专题16：半命题作文-2023-2024学年八年级语文下学期期末复习题型专项训练（统编版）

八年级语文下学期期末复习题型专练 专题16：半命题作文 1．阅读下面的文字，按要求作文。 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生心血流淌在五谷丰登的广袤热土上！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，如“拼搏”“乐观”“奉献”等；②文体自选；③文中不要出现真实的姓名和校名；④不少于 550 字。 2．生活是五彩斑斓的，我们拥有许多，但也会有一些缺失。没有微笑、掌声、鲜花……我们积极乐观，执着追求，渴望拥有。也许正是这样，才让我们不断成长。 请以“我的生活里没有______”为题，在横线处将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。 写作提示： （1）明确写作内容，说清缘由； （2）联系生活实际，写出内心真实感受； （3）详略得当，内容积极向上； （4）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 3．阅读下面文字，按要求作文。 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？ 请以“ 点亮了我”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。 4．我们熟悉的各种事物，都有可能引发故事，比如眼睛、校服，又如军训、旅游等。 这些事或者物一定有不少值得挖掘的地方，请以《_________的故事》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③文章不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④不得抄袭，不能套作；⑤不少于600字。 5．人总在山川湖海中领略风景，在四季轮回中记住声音，在烟火人世间领悟真情，在时间长河中积淀智慧……鲁迅难忘故乡的社戏，吴伯萧留恋儿时的灯笼，白居易感念伐薪烧炭的老翁。少年啊，这十几年，你走过了一段怎样的旅程，又收获到些什么呢？ 请以“ 的旅程”为题目，写一篇写人叙事的文章。 要求：①请将题目补充完整；②有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名。 6．北京大学学生叶山“甘当一颗螺丝钉，在无人看见的地方默默奉献”，在新疆乌鲁木齐各偏远地区支教，参加北京冬奥会、冬残奥运会的志愿服务活动。作为新时代的青年，他时刻牢记服务国家的使命担当。风华正茂的你，想在自己的青春岁月里写下什么呢？ 请以“把 写进青春里”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再作文；②诗歌除外，文体不限，不少于 600字；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、地名和校名。 7．写作。 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如花、草、树、木；比如暴雨、彩虹；比如考试、度假、社会实践……这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 以《 的故事》为题，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、地名。 8．阅读下面材料，任选一题作文。 东篱南山，令陶渊明陶醉；西湖美景，令白居易陶醉；昆虫世界，令法布尔陶醉；昆明的雨，令汪曾祺陶醉……无论是自然美景，还是人间风物，抑或一番动人场景，甚至一颦一笑、一枝一叶，只要用欣赏的眼光，用热情的心态，以热爱的情怀，挖掘出属于你的情思，你也一定会流连、陶醉。 （1）请以“__________令我陶醉”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 （2）请认真阅读材料，任选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（除诗歌外），字数不少于600字。（2）文中不能出现真实的姓名、学校，班级等。 9．按要求写作。 电影《飞驰人生》中，赛车手张驰说：“我知道这（赛车）将是我的一生热爱，我将为此终生奋斗。”就算滑入人生低谷，他依旧能重拾梦想。一个人一生能有所热爱，并为之去努力，本身就让很多人羡慕。因为热爱会让一个普通人身上闪烁着光芒。 请以“我是如此地热爱____________”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②书写5分，规范、工整，卷面整洁；③字数不少于600字；④文中不能出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 10．作文。 宽容是一种品格，坚韧是一种品格，自律是一种品格，诚信是一种品格……这些优秀的品格助力着我们的成长，照亮着我们的前程，丰盈着我们的人生。 请以“有一种品格叫 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）内容具体，有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 11．阅读下面文字，按要求作文。 ㅤㅤ在学习之中，我们寻到了快乐；在阅读之中，我们寻到了快乐；在运动之中，我们寻到了快乐；在游山玩水中，我们寻到了快乐……只要用心体会，你会发现生活处处皆有快乐。 请以“我在_______中寻到了快乐”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，文体不限（诗歌除外）； ②自选角度，立意自定； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名： ④字数不少于600字。 12．年少的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一句语重心长的劝勉、一个意味深长的眼神、一朵花的开落……因为在乎，我们变得成熟；因为在乎，我们获得期许；因为在乎，我们懂得珍惜…… 请以“因为在乎，我 ”为题，写一篇文章。 13．阅读下面材料，按要求作文 与挚友相伴的日子，我们互勉互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩…… 请以《与_________相伴的日子》为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整；②不少于600字；③除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 14．亲爱的读者朋友，在本期“悦读知己”主题阅读中，你对“知己”有了更多思考吧？我们渴望看到你的分享，欢迎你积极投稿。 任务：根据题目“我以 为知己”，写一篇作文。 要求：文体不限，诗歌除外：不要套作，不得抄袭，不照搬试卷中的题目、文案；书写清楚，卷面整洁；不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 15．在成长的岁月里，我们走过学校的教室、操场、球馆……走过远方的原野、村庄、城市……走过青春的懵懂、快乐、迷茫……这些所至、所见，让你获得了丰富而独特的感受。 请将“走过__________”补充完整，构成题目后作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 16．生活中有些人让我们难忘，有些人让我们牵挂，有些人让我们欣赏，有些人让我们…… 请以“你是我最 的人”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整； （2）内容具体，有真情实感。（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 17．相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。 请以“那一天，我与 相遇”为题目写一篇记叙文。 要求：①在横线上填入恰当的词语，将题目补充完整；②除诗歌外，其他文体不限；③不得抄袭，要自由有创意地表达出真情实感；④不得透露个人相关信息；⑤书写要规范、整洁美观；⑥不少于600字。 18．多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请以“多一点_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感，写一篇记叙文；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中不能出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 19．题目：___________让我乐在其中 要求：①把文题补充完整； ②内容具体，有真情实感； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 20．根据要求作文。 岁月静好，芬芳满园，八年级，正是一个承上启下，雷雨交加的夏季。日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，我的未来不是梦。 请以“八年级，一个______的我”为题，写一篇文章。 要求： ①补充完整题目，内容具体，有真情实感，积极健康向上；②综合运用表达方式；③卷面整洁，不少于600字，④文中不得出现真实的人名、地名等，⑤不得抄袭套写。 21．每一个人都有渴望：渴望拥有自由，渴望回到童年，渴望飞上月球……作为一个花季少年，相信你—定有自己的渴望。 请以“我渴望__________”为标题，叙写生活。 要求：（1）补充题目，不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。 22．文题： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最好的“豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。正当少年的你们，关于过去，相信也有某段经历、某种感悟，让你的心灵里长出一朵“最好”的花，值得回味，值得憧憬。 请以“最好的 ”为题目，写一篇文章，写出自己的经历与认识。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 23．本册课文中写了一些“小人物”，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 请关注生活中的小人物，挖掘人性的闪光点，以“那个 的人”为题写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中不要透露个人信息。（5）书写工整，不少于600字。 24．阅读下面的文字，按要求作文。 岁月的馈赠让你充满回忆和感恩。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……是你书写在岁月长河里的美丽诗行。回首过往，你会发现自己收获颇丰！ 请以“这里，我收获______”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整：②文体自选：③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名，校名、人名等相关信息。 25．作文 著名作家杨绛先生说“不读书不足以了解人生，不了解人生便读不懂书。”参与八年级（1）班的系列活动后，我们明白了当代中学生应该“两耳多闻窗外事，一心饱读圣贤书”。让我们一起推开“窗”，去看窗外如诗如画的景、平凡又温暖的人、触动心灵的事……让我们一起翻开“书”，去跨越时空与先贤对话，探寻历史的印迹；去亲近生活读懂成长的意义，亲人的期许；去触摸时代脉搏，读懂我们肩负的使命…… 请从下面题目中任选一题完成写作。 题目一：窗外 题目二：我终于读懂了________ 要求：（1）若选题目二，请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外） （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文下学期期末复习题型专练 专题16：半命题作文 1．阅读下面的文字，按要求作文。 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生心血流淌在五谷丰登的广袤热土上！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，如“拼搏”“乐观”“奉献”等；②文体自选；③文中不要出现真实的姓名和校名；④不少于 550 字。 【答案】例文： 把奋斗写进青春里 一段岁月，一畔青春。 青春的道路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小径，能感受到跋山涉水的艰难。一路汗水泼洒，埋头奋斗，在奋斗的青春路上栽下成功的鲜花，涂抹青春的色彩。 夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚，激情与热血在年轻的身躯中澎湃。追随心的律动，我参加了全国钢琴大赛。 梦在前方，一路行进不止，奋斗不止。 月色的银辉像是这暗夜的伤口，点点月光便从其中流泻下来。小小的窗口依旧亮着一盏昏黄的灯，为我的奋斗指引方向。与月色媲美，与青春同行。 虽不及孔子“读《易》韦编三绝”，每日里我的手指也确是红肿胀痛，渐渐磨成了茧。但整日的练习，关节的酸痛，思绪的凝注，都掩不过指下生涩的音符。 “为什么无法成功，奋斗难道毫无出路？”我数次的失败后不禁对自己的行为感到怀疑。我几乎放弃。扭头望向窗外，月光依旧平静如初，一如那个我立下决心的夜。“愿你走过韶华，依旧不忘初心。”我要继续奋斗。发狂似的练习，整栋楼似是将要被我摧毁，谱上凌乱分散的音符，被我的眼神紧紧攥住，压到琴键上。我的身体开始随旋律舞动，常常眼光呆滞，神情投入，着魔似的溺在音乐中，演奏中。 