趋百里外( )   （2）色愈恭，礼愈至( ) （3）妻子不觌( )     （4）乃引客就观之( ) 6．关于“录毕，走送之”“乃引客就观之”两个句子中“之”字用法，小林和小语产生了分歧，你认为谁的说法正确。 小林：这两个“之”字都用作代词，前一个代指“书的主人”，后一个代指“居室”。 小语：“走送之”中“之”是音节助词，无实义；另一个“之”是代词，代指“居室”。 尝不与书俱 听完两人观点，你认为 的说法正确。 7．请翻译甲文中画横线的句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 8．阅读乙文，说说陆游为什么称自己的居室为“书巢”？ 9．宋濂借书叩师，陆游乐居书巢。他们的故事给了你什么启示？ 【2024潜江市、天门市、仙桃市·二模】 一、名句名篇默写 1．小语和小文参加“诗文飞花令”网上冲浪活动，主题词是“雨”，请你帮他们将相应的句子填到横线上。 何当共剪西窗烛，① 。（《夜雨寄北》） ② ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作（其二）》） ③ ，青草池塘处处蛙。（《约客》） 溪云初起日沉阁，④ 。（《咸阳城东楼》） 山河破碎风飘絮，⑤ 。（《过零丁洋》） 床头屋漏无干处，⑥ 。（《茅屋为秋风所破歌》） 回首向来萧瑟处，归去，⑦ 。（《定风波》） ⑧ ，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。（《岳阳楼记》） 二、诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成下面小题。 南溪早春 杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰①。 【注释】①好时丰：好年景。 2．颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，这与《钱塘湖春行》中“ ， ”有异曲同工之妙。 3．尾联运用 手法，既表达了作者 的情感，也含蓄地表达了对民生的关切之情。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （节选自《曹刿论战》） 【乙】 宋公及楚人战于泓。宋人既成列①，楚人未既济。子鱼曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官②歼（A）。 国人皆咎公。公曰：“君子不重③伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌⑤之人隘而不列天赞我也。阻而鼓之，不亦可（B）？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。” （选自《子鱼论战》） 【注释】①即成列：全部排成战斗队列。②门官：国君的卫士。③重（chóng）：再次。④二毛：头发斑白的人，指代老人。⑤勍（qíng）敌：强敌，劲敌。 4．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 公将驰之 （1） 联系常见成语 楚人未既济 （2） 迁移课内字词 公伤股 （3） 根据语境推断 不禽二毛 （4） 5．请从“乎”“于”“焉”中选择合适的字填写到乙文括号内。 A．( )    B．( ) 6．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 勍敌之人隘而不列天赞我也。 7．请翻译甲文中画横线的句子。 小大之狱，虽不能察，必以情。 8．甲文中说“肉食者鄙，未能远谋”，请你分析一下乙文中宋襄公“未能远谋”的具体表现。 9．两文最显著的特点就是对史料的精当剪裁，说说乙文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。 【2024黄冈市部分学校·二模】 一、名句名篇默写 1．古诗文是传统文化的精华，诗言志，文载道。楚楚引用古诗文名句写了一段感悟，请你根据积累，补全名句，感受高尚情操。 许多古代文人都有自己的风骨，曹操高诵“① ，志在千里”（曹操《龟虽寿》），用比喻的手法来表达自己虽近暮年仍雄心不减的昂扬姿态；刘桢赞美松柏经严寒而不凋的品性，“岂不罹凝寒？② ”（刘桢《赠从弟（其二）》），抒发凛然正气；陶渊明追求“③ ，悠然见南山”（陶渊明《饮酒（其五）》）的生活境界，不屑于追名逐利的复杂官场；李清照面对苦闷现实，仍怀有像大鹏一样乘风高飞的勇气“④ 。风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》），追寻心中理想；吴均面对怡人山水，慨叹“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，⑤ ”（吴均《与朱元思书》），抒发了放下名利、归隐林泉的淡泊之心；韩愈面对无辜遭贬，誓言“⑥ ，肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），抒发至死不渝的爱国之志；范仲淹无论命运浮沉，仍然“居庙堂之高则忧其民，⑦ ”（范仲淹《岳阳楼记》），保持忠君爱民的忧乐情怀。 他们都是真正的君子，和古今无数仁人志士一样，诠释了“⑧ ，贫贱不能移，威武不能屈”的风骨，这些都是中华民族世代传承的精神力量。我们青少年，也要继续弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，实现中华民族伟大复兴。 二、诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成两则批注 采地黄①者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易糇粮②。 凌晨荷插③去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！ 【注】①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②糇粮：泛指粮食。③插：同“锸”，铁锹。 白居易作为一名关注民生的现实主义诗人，真实地记录了很多底层劳动人民的生活情状。 2．这首诗叙事是很有层次的，前八句写 ，后六句写 ，反映中唐社会的悲惨现实。 3．这首诗多处运用对比；增强诗歌的表现力，如 的对比、 的对比，等等，揭露了贫富差距。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 （诸葛亮《出师表》节选） 【乙】 《蜀书》袁孝尼言，张子布荐诸葛亮于孙权亮不之留人问其故，曰：孙将军能贤①亮而不能尽②亮，吾是以不留。”仆观孔明之遇先主，如鱼水之相欢，纵使孙权能尽孔明，孔明岂肯舍此而就彼（   ）？然孔明既被张子布之所荐，不欲深拒，姑设此辞（   ），非真有意（   ）。又郭冲言，亮刑法峻急，刻剥百姓，自君子小人，咸怀怨叹。仆观先主言曰：“操以急，吾以宽；操以暴，吾以仁；操以谲③，吾以忠。每与操反，事无不济。”恶④有反峻急如此？纵惩刘璋暗弱之敝，不无振作，不应刻剥之甚，而使君子小人皆至怨叹之理。此言恐过耳。 （节选自《野客丛书》，有删改） 【注释】①贤：认为……有德行有才能。②尽：竭尽。③谲：狡诈，诡诈。④恶（wū）：怎么。 4．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 三顾臣于草庐之中 联系常见成语 以彰其咎 迁移课内字词 咸怀怨叹 根据语境推断 事无不济 5．请将“也”“耳”“哉”还原到文中括号内。 A( )       B( )       C( ) 6．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 张子布荐诸葛亮于孙权亮不之留人问其故 7．请翻译甲文中画横线的句子。 由是感激，遂许先帝以驱驰。 8．请简要分析甲文中作者自述经历的原因。 9．乙文不认同袁孝尼的言论，作者认为诸葛亮效忠于刘备，是因为“ ”（用原文回答）；文中郭冲认为诸葛亮“严明赏罚”的治理属于“ ”，因而遭到蜀人怨恨，但乙文作者并不认同郭冲的言论。 【2024襄阳市多校联考·二模】 一、名句名篇默写 1．下面是同学们所做的与“风”有关的古诗文整理表，请你一起探究，完成表格。 【探究过程】写出与“风”有关的诗句 等闲识得东风面，万紫千红总是春。    （朱熹《春日》） 相见时难别亦难，（1） 。（李商隐《无题》） （2） ，豪兴徜徉。[秦观《行香子（树绕村庄）] 身向云山那畔行，（3） ，深秋远塞若为情！（纳兰性德《浣溪沙》） （4） ，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》 九万里风鹏正举。（5） ， ！李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾） 长风破浪会有时，（6） 。[李白《行路难（其一）] 水击三千里，（7） 。（《<庄子>二则》） 二、诗歌鉴赏 阅读古诗，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 2．【甲】诗借“杨花”“① ”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛”“② 等意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。 3．为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。 三、文言文阅读 朱自清在《经典常谈》中说“记载那些（策士们）说辞的书叫《战国策》”。下面是同学们学习相关篇章后做的“《战国策》中的论说艺术”专题，请你阅读，完成下面小题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地（A）。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禄降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （选自《战国策·魏策四》） 【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚（B）。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·齐策一》） 【丙】昭王曰：“寡人将谁朝”而可？”郭隗先生曰：“臣闻古人之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：'请求之。’君遣之。三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：'所求者生马，安事死马而捐”五百金？’涓人对曰：'死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士先从隗始。隗且见事，况贤于隗者（C）？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。 （选自《战国策·燕策一》） 【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②人：官中负贵扫除的官吏。③反：通“返”。④捐：花费。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔向。 4．下面是同学们围绕“论说目的”设计的表格，请你解释加点词的意思。 文段 论说主体与对象 论说目的 方法提示 【甲】 唐雎、秦王 唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命 （1）辱： 【联系语境】 【乙】 邹忌、齐威王 邹忌劝齐威王纳谏除弊（2）谏： 【联系旧知】“以塞忠谏之路也” 【丙】 郭隗、燕昭王 郭隗劝燕昭王致士 （3）致： 【查阅辞典】①给予；②招引：③情趣。（《古汉语常用字字典》） 【丁】 郭隗、燕昭王 天下必以王为能市马（4）市： 【迁移课内字词】 5．请将“尔”“乎”“矣”还原到文中括号内。 A ( )      B．( )        C．( ) 6．请为丙文画横线的句子断句（用/标示，限三处） 三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。 7．请翻译下面的句子。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 8．【示例】【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表明自己捍卫国土、视死如归的决心。 【任务二】【丙】文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么？ 9．下面是同学们围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。 小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭隗论说意义的语句，请你找出来并加以分析。 小语：我找的句子是： 我的分析： 【2024荆门市沙洋县·二模】 一、名句名篇默写 1．源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。 小宇：“乱花渐欲迷人眼， ”，这是欣欣向荣的中国。 小文：“ ，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。 小美：“岸芷汀兰， ”，春天的中国花草相映，生机盎然。 小欣：“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。 主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。 小德：“予独爱莲之出淤泥而不染， ”，我们用挚爱守护高洁。 小智：“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗》（其五）），我们用奉献守护初心。 小启：用爱守护“芳草鲜美， ”的人间奇景。 小慧：用心体验“ ，柳暗花明又一村”的欣喜之情。 二、诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成探究批注小题。 春早得雨 【宋】陆游 稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 2．“朱门”指代① ，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：② 。 3．《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下理由吧。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（A）？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法（B）？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿③焉。 上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患不自外来常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲（C）。” （选自《资治通鉴》） 【注】①上：皇上，这里指唐太宗。