专题10：现代文阅读（小说）-2023-2024学年八年级语文下学期期末复习题型专项训练（统编版）

八年级语文下学期期末复习题型专练 专题10：现代文阅读（小说） (一)现代文阅读 主角 刘立勤 ①没有不想当主角的演员。 ②谭四的梦想就是在舞台上当主角。 ③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。 ④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。 ⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。 ⑥但他还是想在舞台当主角。 ⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。 ⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 ⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……” ⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。” ⑪我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。” ⑫谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。” ⑬他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。 ⑭谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。 ⑮妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套——给妻子打下手。 ⑯待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。 ⑰后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。 ⑱十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角”。 ⑲当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“ 。” ⑳那一刻，他的眼里迸发出了一束光。 （选自《小小说选刊》，2023年第2期） 1．请结合全文，补全谭四追梦图。 2．请按要求完成下列题目。 ①文章第⑱段一晃跳到十几年后，谭四突然出名，成为“主角背后的主角”，通过另一个途径实现了自己的梦想。这样的结局虽然有点出人意料，但其实上文“ ”（用原文答）这句话已经埋下了伏笔。 ②请结合上下文，揣摩人物此刻的心理，在第⑲段横线上填上合适的句子。 3．有同学建议把本文作为初中统编版语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七下第三单元还是八上第二单元合适？请根据表格提示，并结合本文，说说理由。 教材单元 单元导语摘录 课文 七下第三单元 “小人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人一样可以活的精彩，抵达某种人生的境界” 10.阿长与《山海经》 11.老王 12.台阶 13.卖油翁 八上第二单元 “或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验……” 5.藤野先生 6.回忆我的母亲 7.列夫•托尔斯泰 8.美丽的颜色 4．小说中的“谭四”和《钢铁是怎样炼成的》中的“保尔”都有自己的梦想，并能为之奋斗，但结局却不尽相同。请你结合本文和《钢铁是怎样炼成的》相关情节，完成下表。 姓名 谭四 保尔•柯察金 梦想 ① 当红军战士，与反革命抗争，捍卫苏维埃政权。 结局及原因 ② 成为一名作家。无论是战争年代还是建设时期，只要肯奋斗，都有个人发挥作用的地方；保尔的坚定信仰和与病魔顽强抗争、坚持创作的钢铁意志。 人生启示：③ (二)现代文阅读 英雄的舞蹈 路翎 ①两条澄碧的小河会合的地方，有一座小村镇，不到两百户人家，然而，这个中国应有的东西，它都有。在很长的一段时期，可爱、和善的居民们，生活在一种非常古旧的英雄的气氛中，而且很厉害地激动着。这种气氛，是从镇上的一座茶馆里散发出来的。 ②每到黄昏，不论严寒酷热，茶馆里都坐满了年轻的、年老的男人。一支蜡烛亮了，有名的说书人张小赖就爬上高台，生动地叫喊着古代英雄们的事迹，从他自己都忘却了的年代直到这个奇怪的、不可解的今天。他是衰老、病弱的，仅剩下干瘪而可怕的躯体了。十几年来他抽着鸦片，而年轻时，他曾经拼命地干过刀、枪、剑、戟，且收了不少门徒。他觉得被所有的人赏识，被他们喜爱，因此街边新种了一棵小树或挖开了一块石板他都要热烈地批评一下。 ③他热衷这样的生活。可是，突然有一天，斜对面的茶馆里，一个女子拉着胡琴，一个男子用女人的声音尖厉地怪唱起来了。从城里来的，唱着他从来都不曾知道的“毛毛雨”“何日君再来”。他的听众们突然地跑过去一大半。从那边传出热闹的哄笑声，使他感觉到尖厉的痛苦。 ④“伤风败俗啊！”他叫，猛力地拍了一下惊堂木，不再讲下去了。于是剩下的听众也跑了过去。他在寂静中溜下高台，这是可怕的失败和痛楚。但他的那些古代的英雄们，又都在他的梦里照耀着他了。