第三单元学会观察 讲义-2023-2024学年语文四年级上册统编版

四年级第三单元 学会观察 一、同步内容巩固 课文 项目 作者（作品）简介 主要内容 写作借鉴 古诗三首 《暮江吟》 作者：白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。 【注释】 ①吟：古代诗歌体裁的一种。 ②瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 ③可怜：可爱。 ④真珠：珍珠。 【翻译】 一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。最可爱的是那九月初三之夜，滴滴清露似珍珠，郎朗新月形如弯弓。 这首诗是一首写景佳作。语言清丽流畅，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。全篇用“可怜”二字点出作者内心深处的情思和对大自然的热爱。 古诗三首 《题西林壁》 作者：苏轼，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。 【注释】 ①题：书写，题写。 ②西林：西林寺，在江西省庐山脚下。 ③缘：因为。 【翻译】 从正面看庐山的山岭是连绵起伏的。从侧面看庐山的山峰是耸立的。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊！ 这是一首哲理诗，诗人借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 古诗三首 《雪梅》 作者：卢钺，卢梅坡，宋朝诗人。生卒年不详。自号“梅坡”。 【注释】 ①《雪梅》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。 ②降：服输。 ③骚人：诗人。 ④阁：同“搁”，放下。这里读gē。 ⑤评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。 【翻译】 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。 梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 开头采用拟人手法，写梅花与雪花相互竞争，将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。结尾是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味，此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来。 爬山虎的脚 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。  这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。 本文抓住了事物的特点，注意了事物的细微变化。重点突出、层次分明，语言生动、形象，是同学们学习写作、学习观察事物的方法的优秀范例。 蟋蟀的住宅 法布尔，法国昆虫学家。他的主要著作是《昆虫记》，也译作《昆虫的故事》。 介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀认真工作、艰苦劳动的精神。 作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。 1.本单元“写作”以“观察日记”为主题。我们应学会细致的观察生活中的事物，注重写作的条理性。 “口语交际”的主题是“爱护眼睛，保护视力”，通过这次活动，让同学们懂得如何保护我们的眼睛，健康成长。 2.重点字词 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 牢固 休想 住宅 居住 出名 不光 由于 临时 功夫 住址 优良 并且 现成 大厅 卧室 才能 专家 成果 修理 平整 大体 清洁 假使 工程 疲劳 重要 余下 爬山虎 强有力 随遇而安 3.形近字组词 　　 　　 　　 4.多音字 降　　曲 铺 似 5.近义词 房顶──屋顶 舒服──舒适 均匀──匀称 拂过──擦过 漾起──荡起 触角──触须 痕迹──印痕 牢固──结实 休想──别想 新鲜──鲜嫩 温和──暖和   惊奇──惊讶 隐蔽──隐藏 宽敞──宽阔 慎重──谨慎   选择──抉择 简朴──朴素   搜索──搜查 柔弱──弱小 出名──有名 挖掘──发掘   住宅──住所 研究──探究   立刻──立即 疲劳──疲惫 搜索──搜寻 清洁──整洁  平坦──平整 6.反义词 新鲜──陈旧 舒服──难受 弯曲──笔直 牢固──松散 慎重──草率   窄小──宽大 湿润──干燥 隐藏──公开 粗糙──光滑   复杂──简单 平坦──崎岖   柔弱──坚强 隐蔽──暴露 简朴──奢侈 7.四字词语 毫不可惜 随遇而安 二、专题内容提升 问题1.生活中，你一定有观察物品的经历，说一说你都是如何观察的？ 问题2.认真读句子，体会文中加点词的作用。 一、观察的方法 1.方位观察法 这是按一定顺序进行观察的一种方法。对于要观察的事物，可以从上到下，或从下到上；以及从左到右，从外到里地进行观察。 2.主次观察法 这是分清主要的或主体的事物，以及次要的或陪衬的事物的一种方法，一般是从主到次、从大到小进行有次序的观察。 3.时序观察法 这是一种常用的方法，一般按时间先后次序对事物进行有目的的观察。例如《爬山虎的脚》就是运用的这种方法，写出了爬山虎叶子的变化。 4.远近观察法 这也是一种常用的方法，一般是先近后远，也可以由远及近地进行观察。 