22《狐假虎威》 逐字稿-2023-2024学年语文二年级上册统编版

狐假虎威逐字稿 一、引入课题 导入：亲爱的同学们，森林小剧场正在招募小演员呢，你想加入吗？要想成为小演员，那可要闯过以下关卡，有信心来挑战吗？ 今天，让我们走进狐假虎威，请同学们跟着老师齐读课题。通过上节课的学习，我们知道了狐是？（狐狸，黑板贴）虎是？（老虎，黑板贴）.那狐假虎威是什么意思呢？带着这样的问题，我们一起走进森林，瞧瞧。 首先让我们来看看第一关：词语大闯关。 第一关：词语大闯关 看看大家对本课的词语掌握得如何。 小结：看来词语关难不倒大家，恭喜同学们闯过第一个关卡。 第二关：台词大考验 过渡：要想成为优秀的小演员，仅仅认识词语还不行，还要读懂读好台词。接下来进入第二个关卡，台词大考验。 （一）第一幕：体会“虎之威” 1.这个故事呀发生在一片茂密的森林里，谁来读一读这一段（指名读）- 真棒，能够把这一段话读的正确且流利。 2.同学们，你们看一只老虎正在(寻找食物)，一只狐狸从老虎身边(窜过)，狐狸害怕极了，跑的可快了，跟老师一起读:窜过，可是老虎一下子(扑过去)，把狐狸给(逮住了)。从这里看到了一只怎样的老虎？（凶猛） 3.那让我们齐读第一自然段，配上动作把老虎的凶猛读出来。 （二）第二幕：通过对话，感悟狐之智慧 过渡:按理说啊，狐狸被逮住了，就会被老虎吃掉，可是啊狐狸并没有被吃掉，这是怎么一回事呢？我们先来听听狐狸和老虎说了些什么。 1. 指名读。 请一个同学读狐狸的话，再请一个同学读老虎的话，老师读旁白，其他同学仔细听。（我们合作的还不错，请坐） 2. 理解“骨碌碌一转”并指导朗读。 同学们你们看，这只狐狸的眼睛是（骨碌碌一转），骨碌碌一转是是怎样的呢？ 转这个字它有两个读音，在这里是读第几声？告诉你们一个汉字的小秘密，转字本来是说车轮转动，所以转的左边有个车，再看车轮的形状（元），眼珠子呢，眼珠子就像车轮一样转动起来，还转的很快呢，试试做这个动作。骨碌碌一转，谁再来读一读（生读齐读） 3从“狐狸眼珠子一转”这句话，你看出了什么？——在想主意 4理解“扯着嗓子”并指导朗读（你敢吃我？） 狐狸眼珠子骨碌碌一转，主意就来了，谁再来读一读这一句话。 同学们你看狐狸呀，它是（扯着嗓子）问老虎，扯着嗓子是什么意思？扯是提手旁加一个止字。是拉的意思。扯着嗓子就是把什么拉长？（声音）。 谁能扯着嗓子问问这句话。狐狸的声音很大哦，狐狸的声音啊被拉得又细又长，读 出疑问的语气，教师师范-学生一起读 带着你的理解试着加上动作和表情，读读这句话。 听了狐狸说的话，老虎（一愣），愣是什么表情啊？呆住了，（为什么不敢） 5.谁来接着读狐狸说的话（老天爷派.....） 1）老天爷是谁（天上的皇帝，关天上，也管地上）？如果老虎吃了狐狸，就是（违抗老天爷的命令）不仅如此，狐狸还吓老虎呢！（老师读：我看你有多大的胆子！）谁来读一读，指名读—还用了一个什么符号？（哎呀，好害怕） 加上动作全班读我看到了一只盛气凌人的狐狸。 思考：狐狸为什么会这么说？（想吓唬老虎，让老虎放了它。） 2. 听狐狸这么一吓，老虎被（蒙住了），松开了爪子。松开爪子就意味着（不会被吃掉），那要我是狐狸，我就溜走，可是狐狸有没有溜走？它怎么做？谁来读读这一段？ 你的威风还不够，（老师读：我带你....），学生读（的确是一只威风的老虎） 6.同桌合作读对话（一人读旁白和老虎，一人读狐狸） 过渡：狐狸用它的诡计骗了老虎，小演员们现在检验一下你们台词读懂读好了没。请同桌两人分角色朗读狐狸，老虎的话。一个人读狐狸的话，还有一个同学要分担两个角色，读一读旁白，还要读一读老虎的话时间两分钟，开始。 2.评价：你觉得这两位小演员演的怎么样啊？ 3.师生合作朗读。 哎呀，太精彩了！意犹未尽，老师也想和你们合作演一演（老师读旁白，男生读老虎，女生读狐狸） 小结：这狐狸脑瓜子转得真快，就这样引诱老虎一步一步受骗。刚刚我们就抓住动作、表情、标点来读好句子，掌握了我们的台词小锦囊，恭喜你们成为铜牌小演员 第三关：演员训练营 过渡：优秀的小演员不仅要有读懂读好台词，更了不起的是出神入化的演技。