4.1 青春的情绪 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 你平常聊天使用频率最高的表情包是哪个？这届年轻人为何钟爱表情包？ 表情包大调查： 表情包能起到暗示情绪的作用。巧妙运用表情包可以准确传达讲话者的心情。 青春的情绪 第四课第一框 学习目标 1.了解情绪的丰富性和复杂性 2.了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪（重难点） 3 自主学习一： 阅读教材p34-p36,思考下列问题： 1、情绪的种类 2、影响情绪的因素 3、情绪的作用 4 看图，用一个字形容情绪 哀 喜 惧 怒 喜、怒、哀、惧是基本情绪 活动探究一： 5 看图，用一个词形容情绪 害羞 焦虑 厌恶 内疚 害羞、焦虑、厌恶、内疚等是复杂情绪 基本情绪: 喜、怒、哀、惧 复杂情绪: 害羞、焦虑、厌恶、内疚 归纳总结：情绪的种类： 活动探究二： 我脚崴了，男同学送我去医院，回来听到有同学在议论我，我有点不高兴。 今天下雨，天气闷闷的，我心情变得低落，都学不进去习。 今天我过生日，妈妈送我期待已久的手机，我好开心！ 个人生理期碰上青春期，早上起床发现自己脸上长了“美丽痘”，我很不开心 。 以下情境中情绪受到了哪些因素的影响？ 个人的生理周期 周围的舆论氛围 对某件事情的预期 自然环境 ① 个人的生理周期 ② 对某件事情的预期 ③ 周围的舆论氛围 ④ 自然环境 ⑤ 周围情况的变化 归纳总结：影响情绪的因素 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了，脸上也露出了笑容。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。 数学考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 思考：（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？ （2）不同的情绪分别对他们产生什么样的影响？ （1）默默是快乐、开心的情绪；小冲是紧张、生气、愤怒、悲伤的情绪。 活动探究三： （2）同样是考试失利，默默能够积极面对，查漏补缺，表现出了积极的情绪，这种积极情绪可能激励我们克服困难、努力向上。这有利于她的学习进步； 小冲因紧张影响了自己的发挥，这种情绪也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，导致生病，影响了健康，这对他的学习是不利的。 ①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 ②它可能激励我们克服困难、努力向上。（积极） ③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。(消极） ④各种各样的情绪丰富了我们的生活。 归纳总结：情绪的影响 01 02 青春期的情绪特点 面对青春期的情绪特点，我们应该怎么做？ 自主学习二：阅读P36—38 13 活动探究一： 下列情景体现了青春期情绪的什么特点？ 1、我感觉自己总会因为妈妈催促我学习的话语而暴怒，总会因为作业的问题和她吵架…… 2、今天在语文课堂上，我因为积极回答问题被老师表扬，欢快地哼起了小曲儿，可是班长的一句“上课哼歌，扣分！”瞬间让我情绪低落…… 3、看到特别感人的视频后，会沉浸在悲伤当中…… 4、这次上交的作业，我明明觉得自己已经做得非常好了，可是老师并没有给我评优，我很失落，但是不想让别人知道我在乎…… 5、为了让妈妈知道她的行为会让我很生气，我总是会不自觉地让自己看起来像是很愤怒的样子…… 情绪反应强烈 情绪的细腻性 情绪的闭锁性 情绪波动与固执 情绪的表现性 ① 情绪反应强烈 ② 情绪波动与固执 ③ 情绪的细腻性 ④ 情绪的闭锁性 ⑤ 情绪的表现性 归纳总结：青春期的情绪特点 陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦:“怎么不理我?还好朋友呢!”进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说:“没办法，又是满分!”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“x”，不由暗想:神气什么!她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了:“你干什么呀!故意找碴儿是吧?”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评道:“陈玲，你怎么对同学大喊大叫?”陈玲暴跳如雷地火叫:“我怎么这么倒霉呀!” 思考:（1）上述情境中陈玲有哪些负面情绪表现?她为什么会有这些情绪变化? （2)陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点? (3）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做? (1）不悦，失落、生气、愤怒 原因：我们的情绪会受多方面因素影响，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 (2)体现了青春期情绪反应强烈、情绪波动与固执的特点。 (3)假如我是陈玲，遇到类似情况，我会尽量理解好朋友，避免因为误会而生气；我会学会克制自己，用适当的方式表达和调节情绪，不伤害自己和他人；我会积极面对负面情绪，激发正面的情绪感受。 活动探究二： ①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 归纳总结: 面对青春期的情绪特点，我们应该怎么做？ 17 教师寄语 喜 不可得意忘形 怒 不可暴跳如雷 哀 不可悲痛欲绝 惧 不可惊慌失措 我们要学会合理调控情绪 18 小试牛刀 1.七年级学生小强在班级里是学习委员，尤其喜欢钻研数学，被同学们称为数学“小博士”。可在最近的一次测验中，小强的数学考得一塌糊涂，他也因此十分伤心、难过。此时影响小强的情绪的主要因素应该是 A.个人的生理周期 B.对某件事情的预期 C.自然环境 D.周围情况的变化 B 19 2.正在参加中考的一名考生考试时情绪失控，冲出考场。他迅速跑到学校大门口，见学校的大门关着，便疯狂地用脚踢门，嘴里还不停地喊：“我不考了！”并扬言要跳楼。这说明 A.负面情绪一定会使人中断学业 B.情绪有时会给人带来消极的影响 C.情绪会对人产生神奇的作用 D.人不能有情绪，否则会造成不可挽回的损失 B 3.人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。青春期是情绪发展的—个特殊时期。面对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是 ①青春期的情绪特点体现了青春的活力　 ②要善于激发我们的正面情绪感受 ③任其发泄和表现 ④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ D 4.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。情绪的作用有 ①情绪会影响我们的观念和行动　 ②情绪可能激励我们克服困难、努力向上 ③情绪只会给我们的生活带来负面影响　 ④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ C 5.材料一: 项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌(项羽故乡的歌)，项羽大惊，以为刘邦已攻占楚地。楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。 材料二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是1/500。卡森就常读幽默小说，看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健康。 (1)材料一和材料二分别体现了哪些情绪？ (2)根据所学知识说一说，影响情绪的因素主要有哪些？ 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 (3)情绪的作用是怎样的？请运用所学知识加以说明。 ①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。②它可能激励我们克服困难、努力向上，③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 材料一体现了“哀”“惧”的情绪。材料二体现了“喜”的情绪。 $$