5.动态观察法 这是专用于动态事物的方法，即观察时，不仅要注意它的形状、大小、位置，而且要注意它的变化与活动。例如《蟋蟀的住宅》，就把观察和描写的重点放在蟋蟀建造住宅的过程上。写它“用前足扒土”，用“钳子搬掉较大的土块”，用“后腿上的两排锯将泥土推到后面洞口，倾斜地铺开”。作者还观察和描写了蟋蟀疲倦时休息的可爱状态，增强了文章的说服力。 6.多方观察法 也叫多角度的观察法。就是对要描写的对象从不同的角度进行观察，最后得出较完美的印象或较深刻的体会。例如古诗《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”用的就是这种观察法。 二、如何写好观察日记 1.确定观察对象 是一项事物，一个场景，还是一个过程。 2. 确定观察顺序 对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。 3.写出事物的特点，或过程的特点。 4.一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比、比喻等修辞手法。 【例文赏析】 绿豆成长记 第一天： 老师今天布置了一项特殊的任务，让我们回家挑选一些绿豆，泡在水里。 回到家，我就迫不及待地拿出一个小碗，把绿豆放进去，瞬间碗底传来了一阵哒哒哒的声音，瞧！小绿豆在和小碗打招呼呢。接着我向碗里倒了些水，有的绿豆沉在了碗底，而有些绿豆却浮在了水面，我知道，浮在水面的绿豆一定是养分不充足的，所以我把浮在水面的绿豆挑出来丢进了垃圾桶，那些沉在水底的绿豆，静静的躺在那，像睡着了一样。耶！我的绿豆正式开始它们的成长啦！ 到了晚上，一个个小绿豆好像吃了“增肥药”一样，都饱胀了起来，摸起来也软软的。但是并没有向老师说的那样长出小嫩芽，我的心情突然变得有些失落，但是我还是轻轻的给它们盖上了一层纸巾，期待着明天会有不一样的结果。 第二天： 早上一起床，我刚睁开眼睛，衣服还没穿好，就火速向阳台跑去，迫不及待地想看看绿豆变成了什么样。哇塞！豆子变胖了好多，甚至好多绿豆都把自己的绿衣服撑破了，仔细瞧一瞧，还能发现一些绿豆已经长出了小嫩芽，就像顽皮的孩子吐出了舌头，我激动极了，仔仔细细的看了好长时间，最后我给它们添了点水，用布盖上，期待它们快快长大。 第三天： 已经是绿豆“入水”的第三天了，好奇的我和以前一样，再次抱着碗仔细观察。绿豆们已经顶起了我给他们盖的被子，它们的力气可真不小。碗里的绿豆基本上都长出了两厘米左右的芽。豆芽长得可真慢，我不禁有些急不可耐，还好有妈妈的安慰，我想它们可能是需要更多的营养才能快快长大，于是我拿起水杯给它们加了些清水，又盖上了它们的小棉被。 第四天： 绿豆们像雨后的春笋，唰唰唰地直往上冒。有的绿豆还戴着它们那顶漂亮的帽子，有的已经把帽子给弄丢啦。绿豆芽们的高度长得参差不齐，我拿了一根尺子，放在豆芽的后面量了量。哇！最高的5厘米呢！嫩黄的叶片慢慢地张开，叶片逐渐变成嫩绿色的。趴上去闻一闻，一股淡淡的豆香味，我不禁吧唧吧唧嘴，心想：味道肯定很不错。我捧着碗，左瞧瞧右看看，嫩黄的叶片慢慢地张开，就像一对对小剪刀，又像英文字母“v”,叶片逐渐变成嫩绿色的。一根根嫩绿的豆苗立在水中，活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。我把它交给了妈妈，终于可以尝到自己种得小豆芽了，我的心里别提有多开心。 问题2分析 一、做题思路 1.定位。 一般来说，考查的词语常常分为以下几种类型：运用修辞手法（比喻、拟人等）的词语；起修饰或限制作用（形容词、副词等）的词语；带感情色彩的词语；生动形象的词语（动词等）等。 2.分析。 对已“定位”的词语作进一步的分析。如修辞类的词语，比喻是为了更加形象生动地写出事物的特点；拟人则把物写得充满生机与活力，赋予人的情感。动词是为了更加形象的说明……我们需要先辨清它是表达程度、时间、状态还是范围。另外，作者为表达的需要，还会褒词贬用或贬词褒用。 3.联系。 结合词语在本句或者上下文（突出了本句或上下文的什么内容）的内容分析，再联系文章的中心或作者思想感情。如：表现了人物……的内心世界（或品质、精神等）；表达了作者……的感情来分析。 二、试题分析 试分析文中加点词的作用。 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 第一步“定位”：“巴住”“拉”“贴”——生动形象的词语，动词。 第二步“分析”：更加生动形象的说明爬山虎是如何往上爬的。 第三步“联系”：表达了作者对爬山虎的喜爱和赞美之情。 课内巩固1 默写《题西林壁》并完成对应的练习题。 _____________________ _______________ ______________________，____________________。 ______________________，____________________。 1.解释下面词语的意思。 题：_________________________ 西林：________________________ 只缘：________________________ 不识：________________________ 2.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。 3.俗话说：“当事者迷。”诗中____________________，___________________说明了这个道理。 4.从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是（ ）。 A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。 