②哂（shěn）：微笑。③野宿：在郊外露宿。 4．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 联系常见成语 虽不能察 （1） 根据语境推断 或请重法以禁之 （2） 迁移课内字词 自是数年之后 （3） 结合字形推测 外户不闭 （4） 5．请将“邪”“焉”“也”还原到文中括号内。 A( )    B．( )    C．( ) 6．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 故人君之患不自外来常由身出 7．请翻译甲文中画横线的句子。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 8．“远谋”出自甲文中“肉食者鄙，未能远谋”，其意思是“深远的谋划，长远的打算”。请从乙文中摘录一句话，体现唐太宗“远谋”后的结果。 9．甲、乙两文中都讲到了“民本”思想，请分析鲁庄公和唐太宗对这一思想认识的区别。 专项练习 练习（一） 一、名句名篇默写 1．古诗文名句填写。 （1）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （3）文天祥在《过零丁洋》中用“ ， ”阐明了国家兴衰与个人命运紧密相连、唇齿相依的深层关系。 （4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”表达了诗人推己及人的崇高理想。 （5）思念，唯有一封家书尚能安慰心灵，而战火中的思念让家书倍觉珍贵。杜甫在《春望》中以家书的珍贵表达强烈思念之情的诗句是：“ ， 。” （6）世界上最美好的事物往往不能用语言表达，只能用心去感受，正如陶渊明《饮酒（其五）》中表述的那样： ， 。 （7）在中国足球陷入低谷之时，新一届足协领导班子任重道远。记者引用诸葛亮《出师表》中的“ ， ”来对新一届足协领导班子寄予期待。 （8）青少年要心怀天下，在国家危难之时，应该有秋瑾“拼将十万头颅血， ”那样的豪情与牺牲精神。 二、诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风②也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴③意，粗识轩辕奏乐④声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】① 此诗为元符三年(1100年)诗人遇赦自海南岛渡琼州海峡返回大陆时所作。②古雨终风: 久雨不停，终日刮风。③鲁叟乘桴:《论语》载，孔子曾说过“道不行，乘桴浮于海"。④轩辕奏乐:《庄子》载，皇帝在洞庭湖边演奏《威池》乐曲，并借音乐说了一番玄理。 2．试品析【甲】首联中“凄凉地”“弃置身”的表达效果。 3．【甲】诗颈联、【乙】诗尾联体现了诗人怎样的人生态度? 是如何表现的?请简要赏析。 三、文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成各题。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆奔走，吾谁与守？”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰“河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力。”遂筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 4．解释下列加点的词。 （1）至若春和景明( )   （2）吾谁与归( ) （3）轼庐于其上( )   （4）卒全其城( ) 5．下列各组句子中意义和用法都相同的一组是（    ） A．于：  轼庐于其上        刻唐贤今人诗赋于其上 B．之： 予尝求古仁人之心   居庙堂之高则忧其民 C．以： 使官吏分堵以守     以中有足乐者 D．其： 卒全其城           其必曰“先天下之忧而忧 6．用“/”给文中划线句子断句，断两处。 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力。 7．翻译下面的文言语句。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）富民出，民皆奔走，吾谁与守？ 8．甲文中“微斯人”“斯人”指的是“ ”（用原文语句填空），乙文中“轼庐于其上，过家不入”体现了苏轼在抗洪中 （用1个四字成语填空）的品质。 练习（二） 一、名句名篇默写 1.古诗文默写填空。 ⑴争渡争渡， 。（李清照《如梦令》） ⑵ ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） ⑶ ， ，故逐之。《曹刿论战》 ⑷ ，人皆有之，贤者能勿丧耳。（孟子《鱼我所欲也》） ⑸《使至塞上》一诗中的比喻表达了诗人惆怅、抑郁的心情的句子是： ， 。 ⑹诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态的句子是： ， 。 ⑺历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。杜牧曾发出“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中“ ？ ”也曾有物是人非的嗟叹。 2、 诗歌鉴赏 阅读下面古代诗词，按要求回答问题。 渔  家  傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 2．下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（   ） A．开头一句写梦中景象，创造了一个似梦似幻，美妙神奇，富有浪漫色彩的境界。 B．诗人在梦中穿过云海、晓雾、星河，回到了帝所，听到了天帝殷勤的垂问。 C．词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。 D．该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，在自己创造的理想世界中求得暂时的安慰。 3．如何理解“学诗谩有惊人句”。 三、文言文阅读 阅读下面文言文选段，按要求回答问题。 【甲】 《小石潭记》 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　　 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。　　 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 庐山之面，在南康，数十里皆壁。水从壁罅出，万仞直落，势不得不森竖跃舞，故飞瀑多，而开先为绝胜。登望瀑搂，见飞瀑之半，不甚畅。沿崖而折，得青玉峡，峡苍壁立，汇为潭，巨石当其下，横偃侧布，瀑水掠潭行，与石遇，啮而斗。不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去。 次日晨起，复至峡，观香炉紫烟，心动。僧曰：“至黄岩之文殊塔，瀑势乃极。”杖而往，磴狭且多折，芒草割人面。少进，石愈钦。白日蒸崖，如行热冶中，微闻诸客皆有嗟叹声。既至半，力皆惫，游者昏昏愁堕，一客眩思返。余曰：“恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床第，孰若死于一片冷石也？”客大笑，勇百倍。 （节选自袁宏道《开先寺至黄岩寺观瀑记》） 4．下列选项中，加点词语的解释完全正确的一项是（   ） A．日光下澈（清澈）        森（犹林立）竖跃舞 B．佁然（游动得很慢）不动    而开先为绝（极，最）胜 C．斗（像北斗星那样）折蛇行    横偃（倒下）侧布 D．以（因为）其境过清      如行热冶（陶醉）中 5．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去。 6．下列选项中，对文章内容与写法的理解分析不正确的一项（   ） A．【甲】文用移步换景的写作手法，描写了途中所见之景，文中用“斗折蛇行”和“其岸势犬牙差互”比喻溪水的蜿蜒曲折。 B．【甲】文以记叙描写为主，表达了作者被贬官后寄情山水的特殊心境。第二段正面写水，侧面写鱼；写的是鱼，见的是水。 C．【乙】中首段叙述庐山南康有许多瀑布，万仞直落，很有气势，而开先寺那里的瀑布为最美。作者用拟人手法，描绘了瀑水与石头相咬相斗的情状。 D．【乙】段写作者一行人去黄岩峰的文殊塔观瀑，山路难走，又热又累，有客人想要往回走。袁宏道用言语激励他们，使客人勇气倍增，顺利到达文殊塔。 7．补全“山水寄情”的活动收获卡。 活动收获卡 “登山则情满于山，观海则意溢于海。”山水本无情，却被历代文人士大夫赋予丰富的情感内涵。柳宗元被贬永州司马，心中郁积的苦闷难以排遣，只能寄情于山水。起初游览幽美静谧的小石潭，产生（1） 的心境，随后见到竹树环合的景致，产生了一种幽深不可测的感觉，于是眼前之景显得“寂寥无人，悄怆幽邃”，与久谪荒远的（2） 心情相吻合。袁宏道生性酷爱自然山水，十一年赋闲，四处游山玩水。游庐山瀑布，（3） 。可见山水寄情，因人而异。 练习（三） 一、名句名篇默写 1．古诗文积累。 ① ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） ②黄梅时节家家雨， 。（赵师秀《约客》） ③毕业前夕，你打算引用李白《行路难》中的名句作为给好友的祝福赠言，最适合的句子是： ， 。 ④韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中借马的停驻不前诉说心中的无限悲痛的句子是“ ， ”。 ⑤温庭筠的《商山早行》中运用典故在“ ， ”一句中表达望乡而不得见的悲苦之情。 ⑥夏完淳在《别云间》中的“ ， ”一句中用典简明概括了自己从起兵抗清到落入敌手的斗争生活，平静中深含心酸与沉痛。 ⑦生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有范仲淹在《岳阳楼记》中写的那种“ ， ”的良好心态，就能正确对待人生。 ⑧“日出江花红胜火， ”（白居易《忆江南》）描绘了一幅异色相衬、鲜艳夺目的江南春景。 二、诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 再和杨公济梅花十绝（其二） [宋]苏轼 天教桃李作舆台①，故遣寒梅第一开。 凭仗幽人收艾纳②，国香和雨入青苔。 【注释】①舆台：泛指奴仆及地位低下的人。②艾纳：树皮上生出的莓苔。 2．对这两首诗的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】词分两阕，上阕写了梅花的处境，下阕突出了梅花的品质。 B．【甲】词的梅花与群芳不同的是，纵使凋零于地，马踏车碾成为尘埃，但香气不改，精神犹在。 C．【乙】诗写出老天将桃李遣作寒梅的奴仆，体现了桃李在寒梅压迫下的不屈，借此表达作者情感。 D．【乙】诗作者苏轼年少及第，后因“乌台诗案”被贬，但是文学成就很高，和父亲苏洵、弟弟苏辙都在“唐宋八大家”之列。 3．“零落成泥碾作尘”中的“碾”字用得极好，请分析其效果？ 4．同是咏梅，苏轼和陆游分别寄寓了怎样的情思？请结合诗词内容简要分析。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 吴王将伐齐。子胥谏曰：“未可。臣闻勾践食不重味①，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。愿王释齐先越。”吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：“王毋喜！王不听谏，后三年吴其墟②乎！”太宰嚭闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：“伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，安能顾王？王前欲伐齐员强谏已而有功，用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。”与逢同共谋，谗之王。王始不从，乃使子胥于齐，闻其托子于鲍氏，王乃大怒，曰：“伍员果欺寡人！”役反，使人赐子胥属镂剑以自杀。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若③，若初欲分吴国半与我，我不受，已，今若反以谗诛我。嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！” （节选自《史记·越王勾践世家》，有删改） 【注】①食不重来：吃饭从不炒两样好菜。形容生活俭朴。②墟：成为废墟。③若；你。 5．文中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．必为国患（忧患） B．愿王释齐先越（希望） C．让子胥（谦让） D．王始不从（听从） 6．下列加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．舜发于畎亩之中                    故天将降大任于是人也 B．乃数与子胥争越议                  乃不知有汉，无论魏晋 C．征于色，发于声，而后喻            生于忧患而死于安乐 D．必取吾眼置吴东门，以观越兵入也    意将遂入以攻其后也 7．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 王 前 欲 伐 齐 员 强 谏 已 而 有 功 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）伍员貌忠而实忍人。 9．请结合甲乙两个文段内容简要分析吴国走向灭亡的原因。 练习（三） 一、名句名篇默写 1．诗文默写。 我们爱诗文，因为这里有情趣，有理想，有古人的情怀、今人的哲思。 从诗文中，我们读出了豪情壮志：“长风破浪会有时， ”，抒发勇往直前的乐观精神；“ ，一览众山小”，蕴含登临绝顶的豪迈气概；“不畏浮云遮望眼， ”，体现变法革新的政治理想。 从诗文中，我们读出了家国忧思：“今天下三分，益州疲弊， ”，是诸葛亮心系蜀国的忧心忡忡；“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈， ”？是茅盾对抗日军民的礼赞。 从诗文中，我们还读出了深刻的哲理：“海日生残夜， “揭示了新旧更迭、季节交替的自然理趣；“ ，柳暗花明又一村”传递出困境中孕育着希望的人生思考。 二、诗歌鉴赏 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】别董大① 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 注：①董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。 2．下列对两首诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲诗四联均紧扣“离别”起承转合，具有深刻的哲理、开阔的意境、高昂的格调。 B．甲诗颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。 C．单从乙诗的题目里便能感知到：别去的是官场的繁华，留下的是自信和友情。 