一下午都发烧，但黄昏的时候他带着神秘的、惨白的、严肃的神色重又走上他多年盘踞的高台。 ⑤蜡烛点燃了。“今天，我们来说华容道，关公知恩放曹操！”他用神秘的、轻微的声音说，拍了一下惊堂木。但他的听众只有往常的一半。对面的茶馆里男人装做女人的声音突然地叫起来了。他寒颤了一下，看见有人冒雨从他这边向对面跑去了。 ⑥“我是替天行道！”张小赖猛力地、愤怒地拍了一下手上坚强、光亮的木头；这个突然的声音，和他的脸上的那种轻蔑的、讥嘲的、魔鬼似的神情，使得剩下来的那十几个人肃然了。他凝聚着一种可怕的力气，慢慢地耸起瘦削的、仅剩了两块骨头的肩膀来，鼓起眼睛，凝视着远方，而他那破旧的衣服从身上在寂静中滑脱了，露出了一副可怖的、奇特的骨架。他没有欢乐，假装着纵声大笑；他没有悲苦，逼迫着高声假哭；他伸出两只手来舞蹈；假装听到了询问，并且捶胸顿足。 ⑦“却说曹操一看，啊呀呀！”他叫，全身发抖，然后突然寂静。他高举着两手站着有半分钟。在寂静中，听到雨落在瓦上的清晰的声音，斜对面的甜甜的胡琴的声音，和男人装做女人的尖厉的、轻靡的歌声：哎呀呀，我的心！ ⑧“曹操心中一想！”高台上的那个精灵，突然地缩下去了，那一块木头猛力地击在桌子上；然而，这假做的精灵的衰弱的人的心，却瞥见他的听众们，有些涣散，有的在谈话，有的在听着斜对面而笑着。突然地他有一阵眩晕，他听见对面的歌声唱：摸一下幺妹的手呀，幺妹生得乖！ ⑨他呆住了。“喂，张小赖，曹操啷个的呀！”酒馆的肥胖的老板喊。张小赖突然地惊觉，发着颤，不顾一切地叫了起来，叫喊着曹操、关公、青龙偃月刀，但酒馆的老板，却摇摆着走了出去了。一种极端的愤怒和一种极端的、奇特的欢笑，使张小赖发狂了。 ⑩精瘦的、可怕的魔鬼在高台上嘶喊，跳跃。他要唤回那些古代的英雄们，与现在的生命、丑恶、失望抗衡。这些古代的崇高的英雄们一个一个地回来了，使这间茶馆，使那些简单的年轻人严肃而激动。他站在高台上，他拼命地，愤怒地叫，“我十八般武艺件件精通！要是日本人来了，洋鬼子，外国人来了，吓，你看——”他耸起肩膀，鼓起嘴，向空中拚命地吹着气。他听见了歌声、胡琴声、笑声，他歪着头轻蔑地倾听。“啊，杀啊！”他喊。 ⑪台下的人们，有趣地笑起来了。他的嘶哑的大声使得很多人从街上跑过来，于是茶馆里挤满了人。那些简单的人们，把一切都认为是有趣，当然的，不觉得这里面有什么特别的东西，快乐地哄笑着。 ⑫精赤的、狂热的张小赖突然地拾起了地上的一根竹棍挥舞起来了。他觉得室闷的可怕，拼命地喊了一声，引来无数的人，他听见对面的胡琴声和歌声停止了——它们被他征服了。室闷继续强大，他又叫喊了两声，拼死命地舞着竹棍。忽地他觉得心里的什么东西碎裂了。他大叫一声扑翻了条桌，跌在地上。茶馆里腾起了惊异的、失望的喊声，有挤动和茶杯碎裂的声音。然后突然寂静。 ⑬“死了。”一个苍老的、严肃的声音，在寂静中说。 （有删改） 5．请参考示例，用简洁的语言概括小说的开端和高潮的主要内容。 （1）开端： （2）发展：新潮表演“入侵”，说书人首战失利，又倔强地登上舞台。 （3）高潮： （4）结局：说书艺人张小赖为守护传统文化而“壮烈牺牲”。 6．请按要求赏析文中画线的句子。 （1）精瘦的、可怕的魔鬼在高台上嘶喊，跳跃。（请从修辞手法的角度赏析） （2）“伤风败俗啊！”他叫，猛力地拍了一下惊堂木，不再讲下去了。（请从描写手法的角度赏析） 7．请你分析文中第①段的环境描写有什么作用？ 8．说书人张小赖是一个什么样的形象？请结合内容简要分析。 9．小说以“英雄的舞蹈”为题，小说中的“英雄”有什么特定含义？ (三)现代文阅读 ①但是，他想到明天就要离开这里，回到那个大城市去，那里有他的朋友和心爱的人们，他又高兴了。那个大城市的雄伟的景象，蓬勃的生气，川流不息的人群，电车的轰隆声，汽车的喇叭声都使他为之神往。然而最吸引他的，还是那些巨大的石头厂房和熏黑了的车间，机器，还有那滑轮的轻微的沙沙声。他向往那巨轮飞速旋转、空气中散发着机油气味的地方，向往那已经习惯了的一切。 ②可是在这里，在这个僻静的小城里，保尔漫步街头，心里却有一种难言的怅惘。难怪保尔觉得这个小城变得陌生和无聊了。连白天出去散散步，都会惹得人心里不痛快。比如说，当他从那些坐在台阶上闲扯的长舌妇跟前走过的时候，常常听到她们急促地这样议论：“瞧，姐妹们，哪儿来的这么个丑八怪？” ③“看样子，是个痨病鬼。” ④“那件皮上衣倒挺阔气，准是偷来的……” ⑤还有许多诸如此类令人厌恶的事情。 ⑥他跟这些早就一刀两断，对他来说，那个大城市变得更亲切、更可爱了。那里有朝气蓬勃、意志坚强的阶级弟兄，有劳动。 ⑦保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 ⑧就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。 ⑨不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 ⑩这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。 ⑪保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。 ⑫人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。 ⑬保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。 ⑭家里，母亲在给儿子收拾出门的行装，她很难过。