课内巩固2 阅读古诗《暮江吟》，回答问题。 暮江吟 唐·白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1.全诗蕴含了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.请体会“露似真珠月似弓”的表达效果。（提示：从修辞的角度） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课内巩固3 先把课内的古诗补充完整，然后尝试着诵读剩余的两首古诗，并根据自己的理解，回答下面的问题。 雪梅 宋·卢钺 梅雪争春未肯降，___________________。 梅须逊雪_________，雪却输梅_________。 早梅 唐·张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 梅花 宋·王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 1.从这些描写梅花的古诗中，你感悟到梅的哪些品格和精神？从梅的这些品格和精神，你又联想到哪些人呢？ _______________________________________________________________________________ 课内巩固4 阅读文段，回答问题。 爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是________的，不几天叶子长大，就变成________的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么_________，看着非常________。叶尖一顺儿朝（cháo zhāo）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（chóng zhòng）叠起来的，也不留一点儿空（kòng kōng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.我会在文段中括号内选择正确的读音。 2.我会给文段补充完整。 3.我会写出下列的近义词。 均匀（ ） 拂过（ ） 引人注意（ ） 4.给句子中的“一”选择正确的答案。 A.数量一； B.一律，没有例外；C.满、全；D.表示最少。 （1）叶尖一顺儿朝下。（ ） （2）不留一点儿空隙。（ ） （3）一阵风拂过。（ ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。（ ） 5.长大后的叶子有三个特点：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ） 课内巩固5 蟋蟀的住宅 （法布尔） 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的歌唱，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 蟋蝉怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的 专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。 主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 1.“蟋蟀的住宅”指的是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.蟋蟀是怎样建造住宅的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（“随遇而安”是什么意思？从哪些地方可以看出“不肯随遇而安”？） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）想到蟋蟀用来挖土的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（为什么说蟋蟀用来挖土的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.蟋蟀的住宅本来是一个小小的“简朴的”洞穴，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、阅读下文，回答问题。 吃肉的植物 世界之大，无奇不有。动物以植物为食，人们已司空见惯，不以为奇；而植物以捕食动物为生，有人恐怕还是第一次听说。 这些吃荤的植物大都生长在气温较高的沼泽地带。因为这种地方往往土质贫瘠，所以不得不捕食昆虫以吸取氮气。不同的食肉植物其捕食昆虫的方式也不一样。通常有三种基本式样：第一种用捕捉器般的夹子，器官的两半能迅速闭合，把牺牲品夹在当中；第二种像粘蝇纸，用分泌的粘液把猎物粘住；第三种是生有瓶状叶，引诱昆虫陷进瓶中。 猪笼草叶顶的瓶状体是捕捉昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，能放 出像紫罗兰或蜜糖的香味，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。昆虫如果贪吃进入就无法退出。对于大部分昆虫来说，猪笼草的瓶子是致命的陷阱，真可谓“一失足成千古恨”。 捕绳草叶子的机构很奇特，其形状呈月牙形，可以像贝壳一样随意开合，这就是它的“诱捕器”。平时“诱捕器”张开，当上钩的昆虫爬到叶片上吃蜜时，如果叶片上非常敏感的触毛被触动，那么“诱捕器”就会立即闭合，叶缘上的刚毛交叉锁在一起，将猎物囚禁在里面。当昆虫在里面挣扎时，“诱捕器”就闭合得更紧。