不知温暖了几十遍琴键瘦小细长的身躯，黑白相间的花田上多了两只自由翻飞的蝴蝶，它们飞舞，腾跃，流出一段醉人的音乐，瀑布般泄下，卷席，包裹着我。此刻的我，全然忘尽体内愈加强烈的酸痛感，醉心于此。汗水在不知觉间从发梢滑下，间杂着微咸。 也许，是奋斗的滋味？ 走进华丽的演奏大厅，着了闪耀的礼服，等待着，等待着奋斗的花儿绽放。“五号！”我昂首阔步，走上舞台。指尖滑过，蝴蝶翻飞。一曲《春舞》将舞台搬至阳春三月的田野。我沉醉于蝴蝶绚烂的色泽，觉着青春的神秘与极美已在蜕变中彰示了全部的答案。而那些蝴蝶沐浴着阳光，正舞与奋斗的花田之上。曲毕，掌声意欲掀起屋顶。当纤细的手指给予璀璨的奖杯以温度，奋斗之花，已然绽放。 奋斗在左，汗水在右，走在奋斗的青春路旁，随时播种，悄然绽放，使穿枝拂叶的我奋力奔跑，探求成功的方向。拨开重重荆棘，抬眼发现，我，在奋斗的青春路上。 【详解】本题考查半命题作文写作。 审题立意：“把____写进青春里”，可以补充的非常多，如“感动”“快乐”“勇敢”“拼搏”“乐观”“奋斗”……写作此文主要围绕“青春”的主题来写，“青春”寓意“拼搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“梦想”等。正值青春时期的我们，带有独特的气质，心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望；能在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步。本文适合写作记叙类文章或议论文。 选材构思：如果写记叙文，以“我”第一人称叙述容易取材，通过写一件或两件典型的艰苦奋斗事例表现中心。如果写议论文，中心论点是“在青春里，要艰苦奋斗才能取得成功”，然后从为什么在青春里要艰苦奋斗论述，可运用多种论证方法论述。考题设置适宜写叙议结合文体，建议对补充的人、事、情等有细节描写，细节描写能更凸显“写进青春里”这一主题；若用几件事凸显主旨，则需要安排详略，同时还需要思考如何开头、如何结尾，运用一定的写作技巧，如以小见大，还可以采用镜头式、小标题式等形式，进行布局谋篇。 2．生活是五彩斑斓的，我们拥有许多，但也会有一些缺失。没有微笑、掌声、鲜花……我们积极乐观，执着追求，渴望拥有。也许正是这样，才让我们不断成长。 请以“我的生活里没有______”为题，在横线处将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。 写作提示： （1）明确写作内容，说清缘由； （2）联系生活实际，写出内心真实感受； （3）详略得当，内容积极向上； （4）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我的生活里没有放弃 在五彩斑斓的生活中，我们总会遇到种种挫折和困难，仿佛生活是一幅未完成的画，时而缺失了一些色彩。然而，在我的生活里，有一种色彩是永远不会缺失的，那就是“不放弃”的决心和勇气。 记得那是一个阳光明媚的午后，我报名参加了一场数学竞赛。原本对数学充满信心的我，却在初赛阶段遭遇了前所未有的挑战。题目难度之大，让我一度感到力不从心。面对那些复杂的公式和难以捉摸的逻辑，我陷入了深深的迷茫。 就在我准备放弃的那一刻，我想起了父亲曾经对我说过的话：“人生就像一场马拉松，不在于起点，而在于坚持到终点。”这句话如同一道闪电，瞬间照亮了我内心的黑暗。我意识到，放弃并不是解决问题的办法，只有坚持下去，才能找到通往成功的道路。 于是，我重新振作起来，开始投入到紧张的复习中。我利用课余时间，反复翻阅教材，做大量的练习题。每当遇到困难，我都会告诉自己：“不能放弃，一定要坚持下去。”就这样，我逐渐克服了内心的恐惧和不安，重新找回了对数学的信心。 终于，在复赛的那一天，我凭借着自己的努力和坚持，成功闯入了决赛。那一刻，我感受到了从未有过的喜悦和成就感。我意识到，正是因为我没有放弃，才能够迎来这样的成功和收获。 从那以后，我更加坚定了自己的信念：无论遇到什么困难和挑战，都不能轻易放弃。因为放弃只会让我们失去更多，而坚持则会让我们收获更多。 在我的生活里，没有放弃这个词。我相信，只要我们勇敢地去面对困难，坚持不懈地去追求梦想，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目要求从自己的生活经历出发，挖掘生活中所缺失的某种元素或经历，并通过对这种缺失的描述与感受，表达出对生活的积极态度和不断成长的历程。这个题目旨在引导我们思考生活中的不完整与缺失，以及这些缺失如何促使他们更加珍惜所拥有的一切，并激发他们积极追求更美好生活的动力。立意方面，应突出缺失带来的成长与感悟，展现积极向上的生活态度。可以通过对比缺失前后的不同感受，或者描述在缺失中如何找到新的生活方向和目标，从而体现出生活的不易和成长的不懈努力。 2.构思选材。在构思方面，可以首先思考自己的生活中哪些元素或经历是缺失的，这些缺失给自己带来了哪些影响。接着，可以分析这些缺失如何促使自己更加珍惜现在所拥有的，以及如何在缺失中寻找新的可能性和机会。最后，可以展望未来，表达自己在面对缺失时如何保持积极乐观的态度，并继续执着追求更美好的生活。选材方面，可以选取一些具有代表性的事件或经历，如某次重要比赛的失利、某个亲密朋友的离去、某个梦想未能实现等。通过这些具体的例子，可以更加生动地描述自己的感受和思考，使文章更具说服力。在具体写作时，可以运用记叙、描写、议论等多种表达方式，结合自己的生活实际，写出内心真实的感受。同时，要注意详略得当，突出重点，使文章结构紧凑、内容丰富。此外，还要注重语言的准确性和生动性，使文章更具吸引力。 3．阅读下面文字，按要求作文。 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？ 请以“ 点亮了我”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 孟子点亮了我 “哈哈！你又没有考过我！”一个充满了嘲讽的声音闯入了我的耳朵里。   那是一段临近期末的日子，在卷子的洗礼下，同学们之间也在不断地比拼，而我在每次检测中接二连三的失利，这使我在对手面前抬不起头，心里有一丝不服气和不甘心。   那段时间，我仿佛走入了一片黑暗当中，没有方向，没有希望，更没有信心走出去。我不断安慰自己，想要冲破黑暗，但好似有一堵无形的墙阻拦着我。我最终站在原地，没有下一步动作。  上课铃声打响，我也是呆呆地坐在那儿。老师进来，我看着她行礼，翻书，一切都好像在进行着机械的运作，我的心飘到了九霄云外。   只听老师说道，“同学们，将书翻到孟子的《生于优患，死于安乐》这篇课文。”我无精打采。学了一会，翻过一页，我的眼睛不经意间地瞟到了一句话：“故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”越往下读，我的眼睛越明亮。于是我感兴趣地跟着老师学习起来。   是啊！谁不是都要历经磨难才会获取成功的果实呢？暂时的困境并不是终点，最困难的时候，也许是上天最考验我的时刻。   我重新拿起笔，在书上开始摘抄笔记。这句话似在我头顶上方闪耀，照亮了我前行的路，给予我方向，让我有了无限动力。一节课下来，看到书上满满的笔记，我的心中滋生起了一丝满足。  “老师说下周还有次本单元的当堂检测，请大家做好准备。”课代表说道。   这真是天助我也，我要把握住这次机会证明自己，一定要挣回那口气。课后我认真整理之前的错题，找到自己的薄弱点，专心钻研，并且仔细复习老师新讲的所有内容，背诵笔记和知识点。到了考试时，那些题目在我的面前也似乎没有那么可怕了，我信心满满地交了试卷。   过了几天，成绩出来了。拿起试卷的我先看了一眼，超越了我之前成绩！再到对手桌前一看，也超越了他！心灵的春天似乎来到了，阳光灿烂。   感谢孟子，在我遭遇挫折的时候，给予了我启示，是他点亮了我的学习之路。就算是天才也会遇到瓶颈期，但可贵的是顽强与坚持不懈。 【详解】本题考查半命题作文。   第一，审题立意。题目是“______点亮了我”，“点亮”是一个动词，说明这其中有一个变化的过程, 即由“黑暗”变得“有光”。“______点亮了我”说明在这个变化中，横线处的“他”起到了尤为重要的作用。横线处可填写：你，他，一本书，笑……所以在写作中既要突出“变化”，又要说明横线处的“他”在这个变化过程中的重要性。   第二，选材构思。要选取能够引领、指引、帮助、鼓励、关怀、支持“我”的人与物等；可以写父母、老师、同学、亲友等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人，也可以写读过的书、品过的画、听过的歌等动人心魄的事物。这道题目，适合写记叙文。也可以抒发自己的看法，写成咏物抒怀的散文。比如以拟人的手法，写一本书、一幅画、一首歌曲等对你的精神引领作用，重点突出此物的内在意蕴和自我的心灵感悟，抒写自我对“你”的一往情深。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论，这样会使人或物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。也可以写议论文，可以明确“点亮者”在实际生活中所指的事物，突出这个事物最主要特点——给人以引领、指引作用。 4．我们熟悉的各种事物，都有可能引发故事，比如眼睛、校服，又如军训、旅游等。 这些事或者物一定有不少值得挖掘的地方，请以《_________的故事》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③文章不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④不得抄袭，不能套作；⑤不少于600字。 【答案】例文 缝纫机的故事 那台缝纫机是奶奶留下来的。 四角的漆已经磕落，露出了木头本来的颜色。整个桌面也变作红褐色，似荒野老树的枯裂树皮般毫无光泽。可是，我喜欢那种感觉。 只是依稀记得，小时候，奶奶总是坐在那台缝纫机旁，“呼嗒——呼嗒——”的响声一直伴在奶奶身边。我的童年不一般，全是细线勾勒而成的。红色的棉袄，花色的手套，蓝色的袜子……我样样俱全。那些都是奶奶给我做的，至今想起，依然别样温馨。 听妈妈说，奶奶当初嫁进爷爷家时，爷爷家的条件还可以，可奶奶却就是不肯像别人那样，每天坐着打打麻将，磕磕瓜子，而是偏偏爱自己做些小玩意儿。于是奶奶总是坐缝纫机旁，弓着腰，脚在踏板上不停地晃动，奶奶说，买的东西再好也不如自己做的好，她还说，做人就要勤俭点儿。 后来，奶奶离世了，那台缝纫机便留给了妈妈。于是，妈妈也变得像个怪人似的。没日没夜地坐在缝纫机前，着了魔似的踏着缝纫机。爸爸经常说妈妈不可理喻，想要什么去商店里买来就可以了，干嘛还要费那么大劲儿自己去做。妈妈听了直摇头，说道：“该勤俭时就要勤俭，明明自己可以做好的东西，为什么还要花那个冤枉钱，况且自己做出来的东西才合身，穿着舒服。”于是，我就经常会隔过窗帘，看母亲坐在缝纫机前做各种各样的东西，我的衣服，沙发垫子，当然还有一些奇怪的东西，例如水杯套，大布袋等，妈妈在缝纫机前的样子像极了奶奶。 如今，我也长大了，妈妈经常教我如何使用缝纫机，如何用各种颜色的线去缝制各式各样的布制品。坐在缝纫机上，我学着奶奶和妈妈的样子，真的发现，这个过程原本并不辛劳，如果你投入进去的话，缝制衣服分明就是享受的过程。这时，我才懂得，奶奶和妈妈为何那么喜欢坐在缝纫机前，其实，她们一针一线缝制的不仅仅是一件衣服，一个个工艺品，而是对家人的呵护与爱心。 这台缝纫机上，传递下来的，也不仅仅是一门手艺，而是我们家族乃至我们国家的优良传统——勤俭和自立。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“_____的故事”是半命题作文。“故事”是真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。根据材料“这些事或者物一定有不少值得挖掘的地方”可知，补题范围宽泛，只要物和事均可不写，可谓内容丰富多彩，五花八门。可以是发生在家庭、学校中的故事，也可以发生在社会上的故事；可以是现在正在发生的故事，也可以是已成为过去的故事；可以是人与人之间的故事；也可以是人与其他事物（动植物、物品）的故事；还可以是人类社会以外其他事物的故事；可以是你的故事，也可以是别人的故事……可供选择的材料实在太多太多，可供你自由发挥的空间实在太大太大。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。关键词“故事”，通过对“故事”的记叙，抒发自己的某种认知或情感。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，构思选材。应先根据对题意的理解，完成补题，如运动会的故事、老槐树的故事、钢琴的故事、奶奶的故事等。从小学开始，我们就经常写“记一件事”之类的叙事作文，因此这篇作文，写作容易，要想出彩难，这就需要，选材时围绕“减负”“中国式现代化”“乡村振兴”“科技创新”等时代热点来思考，使材料显得新颖；行文时要写出故事的曲折性，使情节生动感人。写作时，注意描述事件一定要写清事件的来龙去脉，在表达人物形象要可以运用一些语言，神态，动作，心理等描写方法，完整的事件能使人物形象更加突出，同时也能将请情感的表达的更加淋漓尽致。 5．人总在山川湖海中领略风景，在四季轮回中记住声音，在烟火人世间领悟真情，在时间长河中积淀智慧……鲁迅难忘故乡的社戏，吴伯萧留恋儿时的灯笼，白居易感念伐薪烧炭的老翁。少年啊，这十几年，你走过了一段怎样的旅程，又收获到些什么呢？ 请以“ 的旅程”为题目，写一篇写人叙事的文章。 要求：①请将题目补充完整；②有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 温暖的旅程 那年冬天，大雪纷飞。我与父亲走在一条小路上，去接还在工作的妈妈。 我捂着自己那红红的小鼻子，打着哆嗦，顶着大雪慢慢向前走。父亲见了，连忙把身上的大衣给了我，不知是父亲的大衣厚实，还是父亲连带着将他的体温也送给了我。我渐渐不冷了，我望着父亲，他的脸红扑扑的，但见我看着他，便故意挺直了腰板轻松地说：“没事，爸爸不冷。”可他分明打着哆嗦！我准备把大衣还给父亲：“爸，我不冷，您把大衣穿上吧”父亲并没有听我的：“爸爸我身体好着呢，不冷，你乖乖把衣服穿好啊！” 我与父亲继续走着，前面有一道泥泞的小路横在前面，父亲的大手拉着我的小手一小步一小步地走着，我细细地看着父亲的手：手上有几处已经溃烂的冻疮，一道道皱纹也无情地横在了父亲的手上，苍凉又遒劲。