病句修改专题复习 课件

中考复习病句修改 —专题训练 学习目标： 重点：掌握病句的常见类型 难点：掌握辨析和修改病句的及方法。 学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 下面介绍一下常见的语病 一、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 1.当看到李文亮医生去世的新闻，使我感到悲痛不已。 （没有主语，去掉“当”或“使”）“由于……使。通过……让/使……） 2.国家有关部门立即查处了不法商家天价卖出口罩。 （缺少宾语，在句末加上“的问题”或“的现象） 3.家庭教育是引领孩子成长的一个不可或缺的因素，家长应当从小培养孩子独立生活。 （缺少宾语，在句末加上“的能力”） 二、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。 1.他那犀利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） 2.这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 （动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现”） 3.只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。） 4.对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。 关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……” 三、语序不当 “烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。（先先后后） 4.坡上草原的春天确实是一个美丽的地方，漫山遍野的山茶花令人神往。 1.我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 5.赵老师亲切地走过来对我说：“你已经有3天没交语文作业啦！” 2.我们应当发扬和继承医护人员“逆流而上”的战斗精神。 先继承后发扬 春天的坡上草原 走过来亲切地 3.我们不但要尊重大自然，还要走进大自然。 “走进”的程度比“尊重”轻——先轻后重 四、重复啰嗦。 （“头上的”和“头发”重复。） 2.老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 （“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。） 3.截至2020年4月7日，美国确诊病例累计约36万人左右. 4.看到老师灰头土脸的样子，小明忍俊不禁地笑了。 “约”和“左右”重复 “忍俊不禁”和“笑”重复 1.李大爷老了，头上的头发全白了。 五、前后矛盾。 1.这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 2.能否彻底消灭新冠病毒，主要在于大家管得住自己的双腿。 3.王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。 （“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断定”。） （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面， 不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”——“一面对一面，两面对两面”） 前半句讲“能否”，后半句只讲“管得住”，两面对一面， 不一致。应该是“一面对一面，两面对两面”） 六、概念混淆。 1.张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、 《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 （《新华字典》不属于文学书，应去掉。） 2.期末考试快结束了，老师反复强调同学们一定要带好橡皮擦、2B铅笔、三角板和准考证等学习用品。 准考证不属于学习用品 七、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。 1.这将保证了粮食的大面积丰收。 （“将”和“了”时态不同，去掉副词“将”。） 2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不可”应该去掉，否则意思完全相反。） 3.为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 4.这篇作文，我写了整整将近一小时。 （介词“将近”或“整整”多余的，应删去其中一个。） 八、表意不明（歧义句） 1.她做了两个丈夫喜欢的菜。 产生歧义，“两个丈夫”还是“两个菜”，应改为“她做了丈夫喜欢的两个菜。” 九、逻辑错误 如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。 （不合事理，800人，不可能有几千条胳膊。） 2.为了保证九年级同学返校后的安全，每天都有30个学校的领导和老师在校园里执勤。 十、句式杂糅 如：狄仁杰用手指着贪官污吏的鼻子说：“今天就是你们的死期到了！ 审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。 （一）语感觉察法 （三）有的放矢法 语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。” （二）提取主干法 运用语法分