8.2 公平正义的守护 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 8.2 公平正义的守护 1、理解坚守公平正义的原因及要求 2、增强公平、正义观念，做一个有正义感的人 3、自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。 重点：知道如何守护正义以及做一个有正义感的人 难点：理解坚守公平的原因以及如何坚守公平 学习目标 新课导入 观看视频：公平正义宣传片 1、请举出在家庭、学校、社会中存在 “不公平”的事例。 妈妈给弟弟买的礼物比我的贵；妈妈承担的家务比较多。 家庭： 学校： 有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬。学校分重点班，给重点班较好的教学资源 在超市购物付款被插队；购物时短斤少两。 社会： 2、遇到“不公平”的现象，内心会有哪些感受? 内心会感到痛苦、气愤，希望得到公平对待，希望有一个公平的社会。 运用你的经验P114 1、我们为什么要坚守公平? ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 课堂笔记 创木、打磨、包铜管、定刀口…经过十多道工序，一杆称才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐 弟做秤秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持 做公平秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的秤”， 买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往用江家的秤解决 争端。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做 缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽 不大，但称的是良心，守的是道义! 面对利益冲突，他们站在公平的立场，学会担当，以公平之心、为人处世。 红框里的话体现课本哪一观点? 以公平之心、为人处世,才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境 江家姐弟为什么放弃大价钱，拒绝做“短秤”? 阅读与感悟P116 视频中的人江亚萍遇到什么不公平的事? 她在报考南京市人社局的时候遇到户籍就业岐视 她遇到这一不公平的行为时是如何做的? 遇到不公平的行为时，她能够坚守原则立场，敢于向不公平说“不”，并采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 笔记 如何坚守公平 心理 面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 道德 遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 法律 用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 （1）个人维护公平 《中华人民共和国刑法》 第二百八十条之二 盗用、冒用他人身份，顶替他人取得的高等学历教育入学资格、公务员录用资格、就业安置待遇的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金。 组织、指使他人实施前款行为的，依照前款的规定从重处罚。 国家工作人员有前两款行为，又构成其他犯罪的，依照数罪并罚的规定处罚。 《中华人民共和国民法典》 第一千零一十二条 自然人享有姓名权，有权依法决定、使用、变更或者许可他人使用自己的姓名，但是不得违背公序良俗。 第一千零一十四条 任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权或者名称权。 《中华人民共和国宪法》 第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 思考：国家是如何保障公平的？ 通过立法，规定权利义务、分配社会资源时，公平地对待每个人，保障每个人得到他们应得的。 探究: 如何坚守公平 9 思考：国家是如何保障公平的？ 河南省政府发出行政复议决定书，责令周口市人民政府在收到决定书15个工作日内，就王娜娜被冒名上大学申请信息公开一事作出答复。那名顶替者也被解聘，当年所有涉及此事，并瞒天过海的人都被革职。 愤懑的王娜娜通过维权的道路讨回了自己的公道。 通过司法，在解决纠纷、化解矛盾时，公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 探究: 如何坚守公平 10 2.如何坚守公平？ （2）制度保障公平。 司法 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 （公正司法） 立法 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 （科学立法） 个人维护 公平 制度保障 公平 2、如何坚守公平？ ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 探究: 如何