D．乙诗的三、四句格调昂扬向上，情感积极乐观，与甲诗颈联有异曲同工之妙。 3．同为送别诗，甲乙两首诗除表达诗人对朋友的深厚情谊外，还表达了诗人一种什么样的人生态度？ 三、文言文阅读 昔者太公治齐，周公治鲁①，至于数十世之后，子孙之强弱，风俗之好恶，皆可得而逆知②之。何者？其所施专一③，则其势固有以使之④也。管仲相桓公自始为政而至于霸其所施设皆有方法。及其成功，皆知其所以然，至今可覆⑤也。咎犯⑥之在晋，范蠡之在越，文公、勾践尝欲用其民，而二臣皆以为未可⑦，及其以为可用也，则破楚灭吴，如寄诸其邻而取之。此无他，见之明而策之熟也。 ——（选自苏东坡《思治论》） 【注释】①太公治齐，周公治鲁：姜太公分封治理齐国，而周公分封治理鲁国。②得而逆知：早就可以预料的了。③所施专一：施政教化政令专一，不会朝令夕改。④其势固有以使之：顺势就可以有为了。⑤至今可覆：至今还可以去学习和复盘的。⑥咎犯：咎犯为晋平公时隐士，曾冒死向晋平公进谏，后参与治国。⑦为未可：都说时机未到，还不能用。 4．解释下列句中加点词的意思。 （1）及其成功     （2）风俗之好恶 5．下列对文中划横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．管仲相桓公∕自始为政∕而至于霸其所∕施设皆有方法 B．管仲相桓公∕自始为政而至于霸∕其所施设∕皆有方法 C．管仲相∕桓公自始为政而至于霸∕其所施设∕皆有方法 D．管仲相∕桓公自始为政∕而至于霸其所∕施设皆有方法 6．把下面句子翻译成现代汉语。 则破楚灭吴，如寄诸其邻而取之。 7．太公、周公是西周时期最有才干的人，虽然治国理念不同，但齐国、鲁国都治理得很好。其原因是“ ”；文公、勾践最终“破楚灭吴”，是因为听取了咎犯、范蠡二臣的建议，正所谓“ ”。（用文中的话回答） 8．进谏是古时臣子对君王的劝告的方式。选文的作者苏轼与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌，都告诉当政者，要想有所作为，应该如何做？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第1页/共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【好题汇编】2024年中考语文二模试题分类汇编（湖北专用） 专题6：古诗文专项 （选题区域：随州广水、潜江、天门、仙桃、黄冈、黄石、荆门、襄阳） 【2024湖北省广水市·二模】 一、名句名篇默写 1．小语发起了“诗文赠离别”活动，请你参与辑录，将相应的诗句写到横线上。 劝慰朋友：海内存知己， 。（《杜少府之任蜀州》） 祝愿朋友：但愿人长久， 。（《水调歌头》） 激励朋友： ，一览众山小。（《望岳》） ，柳暗花明又一村。（《游山西村》） 长风破浪会有时， 。（《行路难》） 期盼朋友：出淤泥而不染， 。（《爱莲说》） 人生自古谁无死， 。（《过零丁洋》） 先天下之忧而忧， 。（《岳阳楼记》） 二、诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成两组对话。 题木兰庙① 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注释】①木兰庙：《太平广记》云，黄州黄岗县（今属湖北）木兰山，在县西一百五十里，今有木兰乡。有好事者，因木兰山木兰县之名与木兰相同，于是加以附会，立庙于此。②拂云堆：古地名，在黄河北岸，今内蒙古乌拉特旗西北。③明妃：汉元帝宫女王嫱，又称王昭君。晋文王讳昭，故晋人称其为明妃。 2．小杰 ：这首咏史绝句，通过对人物形象的生动刻画和细致的心理描写，塑造了一位光彩照人的巾帼英雄形象。 小方：是呀，读到诗中“ ”一句，我的脑海不由浮现《木兰诗》中木兰“万里赴戎机，关山度若飞”奔赴沙场的飒爽英姿；读到诗中“ ”一词，又如见木兰少女情态，她也有女子爱美之心。 3．小杰：没想到木兰把酒思乡时，居然想到了汉朝远嫁番邦和亲的明妃王昭君。不过细想，她们之间有着太多的相似了。 小方：是的，她们二人都是女子，都是离家别亲来到边塞，更为重要的是：虽然她们的身份、经历以及到边关的原因各不一样，但是她们身上都承载着 ③ 的重大责任。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌①，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪。”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰:“信乎其似巢也。” （节选自《书巢记》） 【注释】①觌（dí）：相见。 4．乙文中画波浪线的句子没有标点，请为其断句（用“/”标示，限三处）。 吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。 5．请运用课堂上所学的方法解释下面句子中加点的字。 （1）尝趋百里外( )   （2）色愈恭，礼愈至( ) （3）妻子不觌( )     （4）乃引客就观之( ) 6．关于“录毕，走送之”“乃引客就观之”两个句子中“之”字用法，小林和小语产生了分歧，你认为谁的说法正确。 小林：这两个“之”字都用作代词，前一个代指“书的主人”，后一个代指“居室”。 小语：“走送之”中“之”是音节助词，无实义；另一个“之”是代词，代指“居室”。 尝不与书俱 听完两人观点，你认为 的说法正确。 7．请翻译甲文中画横线的句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 8．阅读乙文，说说陆游为什么称自己的居室为“书巢”？ 9．宋濂借书叩师，陆游乐居书巢。他们的故事给了你什么启示？ 【答案】 1． 天涯若比邻 千里共婵娟 会当临绝顶 山重水复疑无路 直挂云帆济沧海 濯清涟而不妖 留取丹心照汗青 后天下之乐而乐 2.弯弓征战作男儿 画眉 3．家国、民族（家国安定、为国纾难）（意近即可） 4.吾饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱。 5.曾经 周到 妻子和儿女 于是 6．小林 7.因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 8．一是作者居室书多，甚至到不能行走的地步；二是作者的生活起居、喜怒哀乐都与书有关。 9．示例：他们启示我要勤学苦读，要热爱读书，做一个情趣高雅的人。 【解析】 1.本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：涯、婵、疑、濯、涟。 2．本题考查内容理解。 “万里赴戎机，关山度若飞”中“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场的场景。《题木兰庙》中“弯弓征战作男儿”表现出木兰奔赴沙场参与战斗的飒爽身姿。 “梦里曾经与画眉”意思是：在梦中像曾经那般给自己画眉。“梦里”是虚写，与前文形成虚实结合，形象地表达了英雄的女儿情怀和对美好生活追求的憧憬。“画眉”表现出女儿本色和对美好生活的追求，《木兰诗》表现女儿情态的诗句“当窗理云鬓，对镜帖花黄”与此意境相同。 3．本题考查内容理解。 木兰女扮男装，征战沙场，用自己的勇敢和智慧为国家立下赫赫战功；而明妃王昭君则选择了远嫁番邦，用和平的方式为国家带来了长时间的安宁。据此可知，她们身上都承载着保家卫国的重大责任。 4．本题考查文言文断句。 “吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱”的意思是：我的饮食起居，生病呻吟，悲伤忧愁，愤怒感叹，不曾不和书在一起的。“饮食起居”“疾痛呻吟”“悲忧愤叹”是并列短语，中间可以断开。据此断句为：吾饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱 5．本题考查文言词语解释。 （1）句意：曾经跑到数百里以外。尝：曾经。（查字典法，“尝”有四种解释：①辨别滋味；②试，试探；③经历；④曾经。选④） （2）句意：我的表情更加恭顺，礼节更加周到。至：周到。（成语推测法，“无微不至”的意思是：没有一处细微的地方不照顾到，形容关怀、照顾得非常周到。至：周到。据此推测可知。） （3）句意：妻子子女不来看我。妻子：妻子和儿女。（古今异义词，古义：妻子和儿女。今义：男子的配偶。这里是古义。） （4）句意：于是带领着客人进入房间观赏。乃：于是。（查字典法，“乃”有五种解释：①才；②是；③竟；④于是，就；⑤你，你的。选④） 6．本题考查一词多义。 “录毕，走送之”意思是：抄写完毕后，便马上跑去还书。之：代词，代指书的主人。 “乃引客就观之”意思是：于是带领着客人进入房间观赏。之：代词，代指“居室”。 所以小林的说法正确。 7．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 以是：因此；以：把；假：借；余：我；因：因此；遍观群书：看到各种各样的书。 8．本题考查内容理解与概括。 由【乙】文中“吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者”“间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行”，可知，陆游房间的里面，有的书放在书架上，有的书在面前放置，有的书（作为）枕头垫在床上，抬头低头四周环顾，没有哪里不是书的。间或他想要站起来，但杂乱的书围绕着，如同堆积的枯树枝，有时到了不能行走的地步； 由“吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可知，陆游的饮食起居，生病呻吟，悲伤忧愁，愤怒感叹，不曾不和书在一起的。 所以陆游称自己的居室为“书巢”。 9．本题考查启示。 宋濂克服无书、无师的困难，仍然勤奋好学，不怕艰苦，虚心求教；陆游已经年老多病，仍不愿放弃读书，生活起居、喜怒哀乐都与书有关，还把自己的居室取名为书巢。这就启示我们也应该热爱读书，勤奋学习，活到老，学到老，做一个情趣高雅的人。 【点睛】参考译文： 【甲】文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家借书，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经跑到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 【乙】文：我房间的里面，有的书放在书架上，有的书在面前放置，有的书(作为)枕头垫在床上，抬头低头四周环顾，没有哪里不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，悲伤忧愁，愤怒感叹，不曾不和书在一起的。（如果）客人不来（拜访），妻子子女不来看我，（即使）刮风，下雨，打雷，落冰雹的（天气）变化，我也不知道。间或我想要站起来，但杂乱的书围绕着我，如同堆积的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是我就笑道：“这不就是我所说的书巢吗？”于是带领着客人进入房间观赏。客人开始不能进入屋子，已经进入了又不能出来，于是客人也大笑着说：“它确实是个书巢啊!” 【2024潜江市、天门市、仙桃市·二模】 一、名句名篇默写 1．小语和小文参加“诗文飞花令”网上冲浪活动，主题词是“雨”，请你帮他们将相应的句子填到横线上。 何当共剪西窗烛，① 。（《夜雨寄北》） ② ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作（其二）》） ③ ，青草池塘处处蛙。（《约客》） 溪云初起日沉阁，④ 。（《咸阳城东楼》） 山河破碎风飘絮，⑤ 。（《过零丁洋》） 床头屋漏无干处，⑥ 。（《茅屋为秋风所破歌》） 回首向来萧瑟处，归去，⑦ 。（《定风波》） ⑧ ，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。（《岳阳楼记》） 二、诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成下面小题。 南溪早春 杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰①。 【注释】①好时丰：好年景。 2．颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，这与《钱塘湖春行》中“ ， ”有异曲同工之妙。 3．尾联运用 手法，既表达了作者 的情感，也含蓄地表达了对民生的关切之情。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （节选自《曹刿论战》） 【乙】 宋公及楚人战于泓。宋人既成列①，楚人未既济。子鱼曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官②歼（A）。 国人皆咎公。公曰：“君子不重③伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌⑤之人隘而不列天赞我也。阻而鼓之，不亦可（B）？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。” （选自《子鱼论战》） 【注释】①即成列：全部排成战斗队列。②门官：国君的卫士。③重（chóng）：再次。④二毛：头发斑白的人，指代老人。⑤勍（qíng）敌：强敌，劲敌。 4．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 公将驰之 （1） 联系常见成语 楚人未既济 （2） 迁移课内字词 公伤股 （3） 根据语境推断 不禽二毛 （4） 5．请从“乎”“于”“焉”中选择合适的字填写到乙文括号内。 A．( )    B．( ) 6．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 勍敌之人隘而不列天赞我也。 7．请翻译甲文中画横线的句子。 小大之狱，虽不能察，必以情。 8．甲文中说“肉食者鄙，未能远谋”，请你分析一下乙文中宋襄公“未能远谋”的具体表现。 9．两文最显著的特点就是对史料的精当剪裁，说说乙文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。 【答案】 1． 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 黄梅时节家家雨 山雨欲来风满楼 身世浮沉雨打萍 雨脚如麻未断绝 也无风雨也无晴 若夫淫雨霏霏 2． 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 3． 对比 对早春到来的欣喜欢愉 4．（1）驱车追赶  （2）渡河  （3）大腿  （4）同“擒”，抓，捉拿 5． 焉 乎 6．勍敌之人/隘而不列/天赞我也 7．大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。 8．宋襄公固执迂腐，墨守成规，不能够接受子鱼正确的意见，失去了战争的有利时机，因而失败。 9．乙文紧扣“论战”来写，详写子鱼的言论，如第①段子鱼劝宋襄公趁敌军未全部渡河和已渡未成阵之时击之，第②段子鱼结合“君未知战”对战争的全面分析。这两段文字，完整地表现了子鱼主张抓住战机、攻敌不备、先发制人的战术思想，表明子鱼是一个具有卓越军事指挥才能的人。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。 【解析】 1.