3.2斜面（课件)-2023-2024学年六年级上册科学教科版

斜面 教科版六年级上册《工具与技术》单元 第二课 1 本课学习目标 科学观念： 科学思维： 探究实践： 态度责任： 通过实践活动，知道简单机械-斜面的省力作用，认识到斜面在生产生活中的应用。 通过分析、对比等方法，理解斜面的结构和省力情况之间的关系，以实验数据为证据，说明斜面能省力。 通过搭建斜面模拟物体搬运，正确使用弹簧测力计，并对结果进行解释与评价。 愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点，具有认识和研究斜面的兴趣，培养好奇心和合作探究的能力。 2 教学过程环节-聚焦 在车厢和地面之间搭一块木板构成倾斜的面-斜面 思考：如何将油桶搬到车上？ 3 教学过程环节-聚焦 斜面是生活中常见的简单机械 思考：斜面的作用？ 斜面是生活中常见的简单机械。从古代开始，人们就广泛利用斜面这种简单机械建造工程了。那么斜面在这其中发挥了什么作用呢？请同学们想一想。 斜面可以连接两个不同高度的面。（即使学生答不出斜面省力，不点出来），请同学们保留猜想，随后我们将通过测试探究一二。 4 生活中斜坡都一样吗? 教学过程环节-聚焦 那么我们认识了斜面，一起来看看生活场景中的斜面，它们都一样吗？（有的陡峭，有的平缓，倾斜程度不同） 教学过程环节-聚焦 斜面越陡，坡度越大；斜面越缓，坡度越小 大 小 小 大 斜面坡度会对斜面作用产生影响吗？ 同学们说的这些都和斜面坡度有关，斜面坡度是斜面与水平面的夹角，直观感受，斜面越陡，坡度越大。相同高度，斜面越长，斜面越缓，坡度越小。 这节课让我们一起来探究斜面这个工具到底有什么作用，而斜面坡度又会对斜面作用产生什么影响。 实验材料：斜面装置、弹簧测力计、钩码（50g）、测试记录单。 教学过程环节-探索 1 2 3 老师准备了以下实验材料：斜面装置、弹簧测力计、钩码和测试记录单，你们还记得测力计的使用方法吗？我们一起回顾一下。 7 教学过程环节-探索 弹簧测力计的使用。 教学过程环节-探索 1. 测力计使用前调零 2. 平视指针，读出刻度 3. 测力计最小刻度：0.05 0.15 弹簧测力计的使用。 模拟测试时，将物体由低处 B 沿斜面运送到高处 A 的任务中，我们可以设置哪些评价指标？ 教学过程环节-探索 我认为可以设置：是否可以完成搬运 我认为可以设置：用力情况 1. 斜面作为一种工具的使用，我们通常通过测试去评价工具在实际运用中的效果。请同学们根据以上实验材料说说你的测试方案。 （直接提升和沿斜面提升，用弹簧测力计测量力的大小）在测试过程中，我们是怎样评价斜面的运用效果呢？（比较力的大小）用力情况，还有吗？作为工具，我们还可以评价工具是否能够完成我们的任务。在这个测试中，我们的任务是将物体从B搬运到A，因此需要设置是否完成任务这一评价指标。 2. 那么第二个探究，我们如何测试斜面坡度对斜面作用的影响呢？（改变斜面坡度测用力情况） 教学过程环节-探索 探究一：斜面的作用 模拟测试记录单 组别： 测试任务：搭建斜面，模拟物体搬运，测试斜面的作用 评价指标 搬运方式 是否完成任务 用力情况(填数据)N 我的发现：利用斜面向上搬运物体与直接提升物体相比 (填“能”或"不能")省力。 第一次 第二次 第三次 平均值 直接提升搬运 利用斜面③向上搬 运物体 测试反复三次取平均值，使数据更科学、更严谨。 3 几点注意事项，提醒同学们：1. 平均值 11 教学过程环节-探索 探究二：测试斜面坡度对斜面作用的影响 斜面测试记录单 组别： 测试任务：测试斜面坡度对斜面省力作用的影响 方法 评价指标 我的发现： 改变斜面坡度 用力情况(填数据)N 斜面 坡度 第一次 第二次 第三次 平均值 大 中 小 1 2 3 与坡度对应的斜面序号 12 实验提示： 1. 沿着斜面平行拉动 2. 缓慢拉动，用力均匀，保持读数稳定 3. 拉动过程，避免钩码与斜面接触面变化 教学过程环节-探索 3 教学过程环节-探索 探究一：斜面的作用 测试任务：搭建斜面，模拟物体搬运，测试斜面的作用 评价指标 搬运方式 是否完成任务 用力情况(填数据)N 我的发现：利用斜面向上搬运物体与直接提升物体相比 (填