16《田忌赛马》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

五下《田忌赛马》第一课时教学设计 一、教材分析 《田忌赛马》是统编教科书五年级下册第六单元的第二篇课文。本单元以“思维的火花”为主题编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文。 本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”和“根据情境编写故事，把事情发展变化的具体过程写具体。”旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推论、质疑、讨论等方式，了解人物的思维过程。 《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑通过调换马的出场顺序，帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。结合语文要素，在本课侧重引导学生，借助学习单突破“了解人物思维的过程”这一重难点。 二、教学目标 1.认识本课生字，了解“脚力、摩拳擦掌”等词的意思。 2.通过梳理主要人物以及他们之间的关系，了解课文主要内容。 3.借助学习支架，学会推测孙膑制订计策的思维过程。 三、教学重难点 1.通过梳理主要人物以及他们之间的关系，了解课文主要内容。 2.借助学习支架，学会推测孙膑制订计策的思维过程。 四、教学过程 板块一 课前游戏：闯关猜成语 1. 同学们，课前我们先来玩个小游戏，让我们一起进入到游戏第一关。 第一关：看图猜成语。 第二关：我来讲提示词你来猜成语。 2.过渡语：同学们成语的积累太丰富啦！这边老师有份礼物送给大家——《围魏救赵》视频。 板块二 认一认——故事人物 （一）回顾单元整组，梳理课文内容 同学们，本单元围绕学习主题，我们开启了“神秘的思维探索之旅”，继《自相矛盾》第一站之后，我们又将进入第二站，一起回到两千三百多年前，探索《田忌赛马》的故事！ （二）揭题，激趣 （出示课题）课题就是文章的眼睛，请生读，通过朗读，读出故事的主要人物，读出故事的主要事件（田忌——主要人物，赛马——主要事件）。读好课题能更好地帮助我们理解课文内容。 （三）初读课文，理清人物关系。 1.出示学习提示一： 2.交流反馈： （1）理解语句中的关键词。 ①句子读正确。 ②运用多种方法理解句子中的词语意思。 （2）借助人物关系图，理清人物之间的关系。 （3）借助“人物关系图”，请学生说一说《田忌赛马》的主要内容。 小结：同学们，有时候能借助人物关系图来帮助我们快速把握住故事的主要内容。 板块一 讲一讲，还原赛马过程 （一）了解比赛经过，画出对阵图 1.读故事，找出赛马经过 （1）出示学习提示二： （2）学生交流反馈。 （二）根据对阵图，初步探知思维 1.学生上台展示。 2.根据对阵图，试着用自己的话说说比赛过程。 （随机提示：用田忌的……马对阵齐威王的……马……） 板块一 探究思维过程，获胜揭秘 （一）分析原因，图示展示思维过程 1.出示学习提示三： 2.学生交流反馈。 借助思维导图，推理思维过程。 （随机出示第二段） （二）揣摩人物，展开人物思维过程 1.找出描写田忌在赛场上表现的句子。 （1）学生交流。 （2）合作朗读，分三场朗读。 2.揣摩田忌内心活动。 （1）出示学习提示四： （2）交流反馈。 五、课堂小结 同学们，今天我们在“神秘的思维探索之旅中”抓住人物关系图，了解了课文的主要内容。之后又借助学习单，推理了孙膑制订计策的思维过程，知道了田忌赛马获胜的原因。此外，还通过小练笔，走进了田忌的内心世界，下节课，我们将继续开启思维之旅，去进一步感受这个故事的精彩之处。 学科网（北京）股份有限公司 $$