同时，叶片上分泌出一种酸性很强的消化液，将虫体消化，然后吸收。 毛毡苔植物的叶子是圆形的，有长柄，叶面上生着许多和刺一样的毛。昆虫一落在毛毡苔的叶子上，立刻会被从毛尖分泌出来的粘液给黏住。这时，昆虫不免惊慌而想挣脱，越挣扎就碰到越多的毛，那些毛转过来阻止这挣扎的昆虫。于是，大多数的毛都纷纷弯转过来，把昆虫裹得紧紧的。结果，昆虫就被困在那儿，被那些叶子分泌出来的消化液给消化掉，最后被吸收。 生物学家达尔文对食虫植物进行过多次观察试验，不禁感慨地说：“多么不可思议的智慧！” 1.人们司空见惯的现象是（ ）。 A.动物以植物为食 B.植物以捕食动物为主 2.以捕食动物为生的植物吃肉的主要原因是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.第三自然段中的“一失足成千古恨”具体指的是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.达尔文感慨这些植物有不可思议的智慧是因为（ ）。 A.植物能想出很多制服动物的办法。 B.植物捕食动物的方法非常巧妙。 C.因为达尔文不知道植物居然能捕食动物。 二、阅读下文，回答问题。 美味不断 刘绍棠 ①想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。 ②腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里哔剥哔剥响。花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。 ③一转眼，腊月初八到了，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没够，不愿放下筷子。 ④喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。 1.给下列画线的字选择恰当的解释。（填序号） ①玉米花儿炒熟了。（ ） a.食物烧煮到可吃的程度。 b.成熟，植物的果实或种子长成。 ②套在脖子上转着吃。（ ） a.zhuǎn，改变。 bzhuǎn，绕圈，绕着中心运动。 2.文章②③④这三段，分别写了什么？请连一连。 第②段 熬腊八粥，吃腊八粥 第③段 过了腊八，年味儿更浓 第④段 炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿 3.这篇文章是按什么顺序写的？（填序号）（ ） ①时间顺序，从腊月初一写起。 ②地点顺序，从家里写起。 4.小朋友，过年的时候你最喜欢的美味是什么？请写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读下文，回答问题。 奇妙的海洋 你见过海洋吗？你了解海洋吗？ 海洋很大，很深。它的面积有陆地的两倍多，最深的地方有10000多米，那里一片漆黑。 海洋的气候变化无常。①有时候，风平浪静，海面美丽得像蓝宝石；有时候，狂风怒吼，巨浪像一排排小山；有时候，发生海啸，那就跟陆地的火山爆发一样可怕。 ②海洋的力气大极了。无论人们造出的船有多大，海洋都能若无其事地把它托住。海洋涨潮落潮产生的力量是无穷无尽的，利用这种力量来发电，可以得到大量的廉价电力。 海洋里的物产丰富得很。人们每天吃的食盐，多是从海水里提取的。海里的植物多姿多彩。其中，翠绿的海带和深红的紫菜，已经成为人们常吃的食品了。说到海洋的生物，就更是多种多样。在我国大陆边沿的海里，仅海星就有1500多种。此外，还有海参、海蟹、海龟、海虾、海蛇、海蜇和形形色色的海贝。更妙的是，海底也像陆地一样，有高山、深谷和平原，还埋藏着大量的石油和多种金属矿石。 海洋是奇妙的。千百年来，人类都在努力了解海洋，开发海洋，要海洋为人类做出更大的贡献。可是，至今还没有谁能够说他已经足够了解海洋了。海洋的资源还在等待人类去进行新的勘探和开发呢。 1.这篇短文共有（ ）个自然段。 2.给多音字组词。 参：cān（ ） shēn（ ） 藏：cáng（ ）zàng（ ） 3. 画线句子①运用了（ ）和（ ）的修辞手法。 A.拟人 B.夸张 C.比喻 D.排比 4.读画线句子②，用加粗词造句。 无论……都…… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.用波浪线画出第三、四、五自然段各自的中心句。 4 部编版同步专题 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四年级第三单元 学会观察 一、同步内容巩固 课文 项目 作者（作品）简介 主要内容 写作借鉴 古诗三首 《暮江吟》 作者：白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。 【注释】 ①吟：古代诗歌体裁的一种。 ②瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 ③可怜：可爱。 ④真珠：珍珠。 【翻译】 一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。最可爱的是那九月初三之夜，滴滴清露似珍珠，郎朗新月形如弯弓。 这首诗是一首写景佳作。语言清丽流畅，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。全篇用“可怜”二字点出作者内心深处的情思和对大自然的热爱。 古诗三首 《题西林壁》 作者：苏轼，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。 【注释】 ①题：书写，题写。 ②西林：西林寺，在江西省庐山脚下。 ③缘：因为。 【翻译】 从正面看庐山的山岭是连绵起伏的。