第1课《春》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

赠君一幅春 ——《春》的教学设计 教学目标 1.能够梳理文章的主要内容,理清文中的几幅图画。 2.从语言中感受作者对自然的热爱和赞美。 3.能够学以致用,感悟美好的生命,感悟美好的生活,做一个积极乐观向上的精神。 导入 同学们好,我们学校一直都有一个传统,每到新学期,都有明信片设计比赛,我们七年级抽到的题目是:关于春的主题,并且要围绕朱自清的《春》来设计。 今天我们就一起来出谋划策。 同学们准备好了么? 教学过程 1. 为明信片做文字背景铺垫 1.梳理字音字形:根据课后的重点提示和课文中的疑难字词,老师进行检测学生的预习情况,并纠正同学们的读音。 2.走近作者 老师PPT呈现朱自清的介绍,让学生在教材的相应位置补充重要笔记。 朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实, 江苏省扬州市人,中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等,收在《朱自清文集》里 。 名篇:《春》《绿》《背影》《荷塘月色》 2. 为明信片选择一张插图 示例: 我选择:我选择第一幅 取名:春草图(春草报春) 预设: 春花图(春花闹春);春风图(春风拂春);春雨图(春雨润春);迎春图(欢喜迎春)。 三.为插图选择配文并说明理由 学生选择一副自己喜欢的图画进行配文,并进行赏析,教师再进行补充。 预设: (一)春草图 我选择展示的是:春草图 这幅图画写出了春草的特点:嫩、绿、满、软。 我选择的配文是: 1.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 理由:这句话采用拟人的修辞手法,写出春草旺盛的生命力;“钻”,破土而出的挤劲儿和生命力。“嫩嫩的”“绿绿的”质地鲜嫩,色泽明亮;“满是的”长势旺盛,生机勃勃。 2.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 理由:侧面描写,侧面表现春草的生机勃勃,带给人欢乐,洋溢着春天的活力。 (二)春花图 我选择展示的是:春花图 这幅图画写出了春花的特点:竞相开放,争奇斗艳,色彩绚丽,万紫千红 我选择的配文是: 1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 理由:拟人,竞相开放,争奇斗艳,喜爱之情。 2.红的像火,粉的像霞,白的像雪。 理由:比喻、排比,色彩绚丽,万紫千红,喜爱之情。 3..花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 理由:“成千成百”写出了蜜蜂、蝴蝶之多,“闹”写出了蜂围蝶阵的场景之盛,侧面表现花香之浓。 4.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 理由:比喻,“遍地”表现了野花之多。繁密,色彩亮丽。 (三)春风图