8.2 公平正义的守护 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

新课导入 视频：“马背上的法庭” 玛多县“马背法庭”走到人民群众中，打通了司法为民“最后一公里”，让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。 守护公平正义，需要每个公民的行动。本节课我们一起学习8.2《公平正义的守护》 第四单元 崇尚法治精神 第八课 第二框 公平正义的守护 核心素养目标 1、政治认同:知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 2、健全人格:知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法,知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。 3、责任意识:增强公平、正义观念，做一个有正义感的人;自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。 教学重难点 重点：个人守护公平、正义的具体做法;制度保障公平、正义。 难点：个人守护正义的方法、策略; 制度保障公平、司法维护正义。 教学目标 政治认同：明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，明确司法维护正义的要求，理解实现公平正义的重要意义。认同法治是实现公平正义的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 道德修养：感悟公平正义是人类追求的目标，从点滴做起，维护社会公平正义。树立规则意识，法制观念，增强公民意识。增强崇尚公平、追求正义的情感，不歧视他人，努力做有正义感的人。 法治观念：领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。认识到制度对于公平的重要性。认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义。树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。 责任意识：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。 1.为什么要坚守公平？ 2.如何坚守公平？ 3.为什么要守护正义？ 4.如何守护正义？ 自学指导（1分钟） 认真阅读课本P114—120，回答下面问题（5分钟） 坚守公平 探究一 为什么坚守公平 河北邯郸初一学生被杀案：嫌疑人被全部抓获！ 2024年3月10日，邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。经最高人民检察院审查，决定对邯郸初中生遇害案的三名犯罪嫌疑人核准追诉。 这起惨案不仅在当地引发了强烈震动，也在全国范围内引起了广泛关注。多地司法机关为邯郸被害男孩发声。 思考：舆论纷纷为被害男孩发声，体现了什么？ ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 1.为什么要坚守公平？ 新知讲解 过渡：具体来说公平包含哪些内容呢？我们来看一段视频。 7 江家姐弟的做法给我们什么启示？ 武汉市的江玉珍、江远斌姐弟，秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤，不法商贩愿出大价钱让他们做缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！ 榜样：道德典范《丝毫不差良心秤》 思考：江家姐弟的做法给我们什么启示？ 道德 A2:遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 法律 A3:采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 心理 A1:面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 1.如何坚守公平？P115-P116 知识总结 (1)个人维护公平。 4月23日，“500万粉丝女网红李闽轩北电艺考作弊”冲上热搜！ 为何公众如此关心“考试作弊”这一行为？ （从公平正义的角度思考） （2） 制度保障公平（国家角度） ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 （1）个人维护公平 P115 （2）制度保障公平 P116 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 笔记2、如何坚守公平？(P115-P116) 守护正义 02 “杀身成仁,舍生取义”的孟子；“牧羊十九载,茹毛饮血不变节”的苏武；“义薄云天,千里走单骑”的