从侧面看庐山的山峰是耸立的。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊！ 这是一首哲理诗，诗人借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 古诗三首 《雪梅》 作者：卢钺，卢梅坡，宋朝诗人。生卒年不详。自号“梅坡”。 【注释】 ①《雪梅》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。 ②降：服输。 ③骚人：诗人。 ④阁：同“搁”，放下。这里读gē。 ⑤评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。 【翻译】 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。 梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 开头采用拟人手法，写梅花与雪花相互竞争，将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。结尾是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味，此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来。 爬山虎的脚 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。  这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。 本文抓住了事物的特点，注意了事物的细微变化。重点突出、层次分明，语言生动、形象，是同学们学习写作、学习观察事物的方法的优秀范例。 蟋蟀的住宅 法布尔，法国昆虫学家。他的主要著作是《昆虫记》，也译作《昆虫的故事》。 介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀认真工作、艰苦劳动的精神。 作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。 1.本单元“写作”以“观察日记”为主题。我们应学会细致的观察生活中的事物，注重写作的条理性。 “口语交际”的主题是“爱护眼睛，保护视力”，通过这次活动，让同学们懂得如何保护我们的眼睛，健康成长。 2.重点字词 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 牢固 休想 住宅 居住 出名 不光 由于 临时 功夫 住址 优良 并且 现成 大厅 卧室 才能 专家 成果 修理 平整 大体 清洁 假使 工程 疲劳 重要 余下 爬山虎 强有力 随遇而安 3.形近字组词 　　 　　 　　 4.多音字 降　　曲 铺 似 5.近义词 房顶──屋顶 舒服──舒适 均匀──匀称 拂过──擦过 漾起──荡起 触角──触须 痕迹──印痕 牢固──结实 休想──别想 新鲜──鲜嫩 温和──暖和   惊奇──惊讶 隐蔽──隐藏 宽敞──宽阔 慎重──谨慎   选择──抉择 简朴──朴素   搜索──搜查 柔弱──弱小 出名──有名 挖掘──发掘   住宅──住所 研究──探究   立刻──立即 疲劳──疲惫 搜索──搜寻 清洁──整洁  平坦──平整 6.反义词 新鲜──陈旧 舒服──难受 弯曲──笔直 牢固──松散 慎重──草率   窄小──宽大 湿润──干燥 隐藏──公开 粗糙──光滑   复杂──简单 平坦──崎岖   柔弱──坚强 隐蔽──暴露 简朴──奢侈 7.四字词语 毫不可惜 随遇而安 二、专题内容提升 问题1.生活中，你一定有观察物品的经历，说一说你都是如何观察的？ 问题2.认真读句子，体会文中加点词的作用。 一、观察的方法 1.方位观察法 这是按一定顺序进行观察的一种方法。对于要观察的事物，可以从上到下，或从下到上；以及从左到右，从外到里地进行观察。 2.主次观察法 这是分清主要的或主体的事物，以及次要的或陪衬的事物的一种方法，一般是从主到次、从大到小进行有次序的观察。 3.时序观察法 这是一种常用的方法，一般按时间先后次序对事物进行有目的的观察。例如《爬山虎的脚》就是运用的这种方法，写出了爬山虎叶子的变化。 4.远近观察法 这也是一种常用的方法，一般是先近后远，也可以由远及近地进行观察。 5.动态观察法 这是专用于动态事物的方法，即观察时，不仅要注意它的形状、大小、位置，而且要注意它的变化与活动。例如《蟋蟀的住宅》，就把观察和描写的重点放在蟋蟀建造住宅的过程上。写它“用前足扒土”，用“钳子搬掉较大的土块”，用“后腿上的两排锯将泥土推到后面洞口，倾斜地铺开”。作者还观察和描写了蟋蟀疲倦时休息的可爱状态，增强了文章的说服力。 6.多方观察法 也叫多角度的观察法。就是对要描写的对象从不同的角度进行观察，最后得出较完美的印象或较深刻的体会。例如古诗《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”用的就是这种观察法。 二、如何写好观察日记 1.确定观察对象 是一项事物，一个场景，还是一个过程。 2. 确定观察顺序 对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。 3.写出事物的特点，或过程的特点。 4.一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比、比喻等修辞手法。 【例文赏析】 绿豆成长记 第一天： 老师今天布置了一项特殊的任务，让我们回家挑选一些绿豆，泡在水里。 