我紧紧地握着父亲的手，暗暗加上了一把劲，想让热量传输更快一些，希望那样可以给他哪怕是一点点温暖。 父亲认为我走累了，一把抱起我父亲！您可曾想过：我已经12岁了呀！我对父亲说：“爸，我不累，让我下去吧！”父亲看起来有些吃力，可他却笑着说：“姑娘长大了，一定要多抱一抱，不然呀，就抱不动喽！”我不出声了，静静地望着父亲。父亲头上的一丝白发触动了我的心，我立刻注意到，父亲老了，他的脸上，倒着七横八竖的皱纹，如同沧桑的沟壑一般。父亲已经不是曾经年轻力壮的父亲了，不是曾经健步如飞的父亲，不是曾经深夜还在努力工作的父亲了！无情的光阴已经带走了我年轻的父亲！我与父亲，已经走到母亲工厂大门口了，我望了望那条小路，望了望那小路上的一串大脚印与一连串的小脚印。 此时雪停了，温暖的阳光照亮了大地，当然也照亮了那条小路。 那条羊肠小道，也就是我温暖的旅程。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“ 的旅程”为题目，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。“旅程”既可以是一段真实的旅行经历，也可是深层的人生旅行。成长就是一次旅行，旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香。我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作方向。既可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人手法，以第一人称写一个植物或者动物的一段经历，第三种思路更容易出新，获得看卷老师的青睐，容易获得高分。题目可补充内容参考：温暖、愉快、难忘、美好、幸福、别样、成长…… 2.选材构思。文体要求写记叙文。可从自己的亲身经历中选材，写出旅程带给自己的收获，从而表现主题。比如可以写一段幸福的旅程，记叙自己的哥哥考上大学，详细描写一家人一同坐火车送哥哥就读旅程中发生的几件小事，表现家庭幸福的主题。还可以写一段成长的旅程，描写自己在一次考试中通过作弊取得了意想不到的成绩而收获老师的表扬，后来在激烈的心理斗争后主动承认错误，正视自己，表现从不守信到诚信的成长变化。或者写一次难忘的旅程，采用优美的语言记叙自己与朋友的一次踏青经历，通过对自然万物的描写，表现对生命的歌颂与赞美，传达对大自然的喜爱之情。习作时注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明主题，深化主旨。 6．北京大学学生叶山“甘当一颗螺丝钉，在无人看见的地方默默奉献”，在新疆乌鲁木齐各偏远地区支教，参加北京冬奥会、冬残奥运会的志愿服务活动。作为新时代的青年，他时刻牢记服务国家的使命担当。风华正茂的你，想在自己的青春岁月里写下什么呢？ 请以“把 写进青春里”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再作文；②诗歌除外，文体不限，不少于 600字；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 把奋斗写进青春里 一段岁月，一段青春。 青春的道路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小径，能感受到跋山涉水的艰难。一路汗水泼洒，埋头奋斗，在奋斗的青春路上栽下成功的鲜花，涂抹青春的色彩。 夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚，激情与热血在年轻的身躯中澎湃。追随心的律动，我参加了全国钢琴大赛。 梦在前方，一路行进不止，奋斗不止。 月色的银辉像是这暗夜的伤口，点点月光便从其中流泻下来。小小的窗口依旧亮着一盏昏黄的灯，为我的奋斗指引方向。与月色媲美，与青春同行。 虽不及孔子“读《易》韦编三绝”，每日里我的手指也确是红肿胀痛，渐渐磨成了茧。但整日的练习，关节的酸痛，思绪的凝注，都掩不过指下生涩的音符。 “为什么无法成功，奋斗难道毫无出路？”我数次的失败后不禁对自己的行为感到怀疑。我几乎放弃。扭头望向窗外，月光依旧平静如初，一如那个我立下决心的夜。“愿你走过韶华，依旧不忘初心。”我要继续奋斗。发狂似的练习，整栋楼似是将要被我摧毁，谱上凌乱分散的音符，被我的眼神紧紧攥住，压到琴键上。我的身体开始随旋律舞动，常常眼光呆滞，神情投入，着魔似的溺在音乐中，演奏中。 不知温暖了几十遍琴键瘦小细长的身躯，黑白相间的花田上多了两只自由翻飞的蝴蝶，它们飞舞，腾跃，流出一段醉人的音乐，瀑布般泄下，卷席，包裹着我。此刻的我，全然忘尽体内愈加强烈的酸痛感，醉心于此。汗水在不知觉间从发梢滑下，间杂着微咸。 或许，是奋斗的滋味？走进华丽的演奏大厅，着了闪耀的礼服，等待着，等待着奋斗的花儿绽放。“五号！”我昂首阔步，走上舞台。指尖滑过，蝴蝶翻飞。一曲《春舞》将舞台搬至阳春三月的田野。我沉醉于蝴蝶绚烂的色泽，觉着青春的神秘与极美已在蜕变中彰示了全部的答案。而那些蝴蝶沐浴着阳光，正舞与奋斗的花田之上。曲毕，掌声意欲掀起屋顶。当纤细的手指给予璀璨的奖杯以温度，奋斗之花，已然绽放。 奋斗在左，汗水在右，走在奋斗的青春路旁，随时播种，悄然绽放，使穿枝拂叶的我奋力奔跑，探求成功的方向。拨开重重荆棘，抬眼发现，我，在奋斗的青春路上。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是“把______写进青春里”。审题可知，这是要求写与“青春”相关的内容，“青春”是一个人最美的、最重要的阶段，由“在新疆乌鲁木齐各偏远地区支教，参加北京冬奥会、冬残奥运会的志愿服务活动。作为新时代的青年，他时刻牢记服务国家的使命担当”可知，叶山将“担当”写进了自己的青春里。每个人都会有自己独特的人生经历，在这段人生历程中一定有你独特的体会与感悟。什么让你的青春无怨无悔？什么使你的青春与众不同？什么使你的青春刻骨铭心？什么让你的青春精彩无限？填写内容可以是“拼搏、奉献、乐观”，还可以补充“奋斗、努力、坚持、执着、阳光”等。可以写那些让你的青春更“出彩”的故事。要想让自己的青春绽放“出彩”的光芒，需要怎么做呢？可立意为：①只有努力拼搏，才能收获精彩，活得灿烂；②越是拼搏，就越是能够赢得成功的青睐；③乐观面对生活，勇敢面对挫折。 第二，行文选材。本篇习作没有要求要用某种文体进行创作，但最为合适的还是写记叙文、叙事散文。若写成记叙文，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：考试频频失利，但是我从未放弃追求理想的步伐，我将坚持写进青春；古诗词诵读比赛竞争激烈，让“我”认识到“人外有人”，我要将拼搏写进青春里；路遇陌生人勇救落水儿童，回忆起曾经自己种种自私自利的行为，我深感后悔，要将善良写进青春里。总而言之，事件内容要详略得当，体现自我的成长。 7．写作。 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如花、草、树、木；比如暴雨、彩虹；比如考试、度假、社会实践……这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 以《 的故事》为题，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、地名。 【答案】例文 缝纫机的故事 那台缝纫机是奶奶留下来的。 四角的漆已经磕落，露出了木头本来的颜色。整个桌面也变作红褐色，似荒野老树的枯裂树皮般毫无光泽。可是，我喜欢那种感觉。 只是依稀记得，小时候，奶奶总是坐在那台缝纫机旁，“呼嗒——呼嗒——”的响声一直伴在奶奶身边。我的童年不一般，全是细线勾勒而成的。红色的棉袄，花色的手套，蓝色的袜子……我样样俱全。那些都是奶奶给我做的，至今想起，依然别样温馨。 听妈妈说，奶奶当初嫁进爷爷家时，爷爷家的条件还可以，可奶奶却就是不肯像别人那样，每天坐着打打麻将，磕磕瓜子，而是偏偏爱自己做些小玩意儿。于是奶奶总是坐缝纫机旁，弓着腰，脚在踏板上不停地晃动，奶奶说，买的东西再好也不如自己做的好，她还说，做人就要勤俭点儿。 后来，奶奶离世了，那台缝纫机便留给了妈妈。于是，妈妈也变得像个怪人似的。没日没夜地坐在缝纫机前，着了魔似的踏着缝纫机。爸爸经常说妈妈不可理喻，想要什么去商店里买来就可以了，干嘛还要费那么大劲儿自己去做。妈妈听了直摇头，说道：“该勤俭时就要勤俭，明明自己可以做好的东西，为什么还要花那个冤枉钱，况且自己做出来的东西才合身，穿着舒服。”于是，我就经常会隔过窗帘，看母亲坐在缝纫机前做各种各样的东西，我的衣服，沙发垫子，当然还有一些奇怪的东西，例如水杯套，大布袋等，妈妈在缝纫机前的样子像极了奶奶。 如今，我也长大了，妈妈经常教我如何使用缝纫机，如何用各种颜色的线去缝制各式各样的布制品。坐在缝纫机上，我学着奶奶和妈妈的样子，真的发现，这个过程原本并不辛劳，如果你投入进去的话，缝制衣服分明就是享受的过程。这时，我才懂得，奶奶和妈妈为何那么喜欢坐在缝纫机前，其实，她们一针一线缝制的不仅仅是一件衣服，一个个工艺品，而是对家人的呵护与爱心。 这台缝纫机上，传递下来的，也不仅仅是一门手艺，而是我们家族乃至我们国家的优良传统——勤俭和自立。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“_____的故事”是半命题作文。“故事”是真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。根据材料“这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事”可知，补题范围宽泛，只要物和事均可不写，可谓内容丰富多彩，五花八门。可以是发生在家庭、学校中的故事，也可以发生在社会上的故事；可以是现在正在发生的故事，也可以是已成为过去的故事；可以是人与人之间的故事；也可以是人与其他事物（动植物、物品）的故事；还可以是人类社会以外其他事物的故事；可以是你的故事，也可以是别人的故事……可供选择的材料实在太多太多，可供你自由发挥的空间实在太大太大。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。关键词“故事”，通过对“故事”的记叙，抒发自己的某种认知或情感。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，构思选材。应先根据对题意的理解，完成补题，如运动会的故事、老槐树的故事、钢琴的故事、奶奶的故事等。从小学开始，我们就经常写“记一件事”之类的叙事作文，因此这篇作文，写作容易，要想出彩难，这就需要，选材时围绕“减负”“中国式现代化”“乡村振兴”“科技创新”等时代热点来思考，使材料显得新颖；行文时要写出故事的曲折性，使情节生动感人。写作时，注意描述事件一定要写清事件的来龙去脉，在表达人物形象要可以运用一些语言，神态，动作，心理等描写方法，完整的事件能使人物形象更加突出，同时也能将请情感的表达的更加淋漓尽致。 8．阅读下面材料，任选一题作文。 东篱南山，令陶渊明陶醉；西湖美景，令白居易陶醉；昆虫世界，令法布尔陶醉；昆明的雨，令汪曾祺陶醉……无论是自然美景，还是人间风物，抑或一番动人场景，甚至一颦一笑、一枝一叶，只要用欣赏的眼光，用热情的心态，以热爱的情怀，挖掘出属于你的情思，你也一定会流连、陶醉。 （1）请以“__________令我陶醉”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 （2）请认真阅读材料，任选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（除诗歌外），字数不少于600字。（2）文中不能出现真实的姓名、学校，班级等。 【答案】例文一： 真诚令我陶醉 在这个充满谎言的世界里，若能有一点点的真诚、朴实，是多么美妙。 站在窗前，眺望远方，从东方升起的太阳带着我的希望，这美丽的日出，并不能改变这虚伪的世界，可一阵温柔的秋风拂过我的耳边，让我的内心变得平静。秋风啊，你就像是我的奶奶，让我感受到这世界的美好，你让我知道了真诚是什么。真诚不是一次次的皮笑肉不笑；真诚也不是过年时丰厚的礼品；真诚更不是生日时一句无心祝福。真诚是朴实的微笑；真诚是满心的情谊；真诚是你的行为。奶奶，是您让我知道了真诚是什么，朴实又是什么。 那次，您开始了跟我们一起的生活。您不适应这个陌生的环境，在这里，您没有朋友；在家中，您有顾忌；您早晨起床就是帮我们洗衣服，做饭。您总是抱怨这里没有老家好，说这儿都不能干活，但您想和我们在一起，想和家人在一起。 周末，哥哥会带您去菜场，妈妈会带您去公园玩，回来后问您好玩吗？您总是笑得眼睛都没了，说：“好玩好玩。”您就像是一个获得糖果的小孩，高兴极了。 早晨起床，看见您在厨房忙碌，您看到我，拿着粥出来，笑着说：“欣欣，喝点粥吧，刚刚熬的。”看一眼时间，六点三十分，看着您疲惫的双眼，问：“奶奶，您几点起床的？”你总是微笑着，说：“不早不早，五点。”我说：“怎么起这么早，您下次就睡觉吧，妈妈会弄的。”您摆手说：“没事没事，让你妈多睡一会儿，她也累的，我在老家也这个时间起床，习惯了。好了，你先把粥喝了。” 暑假，您生病了，您舍不得花钱，自己不舒服都不跟我们说，实在扛不住了，才跟爸爸妈妈讲。医生说您脑中有一个肿瘤，良性的，但要动手术，要是压迫神经就会失明。这时您还惦记着钱，您一直问爸爸妈妈：“手术费贵不贵？贵的话，咱就不做了，我没事的。”这并不是您的吝啬，而是您不想让我们为了您花钱。爸爸妈妈责怪您说：“钱的事不用你担心，你就安心养病吧，你要是平时少吃点儿剩菜，就不用受这个苦了，跟你说不要吃，你还非要吃下去，现在好了吧。” 奶奶终于出院了，待在家中还没休息几天就开始抢着帮妈妈干活，妈妈说：“你去歇着吧，刚刚出院就多休息，这里我来好了。”您把妈妈拉到一旁说：“我来吧，我闲着也是闲着。” 奶奶就像是秋日的微风，调皮，真诚，朴实，让人陶醉。 例文二： 发现美 一种美，令人惊艳，令人艳羡，这是一种可以吸引目光的美，它光彩夺目；有一种美，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引灵魂的美，它深藏不露；有一种美，给生命带来激情，给生活带来温馨，这是我们所称颂的和谐之美，它无时无刻不与我们同在。正如罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们要擦亮自己的双眼，洗净自己的心灵，去发现美，去感受美。 