2024年贵州省中考语文权威预测模拟试卷（四）

贵州省2024年中考导向权威预测模拟试卷(四) 语 文 (本试卷满分 150分，考试时间150分钟) 注意事项：同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平(5分) 1.请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累 (共4道小题,20分) 2024年春节，遵义市推出了异彩纷呈的“红红火火过大年”全民健身系列活动，以响应国家体育总局打造的春节全民健身主题品牌活动“全民健身大拜年”。 从除夕夜至yuán xiāo ① 节，遵义各地40余场各级各类活动层见叠出，各地群众接zhǒng ② 而至，为新春佳节营造出喜庆祥和的节日氛围和浓厚的全民健身氛围。 春节期间，红花岗区、汇川区等地传统体育舞龙、舞狮表演巡游队伍汹涌澎湃，锣鼓喧天，尽情展现传统民俗歌舞，让人目不xiá ③ 接。红花岗区湘江河畔的非遗绝技“水上芭蕾”独竹漂艺术表演惊艳观众。绥阳县的轮滑比赛场地上，选手们飞驰掠过，时而快如闪电，时而轻巧穿梭，犹如一群跃动的精灵，令人叹为观止。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(3分) A.异彩纷呈 B.祥和 C.汹涌澎湃 D.飞驰 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①峰峦如聚， 。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》) ②树树皆秋色, 。(王绩《野望》) ③ ,志在千里。(曹操《龟虽寿》) ④一日不见, 。(《诗经·子衿》) ⑤我是干瘪的稻穗，是 的路基。(舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》) ⑥若夫日出而林霏开， 。(欧阳修《醉翁亭记》) ⑦《诫子书》中阐述学、才、志的关系的句子是： , 。 ⑧王安石的《登飞来峰》中，“ ， ”两句运用夸张的手法，描绘了峰上古塔之高和旭日东升的辉煌景象。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( )(3分) A.茅盾，原名沈德鸿。其代表作有小说《蚀》三部曲、《春蚕》等。 B.庄子，道家学派代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 C.雨果，英国作家。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。 三、阅读能力 (共15道小题,50分) (一 )名著阅读 6.下列三个选段均出自《朝花夕拾》，文段中描写的他(她)分别是 ( )(3分) 【甲】他是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 【乙】但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” 【丙】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 A.范爱农 衍太太 寿镜吾 B.寿镜吾 水生嫂 范爱农 C.藤野先生 衍太太 寿镜吾 D.藤野先生 水生嫂 范爱农 7.下面这段话是简·爱的精彩表白，你从中读出了什么? (2分) “你以为，我因为穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。” (二 )现代文阅读 扁担那头的父亲① 卞毓方 人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了。 我为什么不能青出于蓝，后来居上?家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，我的一米七三已属侥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天营养匮乏，正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，饥肠辘辘，果腹成了头等难题，还长什么长。 父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起。听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究“行头”，出客必须穿戴入时。我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。说不清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。 将来是什么时候?喏，就是等我长得和父亲一样高时。小学期间，我曾无数次偷着试戴，那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的机会。 到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣——没戏了。