本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阑、淫、霏”等字容易写错。 2．本题考查内容理解。 颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，而“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。二者都是通过描绘植物之变来表现西湖早春之美，有异曲同工之妙。 3．本题考查诗句赏析。 “更入新年足新雨，去年未当好时丰”意为：新年早春时节恰逢春雨丰足，去年虽好，却难及今年兴荣。这两句以春雨兆丰年收结，“更入新年”点出早春，进入新年之后，新雨下的很足，看来今年肯定是个丰收年景，相比之下，去年虽丰收，恐怕还算不上最好的年景。所以这里将“新年”与“去年”进行对比，运用的是对比手法。这个结尾，说明作者所醉心的并不仅仅是对早春到来的欣喜欢愉之情，而且还含蓄地表达了对民生的关切之情。 4．本题考查文言实词。 公将驰之：庄公正要下令追击。驰：驱车追赶； 楚人未既济：楚军还没有全部渡过泓水。济：渡河； 公伤股：宋襄公大腿受了伤股：大腿； 不禽二毛：不捉拿年纪老的敌人。禽：同。“擒”，抓，捉拿。 5．本题考查文言虚词。 “焉”用在句尾可以表示肯定的语气，“于”用在句中有在、对的意思，“乎”用在句尾可表示疑问和感叹的语气。“门官歼（A）”的意思是他的护卫官也被杀死了，此处陈述事实，表示肯定语气，因此选择“焉”较为合适；“不亦可（B）？”意思是：不也是可以的吗？表示反问语气，选择“乎”比较合适。 6．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。 “勍敌之人隘而不列天赞我也”的意思是：强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天爷帮助我们。“勍敌之人”为主语，“隘而不列”为谓语，“天赞我也”是对前面内容的总结。因此正确的断句为：勍敌之人/隘而不列/天赞我也 7．本题考查本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： 狱：诉讼案件。虽：即使。察：明察。以：按照。情：实情。 8．本题考查内容的理解概括。 结合【乙】文第①段“子鱼曰：‘彼众我寡，及其未既济也，请击之。’公曰：‘不可。’既济而未成列，又以告。公曰：‘未可。’既陈而后击之，宋师败绩”可知，子鱼多次先要抓住时机，趁敌人尚未准备好的时候出战，宋襄公都阻止了子鱼，没有听取子鱼的正确建议，从而贻误战机； 结合结合【乙】文第②段“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”可知，宋襄公一味遵循古人为军打仗的老旧规则，不去伤害已经负伤的敌人，也不俘虏头发斑白的敌人，不去进攻没有摆好阵势的敌人。可见宋襄公不懂得固执迂腐，墨守成规。 9．本题考查写作手法。 结合【乙】文第①段“子鱼曰：‘彼众我寡，及其未既济也，请击之。’公曰：‘不可。’既济而未成列，又以告。公曰：‘未可。’既陈而后击之，宋师败绩”可知，首段着重刻画子鱼善于抓住战机，懂得先发制人的军事思想，可见其有卓越的军事才能；结合结合【乙】文第②段“君未知战。勍敌之人隘而不列天赞我也。阻而鼓之，不亦可（B）？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。”可知，此段着重从“论”的角度入手，从抓住战机和对待俘虏的态度等角度详细叙写子鱼对于战争的看法和全面的分析。这两段紧扣“论”字，表现出子鱼卓越的军事才能。对于此次战争的起因，战斗的情况以及战后的结果并未提及，对于战斗的地点，双方的战斗情况也是一笔带过。 作者详略安排的原则是能够凸显子鱼的军事才能和战略思想的内容详细刻画，而对于不能表现子鱼性格思想的内容则略写，这样裁剪紧扣题目“子鱼论战”，详略得当，中心突出。 【点睛】参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。 宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。 宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“您不懂得作战的道理。强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天爷帮助我们。敌人在地形上受困而向他们发动进攻，不也可以吗？还怕不能取胜！当前的具有很强战斗力的人，都是我们的敌人。即使是年纪很老的，能抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢？使士兵明白什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。敌人受了伤，还没有死，为什么不能再去杀伤他们呢？不忍心再去杀伤他们，就等于没有杀伤他们；怜悯年纪老的敌人，就等于屈服于敌人。” 【2024黄冈市部分学校·二模】 一、名句名篇默写 1．古诗文是传统文化的精华，诗言志，文载道。楚楚引用古诗文名句写了一段感悟，请你根据积累，补全名句，感受高尚情操。 许多古代文人都有自己的风骨，曹操高诵“① ，志在千里”（曹操《龟虽寿》），用比喻的手法来表达自己虽近暮年仍雄心不减的昂扬姿态；刘桢赞美松柏经严寒而不凋的品性，“岂不罹凝寒？② ”（刘桢《赠从弟（其二）》），抒发凛然正气；陶渊明追求“③ ，悠然见南山”（陶渊明《饮酒（其五）》）的生活境界，不屑于追名逐利的复杂官场；李清照面对苦闷现实，仍怀有像大鹏一样乘风高飞的勇气“④ 。风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》），追寻心中理想；吴均面对怡人山水，慨叹“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，⑤ ”（吴均《与朱元思书》），抒发了放下名利、归隐林泉的淡泊之心；韩愈面对无辜遭贬，誓言“⑥ ，肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），抒发至死不渝的爱国之志；范仲淹无论命运浮沉，仍然“居庙堂之高则忧其民，⑦ ”（范仲淹《岳阳楼记》），保持忠君爱民的忧乐情怀。 他们都是真正的君子，和古今无数仁人志士一样，诠释了“⑧ ，贫贱不能移，威武不能屈”的风骨，这些都是中华民族世代传承的精神力量。我们青少年，也要继续弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，实现中华民族伟大复兴。 二、诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成两则批注 采地黄①者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易糇粮②。 凌晨荷插③去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！ 【注】①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②糇粮：泛指粮食。③插：同“锸”，铁锹。 白居易作为一名关注民生的现实主义诗人，真实地记录了很多底层劳动人民的生活情状。 2．这首诗叙事是很有层次的，前八句写 ，后六句写 ，反映中唐社会的悲惨现实。 3．这首诗多处运用对比；增强诗歌的表现力，如 的对比、 的对比，等等，揭露了贫富差距。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 （诸葛亮《出师表》节选） 【乙】 《蜀书》袁孝尼言，张子布荐诸葛亮于孙权亮不之留人问其故，曰：孙将军能贤①亮而不能尽②亮，吾是以不留。”仆观孔明之遇先主，如鱼水之相欢，纵使孙权能尽孔明，孔明岂肯舍此而就彼（   ）？然孔明既被张子布之所荐，不欲深拒，姑设此辞（   ），非真有意（   ）。又郭冲言，亮刑法峻急，刻剥百姓，自君子小人，咸怀怨叹。仆观先主言曰：“操以急，吾以宽；操以暴，吾以仁；操以谲③，吾以忠。每与操反，事无不济。”恶④有反峻急如此？纵惩刘璋暗弱之敝，不无振作，不应刻剥之甚，而使君子小人皆至怨叹之理。此言恐过耳。 （节选自《野客丛书》，有删改） 【注释】①贤：认为……有德行有才能。②尽：竭尽。③谲：狡诈，诡诈。④恶（wū）：怎么。 4．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 三顾臣于草庐之中 联系常见成语 以彰其咎 迁移课内字词 咸怀怨叹 根据语境推断 事无不济 5．请将“也”“耳”“哉”还原到文中括号内。 A( )       B( )       C( ) 6．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 张子布荐诸葛亮于孙权亮不之留人问其故 7．请翻译甲文中画横线的句子。 由是感激，遂许先帝以驱驰。 8．请简要分析甲文中作者自述经历的原因。 9．乙文不认同袁孝尼的言论，作者认为诸葛亮效忠于刘备，是因为“ ”（用原文回答）；文中郭冲认为诸葛亮“严明赏罚”的治理属于“ ”，因而遭到蜀人怨恨，但乙文作者并不认同郭冲的言论。 【答案】1． 老骥伏枥 松柏有本性 采菊东篱下 九万里风鹏正举 窥谷忘反 欲为圣明除弊事 处江湖之远则忧其君 富贵不能淫 2.采地黄 卖地黄 3． 示例：朱门与农家的生活状况对比； 白面郎与采地黄者的饥肠辘辘对比；肥马食地黄与采地黄者饥肠无食对比；人不如马等对比（填两处即可） 4．拜访   过失  都   成功 5． 哉 耳 也 6．张子布荐诸葛亮于孙权/亮不之留/人问其故 7．由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。 8．①追述先帝的知遇之恩，从而表明自己的忠心，启发后主明白创业的艰难。②回忆临危受命，表明不负先帝遗愿，立志实现出师的目标，完成先帝未竟的大业。 9． 孔明之遇先主，如鱼水之相欢； 刑法峻急，刻剥百姓 【解析】 1.本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骥”“枥”“窥”“反”“弊”等字词容易写错。 2．本题考查内容理解和概括分析。 诗的前八句主要叙述了农民因为自然灾害导致的粮食短缺，不得不去田地里采摘地黄来充饥的情况。“麦死春不雨，禾损秋早霜”描绘了农作物因为干旱和早霜而歉收的景象；“岁晏无口食，田中采地黄”则直接表达了农民因粮食不足而只能依靠采挖地黄来维持生计的无奈。后六句则转向了农民将采摘的地黄拿到市场上去卖，希望能够换取一些粮食来解决温饱问题。“携来朱门家，卖与白面郎”揭示了农民将地黄卖给城里的富家子弟，希望通过这种方式来换取一些剩余的粮食。“与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！”，以强烈的对比和讽刺手法，揭示了社会的不公和贫富差距，农民辛苦劳作却只能换取微不足道的回报，而富人却可以轻易地用粮食来喂养肥马。因此，前半部分着重描绘了农民采摘地黄的艰辛，后半部分则转向了他们在市场上的无奈和辛酸，通过这种对比，诗人深刻地揭示了当时社会的矛盾和不公，表达了对底层劳动人民的同情和关怀。 3．本题考查诗歌对比手法赏析。这首诗中，白居易巧妙地运用了对比手法，通过鲜明对照不同社会阶层的生活状况，深刻揭露了当时社会的贫富差距和不公现象。 “朱门”与“农家”的生活状况对比。诗中的“携来朱门家，卖与白面郎”直接描绘了农民将辛苦采集的地黄带到富裕的朱门家中出售的情景。这里的“朱门”象征着富贵和权势，而“农家”则代表了贫穷和无助。通过这种对比，诗人揭示了社会的不平等，朱门家中粮食充足，而农家却因灾荒而陷入饥饿。 “白面郎”与“采地黄者”的饥肠辘辘对比。诗中的“与君啖肥马，可使照地光”暗示了富人用粮食喂养肥马的情景，而“采地黄者”则是那些因饥饿而面色憔悴的农民。这种对比突出了贫富之间的巨大差异，农民为了生存不得不向富人出售自己辛苦采集的地黄，而富人却用这些粮食来喂养牲畜。 “肥马食地黄”与“采地黄者饥肠无食”对比。诗中的“愿易马残粟，救此苦饥肠！”表达了农民的愿望，希望能够用富人喂养马的残余粮食来充饥。这种对比强烈地表达了社会的不公，农民辛勤劳作却得不到应有的回报，而富人的马却能享受到充足的食物。 “人不如马”等对比。诗中通过暗示农民的生活状况连马都不如，进一步强化了贫富差距的主题。农民辛勤劳作却得不到应有的回报，而富人的马却能享受到充足的食物，这种对比让人深思。 4．本题考查理解文言重点词语意思的能力。 ①“三顾臣于草庐之中”句意为：三次去我的茅庐拜访我。顾：拜访。 ②“以彰其咎”句意为：来揭示他们的过失。咎：过失。 ③“咸怀怨叹”句意为：（不管君子小人）都心怀怨恨。咸：都。 ④“事无不济”句意为：事情没有不成功的。济：成功。 5．本题考查虚词用法的能力。 ①空，依据“孔明岂肯舍此而就彼”句意可知，此处应用一个表示疑问的语气的助词。而“哉”有表示疑问语气，“呢”的意思。故用“哉”。 ②空，依据“姑设此辞”句意可知，此处应用一个表示感叹语气的助词，而“耳”有表示感叹语气，“罢了”的意思。故用“耳”。 ③空，依据“非真有意”句意可知，此处应用一个表示陈述语气的助词，而“也”有表示陈述语气，相当于“啊”的意思。故用“也”。 6．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：张子布向孙权推荐诸葛亮，诸葛亮不留在那里。有人问他缘故。其中“张子布向孙权推荐诸葛亮”表明张子布推荐诸葛亮这一事实，“亮不留在那里”写出诸葛亮的做法，“人问其故”表明有些人的心中疑问。故断句为：张子布荐诸葛亮于孙权/亮不之留/人问其故。 7．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： 由：因为；是：这个原因；感激：使……感动奋发；遂：于是；许：答应；以：用；驱驰：奔走效劳。 8．本题考查内容理解。 依据“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”句意可知，诸葛亮认为自己身份地位低微，是先帝三顾茅庐，赏识自己，于是答应为先帝奔走效劳，这是追述先帝的知遇之恩，从而表明自己的忠心，启发后主明白创业的艰难。 依据“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”句意可知，诸葛亮回忆临危受命的经历，表明自己决心不负先帝遗愿，立志实现出师的目标，完成先帝未竟的大业，以报答仙帝的知遇之恩。 9．本题考查分析概括能力。 ①空，依据【乙】文中的“仆观孔明之遇先主，如鱼水之相欢，纵使孙权能尽孔明，孔明岂肯舍此而就彼哉”句意可知，作者认为诸葛亮效忠于刘备，是因为“孔明之遇先主，如鱼水之相欢”。 ②空，依据【乙】文中的“又郭冲言，亮刑法峻急，刻剥百姓，自君子小人，咸怀怨叹”句意可知，诸葛亮遭到蜀人怨恨的原因是刑法峻急，刻剥百姓。 【点睛】参考译文： 【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，若不能完成，就治我的罪，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，毫无保留地进献忠诚的建议，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。 【乙】《蜀书》袁孝尼说，张子布向孙权推荐诸葛亮，诸葛亮不留在那里。有人问他缘故，（他）说：“孙将军能认为我有德行有才能，但是不能竭尽我的才能，我因此不留在那里。”我看诸葛亮遇到先主刘备，好像鱼儿得到水一样彼此尽欢，即使孙权能竭尽诸葛亮的才能，诸葛亮又岂能舍弃刘备而投靠孙权呢？