美是寻常的，又是难得的。 漫步在郊外悠悠的小路上，郊外的清晨雾气迷蒙，空气清凉而潮湿，深深地吸一口气，一股淡淡的青草味沁人心脾。远处的山峰笼罩在薄薄的晨雾中，好像一个待嫁的姑娘害羞得青纱遮面，那种朦胧的美让人忍不住想接触她、亲近她。路边的小草、野花上，晶莹的露珠闪闪发光。山下的小河流水欢腾，水急处不时溅起朵朵浪花。一群早起的鸭子旁若无人、摇摇摆摆地走过公路，扑腾着下到河水里去了。水深处，鸭子们使劲地扑扇着翅膀，扰得河水泛起一阵阵涟。这其实是种寻常之美。 每天生活在钢筋水泥的城市，面对着一堆做不完的工作，便想着挤出一个周末，去郊外放空自己。捧一本书，拿一杯茶，坐在小溪的草地上。在心里油然生出安恬之美的同时，一个抬头，看到了蓝天白云相称的和谐之美；一个低头，又碰巧瞧见了碧草野花相伴之美。时光如流水，这好不容易挤出的时间悄然溜走。这又是种难得之美。 杨贵妃的回眸一笑是柔情的美；王昭君的敢拼敢闯是洒脱的美；林黛玉的孤标傲世是不俗的美。李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”是旷达不羁的美；杜甫的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”是婉转的美；王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅花神韵的美。 古往今来，美一直是人们不变的追求。美既是一个人的外貌，一首诗的韵味，也是如影像带般生活中的美。 【详解】（1）本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目要素有三个：要填的词、我、陶醉。“我”，表明文章要写真人真事，抒发真情实感，不要胡编乱造。陶醉，表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。从提示材料看，是让写我们生活中“难忘的记忆”，其内容可以是大自然中的景色、声音等，也可以是和我们接触的人和事。因此，可以明确什么“陶醉”，填写如“大自然令我陶醉”“歌声令我陶醉”“老师的关爱令我陶醉”等。 二、选材构思。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片段撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。就上面这个题目而言，写成记叙文或散文更好点。可以从欣赏大自然美景角度，写大自然的各种美景令我们陶醉：海的浩瀚，天的空阔，山的幽静，湖的碧波等；可以写人物高尚品质让我们陶醉：选择生活中对自己影响深刻的一个人物，通过对人物形象的刻画，来表现这些人物所特有的高尚品质，以及这种品质对自己的影响，从而完成“让我陶醉”的完美表达；可以写一本书的思想，或书中的一个人物，对我们的生活产生重大影响。总之，可以陶醉于人生旅程的酸甜苦辣。可以陶醉于在魅力城乡间细品人文遗韵，可以陶醉于在沙漠山水中发现原始绝美，可以陶醉于在乡间晚风里散尽一身烟华，可以陶醉于行走人生，在心灵交流间品生活原味，可以陶醉于在书香气韵中读世间万象。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据材料“无论是自然美景，还是人间风物，抑或一番动人场景，甚至一颦一笑、一枝一叶，只要用欣赏的眼光，用热情的心态，以热爱的情怀，挖掘出属于你的情思”可知，生活中不缺少美丽的风景和细腻的感情，缺少的是发现的眼光、心态和情怀。我们可以围绕“发现美”来写，“美”不仅是自然美景，生活中到处都有美，人们对美的欣赏往往流于庸俗，常常为其绚丽悦目的外表所迷惑，忽略其蕴藏的内在美。校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩多姿的美景…… 第二，选材构思。本文可以写记叙文，注重从小处着眼，以小见大，善于发现、捕捉生活中的“美”。也可在结尾处适当抒情、议论，阐发“发现美”对人生各个阶段的影响，升华主题。或写亲情，或写乡情，或写社会中人与人相处中的美好情感，或写成长过程中，不同阶段对情感的理解不断加深，或写自己成长的历程、校园的故事。可以写生活中的一件事，表现一种情感的美，进而表现生活的美，可以撷取生活中的片段，家庭中的，学校中的，社会上的，一个个生活的镜头，全方位地展示生活中各种美好的人，美好的事，美好的情。 9．按要求写作。 电影《飞驰人生》中，赛车手张驰说：“我知道这（赛车）将是我的一生热爱，我将为此终生奋斗。”就算滑入人生低谷，他依旧能重拾梦想。一个人一生能有所热爱，并为之去努力，本身就让很多人羡慕。因为热爱会让一个普通人身上闪烁着光芒。 请以“我是如此地热爱____________”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②书写5分，规范、工整，卷面整洁；③字数不少于600字；④文中不能出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 【答案】例文： 我是如此地热爱笙 月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子，望着书架上的乐器——笙，记忆细细碎碎，伴着皎洁的月光，倾泻而出…… 一次偶然的机会，我观看了文艺汇演，在那里我看到了各种乐器齐聚一堂。最亮眼的便是笙。如果有天我也能奏响那阵阵悠扬那该多好哇！我满怀着憧憬，央求妈妈帮我报名乐器班。 岁月虽清浅，时光亦潋滟。潋滟的时光中，笙似乎已不知不觉中成为了我相知相伴的知己。在老师的鼓励下，我报名参加了学校的文艺比赛。赛前，我的耳畔回响着老师平日里的谆谆教诲，望着周围手忙脚乱的对手，骄傲的火焰在我心底愈燃愈烈。 六月的天比巧笑倩兮的美人更为多变，霎时高楼上空的蓝天白云就笼上了一层阴霾。比赛结果出来了，获奖名单却没有我的名字。那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。我失落地把笙扔在一旁，沮丧地瘫坐在座位上。 老师走到我身旁，轻轻地拍着我的肩膀：“别气馁，你对笙的热爱，哪能被这一次小小的失败打倒？”是啊，我对笙的热爱怎能被一次小小的挫败打倒？我对笙的执著，岂是仅仅为了捧回一个奖杯？ 堆积如山的曲谱，加深的黑眼圈，不断地哈欠，演奏声伴随着日出高昂，在夜幕蒙上薄纱时，也包裹不住我如火的热情。显而易见的，是自信心如雨后春笋般破土而出的快速增长。 窗外，弯月盈盈，似一瓣梨花，盛在深夜的碗里，见证着我努力拼搏的时光。起初的喜欢，在日复一日的练习中，变得愈发热爱。老师的示范，让我感受到他对笙的执着与热爱。我更用心地学起来，更留意演奏的每一个细节，也更激发了我对笙的热爱。 月镀银墙，夜色依旧。我是如此地热爱笙，因为热爱，我的生命里折射出了华光，照亮着我学习笙的路，探索未知的前方，绽放更好的自己，用热爱点燃生命之光。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“我是如此地热爱_______”为题写一篇文章。写作时应明确热爱的具体对象，如热爱读书，热爱运动等，热爱什么？为什么热爱？与它发生过什么故事等等展开叙述。“我”限制了作文的写作人称，是第一人称，限制了选材范围，要从自己的生活选材。“热爱”是题眼，热爱，非简单喜欢，强调爱的程度很深，限制了文章的主题情感和基调，对写作对象是热爱的情感。从题目上看，本文适合写记叙文，通过具体的事件或者细节，写自己对某个对象的热爱的情感。立意上可以是个人成长类，也可以是文化坚守类，还可以是行走见闻类，观察生活的小细节，发现并传递真善美更好。 二、选材构思。为什么热爱这个对象呢？这是文章要通过具体的事件或细节来重点展示和表达的。这种爱一定是内在的，是心灵上的感受，深入地挖掘爱的原因，否则容易写得空洞。如，个人成长类：小时候喜欢看《演说家》，从此热爱上了演讲。为了心中的这份热爱，我努力磨炼自己的口才，学习各种演讲方法，且要克服不敢上台的懦弱心态，对我来说是多么不容易，经历种种磨难，最终站在了学校的舞台上实现了自己的梦想。是这份如此热爱的力量，助我实现梦想，遇到更好的自己。文化坚守类：我从小跟外婆在客家地区长大，喜欢看外婆制作客家酒酿，心中从此种下热爱的种子，因为这份热爱，也开始向外婆学习制作酒酿的各种步骤，在这个过程中了解到酒酿代表的客家地区文化，越发热爱。是这份热爱，助我更加热爱故土，热爱故乡文化，给予我另一片天地。行走见闻类：我是如此热爱逛博物馆，每年寒暑假都会跟父母去游历世界各地的博物馆。在博物馆里，我热爱了解各种文物，了解历史、学习历史，感受世事变迁，从而让自己更有动力珍惜奋斗时光，把握当下。总之，围绕自己热爱的事物，写出真情实感即可。如果在写作时能用些详略结合、先抑后扬、以小见大等技巧，文章会锦上添花。 10．作文。 宽容是一种品格，坚韧是一种品格，自律是一种品格，诚信是一种品格……这些优秀的品格助力着我们的成长，照亮着我们的前程，丰盈着我们的人生。 请以“有一种品格叫 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）内容具体，有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有一种品格叫宽容 　　春秋时期的惠子是狭隘的，他害怕好友庄子抢夺他的相位，就派人逮捕庄子，闹下千古笑话；三国时期的周瑜是狭隘的，他不许诸葛亮胜过他，于是暗下毒手，最终却只能哀叹“既生瑜，何生亮”，吐血而亡；明朝时期的严蕃是陕隘的，他害怕夏言威胁到他的地位，于是百般暗算，最终被夏言的好友徐阶打败，遗臭万年。 　　尔虞我诈，勾心斗角，我们的生活将在冷漠、戒备、猜疑、敌意中度过，身边也就无美可言了。国以和为贵，家以和为美，人以和为善。怎么做到和？就需要我们要学会宽容。因为，有一种品格叫宽容。 　　众所周知，NBA里最不朽的传奇由乔丹和皮蓬缔造，但最初，他们的关系并不融洽。心高气傲的皮蓬认为自己完全有能力超越乔丹，他经常对乔丹不屑一顾，有时还会夸赞自己排挤乔丹。但乔丹并没有介意，他知道这是年轻人的通病。于是他没有把皮蓬的话放在心上，反而时常鼓励帮助他。最终皮蓬被乔丹博大的胸襟、宽容的情怀所感动，他们携手为公牛队创造了一个又一个辉煌。多么伟大的宽容之心！ 　　公车上，他踩着她的脚了，她的一声“没关系”，是宽容；菜场里，他少找她钱了，他把零钱补回时她的一声“没关系”，是宽容；课堂上，学生犯错误了，老师的一声“没关系，下次改正”，是宽容。多么温馨的宽容之心！ 　　曾国藩曾经说过“善莫大于恕”。古人曾云“海纳百川，有容乃大”，可见，宽容是一种多么高尚的人格修养，一种多么博大的“宰相胸襟”，一种多么气派的大将风度！ 但与此同时，我们也不能够对于任何事都采取宽容的态度。那些违反原则，败坏社会道德风气的事我们仍应坚决抵制，绝不姑息放纵。 有一种品格叫宽容。以宽容的精神面对人生，就会多一份美好，少一份丑恶；以宽容的态度面对人生，就会多一份理解，少一份隔膜；以宽容的意识面对人生，就会多一份信任，少一份猜疑；以宽容的性格面对人生，就会多一份互助，少一份自私；以宽容的习惯面对人生，就会多一份欣赏，少一份挑剔。用宽容去观察世界，就会发发现我们的家园是如此的美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。以“有一种品格叫　　　”为题目，写一篇文章。“品格”，品行。“一种”，一个种类，限制了数量。根据材料“宽容是一种品格，坚韧是一种品格，自律是一种品格，诚信和友善也是一种品格……”的提示，补题可填“宽容、坚韧、自律、诚信、友善”等。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如：有一种品格无私，叫有一种品格叫勇敢、有一种品格叫自尊、有一种品格叫勤奋等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明拥有这种品格的意义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如自律能丰盈人生，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构。选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 11．阅读下面文字，按要求作文。 ㅤㅤ在学习之中，我们寻到了快乐；在阅读之中，我们寻到了快乐；在运动之中，我们寻到了快乐；在游山玩水中，我们寻到了快乐……只要用心体会，你会发现生活处处皆有快乐。 请以“我在_______中寻到了快乐”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，文体不限（诗歌除外）； ②自选角度，立意自定； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名： ④字数不少于600字。 【答案】例文： 我在回忆中寻到了快乐 风轻轻的吹过，带来了往昔散落的记忆。如粒粒微尘，抓不到，拾不起。我仿佛可以闻到夏天炽热的太阳烘烤着沙滩而溢出来的温暖气息，我隐约听到沙滩上光着脚嗒嗒踩出的快乐的舞曲，我透过阳光看到一样下少年依偎而坐时幸福满足的脸庞。 我驻足停留在回忆的长河中，那里有少年稚气的面孔，那里有幸福洋溢的眉梢，那里有干净明朗的笑容。十五岁的我看着八岁的我，眼中闪出别样的光彩。 盛夏的阳光总是特别耀眼，每束阳光都像镀着一层金边。炙烤中的大地像是烤箱中的面包散发出特有的气味。哪里都寥寥无人，只有一个地方人满为患——海边。迎面吹着舒适的海风，耳边是人们吵杂的喧闹，我怔怔地看着眼前这片蔚蓝，突然觉得心从内向外凉了起来，像是清凉的小冰晶从皮肤渗透进来。我在远离人群的沙滩上，拾着色彩斑斓的贝壳，光着脚在沙滩留下一串串脚印。坐在沙滩的边缘，任凭海浪浸湿裤脚。“哈哈，看你怎么这么无聊啊？”姐姐说着用手撩起水往我身上洒，湿热的海水透过衣服滴在皮肤上。我也不甘示弱，把腿抬起来然后猛地往下一放，小水滴因为冲击力而飞溅出来。水滴透过阳光折射出七彩的光芒，甚是好看。不一会，我和姐姐全身都湿透了，两个人抬起头面面相觑，忽而大笑。“啊哈哈哈，你看看你的样子，像是落汤鸡。”姐姐捂着肚子在一旁大笑着。我嘴里蔑视地一笑，“你也好不到哪里去，还说我”。我们全身湿乎乎的躺在沙滩上，大口大口喘着气。像是快要脱水的鱼。姐姐说“好长时间没这么完了。”我微微点头应和着说：“是啊。” 以前有时间便会和姐姐一起玩，多久没这么开心的笑了呢，时间太长了。就这样一起躺在沙滩上不说话，也不会觉得无聊。