接下来进入第三个关卡，演技大考验。 过渡语：同学们，我们要看谁的威风啊（狐狸），那狐狸又是怎么做的呢？请小朋友自读课文7、8自然段，用横线画出描写狐狸和老虎以及百兽的词语。 3. 谁找到写狐狸的词语。-三个都找到了 这个词请你来读（神气活现）-贴在黑板 ①那神气活现是什么意思？ 我们来看看这只狐狸：头昂得高高的，在看看它的眼神很得意的样子，（自信，高傲，做动作）（师：神气活现），谁来读一读。加上动作。 这个词语请你来读（摇头摆尾） 摇头摆尾，头摇起来了，尾巴也摆起来了，小朋友们你们来做做这个样子，（师：摇头摆尾），谁再来读一读， 还有一个词(全班读）③大摇大摆 你们看，这只狐狸这只手臂摆的幅度很大，再看它的腿，步子也迈的大大的。它整个身体都大幅度的摇摆起来了，小朋友们我们站起来，一起来学学他的样子，哦大摇大摆，把手大幅度的摆动起来。好，请坐，一起来读读这个词。（大摇大摆） ④那谁能带着刚才的感觉读读狐狸的样子？（神气的狐狸，） 3、 那老虎又是什么表现呢？ 你们看到写老虎的词语了吗？谁来说一说（半信半疑，东张西望） 老虎（半信半疑，贴）孩子们，半信半疑中的信是，半信半疑就是有一点儿相信，有一点儿怀疑，那他在怀疑什么啊？ 8、老虎怀疑什么啊？ 这只狐狸说的话到底是不是真的啊，我们来看看这只老虎，它的眼睛瞪得大大的，嘴巴也张的大大的，这只狐狸说的到底是不是真的呀，有点儿相信，又有一点儿怀疑，一起来读读这个词语半信半疑，他不仅半信半疑，它还东张西望。 9、东张西望是什么样子？ 你们来做一做这个动作，我看到有小朋友这样，这样叫摇头，这只老虎啊在东看看西望望，他一边再看一边还在想，是啊，想想这只狐狸是不是真的在骗我呀，一起来读读这个词，东张西望。 10、老虎的样子谁来读一读。 6. 配合读，老师读黑色，你们读红色。 这时森林里的小动物又是怎样的表现？找到写他们的词了吗？纳闷。 什么是纳闷（不可思议，奇怪，）原来它觉得太不可思议了。 同学们快速找找百兽为什么纳闷？（平时都没有大摇大摆走路，今天怎么就大摇大摆走路呢，） 是呀今天这只狐狸是（读神气活现.....）再往狐狸身后一看呀读（一只大老虎....）-感叹号也在告诉我们野兽们很害怕呀，我们一起来读一读（呀），师：大大小小的野兽（撒腿就跑），跑快一点呀，图片，撒腿就跑。 7. 把词语放到剧本中来把它读好吗？请同学们齐读课文的7、8自然段，体会这些词语的意思。看看百兽看到狐狸，老虎后各自不同的表现。 小结：我眼前仿佛看到了眼前这样的一幅画，百兽们撒腿就跑，同学们你们看，(课件）狐狸，老虎，百兽看到狐狸是纳闷，看到百兽是 总结：你看，我们结合故事的情境理解了词语的意思，还能把这些词语的意思表现了出来，真了不起。同学们的演技太棒了，恭喜你们成为银牌小演员。 第四关：森林小剧场（表演7-9段） 1. 请四人小组合作着演一演这个故事，分配好角色。一人演狐狸一人演老虎，一人演百兽，还有一个同学读课文，注意自己的动作表情。 百兽百兽我们需要很多动物，你们演百兽。（见到狐狸，老虎的表情不一样哦） 评一评：表演完整，表现出词语的意思，表情动作到位。 2.采访环节： （1）别着急走，小兔子采访一下你，你为什么逃跑呀？ （2）小鹿小鹿，你害怕的是谁？ 那老虎知道吗?（一点也不知道）老虎是是读（信以为真，）一起读 老虎相信了什么？（狐狸是百兽之王）所以这就叫做（信以为真） 同学们，看到课文第九段，老虎信以为真，其实他读（），齐读最后一个自然段， 请你找一找，这一段藏着狐假虎威的意思，请你用横线画下来。。找到请举手，齐读。 现在请你们说说狐假虎威是什么意思？（狐狸是借着.....） 假的意思就是 ，你能从这句话中知道“假”和“威”的意思吗？ 如果生活中有这样的人，你喜欢吗？对啊，不喜欢，所以我们在生活中怎样和大家怎样友好的相处，还需要你们去好好思考。 这节课，同学们把这个故事读得特别棒。 6． 挑战自我 1.我能声情并茂地把故事讲给父母听。 2.选择一个带有动物名称的成语，画一幅图画，请同学猜一猜。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$