25《少年闰土》（教案）-2023-2024学年统编版语文六年级上册

少年闰土 教学目标 1.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解少年闰土的特点,体会“我”与闰土之间深厚的友情。 2.运用多种方式理解含义深刻的句子,体会其中蕴含的感情。 3.学习作者抓住人物的外貌、动作、语言等描写人物特点的方法。 教学重难点 1.通过反复朗读,揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。 2.理解含义深刻的句子。 教学过程 一、笔名导入 1. 出示鲁迅照片,他是谁? 你知道鲁迅的原名? 2. 周树人为何要用“鲁迅”这个笔名? (1)母亲鲁瑞,迅是他的小名 。 (2)愚鲁而迅行,简称“鲁迅”。他说我这个人比较愚鲁,比较笨,笨鸟要先飞,我做事一般比别人要迅速。 3. 鲁迅介绍:1918年在《新青年》发表小说《狂人日记》 。 1921 年创作小说《故乡》,编者取了个题目《少年闰土》。 二、解决字词 1、字词用语与现在不同,找一找。 出示:项带(戴)银圈 检(捡)贝壳 希(稀)奇的事 月亮地下(底) 尽力的刺去() 注“地、的、得” 2. 方言字,找一找 手捏(握)一柄钢叉 日里(白天)到海边 仿佛(差不多)年纪 无端的觉得 三、梳理文脉 1. 两个少年一开始是什么关系, 相识后、分别时成什么关系? 从小说中找到依据。 总:读小说,要理清小说中人物关系,发现人物关系的变化。 2. 交流 (1)相识时,鲁迅是什么身份?闰土是什么身份? (2)两人后来变成了什么关系? (3)分别时二人什么关系? 总:再长的故事,我们抓住人物关系的变化,就能长文读短 3.文章只写了闰土给我讲的4件新鲜事。 4. 鲁迅只写了闰土给“我”讲的话,讲的新鲜事。讲了哪些新鲜事? (出示文字“这不能——蓝背——” ) 指读,概括什么事?这四种鸟见过没?新鲜、新奇(雪地捕鸟) 5. 闰土雪地捕鸟的方法巧妙吗?听了方法后你会用吗?同桌可以用道具演示一下。上台演示。 指读圈划关键词 。为什么一听就会了,秘密在哪里? (1)(扫、支、撒、缚、拉、罩)一连串的动作很准确。 (2)读一读,抓住这些动词有机会我们也可以捕鸟。 捕鸟的方法 捕到的鸟 这就是新鲜事 6.出示(捡贝壳)文字,指读。哪里新鲜?概括(海边捡贝)样子、颜色是一般 人捡不到的,非常新鲜 7.出示看瓜刺猹文字:那里新鲜?不管贼 管畜生 猜猜看刺刀过猹吗? 概括:看瓜刺猹 8.出示看跳鱼儿文字: 滩涂上潮水来推下去 很泥泞的地方 青蛙的两条后腿 很有力地向前跳 四件新鲜事 自己读,读熟 四、精读“看瓜刺猹” 1.闰土讲了四件新鲜事,读板书。哪一件事在我脑海中留下了最深刻的印象?一辈子忘不了,时时想起来?找到文中地依据。 预设:第一自然段。一提到闰土,就在脑海中浮现出瓜地此茶的画面; 写的篇幅较长;对这件事有感慨、有议论。 四件事只有这件事是危险的。危险的事,有感慨,还有自己的议论。(夹叙夹议) 2. 联系插图看故事,模仿插图中的人物动作:这个动作表明什么?听的认真身临其境入迷 陶醉。鲁迅听得津津有味 /入迷/陶醉 。同桌练习,一个讲一个听,要听的很入迷。我讲了两句话,一个叫管贼吗?很好奇。另一句。说明很害怕。 3.大声练习。同桌上台演读。加动作表情。 4.看瓜刺猹给鲁迅留下了深刻的印象,其他三件事鲁迅不说话。 这件事插入了议论。 五、总结提升 1.四件事,三段议论,用得最多的词是什么? 2.5个不知道,我其实最想说的是什么? 预设:闰土 见多识广 我 孤陋寡闻 羡慕自由、乐趣多、丰富多彩 、向往 三味书屋寿镜吾 不满现在生活 不如意 3. 阅读《故乡》《呐喊》 发现生活的变化? 六、板书设计 25、少年闰土 鲁迅 向往、羡慕 雪地捕鸟 夏日捡贝 看瓜刺猹 见多识广 孤陋寡闻 自由自在 枯燥乏味 看跳鱼儿 学科网(北京)股份有限公司 $$