保尔看着妈妈，发现她在偷偷地流泪。 ⑮“保夫鲁沙，你别走啦，行吗？我岁数大了，孤零零的一个人过日子多难受啊。不管养多少孩子，一长大就都飞了。那个城市有什么可留恋的呢？这儿一样可以过日子嘛。是不是看中了哪个短尾巴的小鹌鹑了？唉！你们什么也不跟我这个老太婆说。阿尔焦姆成亲，一句话也没说。你呢，更不用说了。总要等你们生病了，受伤了，我才能见到你们。”妈妈一面低声诉说着，一面把儿子的几件简单衣物装到一个干净的布袋里。 ⑯保尔抱住母亲的肩膀，把她拉到自己怀里。 ⑰“好妈妈，那儿没有什么鹌鹑！你老人家不知道吗？只有鹌鹑才找鹌鹑做伴。照你那么说，我不也成鹌鹑了吗？” ⑱他的话把母亲逗得笑起来。 ⑲“妈妈，我发过誓，只要全世界的资产阶级还没消灭光，我就不找姑娘谈情说爱。什么，你说要等很久？不，妈妈，资产阶级的日子长不了啦……一个人民大众的共和国就要建立起来，将来你们这些劳动了一辈子的老头老太太，都送到意大利去养老。那个国家可暖和了，就在海边上。那儿根本没有冬天，妈妈。我们把你们安顿在资本家住过的宫殿里，让你们在温暖的阳光底下晒晒老骨头。我们再到美洲去消灭资产阶级。” ⑳“孩子，你说的那种好日子，我是活不到了……你爷爷就是这个样子，脾气特别古怪。他是个水兵，可是真像个土匪，愿上帝饶恕我这么说！那年他在塞瓦斯托波尔打仗，回到家里，只剩了一只胳膊一条腿。胸口倒是戴上了两个十字奖章，还有挂在丝带上的两个五十戈比银币，可是到后来老头还是穷死了。他性格可倔强了。有一回他用拐棍敲了一个官老爷的脑袋，为这事蹲了差不多一年大牢。十字奖章也没帮上忙，人家照样把他关了起来。我看你呀，跟你爷爷一模一样……” ㉑“怎么啦？妈妈，咱们这回分别，干吗要弄得愁眉苦脸的呢？把手风琴给我，我已经好久没拉了。” ㉒他低下头，俯在那排珠母做的琴键上，奏出的新鲜音调使母亲感到惊奇。 ㉓他的演奏和过去不一样了。不再有那种轻飘大胆的旋律和豪放不羁的花腔，也不再有曾使这个青年手风琴手闻名全城的、令人如醉如痴的奔放情调。现在他奏得更和谐，仍然有力量，比过去深沉多了。 ——节选自《钢铁是怎样炼成的》 10．请根据你的了解与理解，说说这部小说为何取名“钢铁是怎样炼成的”？ 11．保尔为何急着要离开小城，回到大城市去？请根据选文简要概括。 12．“这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。”此处描写在小说中有何作用？ 13．母亲提起保尔爷爷的命运，保尔并没有直接回应。请根据你对保尔思想性格的理解，代保尔说一番话。 (四)现代文阅读 我们家的燕子 何君华 ①过完年，父亲又该出门打工了。 ②临出门，他放下行李，重新打开家门，扛一把梯子爬到三楼，将房檐下的玻璃窗推开一道缝。我明白父亲用意——他想让我家的燕子在春天能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家，哪怕跋山涉水，也会年年回“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住泥瓦房，有只燕子在我家屋顶筑巢。A：我看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，很好奇它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，铁青着脸，我才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！” 整个下午，我一人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，就像我空落落的心！ ⑤果然，整个春夏，燕子再也没回我家。我常望着那房顶发呆。父亲看出我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来。” ⑥我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦第二年春天，我在朝思暮想中，发现真有一只燕子飞到我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细端详，肯定地点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得以印证，燕子回来了，它是念旧的！ B：我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于，有一年春天，那有着砖红色脸颊的燕子再没有回到我家。我知道这是世间一切生物都难逃的宿命，它再也回不来了，心里难过不已。好在没过多久，又有新的燕子来我家“安家落户”。C：我又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到夜深人静时的呢喃了。这使我心安，整个春天抑郁的心情得以缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎藤蔓一样在我心里蔓延……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子， 穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽…… ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，车窗外的行道树已吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 14．