然而诸葛亮已经被张子布所推荐，不想严词拒绝，姑且说了这样的言辞罢了，不是真有（投靠孙权的）意思啊。又有郭冲说，诸葛亮刑罚严峻，对百姓苛刻，（不管君子小人）都心怀怨恨。我听先主刘备说：“曹操性情急躁，我则宽厚；曹操凶暴，我则仁慈；曹操诡诈，我则忠信。总与曹操相反，事情没有不成功的。”哪里有刑罚严峻到这种程度？即使惩治刘璋昏庸懦弱留下的弊端，没有不行动振作起来的，不应该侵夺剥削过于严重，致使君子小人都怨恨的道理。这样的话恐怕说得过分了。 【2024襄阳市多校联考·二模】 一、名句名篇默写 1．下面是同学们所做的与“风”有关的古诗文整理表，请你一起探究，完成表格。 【探究过程】写出与“风”有关的诗句 等闲识得东风面，万紫千红总是春。    （朱熹《春日》） 相见时难别亦难，（1） 。（李商隐《无题》） （2） ，豪兴徜徉。[秦观《行香子（树绕村庄）] 身向云山那畔行，（3） ，深秋远塞若为情！（纳兰性德《浣溪沙》） （4） ，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》 九万里风鹏正举。（5） ， ！李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾） 长风破浪会有时，（6） 。[李白《行路难（其一）] 水击三千里，（7） 。（《<庄子>二则》） 二、诗歌鉴赏 阅读古诗，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 2．【甲】诗借“杨花”“① ”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛”“② 等意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。 3．为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。 三、文言文阅读 朱自清在《经典常谈》中说“记载那些（策士们）说辞的书叫《战国策》”。下面是同学们学习相关篇章后做的“《战国策》中的论说艺术”专题，请你阅读，完成下面小题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地（A）。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禄降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （选自《战国策·魏策四》） 【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚（B）。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·齐策一》） 【丙】昭王曰：“寡人将谁朝”而可？”郭隗先生曰：“臣闻古人之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：'请求之。’君遣之。三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：'所求者生马，安事死马而捐”五百金？’涓人对曰：'死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士先从隗始。隗且见事，况贤于隗者（C）？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。 （选自《战国策·燕策一》） 【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②人：官中负贵扫除的官吏。③反：通“返”。④捐：花费。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔向。 4．下面是同学们围绕“论说目的”设计的表格，请你解释加点词的意思。 文段 论说主体与对象 论说目的 方法提示 【甲】 唐雎、秦王 唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命 （1）辱： 【联系语境】 【乙】 邹忌、齐威王 邹忌劝齐威王纳谏除弊（2）谏： 【联系旧知】“以塞忠谏之路也” 【丙】 郭隗、燕昭王 郭隗劝燕昭王致士 （3）致： 【查阅辞典】①给予；②招引：③情趣。（《古汉语常用字字典》） 【丁】 郭隗、燕昭王 天下必以王为能市马（4）市： 【迁移课内字词】 5．请将“尔”“乎”“矣”还原到文中括号内。 A ( )      B．( )        C．( ) 6．请为丙文画横线的句子断句（用/标示，限三处） 三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。 7．请翻译下面的句子。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 8．【示例】【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表明自己捍卫国土、视死如归的决心。 【任务二】【丙】文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么？ 9．下面是同学们围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。 小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭隗论说意义的语句，请你找出来并加以分析。 小语：我找的句子是： 我的分析： 【答案】 1． 东风无力百花残 倚东风 北风吹断马嘶声 北风卷地白草折 风休住 蓬舟吹取三山去 直挂云帆济沧海 抟扶摇而上者九万里 2． 子规 离亭 3．两诗都表现了“愁”情。甲诗描绘了杨花落子规啼的清冷图景，表达对友人不幸遭遇的同情以及对友人的牵挂；乙诗中“君向潇湘我向秦”，借地名表达了诗人离别友人时的孤独与惆怅。 4．（1）辱没，辜负（2）规劝国君、尊长等改正错误（3）招引（填“②”也对）（4）买 5． 尔 矣 乎 6．三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君 7．能够在公众场所指责讥刺（我的）过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。 8．任务二：以涓人花五百金买死马得到千里马的例子，类比燕昭王如果任用郭隗显示招贤之心，必能招揽天下士人，表达了郭隗对燕昭王的期许。 9． 乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。 表明天下贤士争相赴齐的事实，点明燕昭王礼遇郭隗产生的积极影响，这也是郭隗论说的重要意义。 【解析】 1.本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、倚、嘶、蓬、沧、抟”等字词容易写错。 2．本题考查古诗意象。意象是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 在【甲】诗中，“杨花”漂泊不定，“子规”叫声哀婉，“明月”则寄托着思念，这些意象共同营造出清冷的意境，与诗人对友人的牵挂和担忧相呼应。 在【乙】诗中，“杨花”飘零、“风笛”哀怨、“离亭”象征着分别，这些意象烘托出凄凉的氛围，表现了诗人与友人分别时的不舍和悲伤。 3．本题考查对古诗情感的把握。 【甲】诗中，“杨花落尽子规啼”，杨花飘落，子规哀啼，营造出凄凉的氛围，“我”听闻友人被贬，心中忧愁；“闻道龙标过五溪”，表达出“我”得知友人要去往遥远且艰难的地方，更加担忧他的安危；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，“我”将对友人的思念与牵挂寄托给明月，希望能陪伴友人一路前行，体现了“我”对友人的思念和深情厚谊。 【乙】诗中“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”，在扬子江边，杨柳依依，杨花飞舞，这让即将于渡江分别的“我”和友人倍感忧愁；“数声风笛离亭晚”，傍晚时分，离亭边传来声声风笛，更增添了分别的凄凉之感，“我”心中充满了不舍与难过；“君向潇湘我向秦”，两人即将各奔东西，“我”对未来的不确定性感到伤感，也对与友人的离别深感无奈。 4．本题考查重点文言词语在文中的含义。根据表格提示的方法解释加点词。 （1）联系语境。“唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命”指唐雎成功地挫败了秦王的阴谋诡计，没有辜负他所肩负的责任和使命。辱：辱没，辜负； （2）联系旧知。“以塞忠谏之路也”意思是以致堵塞了忠诚进谏的道路。故“邹忌劝齐威王纳谏除弊”中“谏”译为进谏，规劝（君主、尊长或朋友），使改正错误。句意为：邹忌劝谏齐威王接纳进谏并革除存在的弊病。 （3）查阅辞典。“郭隗劝燕昭王致士”意思是郭隗劝燕昭王招揽人才。结合辞典中意思，应选②招引。 （4）课内迁移法。“市”可以迁移为《木兰诗》中“愿为市鞍马”中的“市”，意思是“买”。故“天下必以王为能市马”中“市”译为“买”，句意为：天下的人必定会认为大王您是真心实意地想买马。 5．本题考查文言中虚词的用法。 “尔”在句末表示而已，罢了（亦作“ 耳 ”）。“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”意思是平民的发怒，不过是摘下帽子，光着脚，拿脑袋撞地罢了。 “矣”：主要用于叙述句尾，同时也常用于其他类型的句子（复句的后分句、描写句、疑问句），表示把已经或者将会出现的新情况告诉人们的陈述语气，是动态的。相当于“了”。“由此观之，王之蔽甚矣”意思是由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。 “乎”用于句尾，表示疑问的语气，相当于“吗”“呢”；表示反诘的语气；表示召唤的语气；表示推测的语气。“隗且见事，况贤于隗者乎”意思是像郭隗我这样的人尚且被重用，何况比我更贤能的人呢？ 6．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，线梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的骨头，返回去把此事回报国君。结合句意，“三月”表示时间；“得千里马”是事件，可在其后段一处；“马已死”是对千里马状况的描述，可段一处；“买其首五百金”是进一步的行为，故可在其后断句；“反以报君”是结果。故可断句为：三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君。 7．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： 讥：讽刺；市朝：公共场合；闻：使……听到； 8．本题考查对文章内容的理解与分析。 根据示例，分析文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例的作用。【丙】文主要写昭王问郭隗自己应该拜访谁，郭隗以千金求千里马的故事为例，告诉昭王若想招纳贤才，需从自己开始。昭王接受了郭隗的建议，为他建造了宫殿，并拜他为师。此后，乐毅、邹衍、剧辛等人才都争相奔向燕国的事情。郭隗举涓人花五百金买死马的事例，类比燕昭王如果任用郭隗显示招贤之心，必能招揽天下士人，让燕昭王明白要以真诚来吸引人才。 9．本题考查情境对话。解答此题，要仔细阅读文章和小文的话语，小文指出《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响，并用【乙】文中的原句分析了邹忌论说产生的积极意义。 【丙】文主中昭王接受了郭隗的建议，此后，乐毅、邹衍、剧辛等人才都争相奔向燕国。故“乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕”这一句体现郭隗论说产生的积极影响。这句话表明郭隗的论说起到了效果，各国的人才都争相奔赴燕国，体现了郭隗论说的意义，成功地为燕国吸引了人才。 【点睛】参考译文 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会有百万人尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的怒气还没发作出来，上天就降示了凶吉的征兆。（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人发怒，只会倒下两人，血溅出不过五步远，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）拔出剑站起来。 【乙】于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。” 【丙】昭王说：“我将要拜访谁好呢？”郭隗先生道：“我听说古时的一位人君，想用千金求购千里马，三年也没买到。一个近侍对他说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的骨头，返回去把此事回报国君。国君很生气，道：‘我所要购求的是活马，死马有什么用，而且还花费了五百金买它呢？’近侍答道：‘死马尚且要花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。’于是不到一年，千里马来了好几匹。现在大王实在想要招揽贤士，先从我开始吧；像郭隗我这样的人尚且被重用，何况比我更贤能的人呢？他们难道会嫌路远而不来燕国吗？”于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜郭隗为自己的老师。乐毅（战国名将，率燕军先后攻占齐国七十多城）从魏国赶来，邹衍从齐国赶来，剧辛（赵人，后为燕将）从赵国赶来，人才争相奔向燕国。 【2024荆门市沙洋县·二模】 一、名句名篇默写 1．源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。 小宇：“乱花渐欲迷人眼， ”，这是欣欣向荣的中国。 小文：“ ，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。 小美：“岸芷汀兰， ”，春天的中国花草相映，生机盎然。 小欣：“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。 主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。 小德：“予独爱莲之出淤泥而不染， ”，我们用挚爱守护高洁。 小智：“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗》（其五）），我们用奉献守护初心。 小启：用爱守护“芳草鲜美， ”的人间奇景。 小慧：用心体验“ ，柳暗花明又一村”的欣喜之情。 二、诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成探究批注小题。 春早得雨 【宋】陆游 稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 2．“朱门”指代① ，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：② 。 3．《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下理由吧。