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸。 小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。 父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 是出尔反尔、自食其言吗?非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过“秦穆饮盗马”和“楚客报绝缨”两个故事，特别强调，是祖上传下来的。 这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来?练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。胆量非常重要，搁在地上的跳板，谁都不怕；抬高三尺，有人发慌；抬高一丈，多数人头晕。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” “一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢?这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 【注释】①选自《光明日报》2023年05月05 日, 有删改。 8.下列选项中，不符合文章意思的一项是 ( )(3分) A.小时候“我”常与父亲比身高。 B.父亲仅仅戴过一次自己的礼帽。 C.父亲写信鼓励“我”渡过难关。 D.晚年之后“我”的五官像父亲。 9.根据表格提示，结合文本内容，将空缺处补充完整。(4分) 文章摘句 父亲形象特征 “父亲有顶礼帽……我懂事后， 偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。” 注重自身形象， 重视孩子婚礼 “父亲从来没有打过我， 也没有打过弟弟。”“父亲在家里， 从来不发脾气； 对外人， 更是笑颜相对。” ① “父亲对四弟的‘劣行’睁一只眼， 闭一只眼， 并非放任自流，⋯⋯重在以身作则， 言传身教”“果然， 四弟上学后， 各方面表现皆优” ② “他跟我讲过‘秦穆饮盗马’和‘楚客报绝缨’两个故事， 特别强调， 是祖上传下来的。” 为人宽容， 重视良好家风的传承 10.下列对文中“扁担”含义的理解与文意不符的一项是 ( )(3分) A.有故事的扁担包含丰富的人生经验。 B.长长的扁担象征着漫长的人生岁月。 C.暗示“我”已长成如父亲一样的人。 D.永远拉开“我”与父亲之间的距离。 11.本文语言从容散淡，幽默风趣，富有韵味和情致。请选取其中一个特点，从文中找出相应的语句，进行分析。(3分) 对“硬科普”的“软思考”① 王大鹏 日前，在一次主题为“做好硬科普，服务硬科技”的决策咨询沙龙活动上，各位专家就“硬科普”发表了一系列真知灼见，也探讨了新时代如何做好科普工作等话题。 应该说，做好“硬科普”的首要前提是明确其内涵。我们当前要构建大科普格局的理念，要推动科普全面融入经济、政治、文化、社会、生态文明建设，或者说不能就科普而科普，而是要构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作的新时代科普生态。 说到“硬科普”的界定，个人倾向于认为科普的“软”和“硬”是一个相对的概念，比如至少可以从参与主体的维度、科学内涵的维度、受众的维度等方面进行探讨和研究。因为对于某些群体耳熟能详的科学内容可能换个群体就是完全硬核的。此外，我们不能否认的是，任何科普都应该是分层的，虽然这里说的分层更多指向的是科普的目标对象，但是也可以指代我们在科普过程中传播的是科学知识，还是更上位的科学精神、科学思想和科学方法。就此而论，“硬科普”也面临着一些亟待破解的问题，其中包括但不限于普什么，普给谁，以及怎么普的问题。 首先说普什么的问题。科普不能仅仅停留在传播知识的层面，尤其是在探讨“硬科普”的情况下，我们更应该超越科学知识的层面，要从告诉目标受众“科学是什么”，转向解释“科学为什么”，从“知其然”到“知其所以然”，从“授人以鱼”到“授人以渔”。其次，我们当前讨论的“硬科普”其实是相对于“生活科普”而言的，也就是那些具有硬核科学内容的科普，当然这里又回溯到了受众分层和内容分层的问题，比如对于产业界人士而言，需要更多地开展前沿科技的科普和最新科研成果的科普。同时，我们不仅仅要倡导和推广公众理解科学，也要适当关注公众理解研究这个问题，因为一些前沿科技往往是正在制造的科学，是研究中的科学，是科学成果的应用。 其次说普给谁的问题。任何科普都要搞明白自己的目标对象，否则就会出现“秀才遇到兵”的情况，双方各说各话，最终达不到预期的效果。“硬科普”也面临同样的问题，面向青少年的硬核科学内容未必适合成年人，反之亦然。如果从产业和金融投资的角度来说，那么“硬科普”必然是前沿科技成果的传播与普及，以让人们更理性地看待科技进展，甚至于做出更好的投资选择。诚如萨根所言，“我们生活在一个完全依赖科学和技术的社会中，然而几乎没有人了解这些科学和技术”，欲让人们理解这些科学和技术，那么就需要做好“硬科普”。