任凭泛着金色的阳光倾泻而下；任凭拉蓝色的海浪舔着脚上的皮肤，痒痒的；任凭清凉凉的海风吹乱我们的头发。“还记得我们说过的吗？”姐姐的一句话打破了沉静。“当然。关于你我的所有记忆都将沉降于大海底部，被无数海鱼吞掉，变成无数蓝色的回忆鱼。它们会在夜深人静的时，游过海天的边际，变成夜空的星星，它们散发出来的是我们快乐回忆的光。这样我们永远不会忘记彼此。”夕阳下，年少的我和姐姐相视一笑，清澈、透明。 回忆被汽车刺耳的按笛声打断。夜晚的风总是比白天的凉些，但依然抵挡不住笑意爬上嘴角，我裹紧身上的衣服，迎着风向前走去。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目“我在_______中寻到了快乐”是一个半命题作文，需要填写一个或几个词语来完整题目，并在此基础上进行立意。从题目中可以明确几个关键词：“我”、“寻到了”、“快乐”。根据这些关键词，可以确定文章的主题应该是关于寻找快乐的过程和体验。可以填写“阅读”等具体的活动或爱好：比如“我在阅读中寻到了快乐”，通过讲述自己阅读某本书或某类书的经历，表达出阅读带来的快乐和成长。可以填写抽象的词语或情感：比如“我在挫折中寻到了快乐”，通过讲述自己在面对挫折和困难时，如何通过积极的心态和行动找到了快乐和成长。也可以填写与自然相关的内容：比如“我在大自然中寻到了快乐”，通过讲述自己在大自然中感受自然之美、探索自然奥秘的经历，表达出自然带给自己的快乐和成长。 2.选材构思：在选择材料时，可以从以下几个方面进行考虑：个人经历：结合自己的生活经历，回忆自己在某个活动或情境中寻找快乐的经历。比如，可以写自己在旅行中寻找快乐，通过旅行中的所见所闻，感受到自然和人文之美，体验到不同的文化和风俗，从而获得快乐和成长。文学作品：可以选取一些文学作品中的情节或人物，通过分析和解读，发现其中蕴含的快乐和成长的主题。比如，可以选择一些经典的童话故事、小说等，从中找到关于寻找快乐和成长的故事情节或人物形象。社会现象：可以选取一些社会现象或问题，探讨其中蕴含的快乐和成长的主题。比如，可以选择一些关于环保、贫困、教育等问题的素材，从中找到关于寻找快乐和成长的故事或启示。在描述寻找快乐的过程时，要注意细节描写。通过对细节的描绘，能够更好地表现出寻找快乐的体验和感受。 12．年少的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一句语重心长的劝勉、一个意味深长的眼神、一朵花的开落……因为在乎，我们变得成熟；因为在乎，我们获得期许；因为在乎，我们懂得珍惜…… 请以“因为在乎，我 ”为题，写一篇文章。 【答案】例文： 因为在乎，我珍藏在心里 春去春又来，花谢花再开，您从我的生命中匆匆走过，待到分离那日，我才蓦然明白：其实我在乎。 初见您，是在去年的夏天。烈日炎炎，您穿着白色长裙如花仙子般站在讲台上，裙摆轻扬，眼角被岁月雕刻出的痕迹丝毫掩饰不了您的光彩。您是那么的迷人。然而，在您的连续拖堂一周后，我对你的好感消失殆尽。下课了，我的肚子咕咕地抗议着，您像没听到下课铃声一样，继续滔滔不绝地讲述着。前面的小A调皮地对着小B道：“咱们老师年轻时比现在还美呢！像玻璃娃娃那样精致。”小B恶狠狠道：“她要是玻璃娃娃，我就把她砸了，然后回家吃饭！”这也太狠了！我本想训斥小B．可您依旧讲个不停，高亢的声音回响在教室上空。算了，谁在乎你呢！ 外表像仙女一样的您，对待工作是那么的一丝不苟，严肃认真：不允许迟交作业，考完的试卷非要我们再做两遍，直到不会的题做会为止，作业多得似大山……您从不给我们喘息的机会，就算有十分八分的休息时间，您也会踏着布鞋，从办公室滑进教室，给我们说这说那。班中同学无不提你色变，我觉得没人在乎你！时间就这样在您的步步紧逼中逝去。毕业的时间一天天逼近。那天，我偶然闯进您的办公室，见您靠在椅背上，发丝有些散乱，柔暖的阳光洒在您的脸上，您睫毛微闪，睡得像个孩子。桌上还有正在批改的作业本，又红又大的评语映得您的脸色更加柔和。不知怎的，我的心突然颤动了：每日批改过的作业不知是您伏案到几点的成果；考场上助我们一臂之力的法宝不知是您多少个日夜的结晶；您讲课专注，甚至踩到了水盆里…… 我默默回到教室，与小B说着刚才看到的情景。我的嘴角虽然弯弯的，但鼻子却感到酸酸的。他沉默半晌，忽然说：“她要是玻璃娃娃，我就把她护在怀里，不让人欺负她！”他认真的表情逗得我想笑但又想不出来，温热的泪珠从我脸颊流下来…… 其实我在乎你，其实我们都在乎你！今天坐在考场上，不知何时才能重温您那高亢的声音。离别那天，您说不想念，不忘记。生活还在继续，我能做的也只有把您的模样与话语珍藏在心里。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要准确把握“在乎”的含义。“在乎”是“在意，放在心上”的意思，它与“珍惜” “看重”等词的意思有重合，但不完全一样。注意：不能陷入过去熟悉的话题而生搬硬套。注意材料中“因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟……”的提示语，要把“在乎”带给自己的影响与成长的意义联系起来。立意要积极向上，即便是从反面选材，但最后对你的认识应该是正面的。文章需要升华主题，显示一定的思想高度。 二、选材构思。“在乎”是一种心理感受，写记叙文，既要有具体真实而生动细腻的心理描写，也要把因为“在乎”这种心态而外化的行动过程叙述清楚。要将思维的触角深入自己的生活，关注那些曾经在自己的心灵深处留有烙印的记忆，用细腻敏感的心去捕捉曾经的“在乎”：自然界的花开花落，生活中的人情事理，社会上的时事热点……不管你“在乎”的是“小”是“大”，是“对”是 “错”。只要这“在乎”带给你一段难忘的心路历程，让你有了一些不同以往的感悟和认识，这些都可作为选材立意的素材和依据。写作方法指导：①使用分镜头法来叙事抒情，抓住两三个动作、神态或景物的细节来描写，避免冗长的记叙。②由物及人，由写自然引发自己对人生、对历史、对社会现实的思考。避免空喊口号，使文章有思想深度。③为文章设置线索，线索可以是某种景物，或者是人物的心理变化过程，或者是时间空间的转换。 13．阅读下面材料，按要求作文 与挚友相伴的日子，我们互勉互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩…… 请以《与_________相伴的日子》为题目，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整；②不少于600字；③除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 与阅读相伴的日子 抚书扉，启书页，淡淡墨香盈满怀秀。指尖掠过每一个文字，行行灵动优美的语句，在指下细细流过，流进了心田，流进了一个个与阅读相伴的日子。 孩提时，钟爱于《西游记》中一个个跌宕起伏的曲折故事，陶醉于《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的酣畅淋漓，思索于《三国演义》中诸葛孔明与周公瑾的赤壁之战，孜孜探索吴蜀联军得胜而归的秘密。每每有了新的发现，我便手舞足蹈，兴奋不已。阅读在那时的我稚嫩的眼光中，是无穷无尽的奇妙故事，是一个很好的玩伴。 在那些与阅读相伴的日子里，我从不孤单。 后来，我怀着小心翼翼的好奇，敲开了古诗文的大门，我立刻被这华丽城堡内的流光溢彩所吸引，“沉醉不知归路”了。我惊叹于《滕王阁序》的浑然天成，《岳阳楼记》的雄奇壮美，明白了“穷且益坚，不坠青云之志”，懂得了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。轻捧诗卷，我似乎看到了那个把酒问月的李太白，登楼问鸿的李义山，提携玉龙的李长吉。 面对着茫茫白雪，手握诗集，临窗远眺，我真想高歌一曲“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”，吟哦一首“北国风光，千里冰封，万里雪飘”！读婉约之诗文，好像是在啼听《琵琶语》，一弹一挑，都是乌啼惹了旧梦，雨落惊了纱帘，读豪放之诗文，恰似是在听一曲《十面埋伏》，变幻多姿，激越潇洒，气势磅礴，大有九天揽月之势，令我心旌摇动，不能自已。随着诗文的起承转合，我竟“没有会意，便欣然忘食”了。阅读，在那时痴迷诗词的我的心中，是一幅幅风景画，是浓浓的诗意，是让我魂牵梦萦的优美意境。 那些与阅读相伴的日子，让我从此不怕挫折，像诗中所传达的那样，锲而不舍，直挂云帆，拥抱希望。 现在，我正在阅读各类世界名著，而这次感动我的是人间真情。在杨绛先生的《我们仨》中，我感受到的是至真至纯的浓浓亲情，在大仲马的《三个火枪手》中，我看到的是固若金汤的友情，在莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》中，我品悟到的是始至不渝的爱情……阅读，与你在一起，我品尝到了一桌桌情深意浓的盛筵，体味到了人生百味。 时间的齿轮轻轻碾合，碾细了一个个词句，碾香了一个个故事，也将这悠长书韵，碾进了一个个与阅读相伴的日子。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是与自己相伴的某个对象。体悟生活，世间百态，皆是美好。阳光下，金黄的向日葵灿烂开放；土地里，落花生积蓄力量默默生长；晨光中，同学们扬起求知的脸庞……生活中许多与我们相伴的人、事、景、物都在展现着自己最美的姿态，成为美好的存在。我们与自然相伴学会了欣赏，与亲情相伴懂得了理解，与书籍相伴领悟了生活……我们在与一切美好事物相伴的日子里更是学会了成长与感悟。写作本文，应立足生活，表达自己对于生活的真实感悟。 第二，选材构思：文体适合写成记叙文，可以以写人记事为主。与亲情相伴，我们感受到了温暖与关切；与友情相伴，我们感受到了真诚与快乐；与自信相伴，我们勇敢面对风雨；与乐观相伴，在灰色的日子我们依然快乐……题目中的“日子”是一个较长的时间段，所以可选取多个事件或多个场面从不同的角度表现与某某相伴的日子，表达出自己对于某某的某种感情或从中获得的某种感悟。 14．亲爱的读者朋友，在本期“悦读知己”主题阅读中，你对“知己”有了更多思考吧？我们渴望看到你的分享，欢迎你积极投稿。 任务：根据题目“我以 为知己”，写一篇作文。 要求：文体不限，诗歌除外：不要套作，不得抄袭，不照搬试卷中的题目、文案；书写清楚，卷面整洁；不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 【答案】例文： 我以雨声为知己 独爱听雨声，听雨声一曲，平和一丝，闲谈一缕，坚定一份，更听知己续续音，雨声，懂我。 小楼一夜听春雨 夜里独坐桌旁，面对着还未复习的试卷，颓然坐着，夜深得很，窗外的灯光和秋后的果实，一盏盏的沉了下去，心绪揉在墨色里，拧成一团。 突然，雨声四面来叩，长一根短一根的落着，如长短句的韵脚，不急不缓，如少女抚弦，低眉信手续续谈，放下笔听雨，心似为平和的雨声抚静，树影影斑驳在窗台上，在雨的斜线里密密地织着，随着雨音，心平静了。 雨声如我知己，知我心之烦杂，慰我音之平和，雨声，懂我。 潇潇暮雨子规啼 在城里待久了，便也想念起了乡下的那缕闲时淡泊的心境，于是端午回到故乡。 山景林空，细雨乍到，似迎故友，潇潇落着。树木翠绿明人眼，林间子规依旧啼。雾气迷蒙，雨音轻落，沿山而行，雨水夹香湿人衣，心似被这暮 雨洗净了。于是坐在苍苔下，望雨丝飘飘洒洒而落，声音甚是轻柔，如与老友会晤，闲适淡泊之情油然而生，草木之间，各具闲淡之趣雨声如我知己，共赏山林闲淡之趣，彼此怡然，雨声，懂我。 夜阑卧听风吹雨 晚上，夜阑初至，挑灯夜战，奋笔疾书。忽闻雨声卷风而至，似知己为我鼓舞助力。 于是启窗观雨，雨夹狂风飞散而落，湿尽发丝，鞺鞺鞳鞳，似马蹄正疾声势浩大，如金珠落地，玉手拨弦，八音具备，节奏时起时落，时急时缓雨音不绝，伴我笔墨挥毫，听着淋漓而至的雨，心中多了一份坚定。 雨声如我知己，鼓舞助威，坚定我决胜之心。雨声，懂我。 雨声如我知己，慰我烦忧，给我闲淡，赠我坚定。 雨声清扬兮临窗听，知己相悦兮续续谈。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，何为知己？为什么是知己？故首先要将题目补充完整，横线上可以填某个人也可以填某个物，如果是前者文章就比较普通，如果是后者就比较有新意了。如渊明以菊为知己，和靖以梅为知己，子猷以竹为知己等等，这实际上也反映了这个人的品性、态度。它们或许是墙角的一朵小花、路边的一株小草、江边的一颗鹅卵石，或许是书房里的一只笔、床头柜上的一本书、地台上的一把吉他，或许是伴随“我”成长的一条古巷、陪着我挑灯夜读时窗前的一棵梧桐树、始终放在我书包里的一面镜子……这时候，“物”的身上已经打上了“人”的情感烙印，指向作者不同角度的人生体验与不同层次的生命感悟，这样文章的立意也比较深刻了。 二、选材构思。“人”以“物”为知己的关系，这就对学生提出了新的选材要求，如果还只是写我们惯常认为的“小伙伴”“好同桌”“好朋友”，文章就比较单调乏味了，创新的写法是要写与自己产生交集、发生碰撞、激发意趣、沟通心意的一种“物”。选择什么样的“物”作为自己的情感载体，表现了作者“选材”的智慧和巧妙，也决定了作文的思想高度。在构思上可以采用“托物言志”的手法，模仿《紫藤萝瀑布》，由花及人，抒发生命的感悟；也可以采用“以小见大”，用小物品反映大境界，这样文章的深度、广度都会上升一个层次。 15．在成长的岁月里，我们走过学校的教室、操场、球馆……走过远方的原野、村庄、城市……走过青春的懵懂、快乐、迷茫……这些所至、所见，让你获得了丰富而独特的感受。 请将“走过__________”补充完整，构成题目后作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 走过转角处 自我记事起，坡南的转角处就有着一家新华书店。小学我是寄宿的，但是每周来回都要经过那里。    说起来倒也好笑，当时竟为了每周能进去书店看会儿书，我，这个一向娇气的小女孩，毅然拒绝母亲想开车接送的念头。我习惯早早地出门，迎着黎明的曙光，背起精致的书包，踩着清风般地到那儿去。我还有个奇怪的爱好，就是并不着急跨入大门，而是要将书店远远地观上一观，再心满意足地飘进去。清早的新华书店可真好看啊，在微薄的雾里优雅地立着。周遭是静的，它像是神仙下凡般地，空气都凝固了，时间也静止了，我不由地屏住呼吸。在我呆愣地看时又会觉得它其实是一只可爱的精灵刚睡醒呢，大家都不忍心惊扰了。 由于每一次的走过，不是赶着上学，就是赶着回家吃晚饭，没有时间在店中滞留太久，更没办法盯着它傻看太久，我总是有些遗憾。现在想来大概只有那个雨夜是最令人喟叹的。