结合文章内容，按序补全情节。（ 每空不超过3个字） ① ② ③ ④ 15．结合加点词语，赏析第④段画线句的妙处。（4分 ） 整个下午，我一人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，就像我空落落的心！ 16．“看到新泥累筑的燕巢，街草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”在文中ABC处反复出现，呈现出“我”在成长中对燕子的情感变化。请结合语境具体阐释。 17．歌中唱道：“我问燕子你为啥来， 燕子说，这里的春天最美丽……”，请从“燕子”的角度，说说这里的“春天”美在哪里。 (五)现代文阅读 贫困户 郑俊甫 ①去年年初的时候，单位在扶贫驻点村开展了一项“一对一帮扶”活动。我接到了任务，帮扶对象是一个女孩。 ②女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩很懂事，也知道用功，高中毕业考上了外地的一所大学，学医。 ③女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了。但是领导不这么认为，领导觉得扶贫不单单是物质上的，精神层面的也很重要。于是，我加了女孩的微信。女孩很腼腆，很内向，在我的再三要求下，她才同意每天晚上八点以后，跟我在微信上聊聊一天的学习和生活，并发上一条朋友圈，算是给过去的一天画上一个句号。 ④女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话，图片的拍摄地点大都是在教室或者图书馆。作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，眼睛永远盯着书本，像是书本上藏着她所有的远方和希望。 ⑤一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩、摇曳多姿的吗?为什么要把日子过成素描的样子? ⑥那天，我很随意地问了一句：“每天都是这样学习到很晚吗?” ⑦她“嗯”一声，又在微信里发出一个摇头的表情包，说：“也不是，有时候……嗯……也跟同学出去玩儿。” ⑧“可我从来没见你在微信里发过。下次跟同学一起出去的时候，也发个朋友圈好吗?”我提醒道。 ⑨女孩不吭声儿，半天，才小心地回了一个字：“嗯。”像是躲在街角，怕被人撞见的一只猫咪。 ⑩可是接下来的几天，朋友圈里还是只有她清心寡欲静坐读书的样子。在我的朋友们发布的关于美食、电影、华服或诗与远方的旅行的动态中间，她的朋友圈动态像是闯进鹤群的一只小鸡，格格不入。 ⑪我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的。于是，我就问了，很郑重很严肃地问了。我问她为什么不愿意跟别人分享自己的快乐。哪怕是点点滴滴的快乐，也是生活的调料和颜料啊！ ⑫女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说：“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈里晒美食晒旅行呢?那不是太不懂事了吗?” ⑬原来如此。我觉得自己太大意也太失职了。一对一帮扶了这么长时间，每天自以为很贴心地嘘寒问暖，竟然不知道对面的那个人在想什么，不知道她的内心背负着一块沉甸甸的石头。 ⑭我把女孩的情况向局领导做了汇报。领导叹了口气，说：“多善良的女孩呀！心地善良才会背负这么大的心理包袱，总觉得欠了别人什么。以后要做的，就是打消她的心理负担。”顿了一下，领导又盯着我，挥着手强调说：“我说的是打消她的心理负担，不是打消她心底的那份善良。明白吗?” ⑮我点了点头，然后上网淘了两本心理学方面的书，一边临时抱佛脚，一边寻找着突破口。为了改变她的观念，我花了相当大的精力、相当长的时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义。聊到最后，我总结了一句话：“除了个别好吃懒做的寄生虫特质的人，大部分人的贫困都不是自身的错，而让他们和正常人一样过上有尊严的生活，是这个社会不可推卸的责任。他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人。” ⑯女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了。她坐在校园的餐厅里，开心地啃着一只鸡腿；她走在那个城市的小巷，用心地拿镜头捕捉着经年的建筑和爬满高墙的青藤；她跟朋友骑着单车，穿行在城市自由的风里；她举着一张电影票，大瞪着一双美丽的写满倾诉欲望的眼睛。 ⑰我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事。那些故事很小，很不起眼儿，但却洒满了阳光，让人在冬日里每每念及，心生温暖。 ⑱帮扶任务结束那天，我给她留言说：“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子。”她很快就回复了，三个字：“谢谢您！”她的话后面，跟着两个可爱的表情，一个是“加油”，一个是“微笑”。                                            （有删改） 18．