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（A）？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法（B）？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿③焉。 上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患不自外来常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲（C）。” （选自《资治通鉴》） 【注】①上：皇上，这里指唐太宗。②哂（shěn）：微笑。③野宿：在郊外露宿。 4．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 联系常见成语 虽不能察 （1） 根据语境推断 或请重法以禁之 （2） 迁移课内字词 自是数年之后 （3） 结合字形推测 外户不闭 （4） 5．请将“邪”“焉”“也”还原到文中括号内。 A( )    B．( )    C．( ) 6．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 故人君之患不自外来常由身出 7．请翻译甲文中画横线的句子。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 8．“远谋”出自甲文中“肉食者鄙，未能远谋”，其意思是“深远的谋划，长远的打算”。请从乙文中摘录一句话，体现唐太宗“远谋”后的结果。 9．甲、乙两文中都讲到了“民本”思想，请分析鲁庄公和唐太宗对这一思想认识的区别。 【答案】 1．浅草才能没马蹄 为篱下黄花开遍 郁郁青青 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 落英缤纷 山重水复疑无路 2． 豪门贵族（富人、权贵等） 劳动人民（农民、百姓、穷人等） 3． 示例1：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。所以应归入“情怀”类。 示例2：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应归入“哲理”类。 示例3：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了对劳动人民的同情，暗含对豪门贵族的批评，也揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以既可归入“情怀”类，也可归入“哲理”类。 4． 明察 有人 从 门 5． A．焉 B．邪 C．也 6． 故人君之患/不自外来/常由身出 7． 祭祀用的牲畜、玉和丝织品之类，我从来不敢虚夸数目，一定要说实情。 8． 自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 9．示例：鲁庄公的“民本”思想体现在主张司法公正；唐太宗的“民本”思想体现在主张节俭、减轻赋税、选用廉吏。 【解析】 1.本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：篱、濯、涟、落、缤、疑。 2．本题考查诗歌内容内容理解和分析。 第①问：结合“朱门酒肉臭，路有冻死骨”可知，意思是富贵人家酒肉多得吃不了变质发臭，路上却有被冻死的穷人尸骨。朱门：红漆大门，借指豪富人家。据此第①空可概括为：豪门贵族（富人、权贵等）； 第②问：结合“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”可知意思是稻田里庄稼干旱，正渴望着下一场雨，可是家里养的蚕却担心下雨后天气寒冷而冻死蚕，据此可知种庄稼、养蚕的应该是普通的老百姓。据此第三空可概括为：劳动人民（农民、百姓、穷人等）。 3．本题考查诗歌内容的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。注意要结合诗歌主旨进行分析，要贴合诗意，具有说服力。这首诗从题材上来看，既属于情怀类，也属于哲理类。或者综合起来分析也可以。 若归到情怀类，诗人创作这首诗，运用对比的手法，“蚕箔却忧寒”和“朱门惜牡丹”进行对比，穷人、老百姓是在担忧生计问题，而富人则是在可怜花朵，强烈的对比，表现出诗人对老百姓的深切同情和对那些贪图享乐的统治者的无情讽刺。 若归到哲理类，本文通过一场雨，揭示出一种道理，处在不同的地位对待同一件事会有不同的立场，穷人对于雨看到的是生计，而富人则是将雨当作是一种自然美景，更多的是在精神层面的关注。据此理解概括回答即可。 4．本题考查字义。 （1）联系成语“明察秋毫”可知，“察”的意思是明察。虽不能察：即使不能明察。 （2）句意：有人请求使用严厉的刑法来制止。或，有人。 （3）迁移课内字词“自康乐以来”，自从谢灵运以来。自，从。自是数年之后：从此多年以后。 （4）结合字形推测，“户”的古字形像一扇门的形状。故“户”的意思是门。 5．本题考查虚词使用。 焉：用于句末，表示疑问或反问，可译为“呢”。 邪：表示疑问的语气词。 也：用在句末，表陈述语气。 第一处：“又何间”意为：又为什么参与？有明显的反问语气，应用“焉”。 第二处：“安用重法”意为：何必要用严厉的刑法？有明显的疑问语气，应用“邪”。 第三处：“故不敢纵欲”意为：所以不敢放纵自己的欲望。是陈述语气。应用“也”。 6．本题考查断句。句意：所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。分析语义可知，“不自外来”与“常由身出”的主语是“人君之患”。故断句为：故人君之患/不自外来/常由身出。 7．本题考查译句。重点词语：牺牲玉帛，祭祀用的牲畜、玉和丝织品。弗敢，不敢。加，虚报。必，根据。信，实情。 8．本题考查提炼信息。 根据乙文中的“自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉”提炼可得。意为：从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。 9．本题考查比较阅读。根据甲中的“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知鲁庄公的民本思想是司法公正，在政治上取信于民；根据乙中的“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”可知唐太宗的民本思想是主张节俭、减轻赋税、选用廉吏。 【点睛】参考译文： 甲：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 乙：皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢？”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。 （唐太宗） 皇上又曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君主富裕国家就灭亡。所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。欲望兴盛，费用就会增大；费用增大，赋役就会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急；国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。” 专项练习 练习（一） 一、名句名篇默写 1．古诗文名句填写。 （1）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （3）文天祥在《过零丁洋》中用“ ， ”阐明了国家兴衰与个人命运紧密相连、唇齿相依的深层关系。 （4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”表达了诗人推己及人的崇高理想。 （5）思念，唯有一封家书尚能安慰心灵，而战火中的思念让家书倍觉珍贵。杜甫在《春望》中以家书的珍贵表达强烈思念之情的诗句是：“ ， 。” （6）世界上最美好的事物往往不能用语言表达，只能用心去感受，正如陶渊明《饮酒（其五）》中表述的那样： ， 。 （7）在中国足球陷入低谷之时，新一届足协领导班子任重道远。记者引用诸葛亮《出师表》中的“ ， ”来对新一届足协领导班子寄予期待。 （8）青少年要心怀天下，在国家危难之时，应该有秋瑾“拼将十万头颅血， ”那样的豪情与牺牲精神。 二、诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风②也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴③意，粗识轩辕奏乐④声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】① 此诗为元符三年(1100年)诗人遇赦自海南岛渡琼州海峡返回大陆时所作。②古雨终风: 久雨不停，终日刮风。③鲁叟乘桴:《论语》载，孔子曾说过“道不行，乘桴浮于海"。④轩辕奏乐:《庄子》载，皇帝在洞庭湖边演奏《威池》乐曲，并借音乐说了一番玄理。 2．试品析【甲】首联中“凄凉地”“弃置身”的表达效果。 3．【甲】诗颈联、【乙】诗尾联体现了诗人怎样的人生态度? 是如何表现的?请简要赏析。 三、文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成各题。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆奔走，吾谁与守？”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰“河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力。”遂筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 4．解释下列加点的词。 （1）至若春和景明( )   （2）吾谁与归( ) （3）轼庐于其上( )   （4）卒全其城( ) 5．下列各组句子中意义和用法都相同的一组是（    ） A．于：  轼庐于其上        刻唐贤今人诗赋于其上 B．之： 予尝求古仁人之心   居庙堂之高则忧其民 C．以： 使官吏分堵以守     以中有足乐者 D．其： 卒全其城           其必曰“先天下之忧而忧 6．用“/”给文中划线句子断句，断两处。 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力。 7．翻译下面的文言语句。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）富民出，民皆奔走，吾谁与守？ 8．甲文中“微斯人”“斯人”指的是“ ”（用原文语句填空），乙文中“轼庐于其上，过家不入”体现了苏轼在抗洪中 （用1个四字成语填空）的品质。 【答案】 1． 赢得生前身后名 乱花渐欲迷人眼 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 烽火连三月 家书抵万金 此中有真意 欲辨已忘言 受任于败军之际 奉命于危难之间 须把乾坤力挽回 2． “凄凉地”一语双关，既指诗人被贬的“巴山楚水”，荒凉僻远，“凄凉”还表现了诗人被贬的心酸；“弃置身”，弃置，被抛弃、被闲置的意思，“弃置身”指遭受贬谪的诗人自己，饱含诗人无罪被贬的愤懑。 3． 【甲】颈联，运用比喻，诗人以“沉舟”“病树”自喻，借景抒情，表现了诗人虽历经磨难，仍豁达乐观、积极进取的人生态度；【乙】尾联倒因为果(翻因为果)，化用屈原“虽九死其犹未悔”的诗句（用典），表现了作者虽遭受重重人生打击，历尽万千坎坷艰险，但总是乐观面对的乐观豁达、坚定自信的人生态度。 4． 日光，阳光； 一道，一起； 搭建草房，造房； 最终、最后 5． A 6． 河 将 害 城 /事 急 矣/ 虽 禁 军 且 为 我 尽 力。 7． （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2） （如果）富人都出了城，民众就都会逃跑，谁和我一起守城呢？ 8． 古仁人 “以身作则”或“身先士卒”“率先垂范”“一马当先” 【详解】 1. 考【解析】考查词句赏析。 2. 甲诗首联意为：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。“凄凉地”有双关义。既指诗人被贬之地“巴山楚水”荒凉偏僻。联系作者被贬的写作背景可知，“凄凉”还表现了作者因为被贬而产生的心酸抑郁之情。“弃置”有被抛弃、被闲置的意思。这是诗人自指，自己被朝廷抛弃、放弃、闲置，贬到荒凉之地。饱含着诗人无罪被贬的愤懑。查名篇背诵，注意：赢、萍、厦、庇、烽、抵、辨、乾坤。 3.考查比较阅读。 甲诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀与积极乐观的人生态度。 乙诗：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，被贬南荒虽然九死一生吾不悔恨，这次远游是我平生最奇绝的经历，“兹游”，是“这次出游”或“这番游历”，照应诗题，指代六月二十日夜渡海，但又不仅指这次渡海，推而广之，指自惠州贬儋县的全过程，“奇绝”，是看到了海内看不到的“奇绝”景色，可以看出诗人内心的愉悦，诗人多次被贬，“九死南荒”化用屈原“虽九死其犹未悔”的诗句（用典），虽然诗人被贬全出于政敌的迫害，但诗人“吾不恨”表现出诗人面对逆境的乐观旷达，同时对政敌的调侃之意，也见于言外。 4．本题考查文言实词。 （1）句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光，阳光。 （2）句意：我同谁一道呢？归：一道，一起。 （3）句意：苏轼在大堤上搭了一间草房居住。庐：搭建草房，造房。 （4）句意：最终保全了徐州城。卒：最终、最后。 5．本题考查一词多义。 A.于：介词，在/介词，在； B.之：助词，的/助词，取消句子独立性，无实义； C.以：介词，来/连词，因为； D.其：代词，那/代词，他； 故选A。 6．本题考查文言文断句。 句意：河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。 “河将害城”是一个完整的句子，“事急矣”是一个主谓句，二者都是独立的句子，中间应断开；“虽”是连词，引出下文的叙述，故“虽”和“矣”之间应断开。故断句为：河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。 7．本题考查文言文句子翻译。注意理解重点字词的意思，做到直译为主，意译为辅。 （1）重点字词：以，因为；物，外物；己，自己。这一句运用了互文的修辞，翻译时注意不要将上下两句意思分开。 （2）重点字词：皆，都；奔走，逃跑。“吾谁与守”是倒装句，应为“吾与谁守”。 8．本题考查文言文内容理解。 甲文中，根据“予尝求古仁人之心”，可知他们的心态是“不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”，因此作者最后感叹“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”即“古仁人”。 