那天是我小学的毕业日，父母在酒店里吃晚饭，同学们在班级开派对，之后我们各自回去。我走到半路，天开始下起了雨，只好一路狂奔。我远瞥见新华书店的光还亮着，心中渐生些许欢喜，索性在它的屋檐下避雨。我透过玻璃门窗，看见许多人坐在地上，手中不约而同地翻书页，不由地眉目带笑。城市被笼罩在雨幕中，远处卡拉OK的喧闹格外突兀，小吃街仍然人来人往，泛着油腻的调调，连清爽的白色灯光也变得俗不可耐。我有些心生骄傲了，书店像是天然的屏障似的，又像是会魔法般地，将一切粗俗尽数隔开。它在这个浮躁的世界淡然地挺立，每到下雨的时候，每到夜深人静的时候，褪下一身尘霜，留下芬芳。这是它独有的气质，我这么想。 那时，门被推开了，柜台姐姐放大的笑脸在我眼中绽放，“要进来看会儿书吗？”“哦，哦？哦！不了不了，我浑身都是雨……”“没关系的呀，这不是有毛巾嘛！快跟我来！”我这才进去了，略带晕黄的灯光，让我微醺，然而却是无比安宁。因为正是在这里，我欣赏了温庭筠与李清照，了解了海明威与马尔克斯，懂得了张爱玲与泰戈尔…… 前不久我听闻那个贯穿我整个童年的地方要拆迁了，不太相信，只是一笑置之。后来兴致勃勃地要和同学去看书，却只见到空荡荡的架子与一纸黑字通知。我以为天空下雨了，才发现只是脸上滚动着温热的晶莹，视线变得模糊。也许这是最好的安排，没有什么会一直一成不变，只是曾经的年华，那一段如张爱玲所示“惊艳了时光，温柔了岁月”的年华，要被暂时收进八珍盒中，以便若干年后开启。 一个人短暂的生命总是会拥有无数次的走过，别人所认为微不足道的瞬间，于我却是千金难换的永恒，一片片零散的记忆碎片，是分裂开的温暖，带我走过曾经的叶落花谢，拼凑出我独家的记忆。我也曾为它们的风采不再而惋惜过，但更多的是释然与感恩。我对每一次的走过心怀赤诚，因为走过，才更要向前看看。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“走过__________”为题，写一篇600—800字的作文。题目中的“走过”是一个动词，后面可以补充的词语有很多。但从命题角度来说，可以补充一个具有实际意义的词，如“童年”“初三”“花季”“挫折”等，也可以补充具有比喻意义的词语，如“高山”“泥泞”“春天”等。这篇文章，要重在展现“走过”的过程，通过过程的展现突出人物品质，表现哲理思考。 二、选材构思。可以写走过“初二”。记录初二一年的风风雨雨：和老师、同学们一起奋战，披星戴月，废寝忘食，在取得学业进步的同时，结下深厚的师生情谊；可以写走过“风雨”。可以记叙自己曾经经历的一次困难或挫折，可以记叙家庭的一次变故，可以记叙学习上的一次打击，也可以从他人的视角写如何面对一场灾难；可以写走过“懵懂”。敞开心扉，诉说自己十几年的人生之路上曾经犯下的一次或几次错误，并阐释自己通过反思得出的启示或经验、教训。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 16．生活中有些人让我们难忘，有些人让我们牵挂，有些人让我们欣赏，有些人让我们…… 请以“你是我最 的人”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整； （2）内容具体，有真情实感。（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 你是我最牵挂的人 蔚蓝的天空是底色，葱绿的小草做背景，两个女孩，一大一小，笑得那样灿烂。春夏秋冬，无数个美好的日子伴着笑声镌刻在记忆深处。 恍惚间，思绪回到了熟悉的乡间小院，院子里又响起了熟悉的嬉笑声。 睡眼惺忪的我，推开房门。突然，我被前方一个幼小的身躯撞得打了一个踉跄。一双小手像藤蔓一样绕住我的腿，一对黑葡萄一样的大眼睛，满是天真，仰望着我：“姐姐，好多天没有出去玩了，陪我玩吧！”我抵挡不住这份渴望，也不想推辞。 你拉着我在路上奔跑，风在耳边呼啸着，携着笑声，飞向远方。 那时已是冬天，灰色颜料似乎也不小心打翻，花草的鲜艳都被染成了灰色，目之所及，一片荒凉。久未出樊笼的你自顾拉着我来到我们的“秘密花园”，幼小的你，还不懂得花开花落草木凋零，当眼前触目所及的灰暗取代了你记忆中的花红柳绿时，眼中的光芒瞬间黯淡，上扬的嘴角慢慢拉平，眼看就要晴转阴了。我急忙笑着对你说：“这世间万物的颜色是由上天的一位老爷爷掌管的，他现在睡着了，没有精力给花草染色，所以才这样枯黄单调。”“那我们赶紧把老爷爷叫醒吧！”你急不可待地说。“那不行。他如果被吵醒会发脾气的。你想想，你要是睡不够，被吵醒了会怎样？”我笑着问。你突然拽了拽我的衣角，在那红润润的“樱桃小嘴”上比了一个“嘘”的动作，“那我们小点声，等他睡醒了，我们的花园就会重新被染成彩色啦！”你极小声地在一旁偷笑。 那整个冬天，你说话做事一直很小心翼翼，直到那位老爷爷逐渐苏醒，院子里又充满了你银铃般的欢笑声。所有人都很不解，调皮的妹妹在那个冬天怎么会那样乖巧，我笑而不语，因为这是我们的小秘密。 后来，我来到了城里，你留在了老家。每当夜深人静，思家难眠的时候，我的脑海里总是回荡着你甜美的笑声和小心翼翼的“嘘”。妹妹，你是我最牵挂的人！ 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。由“你是我最__________的人”中的“你”可知，第二人称是在行文中需要注意的。在审题中尤其要注意“最”字，“最”字是体现出这个人与其他人的区别之处，是其最典型的形象特征。而所补充的词语是“我”情感的抒发点，或者是文章的线索。横线上可以填“牵挂、感激、敬佩、难忘、贴心、在意”等。题目中的核心人物有两个，一个是“你”，即本文的主要描写对象，另一个是“我”，即文章的抒情主体，因此写作时，要结合日常生活，从中找出熟悉而对我们有重要影响的人，通过具体事例说明为什么他是自己最“牵挂、感激、敬佩、难忘、贴心、在意”的。题干中的“人”限定了我们写作的对象也应该是人。 第二，选材构思。首先根据题目，要突出的是人物“最”这一典型特征。本文适合写作记叙文。写人的文章一般采用几事写人法，即用几件事或一件事写人物的一个品质，或者写人物的多个品质，本题要用具体事件重点写清楚为什么最欣赏。我们可以写身边的亲人，他们离我们最近，他们身上的爱心、奉献、付出、专注等精神也许深深影响着我们，写出他们的事例，表达你的感激和赞美之情；也可以写学校的老师和同学，他们教书育人，乐于奉献，或勤奋上进，心地纯良，展现他们的美好，表达自己见贤思齐的美好愿望和追求，当然时下的英雄人物，如抗疫一线的白衣战士、献身科技的科技人员，把他们的事例展现出来，表达自己的赞美和崇拜之情；另外，文学名著上的人物也可以作为选材来写，如曹操、李逵、猪八戒等，把他们的闪光地方发掘出来，也是不错的选材。写多件事注意详略处理，不要泛泛而谈，要把人物写详细、具体。应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 17．相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。 请以“那一天，我与 相遇”为题目写一篇记叙文。 要求：①在横线上填入恰当的词语，将题目补充完整；②除诗歌外，其他文体不限；③不得抄袭，要自由有创意地表达出真情实感；④不得透露个人相关信息；⑤书写要规范、整洁美观；⑥不少于600字。 【答案】例文： 那一天，我与美好相遇 有时偶然的相遇也是那样的美好，就像冬日里暖暖的阳光。 冬天的一个下午，是我第一次滑冰。看见别人都已经会滑轮滑了，自认为聪明能干的我给妈妈夸下了“海口”：“不就是轮滑吗？一个下午准能搞定。”就这样兴致勃勃的我，来到了广场的空地，很快地穿上了冰鞋，滑了整整一下午。与其说“滑”了一下午，还不如说“摔”了一下午，好强而固执的我，却不肯收回那句“海口”，我一次一次地摔倒又一次一次地站起来，可还是不行。 真的是学不会滑轮滑了，又累又着急的我，有些泄气，坐在地上直想哭。忽地，边上传来一句：“你只要注意低下重心，控制好速度就好了”，有人在教我怎样轮滑，我感激地望去，只见到一个潇洒的身影——是一个小男孩，他飞驰着，红红的轮滑鞋在冬日中有些显眼，在远去的时候，他还不忘回头给我一个攥拳的动作，鼓励我一下我。忽地我又有了劲儿，站起来接着滑，进步大大的！我居然能连着滑一小段了，天色越来越晚了，可我还记着我的“誓言”，继续着我的练习，实在是太累了，我脚下一个不稳，又重重地摔倒在冰上，我咬了咬嘴唇。 “嗨，加油干！”不远处传来一声那有些熟悉的童音。我寻声望去，还是那个小男孩，正坐在那边朝我挥手，“嗨，加油干！”我震动了，因为我不仅看到了那个挥手的小男孩，也看到了他身后那枚鲜红的、温柔的、放着光的太阳！ 我感到了一种深深的鼓励，这缘于一个陌生人的爱和关怀啊！我才知道世上的爱心是多么的可贵！暖阳下，我又开始了我的练习。这美好的相遇，我永生难忘。 【详解】本题考查考查半命题作文。 第一，审题立意。作文标题“那一天，我与 相遇”。半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么，认识什么样的好人、优秀的人，就填什么人。谁对你影响最大，谁对你帮助最大就写什么人。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。如可填“你”“春天”“幸福”“梦想”“信任”“温暖”“纯真”等。当然也可以填“屈原”“李白”“苏轼”等，写跨越时空的“相遇”更新颖。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文，每个人都有不同的生活经历，但如何把自己所经历的事情及其背后意义给提炼出来，却需要细心与感悟。写作时不仅要把“相遇”写出来，更要把“相遇”带给你的感动或者某种心情表达出来。比如，写某个人，你将怎么讲述这次“相遇”给你带来的感触呢？你会着重突出他的哪些特点？他有什么令你印象深刻？他做了什么？你还记得他做那些事情时的表情和行为吗？你从他的言行中又看到了什么？可以采用小标题、日记式、剧本等新颖的形式进行写作，要以小见大，适当运用人物描写、环境描写和细节描写等描写方法，结尾议论抒情，升华主题。 18．多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请以“多一点_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感，写一篇记叙文；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中不能出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 多一点耐心 今天是星期六，我如往常一样等待公交车缓缓驶来，车门如折扇般缓缓打开，不急不慢，稳稳当当,可乘客们却没有它那般稳重，一个一个往里走，生怕自个儿落到最后，被它拒之门外。 “让一让，麻烦你让一下!”车厢里传出一声老者的喊声。“咚”的一声响，车门很快地被合上了，车子向前飞奔。 “司机，快停车呀！我还没下车呢！”车厢里苍老的声音再次响起，却无人回答。我抬起头看了看，只见一个老人脸上露出焦虑的神情，跺着直颤抖的双脚。“司机，麻烦你停一下吧!”苍老嘶哑的声音此时听起来更加浑浊，仿佛那已不堪一击的声带似要断裂。一声声焦虑之音重重地回荡在车厢中，绕在每一位乘客的耳际。突然，车厢前方传来一个刺耳的声音：“等下一站吧，这里不能停车，难道你不知道？”声音里很有些不耐烦，甚至透露着厌恶。 我看了看周围，原来拥挤的车厢，此刻只剩寥寥几个人而已。“你还是先坐会儿吧，等会才能下车呢！”一位妇女好心提醒到。“不了，要是等会儿车停了，我怕，我怕又来不及下车……”那位老者颤巍巍地伸着双手，紧紧地抓着扶手。旁边的乘客有意无意地抬着手，护着老者。见此情景，我不由地走到老者身旁，想在他站不稳的瞬间，扶他一把。 车门重重地打开，老者不顾车子是否停稳，急急地往下冲，不禁令众人心头一颤，几乎出了一身冷汗，旁边的乘客都高度紧张地注视着他。“慢点，慢点，没事的！要小心点哪……”那位中年妇女见此，不停地说道。车门仅一闪，那老人的身影便已消失在众人视野之外，车子又开走了。 时间总是匆匆而过。妈妈常对我说：“时间就是生命。”老师也常教导我们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这都没错，然而，面对此情此景，我不禁疑问，难道这短短的几秒钟就这么值得吝惜吗？请司机叔叔对乘客们多一点耐心! 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“多一点”是渴望再多点，有点不够受用，要表达出内心的渴望。可以多点信任、多点耐心、多点和平、多点兴趣、多点欣赏、多点执着、多点担当等，一般是填入能发挥正能量的精神品质或行为动作等。可以围绕为什么要渴望多点，多点会如何，怎样才能多点构思和选材。根据自己网课学习的经历和感受，补全题目，进行写作即可。 第二，立意。注意要写的必须是自己渴望多拥有点的内容，可以从自己的学习中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我上初中后和上初中前有了哪些变化，通过变化突出对补充的内容的感情等。 第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌、戏剧外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕多点补写内容为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，或写自己目睹生活中人们的种种艰难，渴望多点能力，去帮助更多需要救助的人；也可以写自己观看了清朝由于闭关锁国，导致民众遭受剥削和压迫，渴望大家都多点担当和责任意识，让悲剧不再重演。 19．题目：___________让我乐在其中 要求：①把文题补充完整； ②内容具体，有真情实感； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 读书，让我乐在其中 我爱读书，读书，让我乐在其中。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易……只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头”的黄金时间。 我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀！”我一拍脑门，“可不，准是看书时顺手塞进书里了……”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢！”