文章按照时间顺序，重点介绍了“我”帮扶女孩的故事。请根据文章内容，按要求填写下表。 事件 接到单位扶贫任务，帮助女孩整理资料 ② 严肃询问压抑原因，女孩道出其中缘由 ④ “我”的 心理 ① 先是没有在意，而后疑惑不解 ③ 心生温暖 19．联系上下文，结合文章内容回答括号内的问题。 （1）“也不是，有时候……嗯……也跟同学出去玩儿。”（本句如果改成“也不是，有时候也跟同学出去玩儿。”表达效果会发生什么变化?） （2）“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈里晒美食晒旅行呢?那不是太不懂事了吗?”（画线部分属于什么句式?有何表达效果?） 20．“我”这一形象在文中起到了什么样的作用?请结合文章具体分析。 21．本文的主旨是什么?请结合文章内容写出两个方面。 (六)现代文阅读 十八岁的李响 蔡楠 ①说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室。他嘴笨，说话磨磨唧唧的，含混不清。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。我爹李直也没时间。李直比我更讨厌他。 ②于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到了窗户前面。我按住了他的身体，把茶水送到了他嘴边，“喝点吧，喝了茶哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！”我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，“你可以走了！” ③李响没有要走的意思，他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾。” ④我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？” ⑤A“ ” ⑥“我给你当向导，我熟悉那里，我在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 ⑦“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚的媳妇儿都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” ⑧“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着，“贺龙在冀中打了齐会战役，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上部队走了。” ⑨B“ ” ⑩“打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” ⑪我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，“那后来呢？” ⑫“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了普西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安，来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” ⑬C“ ” ⑭我觉得李响的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？”“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” ⑮李响说得对，李直和我确实不大关心他。他十八岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他？ ⑯“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好好了再回来。可南泥湾很难缠啊…… ⑰“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 ⑱“别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” ⑲我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子剩了个破片片。 ⑳见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！” ㉑我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 ㉒我决定带李响走，亲自开车。 ㉓李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方在哪里了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场、稻香门广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… ㉔“看，我就在这里开过荒，在这里住过！”李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。