精品解析：河南省郑州市郑中国际学校2023-2024学年高一下学期第二次月考历史试题

郑中国际学校2023-2024学年下学期第二次月考 高一历史试题卷 考试时间： 75 分钟 满分： 100 分 一、单选题（共24小题，每小题2分，共48分） 1. 一般认为，人类文明产生的标志是私有制、阶级、国家、文字和城市等的出现。但是前美安第斯山脉的文明是在没有文字的情况下发展起来的；埃及文明和玛雅人文明则没有通常所说的城市。这表明人类早期文明呈现（ ） A. 共生性 B. 多元性 C. 一体性 D. 交融性 2. 考古发现，津巴布韦的许多地方采掘过的矿坑和熔炉多达六七万处，能生产铁制锄头、弓箭、斧头、刀、矛等工具和武器，还用金、银、铜制造各种精美的装饰品。这表明，古代津巴布韦（ ） A. 农业经济的发展 B. 军事力量的强大 C. 商品经济的繁荣 D. 手工业较为发达 3. 罗马共和国文化象征的西塞罗，曾经去斯多葛学派开创者芝诺的学校（雅典）学习；斯多葛哲学家塞涅卡，也曾做过罗马皇帝尼禄的老师和高参；罗马著名的皇帝哈德良和马克奥勒留，都一度在斯多葛哲学家爱比克泰德创办的学校学习。这表明古罗马文化（ ） A. 具有明显的功利色彩 B. 呈现出多元一体的特征 C. 深受希腊文明的影响 D. 推动了欧洲社会的转型 4. 1661年，英国民兵法案宣布：民兵、海陆军队以及所有军事要塞和驻地的唯一最高的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下，这是不容置疑的。议会两院或其中任何一院都不能也不应要求这种权力。这说明当时英国（ ） A. 国王处于“统而不治”地位 B. 国王力图巩固统治权力 C. 强化王权以对抗“无敌舰队” D. 君主立宪政体已经确立 5. 马丁·路德把《圣经》翻译成德文，使得被方言分开的德意志各邦可以用同一种声音与上帝交流。对德国来说，路德最大的意义在于他是最早找到“德意志”的人。对这则材料的解读准确的是 A. 马丁·路德的译书直接推动了德意志国家的统一 B. 马丁·路德的译书推动德意志宗教改革 C. 宗教改革促进德意志民族意识的萌发 D. 宗教改革使德意志实现了民族国家的统一 6. 意大利的威尼斯、佛罗伦萨等城市由大商人家族控制，这些家族控制了政治、商业和手工业。他们是文艺复兴时期艺术家和作家的赞助人。他们的需求、兴趣和口味渲染了文艺复兴时期文化的复兴。这说明（ ） A. 文艺复兴理念得到各阶层认可 B. 先进文化的兴起取决于城市发展 C. 意大利世俗权力高于教会权力 D. 商品经济发展推动文化的进步 7. 1787年宪法制定期间，制宪者们认为建立共和国才是上帝的意旨。因为只有共和，才能既保障个人的自由，又实现国家的光荣，正如托克维尔后来所称赞的“联邦既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大”。由此可见，美国1787年宪法（ ） A. 基本继承了古代雅典民主制度 B. 综合历史因素实现制度创新 C. 保障了各阶层平等参政的权利 D. 隐含着霸权主义的扩张基因 8. 《庄园敕令》是法兰克王国于公元8世纪末颁行的整顿王室领地经济的条例。敕令规定管家应该把庄园上的产品分为两类，一类供应国王日常需要，一类供应战争需要。敕令提到要制备油脂、火腿、咸肉、醋、酒、干酪等，还指示要宰杀牛、羊熬炼脂肪，预备足够数量的肥鹅、肥鸡、准备各色蔬菜等。这反映出庄园（ ） A. 拥有较大生产规模 B. 呈现出政治管理上的独立性 C. 自营程度相对较高 D. 依旧受制于国王的经济管理 9. 14世纪，在教会控制的教育机构之外，西欧各国的大城市纷纷建立了世俗的教育机构——城市学校，它们分拉丁文法学校、读写学校和私立学校三种。这三种城市学校的出现（　　） A. 适应了思想解放的潮流 B. 标志着高等教育的兴起 C. 反映了古典文化的复兴 D. 体现了科学革命的成就 10. 亚当·斯密在《国富论》中提到："垄断殖民地贸易本来是为了本国产业的利益，可实际上不但没有发展哪怕是一点点本国产业，反而削弱了本国产业……垄断确实提高了商业的利润率……但却是为了促进一个国家一个小阶层的小利益，伤害了这个国家所有其他阶层和所有其他国家所有阶层的利益。”这一观点（ ） A. 阐述了自由贸易政策的必要性 B. 揭示了垄断资产阶级的贪婪性 C. 揭露了海外殖民掠夺野蛮性 D. 论证了平等国际秩序的合理性 11. 恩格斯指出“解决社会问题办法还隐藏在不发达的社会生产中，因此新的社会制度，它愈是制定得详尽周密，就愈要陷入纯粹的幻想。”据此可知，恩格斯认为“空想社会主义”最大的症结在于（ ） A. 无产阶级尚未完全觉醒 B. 缺乏科学理论的指导 C. 社会历史发展的局限性 D. 社会矛盾日益加剧 12. 二战后，美国制定并实施了图书秘密发行项目，这被称为“西方秘密从事的思想马歇尔计划”。该项目通过正常邮寄方式确