而且克拉克也说过，“任何足够先进的技术都与魔法无异”，如果我们不去对这些先进的技术开展科普，那么很多人一定会把它当做魔法来对待。 再说怎么普的问题。科研做得好未必等于科普做得好，因为做好科普是有一套方法论的，而且不可否认的是，“几乎没有科学家接受过科学传播的正规培训”，虽然现实中有这样的一些培训项目，而且从研究的角度来说，相关实践也是一个理论关注的热点问题。因而做好“硬科普”需要具备必要科普能力的人发挥重要作用，否则就有可能出现“硬科没普”和“没科硬普”的极端。 不论是“硬科普”还是“软科普”，我们都应该意识到，科普是一种手段而不是目的，或者称之为某种“连接器”，其最终目的是要让公众理解科学，理解研究，理解科学的本质、科学方法、科学精神等等，进而提升公众的科学素养。 “科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，实现科技成果快速转化。”我们更需要关注的是在这一根本遵循的指引下，让科普硬起来，为科技创新奠定更坚实的基础。 【注释】①选自《光明日报》2023年5月, 有删改。 12.下列分别对标题中“硬科普”和“软思考”的理解，不符合作者意思的一项是( )(3分) A.具体科学知识的补课；既要科普知识，又要努力构建新时代的科普生态。 B.前沿科技成果的传播；不但让受众理解“是什么”还要理解“为什么”。 C.用先进手段进行科普；对先进技术开展科普，可以避免迷信思想的发生。 D.最新科技成果的普及；科学精神的普及是提升公众科学素养的条件之一。 13.文章重点阐述了“‘硬科普’也面临着一些亟待破解的问题”。请根据相关内容，就“‘硬科普’普什么”这个话题，用下面句式概括。要求思路清晰，逻辑严密。(4分) 科普要从“知识补课”向“价值引领”转变。首先，科普要超越科学知识的层面，告诉目标受众“为什么”“怎么做”，其次 ， 还有 。 14.下面是班级“科普大家谈”的讨论内容，请根据文章内容，补全横线空白处。(4分) 同学甲：科普工作学问多着呢。 同学乙：对，比如一些适合向青少年普及的科学知识就不适合向成年人宣传。所以，开展科普时，要注意 ① 。 同学丙：不仅如此，要做好科普，科普工作者最好由 ② 来担任。 15.文章结尾说“我们更需要关注的是在这一根本遵循的指引下，让科普硬起来，为科技创新奠定更坚实的基础。”如果你参加了科普志愿者队伍，你可以从哪方面出力，让科普“硬”起来?请联系文章内容，谈谈你的想法。(4分) (三 )古代诗文阅读 观第五泄①记 (节选) 〔明〕袁宏道 从山门②右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅③，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑥而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬⑦，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神®，不知作何等语。 【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山。是著名旅游景点。②山门：庙门；指五泄寺的大门。③(xià)：缝隙，裂隙。④怒石横激：突兀的岩山横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：倾斜，斜靠。⑦纬：编织物的横线。⑧牛鬼蛇神：比喻各种怪诞的形象。牛鬼是佛经中所说的地狱中的牛头虎，蛇神指蛇精。 16.结合文段说说“所目既奇”的“奇”体现在哪些地方? (4分) 17.下列选项中，不符合作者对第五泄情感态度的一项是 ( )(3分) A.赞叹 B.留恋 C.自豪 D.喜爱 18.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是 ( )(3分) A.疾趋 尝趋百里外(《送东阳马生序》) B.忽卷掣折而后注 潭西南而望(《小石潭记》) C.以面受沫 故临崩寄臣以大事(《出师表》) D.山行之极观 予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》) 春兴① 春夜洛城闻笛 武元衡 李 白 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【注释】①春兴：指因春天的景物而触发的感情。 19.下列选项中，与两首诗歌中描绘的情景不一致的一项是 ( )(3分) A.杨柳深绿 B.流莺婉转 C.笛声悠扬 D.折柳寄情 20.两诗都表达了“思乡”这一主题，请联系诗歌内容分析，两位诗人的抒情方式有何不同。(4分) 四、综合运用 (共3道小题,15分) 学校组织开展“健康心理 助我前行”主题活动，邀请你参与本次活动。 21.假如你在活动中负责拟写“青少年心理健康状况调查问卷”，以下选项不适合作为调查问题的一项是 ( )(3分) A.同学成绩比你好，你是否经常感到难过? B.没有老师监督时，你会自觉锻炼身体吗? C.遇到不顺心的事，你会找解决的办法吗? D.你是否会莫名地感到心烦气躁而发脾气? 22.假如你作为“网络对青少年心理健康发展的影响是消极的还是积极的”这一主题辩论会的正方辩手，请你将下列辩论提纲补充完整。