组合图形面积的计算（教案）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版

组合图形面积的计算 一、  教学目标： 1、知识目标：使学生认识组合图形，掌握求组合图形面积的方法。 2、能力目标：培养学生的多种思维能力、合作能力、发展空间观念。 3、情感目标：培养学生的学习兴趣。 二、教学内容及要点、难点分析： 教学内容主要分二部分。第一部分是认识组合图形；第二部分是求组合图形的面积。重点是怎样求组合图形的面积，难点是怎样拼割求面积方便。 三、教学对象分析： 在此之前，学生已经学会求正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形的面积计算方法，绝大部分学生会自己用图形进行割补、拼、摆，学生的空间观念得到了发展，动手能力也得到了培养。因此，学习组合图形面积的计算应该不会有太大的困难。 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计思路及媒体应用 情景导入 你能从中找出一些我们学过的基本图形吗？并说说怎样计算它们的面积。 这楼房的侧墙我们把它叫做山墙，小明的爸爸准备在山墙上粉刷涂料，每平方米需要涂料1千克，要粉刷这个山墙需要多少涂料呢？ 要求这个问题，必须先求出什么？ 老师为你提供一些数据，请大家算一算，有困难的同学可以相互讨论。 集体订正，讲评。 学生独立找基本图形，并回答面积的计算方法。                 学生回答：要先求出三角形的面积和长方形的面积。     学生计算，交流方法。 利用学生熟悉的情景，激发学生的兴趣。                               电脑演示第二中解法。    刚才这两种方法都可以求出山墙的面积，从计算中可以看到，这座山墙的面其实是由几个基本图形组合而成的，像这样的图形就是组合图形。（板书）今天这节课我们就来学习组合图形面积的计算。 出示标识牌、桥墩、机翼。 怎样求它们的面积？ 你认为可以怎样来求组合图形的面积呢？ 学生回答。           讨论，交流。 电脑显示。解决实际问题。         巩固用“补”的方法求组合图形的面积。 合作探索 1、出示“练一练” 集体订正。 2、出示队旗、燕尾槽。怎样求出它们的面积？ 你认为组合的面积还可以怎样来计算？ 小结：求组合图形的面积，根据具体的情况，有两种不同的计算方法。 学生相互讨论，交流。       学生回答。     讨论，汇报。   电脑显示。解决实际问题。 巩固提高 1、出示练习十三第一题中的第四幅图与第二题中的第一幅图。 2、总结：今天这节课，我们学习了组合图形面积的计算方法，谁能说一说求组合图形的面积计算可以用哪些方法？ 3、操作发散题：练习十三第五题。 学生练习。                       学生练习。   学科网（北京）股份有限公司 $$