我应该去办我的大事了…… ㉕我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，客洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……” ㉖办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。弄丢了他，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地给我带孩子。 ㉗我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… ㉘我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道：“爷爷，你的孙子来看你了……” 【注释】1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 （选文有删改） 22．结合语境，把下面的三个问句填到文中画横线处相应的位置上。（填写序号） ①你是说，你去南泥湾开过荒？ ②我去是有项目做，你去干什么？ ③那你打仗了吗？ A B C 23．下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（    ） A．李直讨厌父亲李响是因为李响十八岁就扔下父母和新婚的媳妇，偷着离家去参加革命，没有尽到做儿子、丈夫、父亲的责任。 B．李响回忆南泥湾开荒的情形，表现出生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 C．小说构思巧妙，采用幻想与现实相交融的手法，讲述李响的故事，给读者带来新奇的阅读体验。 D．小说在刻画李响这一人物形象时，运用了语言、动作、心理、肖像、正侧面描写相结合等多种表现手法，因而李响的形象鲜活、生动、丰满。 24．“南泥湾精神”是延安精神的重要组成部分，它激励着一代又一代的中华儿女。请依据李响和李游这对祖孙的故事，谈一谈你对“南泥湾精神”的理解。 (七)现代文阅读 穷苦人 （俄）列夫  托尔斯泰 ①在一间茅屋里，渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆。风在院子里呼啸，哀嚎，浪涛冲击着海岸，发出哗啦哗啦的声响……天又黑又冷，但茅屋里却温暖如春，炉火还没有熄灭。在大海的咆哮声中，有五个小孩在挂着白蚊帐的床上熟睡。丈夫一天早就出海了，现在还没有回来，冉娜倾听波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安。 ②旧式的大制钟嘶哑地敲过了十点，十一点……丈夫还是没有回来，冉娜更担心了，丈夫从不顾自己的身体，时常冒着严寒在风浪中打渔。他们从早忙到晚，又怎样呢？一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不够吃；下饭的只有鱼。 ③“咳，总算命好，孩子们没灾没病。没有什么可抱怨的。”冉娜这样想道，又留心听着风暴的呼啸。 ④“他在哪儿呢？上帝保佑他，救救他，可怜他吧！”她一边说，一边划着十字。 ⑤睡觉还嫌太早，冉娜点着提灯，往头上披了一块厚头巾，点着提灯，走出门外，看看大海是不是平静一些了，灯塔上的灯是不是还亮着，能不能看得见丈夫的小船。但是，海上什么也看不见。风使劲地刮着她的头巾，一块掉下来的什么东西叩打着街坊西玛小屋的门，于是冉娜突然想起来，从傍晚起她就想去看望生病的街坊西玛。“还没有人去照料过她呢！”冉娜想道，敲了敲房门。仔细听着……没有人应声。 ⑥“寡妇的处境真难啊！”冉娜站在门口想道，“孩子虽然并不多，只有两个，可是一切都得她一个人操心，而她自己又有病！唉，寡妇的处境真艰难啊！我进去看看她。” ⑦冉娜又敲了敲门。还是没有人应声。 ⑧“哎，西玛！”冉娜喊了一声。 ⑨“出了什么事情了?!”她想道，推了一下门。门开了，冉娜提着灯，走进了屋。冉娜发现西玛已经一动也不动地仰卧着。冉娜把提灯再靠近一些，不错，西玛已经咽气了，她脑袋向后仰着，在那冰凉发青的脸上呈现出死的安详。死者一只苍白的手仿佛要去拿什么东西，落了下来，垂在草垫上。而就在死者旁边，睡着两个胖脸蛋、葱头发的娃娃，身上盖着一件破衣，蜷着腿，两个黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲临终前还曾来得及用旧头巾裹住他们的小腿，用自己的衣服把他们盖上。他们呼吸的均匀而平静，睡得香甜而酣畅。 ⑩冉娜不假思索地取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家来。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 ⑪回到家，她把没醒的孩子放在床上自己孩子的旁边，急忙把帐子拉好。她激动得脸色发白，似乎心里正受到巨大的折磨。“他会说什么呢？”她自言自语道，“养活五个孩子可不是闹着玩的事，还不够他操心的……是他回来了？不是，他还没有回来，为什么要把这两个孩子领回来呢？……他会揍我一顿？那也活该，我该挨揍。他回来了！不是！……哎，他怎么还不回来呢？” ⑪门响了一下，仿佛有人进来了。冉娜颤抖了一下，从椅子上欠起身子。 ⑫“没人。还是一个人也没有！上帝啊！我干吗要做这件事？”冉娜心事重重，久久坐在床边，默不作声。 ⑬雨停了，但是风还在呼啸，海仍在咆哮。 ⑭突然门开了，一个身材高大面色黝黑的渔夫拖着湿漉漉的鱼网走进小屋，说道： ⑮“我回来了，冉娜！” ⑯“哎，是你！”