听了我的话，妈妈哭笑不得。 我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。 在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先把题目补充完整。“我”要求采用第一人称行文，抒发自己的真情实感。“乐在其中”的意思是：喜欢做某事，并在其中获得乐趣。所以对“其”字的解读也就成为这次作文审题的关键点。综合来看，“其”是指某件事，如：读书、写作、帮助别人、旅游、锻炼等。“乐”指的是一种心理活动，所以行文中要适当贯穿心理活动描写。   第二，选材构思。本题可从以下角度选材构思。如乐在阅读中：阅读一本好书；吟诵一首诗歌；养成一个读书习惯；品读一篇佳作等，无不是心灵的放逐与精神的享受，阅读带来的是一种心灵的愉悦。采摘几段阅读的生活片段，写出其中的乐趣，在阅读品味高雅，在乐趣中体现个性与追求。乐在友谊中：人生得一知己足矣，一段真挚的友谊是一段美好的回忆，学习中的互助，生活上的帮助，精神上的鼓掌，无不需要友谊的温暖。撷取生活中友谊之花，或学习上的，或生活中的无私帮助，写出友谊的可贵。乐在勤勉、奋斗的追求态度中：勤勉、奋斗等积极向上的人生态度是学习生活必备的品质之一，是新时期社会大力倡导，极力弘扬的正能量之一。通过叙写学习中，或者生活上克服困难，用勤勉打败困难的.曲折历程，不失为佳作。乐在山水之中：每一个人都有一种情怀，倾情山水，放逐山林，在璀璨的古诗文中，醉心山水是一个永恒的主题。我们可以选某段难忘的山水游历为材料，以鬼斧神工的山或者清澈宁静的水为切入口，尽赏山水之乐。总之，构思选材要超脱低俗，表达出思想上、认识上得到的积极向上的感悟与享受，抒写自己的情感体验或人生感悟。   第三，写法体裁。文题要求表达出在做喜欢的某事中获得的快乐感受，这需要通过细节来要刻画，“乐”是一种心理活动，一种细腻的情感，需要通过语言、动作、神态来体现，因此，要抓住细微的地方来动人。体裁上，写记叙文较为容易。 20．根据要求作文。 岁月静好，芬芳满园，八年级，正是一个承上启下，雷雨交加的夏季。日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，我的未来不是梦。 请以“八年级，一个______的我”为题，写一篇文章。 要求： ①补充完整题目，内容具体，有真情实感，积极健康向上；②综合运用表达方式；③卷面整洁，不少于600字，④文中不得出现真实的人名、地名等，⑤不得抄袭套写。 【答案】例文： 八年级，一个不再迷惘的我 当我满怀好奇走进初中大门的时候，却发现这里并非我心中理想的桃源。我感觉一切都乱了，任凭我摸爬滚打，一切都是那样的凌乱无绪，包括脾气、成绩。365个日夜就在混沌中过去了，当我抬起头，甩掉满身的泥水，发现自己已站在了八年级的起跑线上。这时我终于看清了自己，看清了前方的路，我于是不再迷惘。 我知道了如何分配时间去学习，不再像以前那样，一学习就怨天喊地，哭爹喊妈。现在我知道了劳逸结合的重要性。所以学习不再疲惫，生活也不那么枯燥了。每天都有适度的放松相伴，感觉一切是那么美好，那样井井有条。 我学会了面对对手时心中没有怨恨，而是充满了感激。老师说，上课说话被记名的同学往后串座，还是最后一排。要知道，在一个拥有103名学生的偌大的班级里，坐到最后一排，就意味着听不见老师讲课，那是一件多么恐怖的事情啊！于是我的对手就死死盯住我，这样我上课就不敢说话了，听课自然也认真了许多。我还真应感谢她那“法西斯式”的训练呢！ 现在，我不再盲目崇拜老师，唯师命是从。有了自己的观点和想法，不再别人说什么就是什么，变得越来越独立了。按大人们的话说，应该是“翅膀硬了，想飞了”。可我并不认为这样有什么不好，因为我终于成了一个成熟的，有思想的，不再盲目信从，盲目崇拜的自我。我知道评价一个人要靠天长日久，也相信了妈妈的一些话，从一个“小顽固”变成了一个能接受别人的劝告，能全面地看问题的人了。即使偶尔有消沉的时候，我依然能感受到阳光的灿烂。 八年级的风是柔和的，八年级的雨是润泽的，八年级的雷是干脆的，八年级的闪电是炫目的。它们带给我的是奋进的力量，是平和的心态，是执着的方向，是辉煌过后的宁静。我可以做到波澜不惊，处惊不变，踏踏实实地走好自己的每一步。海浪冲刷后，岸边依旧有我坚实的脚印。 噢，八年级的生活平静又紧张，充实又美好！我不再迷惘。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。从题目中确定立意。“八年级，一个_____的我”， 补题是非常关键的一环，因为补题的好坏直接影响了文章立意的高下和选材的精当与否。“八年级”是一个时间背景，即十三四岁的年龄。审题可知，题目中的空白处填写的应是对“我”起到修饰和限制作用的词语。这道题目，关注成长，关注自我。成长是一个漫长的过程，成长更是一个自我锻造、自我提升的过程。因此写作时可以回望成长过程，品尝、回味成长的心曲和生活中的酸甜苦辣。 2.选材构思。围绕材料中的内容“日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我们更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我们备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出”补全内容，可以用一个褒义词，比如：“真诚的我”“自信的我”“坚强的我”等等。也可以反向立意，用一个贬义词，比如：“吝啬的我”“古板的我”“无趣的我”等等。后一种补题能激发读者阅读兴趣，增强文章的表现力。本文可以以记事为主，以具体的事件来刻画自己的某种性格特点。比如：补题为“八年级，一个吝啬的我”，主旨为表现自己对于时间的珍惜，勤俭节约的性格特点。立足于自身生活，从生活选取具体真实的事件来表现这一主旨。例如“八年级，一个不服输的我”，表现自己在生活和学习上不退缩，奋勇向前的性格特点。也可以按散文格式，选取一个线索，串联起来自己的种种表现，达到形散神不散的效果。 21．每一个人都有渴望：渴望拥有自由，渴望回到童年，渴望飞上月球……作为一个花季少年，相信你—定有自己的渴望。 请以“我渴望__________”为标题，叙写生活。 要求：（1）补充题目，不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我渴望夜晚洒满月光 我爱月光，我喜爱她的皎洁明亮，喜爱她的柔情似水，喜爱她把银色的光辉洒在大地上。 记得小时候，我和爸爸妈妈一起回到奶奶家，那是一个小山村，那里山清水秀，我常常跑到小溪边上玩耍。我爱那里的山，爱那里的水，爱那里的花草树木，但我更爱那里的月光。 傍晚时，太阳早早的下班了，天空不再是蔚蓝色的，取而代之的是黑色的天空。但是，慢慢的，淡灰色的薄云后面，出现了她——月亮。她闪烁着淡黄色的光芒，带来了点点繁星，天空在月亮和星星的点缀下，犹如千万条亮晶晶的丝带铺在了天空中。院子中的桂花树被月光照射成了银色的，桂花树上淡黄色的小花好似坠落凡间的精灵，闪烁着美丽的光辉。 近阵子，我又回到了奶奶家，但是那里的小溪不再清澈，那里的山也不再翠绿，粉色的花和绿色的草也看不到了，有的只是一座无休止工作的“怪物”，他不断地向天上喷着黑烟，不断地向水里吐着黑水，原本蔚蓝的天空变得灰蒙蒙的，原本清澈的小溪也浑不见底了。 傍晚时，我像往常一样，在院子里等待着她的出现，一秒钟、两秒钟，一分钟、两分钟，一小时、两小时，她依然没有出现，我决定去找她，找回她。 我来到一棵已经快要倒下，没有繁枝绿叶的老树旁问：“树，树，你见过月亮吗？”树回答：“唉，月亮早就不在了，她被那台‘怪物’给抓走了，他把她囚禁起来，还每天往她的身上喷黑气……”我一听，赶忙跑到“怪物”旁，在角落处，我发现了月亮，她被囚禁了起来，我看着她毫无光彩的模样，心疼不已，我想救她，却无能为力，我只能泪流满面的离去了…… 我希望环境变得更好，希望回到奶奶家时，能再次见到清澈的小溪，再次见到蔚蓝的天空，再次见到小院里洒满的月光。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“我渴望__________”为标题写一篇文章。这是一道半命题作文，题目由已知信息和未知信息两部分组成。未知部分也就是需要补充的部分，考生需要在横线上填写一个名词或名词性短语，和已知信息共同构成一个主谓短语，表示自己“渴望”实现的目标、愿景等。如成熟、成长、进步、父爱、飞翔、阅读等等。其中已知信息分别是，叙述主体“我”和表现情感需求的词语“渴望”，表示现实中得不到的一种强烈欲望，希望愿望得到满足。它提示考生，要写自己现实中不能满足，或不能轻易实现的目标、愿望，因不能轻易实现才显得弥足珍贵。 其次，选材。本题适合写成记叙文。选材上，可截取课堂中的一幕，写自己渴望得到老师的肯定，老师充满鼓励的微笑和话语，是自己更加努力的最大动力。主题上表现渴望得到语文老师的微笑，希望得到老师的肯定。虽然失望，但对未来充满信心；也可以把自己当作留守孩子，如每到周末，总是害怕看到同学父亲接他回家的温馨场面，更害怕回家面对缺少父亲背影的家。虽然爷爷奶奶照顾到位，但内心深处总是渴望拥有叫做父爱的东西。主题上由对同学父子温馨和谐的生活画面的向往，表现留守学生对天伦之乐的渴望；成长中的人，由于经验，阅历不足总是做一些遭人笑话的囧事。成为亲戚朋友谈话的笑料，可以以“渴望成熟，更渴望长大之后才能不再成为人们的谈资”为选材，主题上表现自己渴望成熟的理想愿望。文章要通过真挚优美的语言去感动读者，打动读者。注意细节描写，如心理活动描写、神态动作描写，倒叙、插叙的手法，给文章增添文采。 22．文题： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最好的“豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。正当少年的你们，关于过去，相信也有某段经历、某种感悟，让你的心灵里长出一朵“最好”的花，值得回味，值得憧憬。 请以“最好的 ”为题目，写一篇文章，写出自己的经历与认识。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 最好的时光 有人说：“唯有小学才是充满着孩子们的天真烂漫，那里有最美好的时光。”以前不信，现在深信不疑。而我能做的就是回忆那些点点滴滴。 那时候的时间被安排得满满的，但每天过得很充足、很愉快。 早上，五六点钟村口就聚集了十几个伙伴同去学校，人数够了就出发，家离学校说远不远，说近不近，正常走个20分钟就到了。但早上大家都着急补作业，嘴里塞个面包就开始赛跑。10分钟就到了，累得气喘吁吁。我们不着急的，到学校的小广场对面的荷花池便会划上两圈船，但学校担心发生危险，不允许学生去池塘里玩。小孩子嘛，不长记性，就因为这事学校里的老师可没少批评我们。 班主任给我们定了个规矩：上课卯劲学，下课使劲玩。我们很听话地完成学习任务，老师也信守承诺，下课随意玩。玩乐结合，我们日子过得很轻松。所以我们班的成绩一直名列前茅，班里共有五个女生。次次县里月考、期中、期末联考前二十名都能找到我们的名字，所以班主任很欣慰，有时候她也会加入我们的游戏。 最令人兴奋的就是放学后的时光了。 离校不远处有人家地里种的瓜快成熟时，淘气的男生会带着一队冲向瓜地，每个人都把自己的外套脱下来裹住那些半熟的瓜。有放哨的，有动手摘的，有装兜的，时间差不多了，大家担心瓜地的主人回来，便一个口哨抱着瓜一溜烟跑出瓜地，等看不见瓜地的踪影时就会停下来，比比谁偷的瓜最好。最好的那位可以在周末野餐时不用出任何费用，只需等着白吃白喝就好。谁让他赢了呢？ 小学的六年时光就这样匆匆过去了，所有的点点滴滴令我难以忘怀。每到荷花开放时，我们便想起偷偷划船的情形；每到农民种瓜时，我就会想起偷瓜时的快乐…… 时光荏苒，往事依昔，原来美好的时光一直在身旁，不曾离去…… 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：要求以“最好的_____”为题写一篇文章，写出自己的故事。“最好的”是程度副词，修饰语，意思为是“极好”，表明是无与伦比的，“最”点明程度深。材料中通过写给鲁迅心里最好的“戏”与“豆”引发我们思考，我们自己心里的“最好”是什么，这里的补题范围未作限制，除了像材料中写“物”以外还可以是“人”等等。如：最好的书包，最好的笔记本，最好的朋友，最好的时光，最好的季节，最好的礼物，最好的相遇等等。围绕补题好后的题目进行立意，表达对往事的怀念抑或是表达对某人（某物等）的喜爱与赞美。不管补充什么，注意一定要体现生活中的真善美。 选材构思：本文适宜习作记叙文。选材要联系自己的生活实际，找出最美好的东西，写出为什么会觉得它好，以及从中收获了什么。我们可以大致将作文分为三个方向。一是写自己喜欢的“物”，我们应该写该物是谁给我们的或是怎样看到的，表达该物带给自己的启发；如：最好的礼物——仙人球，妈妈通过仙人球浇很多水反而不利于其生长，启发我不能在溺爱中成长等。二是写人，应写出该人对子的帮助或引领，表达自己对该人的感激，如：写最好的朋友，自己在因成绩下滑而失落时，是朋友帮助自己找短板，一起努力等等。三是写自己喜欢的季节，可表达对季节的喜爱或某季节的某种动植物等带给自己的启发；如：秋天那灿烂的菊花引发自己对生命的思考等等。无论写什么都要写出自己的真情实感。 23．本册课文中写了一些“小人物”，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 请关注生活中的小人物，挖掘人性的闪光点，以“那个 的人”为题写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中不要透露个人信息。（5）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 那个给我自信的人 苏老师是我的钢琴老师，拜师时，也是见了她那双李斯特般的、纤细而白皙的手，在黑白相间的琴键上，如大蝴蝶般翩然掠过，心中好生羡慕，才追随了她。她一双大大的眼睛，标准的鹅蛋脸，梳了个俏皮的马尾辫，看着像个大小孩。 苏老师已经教我三年了，在她教我的第二年时，发生了这件事。当时正值我为六级备考，但就在这关紧时候，手指似乎要专门跟我作对，一提速就错音。那怪异、难听的旋律自己都不忍去听，索性一天只应付二十分钟，结果弹得更糟，然后再气……就这样恶性循环，信心是第一个受害者。我变得急躁起来，打心里不想弹了：这曲子我是永远也弹不好的，我不是弹琴的料，干脆放弃吧！ 