第1课时 分数的再认识（一）（课件）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

第1课时 分数的再认识（一） 北师版数学五年级上册课件 五 分数的意义 复习导入 你可以用一个分数表示下面涂色的部分吗？ 复习导入 下面涂色的部分可以用什么分数表示？ 探索新知 1 分数的意义 可以表示什么？举例说一说。 把一张纸平均分成4份， 取其中的3份 探索新知 画了4个三角形， 其中3个涂上黄色。 可以表示什么？举例说一说。 探索新知 圈起来的骨头占总数的 。 可以表示什么？举例说一说。 探索新知 一个图形 多个图形 多组图形 把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份，可以用分数表示。 探索新知 一个图形的 是 ，画出这个图形。 淘气的画法 笑笑的画法 三个图形的形状各不相同，行吗？ 奇思的画法 探索新知 一个图形的 是 ，画出这个图形。 形状虽然不同，但都是由8个□组成的······ 淘气的画法 笑笑的画法 奇思的画法 探索新知 一个图形的 是 ，画出这个图形。 已知一个整体的一部分，就可以求出这个整体。 淘气的画法 笑笑的画法 奇思的画法 探索新知 1. 用分数表示下列各图中的阴影部分。 小试牛刀 探索新知 2. 填一填。 (1)一条公路长1200 m，已经修了。这里是把(　　 　　　)看作单位“1”，平均分成4份，已修的占其中的(　　)份。 (2)把15个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得的苹果个数占总个数的(　　)，4个小朋友分得的苹果个数占总个数的(　　)。 这条公路的总长度 3 探索新知 2 部分与整体的关系 看一看，想一想，与同伴交流。 拿出的铅笔数为什么会不一样多呢？ 拿出你所有铅笔的 。 探索新知 看一看，想一想，与同伴交流。 探索新知 整体不同，同一个分数对应的部分也不同。 拿出的不一样，为什么还都是 ？ 看一看，想一想，与同伴交流。 探索新知 选一选。 (1)一个图形的是 ，这个图形的是(　　)。 B 小试牛刀 探索新知 (2)一张纸的是 ，则这张纸的形状不可能是(　　)。 C 当堂练习 1. 按要求画图表示分数。 (1)8个□的。_______________________ (2)△的总个数的是9个。______________________ 当堂练习 2. 某礼品店在橱窗里摆了一些玩偶，如图所示。第一天将第一行全部卖完，也就是卖了这些玩偶的 ，第二天卖出了剩下的，第二 天卖出了(　　)个。 1 4 8 当堂练习 3. 如图，纸条露出的部分同样长，你知道哪张纸条最长吗？ 乙纸条最长。 课堂总结 1 2 分数的意义：把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份，可以用分数表示。 一个分数对应的整体“1”不同，它所表示的数量也就不同。整体“1”越大，分数所表示的数量越多；整体“1”越小，分数所表示的数量越少。 $$