冉娜说道，没有勇气抬头看丈夫， ⑰“糟糕透了，什么也没有打着，渔网还被剐破了。真是太糟糕了！……我好像从来没碰见过这样的黑夜，能活着回来就算万幸了，得啦，我不在家的时候你都干了些什么？” ⑱渔夫把网拖进屋里，坐在火炉旁。 ⑲“我”冉娜的脸陡然变得苍白，断断续续地说，“我干了什么事……我在家缝补船帆……大风呼叫得我都有点害怕了，我真为你担心。” ⑳“对，对，”丈夫低声说，“天气坏透了！有什么办法呢！” ㉑两人沉默了一会儿。 ㉒“你知道吧，”冉娜说，“邻居西玛死了。” ㉓“真的？” ㉔“不知是什么时候死的，大概是昨天吧。两个孩子还都是小不点呢……一个刚会说话，而另一个刚刚会爬……”冉娜沉默下来。渔夫皱起眉头，他的脸色变得严肃而忧虑。 ㉕“是呀，这倒是件事！”他说道，不时地挠挠后脑勺，“好吧，又有什么办法呢！得把他们抱过来，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去抱他们吧！” ㉖可是，冉娜没有动地方。 ㉗“你是怎么啦？不愿意吗，冉娜？” ㉘“他们就在送儿。”冉娜说着，把蚊帐拉开了。 25．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开篇用比喻和拟人的手法，从听觉，视觉两个方面描绘了屋外恶劣的自然环境，颇具画面感和冲击力。 B．面对眼前已经死去的母亲和被母亲临死前照顾得很好而睡得香甜酣畅的孩子，冉娜觉得必须把孩子抱回家。 C．小说叙述的场景集中在茅屋里，对渔夫暴风雨中到海上打鱼的情景，几乎没有正面描写，使得文章结构更加紧凑。 D．小说以“劳苦人”为题，反映了西玛和冉娜两家窘迫的生活状况，寄寓了作者对穷苦人悲惨命运的深深同情。 26．关于女主人公冉娜的心理，下列说法正确的一项是（    ） A．冉娜抱回邻居的两个孩子后“好像受到良心的折磨”，是因为她觉得自己对不起西玛，应该早点去看她。 B．冉娜开始时希望丈夫早点回来，后来因自己抱来两个孩子而担心丈夫回来揍自己就希望他不要回来了。 C．丈夫回来了，冉娜没有抬头看丈夫，也没有问丈夫是否遇到了危险，这说明她内心慌乱，以致语无伦次。 D．抱回两个孩子后冉娜一直忐忑不安，是因为她对丈夫不够了解，认为丈夫不会接受家里再多出两个孩子。 27．简要概括文章的内外两条线索，并说说其作用。 28．请概括文章哪些地方用了对比的写作手法。 29．底层人的生活往往是“惨烈”而“温暖”的，请结合本文谈谈你的理解。 (八)现代文阅读 伏    击 余显斌 ①草湖之所以叫草湖，是因为湖中芦苇多，红蓼、白蓼多。芦苇密密麻麻，直接遮住了湖面，中间夹杂着细细密密的红蓼花、白蓼花。 ②日军的铁壳船在湖上转来转去，嗖嗖地驶过，很快。游击队曾伏击过日军的铁壳船，但是失败了。因为游击队的小木船根本挡不住铁壳船，被铁壳船一撞就翻了。而且铁壳船上的机枪“哗哗哗”地扫射着，子弹像雨点一样泼洒。游击队的张队长看着铁壳船突围而去，哎了一声。小战士周田也气呼呼道：“小鬼子，等着吧。” ③这一天，大家终于想出一个办法，将芦苇秆衔在嘴里呼吸，躲在水下伏击铁壳船，结果还是不行。鬼子小队长坂田太狡猾了，自上次遭遇伏击后就更加小心了，时不时用机枪对着水面扫射，人怎么埋伏啊？ ④周田虽然只有十四岁，可人小点子多，被战士们称为“小参谋”。张队长便问他：“小参谋，你有法子吗？”周田摇了摇头。张队长无奈，挥了挥手，让战士们先回家，暂时放弃目标。周田也回家了，他低着头，非常沮丧。 ⑤第二天早上，周田早早吃了饭，到屋后的铁牛峰砍柴去了。铁牛峰矗立在草湖边，湖和山之间的小村，就是周家庄。村里人以前常在草湖里打鱼，割芦苇，再围坐在湖边编席子、吃烤鱼。自从鬼子来了后，村子里就再也没有过去那样的热闹、幸福了。 ⑥周田上了铁牛峰，找到一处密集的林子，开始砍柴。突然，他停下了手中的刀。因为他听到一阵“嗡嗡”的声音，很密集。周田抬头四处张望，看到前面不远处一根粗树枝上挂着一个灯笼大的胡蜂蜂巢。蜂巢上密密麻麻地附满了胡蜂。它们时而飞，时而停，发出“嗡嗡嗡”的声音，让人瘳得慌。因为胡蜂的毒性很强，能蜇死牛，所以当地人都管它们叫“蜇死牛”。 ⑦周田灵光一现，忙跑回家里，找了一块黑油布，让妈妈做一个大布袋。妈妈问干啥，他只说：“这是秘密”妈妈以为是游击队需要，就拿着针，按照他要求的大小缝制了一个袋子。周田看了，十分满意。 ⑧到了晚上，周田带着袋子又去了铁牛峰。月光下的铁牛峰，如水墨画一样。他蹑手蹑脚地走到那棵树下。晚上的胡蜂和白天不同，它们要么附在蜂巢外，要么钻入巢内，非常安静。周田轻轻地靠近蜂巢，然后张开布袋，小心翼翼地把整个蜂巢都装入其中，然后迅速捏紧袋口，再用绳子将之死死绑住。一个住有成千上万只胡蜂的蜂巢，就这样被他装入了袋中。他提着袋子，朝家里飞奔而去。 ⑨第二天，一只载着鱼、腊肉、米面等食物的小船出现在草湖上，撑船的人是周田。他的船在苇丛间如柳叶一样飘着。突然，他遇到了坂田的铁壳船。坂田看到船里的东西，大声喊道：“你、停下”周田慌了，不但没停下，反而撑船就逃。苇草“哗啦啦”朝两边分开，船儿如一条鱼儿窜过，可无论多快，也快不过铁壳船啊。铁壳船已经追上来了，周田见了，一跃跳入水中，消失了踪迹。坂田一挥手，铁壳船靠近小船，看到船里的东西，鬼子一个个哈哈大笑。 ⑩鬼子们把装有食物的袋子搬上了铁壳船，一个个打开，脸上露出了贪婪的神情。最后开到一个黑袋子时，因为袋口扎得很紧，一个鬼子迫不及待，便用刺刀一挑，将袋子挑出了一个大大的口子，随之一股黑色旋风飞出，笼罩了整个铁壳船。