回到家，我就迫不及待地拿出一个小碗，把绿豆放进去，瞬间碗底传来了一阵哒哒哒的声音，瞧！小绿豆在和小碗打招呼呢。接着我向碗里倒了些水，有的绿豆沉在了碗底，而有些绿豆却浮在了水面，我知道，浮在水面的绿豆一定是养分不充足的，所以我把浮在水面的绿豆挑出来丢进了垃圾桶，那些沉在水底的绿豆，静静的躺在那，像睡着了一样。耶！我的绿豆正式开始它们的成长啦！ 到了晚上，一个个小绿豆好像吃了“增肥药”一样，都饱胀了起来，摸起来也软软的。但是并没有向老师说的那样长出小嫩芽，我的心情突然变得有些失落，但是我还是轻轻的给它们盖上了一层纸巾，期待着明天会有不一样的结果。 第二天： 早上一起床，我刚睁开眼睛，衣服还没穿好，就火速向阳台跑去，迫不及待地想看看绿豆变成了什么样。哇塞！豆子变胖了好多，甚至好多绿豆都把自己的绿衣服撑破了，仔细瞧一瞧，还能发现一些绿豆已经长出了小嫩芽，就像顽皮的孩子吐出了舌头，我激动极了，仔仔细细的看了好长时间，最后我给它们添了点水，用布盖上，期待它们快快长大。 第三天： 已经是绿豆“入水”的第三天了，好奇的我和以前一样，再次抱着碗仔细观察。绿豆们已经顶起了我给他们盖的被子，它们的力气可真不小。碗里的绿豆基本上都长出了两厘米左右的芽。豆芽长得可真慢，我不禁有些急不可耐，还好有妈妈的安慰，我想它们可能是需要更多的营养才能快快长大，于是我拿起水杯给它们加了些清水，又盖上了它们的小棉被。 第四天： 绿豆们像雨后的春笋，唰唰唰地直往上冒。有的绿豆还戴着它们那顶漂亮的帽子，有的已经把帽子给弄丢啦。绿豆芽们的高度长得参差不齐，我拿了一根尺子，放在豆芽的后面量了量。哇！最高的5厘米呢！嫩黄的叶片慢慢地张开，叶片逐渐变成嫩绿色的。趴上去闻一闻，一股淡淡的豆香味，我不禁吧唧吧唧嘴，心想：味道肯定很不错。我捧着碗，左瞧瞧右看看，嫩黄的叶片慢慢地张开，就像一对对小剪刀，又像英文字母“v”,叶片逐渐变成嫩绿色的。一根根嫩绿的豆苗立在水中，活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。我把它交给了妈妈，终于可以尝到自己种得小豆芽了，我的心里别提有多开心。 问题2分析 一、做题思路 1.定位。 一般来说，考查的词语常常分为以下几种类型：运用修辞手法（比喻、拟人等）的词语；起修饰或限制作用（形容词、副词等）的词语；带感情色彩的词语；生动形象的词语（动词等）等。 2.分析。 对已“定位”的词语作进一步的分析。如修辞类的词语，比喻是为了更加形象生动地写出事物的特点；拟人则把物写得充满生机与活力，赋予人的情感。动词是为了更加形象的说明……我们需要先辨清它是表达程度、时间、状态还是范围。另外，作者为表达的需要，还会褒词贬用或贬词褒用。 3.联系。 结合词语在本句或者上下文（突出了本句或上下文的什么内容）的内容分析，再联系文章的中心或作者思想感情。如：表现了人物……的内心世界（或品质、精神等）；表达了作者……的感情来分析。 二、试题分析 试分析文中加点词的作用。 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 第一步“定位”：“巴住”“拉”“贴”——生动形象的词语，动词。 第二步“分析”：更加生动形象的说明爬山虎是如何往上爬的。 第三步“联系”：表达了作者对爬山虎的喜爱和赞美之情。 课内巩固1 默写《题西林壁》并完成对应的练习题。 _____________________ _______________ ______________________，____________________。 ______________________，____________________。 1.解释下面词语的意思。 题：_________________________ 西林：________________________ 只缘：________________________ 不识：________________________ 2.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。 3.俗话说：“当事者迷。”诗中____________________，___________________说明了这个道理。 4.从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是（ ）。 A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。 课内巩固2 阅读古诗《暮江吟》，回答问题。 暮江吟 唐·白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1.全诗蕴含了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.请体会“露似真珠月似弓”的表达效果。（提示：从修辞的角度） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课内巩固3 先把课内的古诗补充完整，然后尝试着诵读剩余的两首古诗，并根据自己的理解，回答下面的问题。 雪梅 宋·卢钺 梅雪争春未肯降，___________________。 梅须逊雪_________，雪却输梅_________。 早梅 唐·张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 梅花 宋·王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 1.从这些描写梅花的古诗中，你感悟到梅的哪些品格和精神？从梅的这些品格和精神，你又联想到哪些人呢？ _______________________________________________________________________________ 课内巩固4 阅读文段，回答问题。 爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是________的，不几天叶子长大，就变成________的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么_________，看着非常________。叶尖一顺儿朝（cháo zhāo）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（chóng zhòng）叠起来的，也不留一点儿空（kòng kōng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.我会在文段中括号内选择正确的读音。 2.我会给文段补充完整。 3.我会写出下列的近义词。 均匀（ ） 拂过（ ） 引人注意（ ） 4.给句子中的“一”选择正确的答案。 A.数量一； B.一律，没有例外；C.满、全；D.表示最少。 （1）叶尖一顺儿朝下。（ ） （2）不留一点儿空隙。（ ） （3）一阵风拂过。（ ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。（ ） 5.长大后的叶子有三个特点：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ） 课内巩固5 蟋蟀的住宅 （法布尔） 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的歌唱，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 蟋蝉怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的 专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。 主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 1.“蟋蟀的住宅”指的是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.蟋蟀是怎样建造住宅的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（“随遇而安”是什么意思？从哪些地方可以看出“不肯随遇而安”？） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）想到蟋蟀用来挖土的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（为什么说蟋蟀用来挖土的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.蟋蟀的住宅本来是一个小小的“简朴的”洞穴，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、阅读下文，回答问题。 吃肉的植物 世界之大，无奇不有。动物以植物为食，人们已司空见惯，不以为奇；而植物以捕食动物为生，有人恐怕还是第一次听说。 这些吃荤的植物大都生长在气温较高的沼泽地带。因为这种地方往往土质贫瘠，所以不得不捕食昆虫以吸取氮气。不同的食肉植物其捕食昆虫的方式也不一样。通常有三种基本式样：第一种用捕捉器般的夹子，器官的两半能迅速闭合，把牺牲品夹在当中；第二种像粘蝇纸，用分泌的粘液把猎物粘住；第三种是生有瓶状叶，引诱昆虫陷进瓶中。 猪笼草叶顶的瓶状体是捕捉昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，能放 出像紫罗兰或蜜糖的香味，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。昆虫如果贪吃进入就无法退出。对于大部分昆虫来说，猪笼草的瓶子是致命的陷阱，真可谓“一失足成千古恨”。 捕绳草叶子的机构很奇特，其形状呈月牙形，可以像贝壳一样随意开合，这就是它的“诱捕器”。平时“诱捕器”张开，当上钩的昆虫爬到叶片上吃蜜时，如果叶片上非常敏感的触毛被触动，那么“诱捕器”就会立即闭合，叶缘上的刚毛交叉锁在一起，将猎物囚禁在里面。当昆虫在里面挣扎时，“诱捕器”就闭合得更紧。同时，叶片上分泌出一种酸性很强的消化液，将虫体消化，然后吸收。 毛毡苔植物的叶子是圆形的，有长柄，叶面上生着许多和刺一样的毛。昆虫一落在毛毡苔的叶子上，立刻会被从毛尖分泌出来的粘液给黏住。这时，昆虫不免惊慌而想挣脱，越挣扎就碰到越多的毛，那些毛转过来阻止这挣扎的昆虫。于是，大多数的毛都纷纷弯转过来，把昆虫裹得紧紧的。结果，昆虫就被困在那儿，被那些叶子分泌出来的消化液给消化掉，最后被吸收。 生物学家达尔文对食虫植物进行过多次观察试验，不禁感慨地说：“多么不可思议的智慧！” 1.人们司空见惯的现象是（ ）。 A.动物以植物为食 B.植物以捕食动物为主 2.以捕食动物为生的植物吃肉的主要原因是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.第三自然段中的“一失足成千古恨”具体指的是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.达尔文感慨这些植物有不可思议的智慧是因为（ ）。 A.植物能想出很多制服动物的办法。 B.植物捕食动物的方法非常巧妙。 C.因为达尔文不知道植物居然能捕食动物。 二、阅读下文，回答问题。 美味不断 刘绍棠 ①想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。 ②腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里哔剥哔剥响。花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。 ③一转眼，腊月初八到了，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没够，不愿放下筷子。 ④喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。 1.给下列画线的字选择恰当的解释。（填序号） ①玉米花儿炒熟了。（ ） a.食物烧煮到可吃的程度。 b.成熟，植物的果实或种子长成。 ②套在脖子上转着吃。（ ） a.zhuǎn，改变。 bzhuǎn，绕圈，绕着中心运动。 2.文章②③④这三段，分别写了什么？请连一连。 第②段 熬腊八粥，吃腊八粥 第③段 过了腊八，年味儿更浓 第④段 炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿 3.这篇文章是按什么顺序写的？（填序号）（ ） ①时间顺序，从腊月初一写起。 ②地点顺序，从家里写起。 4.小朋友，过年的时候你最喜欢的美味是什么？请写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读下文，回答问题。 奇妙的海洋 你见过海洋吗？你了解海洋吗？ 海洋很大，很深。它的面积有陆地的两倍多，最深的地方有10000多米，那里一片漆黑。 海洋的气候变化无常。①有时候，风平浪静，海面美丽得像蓝宝石；有时候，狂风怒吼，巨浪像一排排小山；有时候，发生海啸，那就跟陆地的火山爆发一样可怕。 ②海洋的力气大极了。无论人们造出的船有多大，海洋都能若无其事地把它托住。海洋涨潮落潮产生的力量是无穷无尽的，利用这种力量来发电，可以得到大量的廉价电力。 海洋里的物产丰富得很。人们每天吃的食盐，多是从海水里提取的。海里的植物多姿多彩。其中，翠绿的海带和深红的紫菜，已经成为人们常吃的食品了。说到海洋的生物，就更是多种多样。在我国大陆边沿的海里，仅海星就有1500多种。此外，还有海参、海蟹、海龟、海虾、海蛇、海蜇和形形色色的海贝。更妙的是，海底也像陆地一样，有高山、深谷和平原，还埋藏着大量的石油和多种金属矿石。 海洋是奇妙的。千百年来，人类都在努力了解海洋，开发海洋，要海洋为人类做出更大的贡献。可是，至今还没有谁能够说他已经足够了解海洋了。海洋的资源还在等待人类去进行新的勘探和开发呢。 1.这篇短文共有（ ）个自然段。 2.给多音字组词。 参：cān（ ） shēn（ ） 藏：cáng（ ）zàng（ ） 3. 画线句子①运用了（ ）和（ ）的修辞手法。 A.拟人 B.夸张 C.比喻 D.排比 4.读画线句子②，用加粗词造句。 无论……都…… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.用波浪线画出第三、四、五自然段各自的中心句。 参考答案 精讲精练 课内巩固1 1. 题：书写，题写。 西林：西林寺。 只缘：只因为。 不识：不能够看清楚。 2.宋 苏轼 横 竖 远 近 高 低 庐山 3.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 4.C 课内巩固2 1.蕴含着对大自然的喜悦、热爱之情，也从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。2.用比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。 课内巩固3 梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 1.梅花默默无闻，顽强坚韧的性格品质。像梅花的人：城市清洁工、园丁教师、后勤人员等。 课内巩固4 1.zhǎng cháo chóng kòng 2.嫩红 嫩绿 新鲜 舒服 3.匀称 飘过 引人注目 4.B D A C 5. 嫩绿 整齐 均匀 课内巩固5 1.指蟋蟀的巢穴或洞穴。 2.它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 3. （1）能适应各种环境，在任何环境中都能满足。因为“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光”。追求生活质量，讲究生活享受。 （2）因为它挖土的工具只是自己的前后足及腿上的“钳子”、“锯”或“耙”，作者说蟋蟀住宅工程“伟大”，是与它“那样简单”的建筑工具相对比而言。蟋蟀用“那样简单”的工具建成这样的住宅，真是费尽了心血和力气，确实不容易，堪称超能量的发挥了。 4. 因为作者能抓住蟋蟀“住宅”的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。 启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。 演练方阵 一、 1.A 2.这些吃荤的植物大都生长在气温较高的沼泽地带。因为这种地方往往土质贫瘠，所以不得不捕食昆虫以吸取氮气。 3.瓶口光滑，昆虫滑落瓶内，就会被瓶底分泌的液体淹死。 4.B 二、 1.a b 2. 第②段——炒花生、炒瓜子、 第③段——炒玉米花儿熬腊八粥，吃腊八粥 第④段——过了腊八，年味儿更浓 3.① 4.香喷喷的饺子。 三、 1.六 2.参加 人参 躲藏 藏族 3.C D 4.无论我怎么解释，小红都不理睬我。（答案不唯一） 5.第三、四、五自然段各自然段的第一句。 4 部编版同步专题 学科网（北京）股份有限公司 $$