不知不觉中已到了再次会琴的时候，我坐在琴凳上，心里一点也没底儿。那弹出的音符单调难听，音不成句，我是个爱面子的小孩，弹到一半脸就发烧，如火燎一般。勉勉强强把曲子弹完，老师那出奇平静的脸上竟没有丝毫怒气，反而说：“这首曲子确实很难，能自己开下来就不错，我也从中看出你对手指的控制能力还是很强的。” 啊！我一怔，随即热血沸腾——原来我的曲子中还有优点呀！苏老师的这句话如绵绵细雨，滋润了我那干涸的心田，浇开了我的自信之花。我高兴极了，同时也带着愧疚，毕竟我没有用心练啊！我下定决心，一定要苦练，再不浮躁了，下周，下周给老师一个满意的答复。 苏老师又耐心地指出我的错误，我找不到感觉的地方还亲自一遍遍演示，那负责认真的态度使我更感动了，我回家便指定了“魔鬼计划”，天天苦练，渐渐的，我发现自己变了，手指灵活了，曲子也似乎简单了许多，“轻轻松松”就可以弹流畅了。  　 在又一次的会琴中，苏老师又夸我；“看来你是深藏不露啊！没想到你的音乐天赋这么高，给老师个大惊喜呢！”老师看着我，目光中满是欣赏，心中那被锁上的潜力被激发了，一种力量在潜滋暗长起来。   如水般的钢琴声流向了窗外，它带这苏老师醉人的温柔飞向旋律优美的天空。 ……   终于发下了证书，我看着那金灿灿的“优秀”二字，心中真不是滋味，看看苏老师，她舒了口气，仿佛完成了一项重大的使命似的。瞬间，泪水溢满了我的双眼。 一路走来，我用信心创造了一个又一个奇迹，是苏老师，给了我最初的自信和力量。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题补题。“那个 的人”这个题目，是个偏正短语，中心语是“人”。这也就告诉我们本文应该以写人为主，是写人的记叙文。前面的空格填写的是修饰语，也就是概括了“人”的性格、特点，身上具备的品质。比如说“那个自信的人”“那个自卑的人”“那个骄傲的人”“那个谦虚的人”“那个有爱心的人”“那个给我自信的人”等。从提示语“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界”可知，我们应该写的小人物，表现他们身上的优秀精神品质。 二、选材立意。可参照课本中展示的“小人物”进行写作。可选取每天清晨打扫马路卫生的清洁工，表现他们尽职尽责和奉献精神；也可选择在医疗战线兢兢业业、辛勤工作的医务人员，表现他们面对疫情时的责任担当和勇气；还可以写自己的同学，他们或许成绩并不优秀，可他们却能够无私地帮助你、开导你，这样的友情感动着你，激励着你；还可以写校园看门的老大爷，他帮你扶车，带你看病，为你沟通家长，虽然平凡，却捧着一颗爱心，作出让你感动的“平凡小事”。以这些内容为选材，主题上，既赞颂他们身上的精神，也表达你的感恩之情。 24．阅读下面的文字，按要求作文。 岁月的馈赠让你充满回忆和感恩。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……是你书写在岁月长河里的美丽诗行。回首过往，你会发现自己收获颇丰！ 请以“这里，我收获______”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整：②文体自选：③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名，校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 这里，我收获成长 生活如诗，岁月如歌，生活中处处有诗，于岁月穿行，回首往事，处处是美丽。在生活中、学习中我们会发现自己的艳丽。梳理过往，我发现自己收获颇丰！我在不断成长！ 教室里，我在学习中收获成长。 夜晚的教室，宁静、祥和。安静的只能听见翻书和写字的声音。同学们一个个聚精会神地学习。在教室里，没有吵闹的声音，只有同学们的努力，我作为这班级的一员，坐在最后面正在努力刷题。遇到不会的题就努力思考，一看到难题更迎起挑战。在教室，我们尽最大的努力学习，尽所有精力听课。只为在考试中取得高分，谁也不肯认输，在教室里，少年们不负青春，书写属于自己的最美诗行。努力走在青春的路上，不畏艰险，不畏恐惧，只为在自己青春年少时，写下最美诗行，获得学业上的进步，收获学习上的成长。 热闹的操场，我在运动会中收获成长。 “一千五百米比赛，开始！”随着发令员的一声枪响，我奋力向前冲去，背负着班级的荣誉与大家对我的期待，我一定要取得好成绩。为了班级荣誉奋斗。不负大家对我的期待，拼了！我在一开始处于领先优势，但不大一会儿就因体力不支而逐渐慢了下来。渐渐落到队尾。正当我失去信心时，帐篷里的同学们为我高声呐喊起来，一声声加油使我充满动力，调整好状态，重新加速。在我的执着下，我慢慢又超过别的人，重获第一。最后，我坚持到了终点，获得了第一。在比赛中，我写下了最美诗行，获得运动方面的成长。 平凡的生活中，我在帮助别人收获成长。 “爷爷，站我前面吧！”我在做核酸时招呼一个老爷爷上我前面，在这天冷路滑的地方，对老人来说，每走一步都存在危险。爷爷慢慢走到我前面，说“谢谢你，孩子”。当场的人无以反对这种“排队”，还对我说，小伙子，好样的。当老爷爷做完核酸时，我又将老爷爷扶回门口，老爷爷充满感激地离开了。社会里有许多人需要帮助，而在小小的奉献中，我们就无形地帮了他们。生活中，我写下最美诗行。回忆过往，品味最美诗行，会发现自己的美，这里，我写下最美诗行，获得生活方面的成长。 岁月的馈赠让我充满回忆和感恩，我也在不断磨练中逐渐成熟，收获成长，相信未来的我会更加辉煌！ 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题干要求以“这里，我收获_________”为题，写一篇记叙文。审题可知，“这里”即身边，而不是离自己很远的地方，“收获”意思是取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果等。结合材料“教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你会发现自己收获颇丰！”可知提示学生应从学习和生活中选取材料。“最美诗行”即自己在生活做的一些正面的，积极的，能体现自己某种优秀品质的事情。梳理过往，你会发现自己真棒，可以此作为文章的主旨，故横线处可以补充“成长”、“自信”“尊重”等词语，表现对于自己的肯定与赞美之意。 其次，构思选材。题目要求写一篇记叙文。选取生活中自己做的那些充满了正能量的事件。如在教室里苦读，帮助家长做家务，勇敢地帮助他人，还可以写自己走进自然，感受到自然的美好；勤学苦练，掌握了某种技能；做了一次环保义务宣传员；在疫情防控的时候做了志愿者等。为了丰富文章的内容，可以从不同的角度选材。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上.应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 25．作文 著名作家杨绛先生说“不读书不足以了解人生，不了解人生便读不懂书。”参与八年级（1）班的系列活动后，我们明白了当代中学生应该“两耳多闻窗外事，一心饱读圣贤书”。让我们一起推开“窗”，去看窗外如诗如画的景、平凡又温暖的人、触动心灵的事……让我们一起翻开“书”，去跨越时空与先贤对话，探寻历史的印迹；去亲近生活读懂成长的意义，亲人的期许；去触摸时代脉搏，读懂我们肩负的使命…… 请从下面题目中任选一题完成写作。 题目一：窗外 题目二：我终于读懂了________ 要求：（1）若选题目二，请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外） （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文1： 窗外 窗外，一缕明媚的阳光穿透云层，越过高楼的楼顶，穿过窗户的玻璃，突然在我面前绽开笑脸，落在我敞开的作业本上。我眯上眼睛，感受这一点点阳光带来的热烈和暖意。这是一个再普通不过的周末了，没有出门“放飞”的计划。因为没有完成作业，一切免谈。这是我和妈妈的约定，也是我和自己的约定，是我当着自己订的时间安排表的面，指天立誓了的……可是，窗外的阳光真的很热情，在我的作业本上倾泻，本子上的文字受到了感染，开始跳舞。它们跳跃、旋转，顺着阳光的飞向窗外，我的心也跟着飞了出去…… “蓝蓝，快写作业，你还想不想出去玩儿了？”唉——妈妈又开始唠叨了，那声音仿佛是从很远很远的地方传来。这一次，我努力地咬紧牙关，试图将那些飞来的唠叨拒之“耳”外。 窗外两只灰雀匆匆飞过，它们努力地煽动翅膀，仿佛在逃避什么，叽叽喳喳地，仿佛在吐槽。这么好的春光，鸟儿们应该尽情歌唱、尽情翱翔啊！怎么也有烦恼？难道它们也和我一样？我竟迷迷糊糊地走进了鸟儿的世界…… “叽叽和喳喳，快写作业呀！想不想学好啦？”鸟妈妈对孩子吼道，“你们两个看看你表姐，人家多用功。不是在家里筑巢，就是在修理羽毛。这会儿可能又在磨自己的喙呢！你们呢？”叽叽和喳喳用厌烦的眼神看着妈妈，妈妈头顶上的羽毛特别蓬松，眼睛灰蒙蒙的，充满了疲惫。叽叽和喳喳垂下了眼帘，笨拙地啄起一根树枝，假装很用功地开始筑巢。鸟妈妈这才罢休，但她仍站在叽叽和喳喳的旁边，盯着他们。鸟爸爸从报纸后头探出头来，说：“该让他们去学飞行，长这么大，还不会飞呢！这算什么鸟啊？”鸟妈妈不满地说：“不学习，连自己的敌人是谁都不知道，待会儿跟蛇玩儿去了。” “噗嗤——”我被鸟妈妈的担忧逗笑了。想想还真是的，叽叽和喳喳啊，你们的妈妈可是真的为你好啊！“嘿嘿嘿——”我又被自己逗笑了。猛然间，我发现妈妈站在我旁边，她头顶上的头发特别凌乱，眼睛灰蒙蒙的，充满了疲惫。我垂下了眼帘，开始写作业……我知道妈妈是真的为我好！ 窗外阳光依然明媚，但是落在作业本上的那一缕已经悄悄地滑到了墙角了，我奋笔疾书，开始追赶阳光，和阳光赛跑！ 例文2： 我终于读懂了宽容 宽容虽然这个词语我早就已经学到过了，可是我对它的含义却还是懵懵懂懂，一知半解，直到那一次，我才真正体会到宽容是那么的好，那么的美。 记得那一次，天上乌云密布，连两点儿都已经在蠢蠢欲动了，像是在公司我今天将是个非同寻常的一天，果然老师早上告诉我们有一场数学测试。这突如其来的测试让我措手不及，于是我便找我的同学来商量一下，考试时互相“帮助”一下，到了考试，我们也真的付诸行动了，不但挤眉弄眼，打手语甚至还“飞鸽传书”。考试结束后，我与“帮”我的同学在那么庆幸我们的“丰功伟绩”，都觉得我们这次做的是天衣无缝，神不知鬼不觉。谁知，没一会儿，就有一位同学边笑边对我们说：“老师请你们到她那里小坐一会儿。”我听得出那是在幸灾乐祸，同时我也感觉到了我 心跳得前所未有的快。而“帮”我的同学急慌了，边跺脚边念叨：“怎么办？怎么办啊？要是被我父母知道的话，非被打得半死不活。这可怎么办好啊？”“是啊”我的心里想“为什么之前就没有好好想一想后果呢？唉！”在同学们的再三催促下，我们朝办公室的门走去。一路上，我听见了淅淅沥沥的雨声，听见震耳欲聋的雷声，它们仿佛知道了我的心事，正在为我哭诉，为我哀嚎。 不知是怎么了，平时要走一段时间的路，这时却变得这么短了，很快我们便站在了老师的面前，看着那双经常对我们有着殷切希望的眼睛，现在却因为我们这件事而黯然失神。顿时，一股歉意与愧疚油然而生。老师意味深长地对我们说：“诚信很是重要，它是一个人做人的根本，一个人失去了诚信，那么他即使得到荣誉、名利，也不会真正地快乐，而考试作弊也属于不守诚信，所以不要觉得这无关紧要，有时恰恰会成为我们人生道路上的一块绊脚石。老师希望你们认认真真地想想老师说得对不对，老师也不打算将这件事公布于众，只希望你们能永远记住这一次，知道了吗？”这时的我早已满脸泪水，这泪水不是因为这件事而流的，而是为老师对我的爱、对我的宽容感动出来的。我艰难地、哽咽道：“知、知道。”老师叹了口气，微微摇了摇头，挥手示意我们可以出去了，那看似简单的动作在我看来是那样地沉重、那样地复杂，仿佛手上系着千金重的担子，挥不了又不得不挥掉。 经过那一次，我知道了老师这项职业是多么地伟大、多么地美好；我也知道了宽容不仅是中华民族的传统美德，还是开启我们思想的一把钥匙，更是塑造我们灵魂的一剂良方。可见宽容是那么的美好，那么的重要。 【详解】作文一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“窗外”规定了我们的观察点和观察视角。拓宽一下思路，“窗外”也可以是建筑物的窗外，也可以是车窗外，飞机窗外……。总之，是一个特定的场景，而且必须是从窗里看窗外。写“窗外”不要拘泥于写自然风景，也可以是窗外所见的人，窗外发生的事，窗外风物的变化，只不过我们是静静地躲在背后看“风景”的人。本文以叙事为主，来表达主题。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：写作时我们可以采取定点观察法，写我们由窗户看到的听到的闻到的想到的；也可以是动点观察，不同的窗子看到的是不同的风景，不同的人生。如果写“窗外”的人，应仔细观察，重点写一个人，如果写了几个片段，却没有一个集中的主题，便是主题不明确。如果写“窗外”的景，这个景在别的地方也能见到，无特别之处，虽开头结尾点题，但文章内容与题目不能紧扣，写作效果也不好。如果写“窗外”的事，要明确你在窗内，重点写窗外所见之事。本文应关注细节描写的恰当运用。同时，要是用多种表达方式，增强文章的表现力。 作文二：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：“读懂”是作文题目的题眼。横线上可填的内容非常宽泛，可以是人，如：父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等；可以是物，如：镜子、蚂蚁、书包、粉笔等；可以是景，如：大海、冰川青松、菊花、竹子等。还可以是抽象的事物，如：成功、失败、宽容、承诺、友善等……注意，懂得的一般是抽象的事理，应该从具体事件中引申出来。要由自己的所见所闻所想中揭示懂得了什么，不能空谈道理。写一件事，要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；写多件事，要主意叙事简洁明了，中心高度统一。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。例如写“我读懂了父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。本文在写作的时候，如能使用细节描写、对比描写则更会使文章内容丰富，主旨突出。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$