乙文中“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守”，苏轼不躲避洪水，率领士卒修筑长堤，天天住在堤上，由此可见苏轼是一个忠于职守、身先士卒、爱护百姓的人，对自己的工作尽职尽责，勤于政事，除以上成语外，还可用“以身作则”“率先垂范”“一马当先”等来概括他的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊上泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说:“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？”于是将富人们赶回城中。苏轼到武卫营去，把卒长叫出来说:“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。”于是修筑东南方向的长堤。苏轼在大堤上搭了一间草房居住，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。 练习（二） 一、名句名篇默写 1.古诗文默写填空。 ⑴争渡争渡， 。（李清照《如梦令》） ⑵ ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） ⑶ ， ，故逐之。《曹刿论战》 ⑷ ，人皆有之，贤者能勿丧耳。（孟子《鱼我所欲也》） ⑸《使至塞上》一诗中的比喻表达了诗人惆怅、抑郁的心情的句子是： ， 。 ⑹诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态的句子是： ， 。 ⑺历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。杜牧曾发出“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中“ ？ ”也曾有物是人非的嗟叹。 2、 诗歌鉴赏 阅读下面古代诗词，按要求回答问题。 渔  家  傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 2．下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（   ） A．开头一句写梦中景象，创造了一个似梦似幻，美妙神奇，富有浪漫色彩的境界。 B．诗人在梦中穿过云海、晓雾、星河，回到了帝所，听到了天帝殷勤的垂问。 C．词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。 D．该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，在自己创造的理想世界中求得暂时的安慰。 3．如何理解“学诗谩有惊人句”。 三、文言文阅读 阅读下面文言文选段，按要求回答问题。 【甲】 《小石潭记》 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　　 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。　　 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 庐山之面，在南康，数十里皆壁。水从壁罅出，万仞直落，势不得不森竖跃舞，故飞瀑多，而开先为绝胜。登望瀑搂，见飞瀑之半，不甚畅。沿崖而折，得青玉峡，峡苍壁立，汇为潭，巨石当其下，横偃侧布，瀑水掠潭行，与石遇，啮而斗。不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去。 次日晨起，复至峡，观香炉紫烟，心动。僧曰：“至黄岩之文殊塔，瀑势乃极。”杖而往，磴狭且多折，芒草割人面。少进，石愈钦。白日蒸崖，如行热冶中，微闻诸客皆有嗟叹声。既至半，力皆惫，游者昏昏愁堕，一客眩思返。余曰：“恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床第，孰若死于一片冷石也？”客大笑，勇百倍。 （节选自袁宏道《开先寺至黄岩寺观瀑记》） 4．下列选项中，加点词语的解释完全正确的一项是（   ） A．日光下澈（清澈）        森（犹林立）竖跃舞 B．佁然（游动得很慢）不动    而开先为绝（极，最）胜 C．斗（像北斗星那样）折蛇行    横偃（倒下）侧布 D．以（因为）其境过清      如行热冶（陶醉）中 5．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去。 6．下列选项中，对文章内容与写法的理解分析不正确的一项（   ） A．【甲】文用移步换景的写作手法，描写了途中所见之景，文中用“斗折蛇行”和“其岸势犬牙差互”比喻溪水的蜿蜒曲折。 B．【甲】文以记叙描写为主，表达了作者被贬官后寄情山水的特殊心境。第二段正面写水，侧面写鱼；写的是鱼，见的是水。 C．【乙】中首段叙述庐山南康有许多瀑布，万仞直落，很有气势，而开先寺那里的瀑布为最美。作者用拟人手法，描绘了瀑水与石头相咬相斗的情状。 D．【乙】段写作者一行人去黄岩峰的文殊塔观瀑，山路难走，又热又累，有客人想要往回走。袁宏道用言语激励他们，使客人勇气倍增，顺利到达文殊塔。 7．补全“山水寄情”的活动收获卡。 活动收获卡 “登山则情满于山，观海则意溢于海。”山水本无情，却被历代文人士大夫赋予丰富的情感内涵。柳宗元被贬永州司马，心中郁积的苦闷难以排遣，只能寄情于山水。起初游览幽美静谧的小石潭，产生（1） 的心境，随后见到竹树环合的景致，产生了一种幽深不可测的感觉，于是眼前之景显得“寂寥无人，悄怆幽邃”，与久谪荒远的（2） 心情相吻合。袁宏道生性酷爱自然山水，十一年赋闲，四处游山玩水。游庐山瀑布，（3） 。可见山水寄情，因人而异。 【答案】 1． 惊起一滩鸥鹭 一抹晚烟荒戍垒 吾视其辙乱 望其旗靡 非独贤者有是心也 征蓬出汉塞 归雁入胡天 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流 2．D 3．这一句有两层意思：一是感慨自己空有才华，但毕竟是个弱女子，能有什么作为呢？二是正值国难当头，诗词文章有何用呢？有怨嗟，有感慨，只有把希望寄托在虚幻的梦幻想象。 4．C 5．（1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）瀑水没有取胜，相持了一段时间就（相持很久才）收敛狂态斜着快速流过，漫过石的底部前去。 6．B 7． 怡然自乐（心乐之） 孤寂或者凄凉或者哀怨 痴迷或者喜爱或者热爱 【解析】 1. 本题考查古诗和名篇名句默写。注意易错字“滩、鸥、鹭、抹、荒、戍、垒、辙、靡、贤、征、蓬、塞、雁、苟、诸、侯、悠、滚”的正确书写。 2．本题考查诗歌内容的能力。 D.依据内容和主旨可知，这首词通过记述和回忆梦境，抒发了词人对现实的不满，对理想的追求，对美好生活的向往。 故选D。 3．本题考查理解诗句意思的能力。 依据诗句的意思可知，本句的意思是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，流露出对现实的强烈不满。依据写作背景可知，女词人李清照南渡后，经历了靖康之乱，举家南逃，备尝家破人亡与颠沛流离之苦。这是作者对家国沦亡与个人不幸遭遇的哀叹，从中表达了对国家命运的担忧。词人现实中知音难遇，空有才华，欲诉无门。所以，诗人唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发词人怀才不遇的愤懑，表达对现实的不满之情。 4．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.有误，“日光下澈”，意思是阳光直照（到水底）。澈，穿透； B.有误，“佁然不动”，意思是鱼影呆呆地一动不动。佁然，静止不动的样子； D.有误，“如行热冶中”，意思是人好像行走在烧热的熔炉中。冶：熔炼、熔炉； 故选C。 5．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：蒙络摇缀，蒙盖缠绕，摇曳牵连；参差披拂，参差不齐，随风飘拂。 （2）句重点词语：不胜，没有取得胜利；久，指相持很久；乃，才；敛狂斜趋，收敛狂态斜着快速流过；趾，指石头底部。 6．考查内容理解和辨析。 B.有误，结合“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”的内容可知，第二段正面写鱼，侧面写水，运用侧面描写，“皆若空游无所依”写出小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点； 故选B。 7．考查文章主题的理解。 第一、二空，联系甲文，由“闻水声，如鸣珮环，心乐之”和“往来翕忽，似与游者相乐”可知，作者最初游览清雅幽静的小石潭，心情是怡然自乐的。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”和“其岸势犬牙差互，不可知其源”则写出小石潭水流的曲折幽邃和忽隐忽现的走势，还有如同“犬牙”一般参差不齐的岸势，这些景象让作者对小石潭产生了幽深不可测的感觉。于是，眼前的景象在作者心中变得“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这也触发了作者被贬谪外放的孤独悲凉的心情。 第三空，联系乙文，由“水从壁罅出，万仞直落，势不得不森竖跃舞，故飞瀑多，而开先为绝胜”可知，作者先去开先寺登楼望瀑布之盛景。“沿崖而折，得青玉峡，峡苍壁立，汇为潭，巨石当其下，横偃侧布，瀑水掠潭行”则写出瀑布水流的形态多种多样，气势磅礴壮观；“至黄岩之文殊塔，瀑势乃极”则是写作者第二天去看黄岩峰瀑布。“磴狭且多折，芒草割人面”和“白日蒸崖，如行热冶中”写出了登黄岩峰山路的坎坷难走和天气的酷热难当。“恋躯惜命，何用游山？”则写出了作者对登黄岩峰观瀑布的兴致极高，不惜冒险登顶观瀑布。这里表现的是作者对瀑布美景的痴迷之情。 【点睛】参考译文： 甲 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 　　潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 　　向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 　　我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 　　一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 乙 庐山的一面，朝着南康，几十里都是峭壁。水从崖壁的缝隙中流出，万仞直落而下，由于山崖的形势流出的水不得不耸立舞动，所以飞瀑很多，而开光寺（那里的瀑布景观）是最美的。登上望瀑楼，见飞瀑跃到一半，不很流畅。瀑水遇到崖石而转，水流到了青玉峡，峡谷苍翠碧绿地耸立着，（瀑水）汇合成潭，下面有巨石，（瀑水）横倒侧淌，掠过潭而前行，与石相遇，水就咬着石而与石争斗。瀑水没有取胜，相持了一段时间就收敛狂态斜着快速流过，漫过石的底部前去。 第二天早晨起来，再次来到峡谷，观看香炉峰日出时紫烟升腾，心中激动。僧人说：“到黄岩峰的文殊典那里，瀑布的气势壮观至极。”我们就拄杖前行，石级狭窄而且多转弯，芒草叶（像刀一样）割人脸。稍往前走，崖石更加高险。白天的阳光蒸着山边，人好像行走在烧热的熔炉中，隐约听到这些客人都发出叹息声。已经走到一半，大家力气都用尽很疲惫了，游客昏昏然害怕跌下去，一个客人头晕想返回。我说：“你如果爱惜你的性命，为何要来游山？况且你与其死在床上，哪里比得上死在一片冷石上？”客人大笑，勇气增了百倍。 练习（三） 一、名句名篇默写 1．古诗文积累。 ① ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） ②黄梅时节家家雨， 。（赵师秀《约客》） ③毕业前夕，你打算引用李白《行路难》中的名句作为给好友的祝福赠言，最适合的句子是： ， 。 ④韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中借马的停驻不前诉说心中的无限悲痛的句子是“ ， ”。 ⑤温庭筠的《商山早行》中运用典故在“ ， ”一句中表达望乡而不得见的悲苦之情。 ⑥夏完淳在《别云间》中的“ ， ”一句中用典简明概括了自己从起兵抗清到落入敌手的斗争生活，平静中深含心酸与沉痛。 ⑦生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有范仲淹在《岳阳楼记》中写的那种“ ， ”的良好心态，就能正确对待人生。 ⑧“日出江花红胜火， ”（白居易《忆江南》）描绘了一幅异色相衬、鲜艳夺目的江南春景。 二、诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 再和杨公济梅花十绝（其二） [宋]苏轼 天教桃李作舆台①，故遣寒梅第一开。 凭仗幽人收艾纳②，国香和雨入青苔。 【注释】①舆台：泛指奴仆及地位低下的人。②艾纳：树皮上生出的莓苔。 2．对这两首诗的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】词分两阕，上阕写了梅花的处境，下阕突出了梅花的品质。 B．【甲】词的梅花与群芳不同的是，纵使凋零于地，马踏车碾成为尘埃，但香气不改，精神犹在。 C．【乙】诗写出老天将桃李遣作寒梅的奴仆，体现了桃李在寒梅压迫下的不屈，借此表达作者情感。 D．【乙】诗作者苏轼年少及第，后因“乌台诗案”被贬，但是文学成就很高，和父亲苏洵、弟弟苏辙都在“唐宋八大家”之列。 3．“零落成泥碾作尘”中的“碾”字用得极好，请分析其效果？ 4．同是咏梅，苏轼和陆游分别寄寓了怎样的情思？请结合诗词内容简要分析。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 吴王将伐齐。子胥谏曰：“未可。臣闻勾践食不重味①，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。愿王释齐先越。”吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：“王毋喜！王不听谏，后三年吴其墟②乎！”太宰嚭闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：“伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，安能顾王？王前欲伐齐员强谏已而有功，用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。”与逢同共谋，谗之王。王始不从，乃使子胥于齐，闻其托子于鲍氏，王乃大怒，曰：“伍员果欺寡人！”役反，使人赐子胥属镂剑以自杀。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若③，若初欲分吴国半与我，我不受，已，今若反以谗诛我。嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！”报使者曰：“必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！” （节选自《史记·越王勾践世家》，有删改） 【注】①食不重来：吃饭从不炒两样好菜。形容生活俭朴。②墟：成为废墟。③若；你。 5．文中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．必为国患（忧患） B．愿王释齐先越（希望） C．让子胥（谦让） D．