(6分) “网络对青少年心理健康发展的影响是消极的还是积极的”主题辩论正方辩论提纲 观点 ________________①_________________ 辩论要点 (1)互联网信息全面，能帮助青少年有效获取心理健康知识。 (2)__________(②________________ (3)__________③___________________ 23.假如你是活动策划人，要审阅以下辩论会主持人开场白。开场白中有标点使用不当和语言表达不规范的问题，请找出并修改。(6分) 尊敬的各位评委、亲爱的同学，大家晚上好！ ①信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。②互联网正以其不可抵挡的影响力，将触角伸到社会生活的各个领域。③随着网络科技的迅猛发展，青少年上网日趋频繁。④今天我们围绕“网络对青少年的心理健康的影响是消极的还是积极的?”这一问题展开辩论。⑤希望以此提高同学们对网络与心理健康关系的正确认识，完成让同学们正确使用网络的目的。 标点使用不当：第 句，修改意见： 语言表达不规范：第 句，修改意见： 五、写作能力 (60分) 24. “相信”，指信任，不怀疑。相信你的品行，相信你的能力，相信你的承诺，相信你解决某个问题的办法……或许一直以来你并不优秀，在众人间显得很普通；或许你曾经面对某项挑战畏惧退缩，当了逃兵；或许你曾经承担某事，完成效果却不尽人意。但现在面临一个重要的时刻，你决定站出来，希望获得一份信任，给你勇气，让你成长。请以“此时，请相信我”为题，写一篇600-700字的作文。 写作提示和要求： (1)明确“此时”之前“我”失去信任的状况。 (2)具体描写“相信我”所做的事情经过，突出“信任我”的理由。 (3)表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 (4)符合生活常理，内容健康，文体明确。 (5)勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。 贵州省 2024 年中考导向权威预测模拟试卷（四） 语文参考答案 一、书写水平（5 分） 1.（5 分）请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。 二、基础积累（共 4 道小题，20 分） 2.（4 分）①元宵 ②踵 ③暇（每字 1 分） 3.（3 分）C（“汹涌澎湃 ”一般形容海水声势浩大、奔腾上涌，波浪互相撞击的样子。用在文段语境中不恰当。） 4.（10 分）①波涛如怒；②山山唯落晖；③老骥伏枥；④如三月兮；⑤失修；⑥云归而岩穴暝； ⑦非学无以广才，非志无以成学；⑧飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升 5.（3 分）C（雨果，法国作家。） 三、阅读能力（共 15 道小题，50 分） （一）名著阅读 6.（3 分）A（联系文章内容可知。） 7.（2分）答案示例：简 ·爱在极力维护自己做人的尊严（1分），也透露出她对罗切斯特的爱意（1分）。（符合大意即可） (二）现代文阅读 8.（3 分）B 解析：本题考查学生对文章信息的捕捉、提取能力。根据文意“听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究‘行 头 ’，出客必须穿戴入时。我懂事后，偶见父亲戴过一次 ”中可以得知，父亲“早先闯荡上海时 ”就置的礼帽，是“ 出 客必须穿戴 ”的“行头 ”，B 项“仅仅戴过一次 ”是“我 ”的所见，并非是父亲只戴过一次。故选 B。 9.（4 分）答案：①脾气温和，爱惜孩子，为人和善。（2 分）②善于教育孩子。（2 分） 解析：本题考查学生对文章内容的理解能力。结合文段内容及文章摘句，①处“父亲从来没有打过我，也没有打 过弟弟 ”说明父亲性格温和，怜爱孩子，“对外人，更是笑颜相对 ”可以看出父亲为人和善。②处从“……重在以身作 则，言传身教 ”以及后来四弟的优秀表现可知父亲善于教育孩子。①处学生能抓住重点“脾气好 ”“爱孩子 ”“和善 ” 进行回答，②处能抓住关键词“善于教育 ”回答，即可给分。 10.（3 分）D 解析：本题考查学生对文章内容的理解与分析能力。文中父亲告诉“我 ”关于祖父与扁担的故事，“扁担 ”承载了 “经验是练出来的 ”人生经验，“一根扁担能睡三个人 ”又可知，面对逆境只要“咬牙度过 ”，一定“天无绝人之路 ”， 故 A 正确；文章结尾点明“岁月是一根长长的扁担 ”，故 B 正确；小时候父亲就是“我 ”的榜样，在父亲的教导和岁 月的磨练下，“我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相……总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。” “父亲在那头，我在这头 ”，扁担就如天平称，“我 ”传承了父亲的优秀品质，终于可以与父亲平视，故 C 正确。故答 案为 D。 11.（3 分）答案：示例一：“果腹成了头等难题，还长什么长。”（1 分）“还长什么长 ”运用质朴的口语，让人倍感亲 切，（1 分）使得文章语言富有韵味和情致（ 1 分）。 