王始不从（听从） 6．下列加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．舜发于畎亩之中                    故天将降大任于是人也 B．乃数与子胥争越议                  乃不知有汉，无论魏晋 C．征于色，发于声，而后喻            生于忧患而死于安乐 D．必取吾眼置吴东门，以观越兵入也    意将遂入以攻其后也 7．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 王 前 欲 伐 齐 员 强 谏 已 而 有 功 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）伍员貌忠而实忍人。 9．请结合甲乙两个文段内容简要分析吴国走向灭亡的原因。 【答案】 1． 自古逢秋悲寂寥 青草池塘处处蛙 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 因思杜陵梦 凫雁满回塘 三年羁旅客 今日又南冠 不以物喜 不以己悲 春来江水绿如蓝 2．C 3．“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。“碾”字表现出摧残者的无情、被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。 4．苏轼将梅花与桃李作对比，赋予了梅以孤高清雅的幽人形象，用“第一”“国香”来盛赞梅花的同时，传递出自己傲然不群的高洁志趣。陆游以梅花自况，通过梅的凄苦境况感叹人生失意坎坷之情，表达了坚定的爱国情怀。 5．C 6．D 7．王 前 欲 伐 齐 /员 强 谏 /已 而 有 功 8．①使他身处贫困之中，是他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以不断增长他的才干。 ②伍员（伍子胥）表面忠厚，实际却是残忍的人 9．国外：有越国这样时刻图谋复仇的敌对国家。国内：重用太宰豁这样嫉贤妒能、排除异己的佞臣；而像伍子胥这样的忠臣良将最终被逼得走投无路。 【解析】 1. 本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“寂寥、沧、凫雁、羁、己”等字词容易写错。 2．本题考查理解诗意。 C.“老天将桃李遣作寒梅的奴仆，体现了桃李在寒梅压迫下的不屈”错误，应是：老天将桃李视为奴仆，体现了寒梅的不屈。 故选C。 3．本题考查赏析语句。 “已是黄昏独自愁”一句的意思是：已是黄昏时刻，她独自愁思。“愁”是人的思想情绪，此处用于物，所以是拟人的修辞手法。“零落成泥碾作尘”一句的意思是：花瓣凋零碾作尘土。“碾”是动词，意思是将东西压碎、压平，一个“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，梅花被摧残、被践踏而化作灰尘了，既写出了梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。 4．本题考查比较阅读。 甲诗，“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”“零落成泥碾作尘”写梅的凄苦境况，词人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。尽管陆游的爱国热情惨遭打击，但其爱国志向始终不渝，表达了诗人虽遭遇不幸(怀才不遇)， 历尽坎坷，但决不同流合污的高尚情操。 乙诗，“天教桃李作舆台，故遣寒梅第一开”将梅花与桃李作对比，写老天将桃李视为奴仆，而寒梅孤傲不屈。并用“第一”“国香”来盛赞梅花的同时，托物言志，传递出自己傲然不群的高洁志趣。 5．考查文言词语理解辨析。 C.句意：（吴王）责备伍子胥。让：责备； 故选C。 6．考查文言虚词。 A.于：介词，从/介词，给； B.乃：连词，于是，就/副词，竟然； C.而：连词表承接，就/连词表并列； D.以：都是连词表目的，来； 故选D。 7．考查文言断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 该句意为：大王上次想攻打齐国，伍员极力劝阻，后来您作战有功。 “王前欲伐齐”主语是“王”，谓语是“伐”，宾语是“奇”，这是完整句子，单独断开；“员强谏”主语是“员”，谓语是“谏”，是完整句子，单独断开；“已而有功”中主语省略了，是“王”，谓语是“有功”，句子完整。 故可断句为：王前欲伐齐/员强谏/已而有功。 8．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。本句重点词： （1）空乏：使……穷困；拂乱：使……不顺；动：使……惊动：忍：使……坚韧；曾：通“增”，增加。 （2）貌忠：容貌表面忠厚；实：实际；忍人：残忍的人。 9．本题考查文章内容的理解及概括。 由甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，国家灭亡是因为在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患。联系乙文中“臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患”可知，在国外，吴国有时刻准备复仇的敌对国家越国； 联系乙文“与逢同共谋，谗之王”“今若反以谗诛我”可知，在国内，吴王重用嫉贤妒能、排除异己的佞臣太宰豁，并且听信了他“王不备伍员，员必为乱”的谗言，逼得忠臣良将伍子胥身亡，因而最终走向灭亡。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 【乙】吴王准备攻打齐国。伍子胥劝谏说：“不可以，我听说勾践吃饭从不炒两样好菜，与百姓同甘共苦。这个人如果不死，一定成为我国的忧患。希望大王暂时放弃攻打齐国，先攻打越国。”吴王不听，于是出兵攻打齐国，在艾陵打败了齐军，俘获了齐国的高、国氏返回吴国。（吴王）责备伍子胥。伍子胥说：“大王不要太高兴！大王不听我的劝谏，再过三年吴国将成为一片废墟！”太宰豁听到这些话，就多次与伍子胥争论对付越国的计策，并趁机进谗言陷害伍子胥：“伍员表面忠厚，实际却是残忍的人，他连自己的父兄都不管不顾，怎么可能真心顾惜大王呢？大王上次想攻打齐国，伍员极力劝阻，后来您作战有功，他反而因此怨恨您。大王不防备他，他必定会作乱。”（豁）还与越国大夫逢同合谋，向吴王进谗言诬陷伍子胥。吴王开始并没有听从，于是就派伍子胥出使齐国，听说伍子胥把儿子委托给齐国的鲍氏，吴王才大怒，说：“伍员果真欺骗我！”等伍子胥出使齐回国后，吴王就派人赐给伍子胥一把“属镂”剑让他自杀。伍子胥大笑说：“我辅佐你父亲成就霸业，又拥立你为王，你当初想将吴国的一半分给我，我没接受，此事作罢，如今你反而听信谗言要杀我。唉，唉，你独自一人必然不能维持这个国家！”伍子胥告诉使者说：“一定要取出我的眼睛挂在吴国都城的东门上，以便我能亲眼看到越军进入都城！” 练习（三） 一、名句名篇默写 1．诗文默写。 我们爱诗文，因为这里有情趣，有理想，有古人的情怀、今人的哲思。 从诗文中，我们读出了豪情壮志：“长风破浪会有时， ”，抒发勇往直前的乐观精神；“ ，一览众山小”，蕴含登临绝顶的豪迈气概；“不畏浮云遮望眼， ”，体现变法革新的政治理想。 从诗文中，我们读出了家国忧思：“今天下三分，益州疲弊， ”，是诸葛亮心系蜀国的忧心忡忡；“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈， ”？是茅盾对抗日军民的礼赞。 从诗文中，我们还读出了深刻的哲理：“海日生残夜， “揭示了新旧更迭、季节交替的自然理趣；“ ，柳暗花明又一村”传递出困境中孕育着希望的人生思考。 二、诗歌鉴赏 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】别董大① 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 注：①董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。 2．下列对两首诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲诗四联均紧扣“离别”起承转合，具有深刻的哲理、开阔的意境、高昂的格调。 B．甲诗颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。 C．单从乙诗的题目里便能感知到：别去的是官场的繁华，留下的是自信和友情。 D．乙诗的三、四句格调昂扬向上，情感积极乐观，与甲诗颈联有异曲同工之妙。 3．同为送别诗，甲乙两首诗除表达诗人对朋友的深厚情谊外，还表达了诗人一种什么样的人生态度？ 三、文言文阅读 昔者太公治齐，周公治鲁①，至于数十世之后，子孙之强弱，风俗之好恶，皆可得而逆知②之。何者？其所施专一③，则其势固有以使之④也。管仲相桓公自始为政而至于霸其所施设皆有方法。及其成功，皆知其所以然，至今可覆⑤也。咎犯⑥之在晋，范蠡之在越，文公、勾践尝欲用其民，而二臣皆以为未可⑦，及其以为可用也，则破楚灭吴，如寄诸其邻而取之。此无他，见之明而策之熟也。 ——（选自苏东坡《思治论》） 【注释】①太公治齐，周公治鲁：姜太公分封治理齐国，而周公分封治理鲁国。②得而逆知：早就可以预料的了。③所施专一：施政教化政令专一，不会朝令夕改。④其势固有以使之：顺势就可以有为了。⑤至今可覆：至今还可以去学习和复盘的。⑥咎犯：咎犯为晋平公时隐士，曾冒死向晋平公进谏，后参与治国。⑦为未可：都说时机未到，还不能用。 4．解释下列句中加点词的意思。 （1）及其成功     （2）风俗之好恶 5．下列对文中划横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．管仲相桓公∕自始为政∕而至于霸其所∕施设皆有方法 B．管仲相桓公∕自始为政而至于霸∕其所施设∕皆有方法 C．管仲相∕桓公自始为政而至于霸∕其所施设∕皆有方法 D．管仲相∕桓公自始为政∕而至于霸其所∕施设皆有方法 6．把下面句子翻译成现代汉语。 则破楚灭吴，如寄诸其邻而取之。 7．太公、周公是西周时期最有才干的人，虽然治国理念不同，但齐国、鲁国都治理得很好。其原因是“ ”；文公、勾践最终“破楚灭吴”，是因为听取了咎犯、范蠡二臣的建议，正所谓“ ”。（用文中的话回答） 8．进谏是古时臣子对君王的劝告的方式。选文的作者苏轼与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌，都告诉当政者，要想有所作为，应该如何做？ 【答案】1．直挂云帆济沧海 会当凌绝顶 自缘身在最高层 此诚危急存亡之秋也 至少也象征了北方的农民 江春入旧年 山重水复疑无路 2. C 3．表达了诗人开阔的胸怀和乐观豁达的人生态度。（意对即可） 4． ①及：到，等到。 ②之：助词，的。 5．B 6．那么破除楚国、灭掉吴国，如同是在旁边而顺手取之那么方便。 7． 所施专一 见之明而策之熟也。 8．当政者应虚心纳谏，施政专一。（意对即可） 【解析】 1.本题考查名句默写。 注意“沧、凌、绝、诚、复”等易错字词的书写。 2．本题考查诗的内容的理解。 C.乙诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方时高适写给董大的赠别之作。单从题目只能看出这是一首赠别诗。“别去的是官场的繁华，留下的是自信和友情”这些内容从题目中看不出来。 故选C。 3．本题考查诗歌主旨。 甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。乙诗“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是对董大的劝慰。说“莫愁”，说前路有知己，说天下人人识君，以此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志，也表现了诗人开阔的胸怀和乐观豁达的人生态度。 4．本题考查理解文言字词。 （1）句意：等到他成功以后。及，到，等到； （2）句意：风俗好恶怎么样。之，助词，的。 5．本题考查文言断句。 结合“管仲相桓公自始为政而至于霸其所施设皆有方法”分析，“管仲相桓公”中“管仲”是主语，“相”是谓语，“桓公”是宾语，句子成分完整，故在“公”后断句；“自始为政而至于霸”中“自始”是定语，“为政”“至于霸”是动宾短语，“而”是连词，故在“霸”后断句；“其所施设”中“其”是主语，“所施设”是谓语，故在“设”后断句；再结合句意“管仲辅佐齐桓公为相，自从一开始为政而到称霸于诸侯，他所施设都是有方法的”，故可断为：管仲相桓公/自始为政而至于霸/其所施设/皆有方法。 故选B。 6．本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。注意句中重点词“则（那么），寄（放），邻（旁边）”要理解正确。 7．本题考查理解文章内容。 结合“至于数十世之后，子孙之强弱，风俗之好恶，皆可得而逆知之。何者？其所施专一，则其势固有以使之也”可知，齐国、鲁国都治理得很好，其原因是“所施专一”； 结合“此无他，见之明而策之熟也”可知，文公、勾践最终“破楚灭吴”，是因为听取了咎犯、范蠡二臣的建议，正所谓“见之明而策之熟也”。 8．本题考查比较阅读。 结合“何者？其所施专一，则其势固有以使之也。管仲相桓公，自始为政而至于霸，其所施设，皆有方法。及其成功，皆知其所以然，至今可覆也。咎犯之在晋，范蠡之在越，文公、勾践尝欲用其民，而二臣皆以为未可，及其以为可用也，则破楚灭吴，如寄诸其邻而取之。此无他，见之明而策之熟也”可知，管仲辅佐齐桓公称霸天下，是因为齐桓公听取了管仲的建议；文公、勾践最终“破楚灭吴”，是因为听取了咎犯、范蠡二臣的建议； 结合《邹忌讽齐王纳谏》的内容可知，齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，开张圣听，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏。齐王纳谏之后，齐国果然发生了可喜的变化。“门庭若市”说明在此以前，齐国确实有许多积弊，“时时而间进”说明最初的进谏已经取得了预期的效果，齐威王已经根据人们的意见，改革了弊政。“虽欲言，无可进者”，说明威王已完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。齐威王纳谏去蔽，从而使齐国国势强盛，威震诸侯。据此总结概括得出：当政者要想有所作为，就要虚心纳谏，施政专一。 【点睛】参考译文： 昔日姜太公分封治理齐国，而周公分封治理鲁国。等到数十世以后，子孙的强弱怎么样，风俗好恶怎么样，民风如何，都可早就可以预料的了。为什么姜太公和周公能够治理那么好呢？因为姜太公和周公的施政教化政令专一，不会朝令夕改，则顺势就可以有为了。管仲辅佐齐桓公为相，自从一开始为政而到称霸于诸侯，他所施设都是有方法的。等到他成功以后，世人都知道其所以然，知道他为何成功了，至今还可以去学习和复盘的。咎犯为晋平公参与治国；范蠡在越国辅佐越王勾践。晋文公和越王勾践想要用百姓去打仗建功立业，而咎犯和范蠡都说时机未到，还不能用；等到时机成熟可以用的时候，顺势而为，以很小的代价，可以破除楚国、可以灭掉吴国。如同是在旁边而顺手取之那么方便。此没有什么别的缘故，只是由于政见极其昌明，而策略很成熟、时机成熟罢了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第1页/共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$