示例二：“那是唱戏的胡子——假生气。”（1 分）运用歇后语，（1 分）幽默风趣，形象生动。（1 分） 解析：本题考查学生对散文语言的品析能力。题干已提示本文的语言特征，学生能围绕“从容散淡，幽默风趣，富 有韵味和情致 ”找出相应的语句进行分析即可。除以上示例，类似的句子还有“遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七 三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了 ”“母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚‘爹 矬矬一个，娘矬矬一窝 ’”“到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格 ”“是出尔反尔、 自食其言吗？非也 ” “经验从哪里来？练呀 ”等。 12.（3 分）C 解析：本题考查学生对文章内容的整体感知能力。通读全文可知，“科普 ”就是科技传播与普及，标题中的“硬科 普 ”主要指向科学知识的传播与普及，“前沿科技成果 ”“最新科技成果 ”都属于科学知识的层面，“用先进手段进行科 普 ”不是普及科学知识，故选 C。 13.（4 分）“硬科普 ”的内容既要兼顾不同的受众对象，还要考虑内容的深浅问题（2 分）；我们不仅要倡导和推广公 众理解科学，也要关注公众理解研究这个问题。（2分）解析：本题考查学生通过提示语逻辑严密地推进文章内容的思路理解分析，并概括文章重点段落的内容，综合表 达的能力。学生能根据文意回答，思路清晰，逻辑严密即可得分。 14.（4 分）①科普的目标对象（2 分）； ②有科普能力的人（2 分）。 解析：本题考查学生对全文内容的分析把握以及在具体的语境中综合运用能力。学生能围绕“科普的目标对象 ” 和“有科普能力的人 ”两点回答，意思明确即可得分。 15.（4 分）积极参加科普活动，（1分）；通过多种渠道了解前沿的科技成果信息，（1分）；利用假期积极参加关于科普 知识的正规培训，提高科普能力，（1分）；科普活动中，既传播科技知识，还要进行软科普（ 1 分）。 解析：本题考查学生对知识的迁移运用能力。题干要求学生基于“你是科普志愿者 ”“联系文章内容 ”来思考答题。 联系文章内容，结合“你 ”的学生角度，可以从文段中“接受……正规培训 ”“培训项目 ”“具备必要科普能力 ”以及 软科普的角度回答。每答到一点给 1 分，意思相近且合理也可根据分值给分。 （三）古代诗文阅读。 16.（4 分）①瀑布声大如雷；②瀑布气势如虹；③水势雄壮；④瀑沫如丝。（每点 1 分。） 17.（3 分）C 解析：结合“水态愈伟 ”“犹不忍去 ”分析可知，作者的对第五泄的情感态度有喜爱、赞叹和留恋。选文中没有表 现出自豪之情。 18.（3 分）A 解析：A 项都是快步走的意思；B 项表顺承/表修饰；C 项，用/把；D 项景观/观赏 19.（3 分）D 解析：联系两首诗分析，《春夜洛城闻笛》中提到了“折柳 ”，但并非折柳寄情，指的是思乡曲《折杨柳》。 20.（4 分）《春兴》将春风拟人化，仿佛乡梦可以像柳絮一样，被春风吹到故乡去，借“春风 ”“柳絮 ”抒发强烈的思 乡之情。（2 分）《春夜洛城闻笛》“散入春风 ”“满洛城 ”写出笛声仿佛无处不在，无处不闻，突出笛声的悠远，借 悠悠笛声抒发诗人的思乡之情。（2 分） 四、语言运用（共 3 道小题，15 分） 21.（3分）B（此项内容与其它三项相比，与心理健康联系最不紧密。） 22.（6 分）解析：①网络对青少年心理健康发展的影响是积极的。②互联网开通了许多公益的青少年心理健康咨询平 台，帮助青少年解决心理问题。③青少年能借助网络释放心理压力，对心理健康发展有好处。（每空 2 分，②和③ 两个要点，能围绕观点列举，言之有理即可。） 23.（6 分）解析：第④句标点使用不当，将双引号内的问号去掉。第⑤句语言表达不规范，“完成 ”和“ 目的 ”搭配不 当，修改为“达到让同学们正确使用网络的目的 ”。（每处 3 分，找准句子得 1 分，修改正确得 2 分） 五、写作能力（60 分） 24.作文评分标准 项 目 等级 内容 表达 一类卷 （54～60 分） 切合题意，中心突出，选材典型， 内 容充实，思想健康，感情真挚。 文体特征鲜明，结构严谨， 语言流畅 ，行文自然。 二类卷 （45～53 分） 符合题意 ，中心明确 ，选材恰当， 内容具体 ，思想健康 ，感情真实。 文体特征明确，结构完整， 语言通顺 ，行文基本自然。 三类卷 （36～44 分） 基本符合题意，中心基本明确 选材比较恰当， 内容基本具体， 思 想基本健康，感情基本真实。 文体特征比较明确 ， 结构基本完 整 ， 语言基本通顺 ，行文有套作 痕迹。 四类卷 （18～35 分） 偏离题意， 中心模糊，选材不当， 内容空泛，思想基本健康，感情虚假。 文体特征模糊，结构残缺， 语言不通顺，行文明显为套作。 五类卷 （0～17 分） 与题意无关，无中心，选材随意， 内容不当，思想不健康，感情虚假。 文体类型难以辨认，结构混乱， 不 能完篇，语病严重，抄袭。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$