这会儿鬼子的三八大盖失去了作用，刺刀失去了作用，机枪也失去了作用。鬼子们乱作一团，惨叫连连，一个个捂着脑袋，朝水里跳去，跳进了游击队的包围圈。 ⑪最终、几十个鬼子，要么被蜇死，要么被淹死，要么被活捉，一个都没逃掉。 ⑫游击队战士带着战利品，让一个俘虏开着铁壳船，朝着暮霭升起的苇荡深处驶去。“小参谋”周田站在最前面，一脸阳光。 （选自《小说月刊》2023年第1期，有删改） 30．请认真梳理小说内容，在下面横线上填上合适的语句。（每空8个字） 两次伏击，均未成功→（1） →发现蜂巢，想到办法→（2） →主动出击，诱敌上当→击败敌人，大胜而归 31．请按要求赏析下面句子的表达效果。 （1）而且铁壳船上的机枪“哗哗哗”地扫射着，子弹像雨点一样泼洒。（从加点词的角度赏析） （2）这会儿鬼子的三八大盖失去了作用，刺刀失去了作用，机枪也失去了作用。（从修辞手法的角度赏析） 32．选文第⑤段写周家庄村民的生活状况有什么作用？请简要分析。 33．请简要说说你对小说结尾句中“一脸阳光”的理解。 34．小说主人公“小参谋”周田给人留下了深刻印象。请结合小说内容分析其人物特征。 (九)现代文阅读 谁的微信 蒙福森 ①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。 ②“老爸，下班了？” ③老高回复：“没有，正忙着呢。” ④“您和老妈还好吗？” ⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” ⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……” ⑦老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ ⑧老高有些茫然。 ⑨儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。 ⑩老高懵了。 ⑪老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧。 ⑫“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” ⑬老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” ⑭“当然是现在啦。” ⑮“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？” ⑯“好。你什么时候下班？” ⑰“十二点。” ⑱手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。 ⑲下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。” ⑳老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。” ㉑桂芬说：“那赶紧打给他呀。” ㉒老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！” ㉓桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？作咋知道是骗子？你打儿子电话啊！” ㉔老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。” ㉕桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。” ㉖辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。 ㉗老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。 ㉘儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。” ㉙桂芬觉得奇怪，问老高:“你咋知道那不是咱们儿子？” ㉚老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！” ㉛桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阖啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？” ㉜老高沉默下来，有些伤感。 ㉝桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。” ㉞老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？” ㉟“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃钣了？”桂芬噔了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 ㊱黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。 ㊲老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。 ㊳“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。 ㊴那是老高年近八旬的老父亲的声音。 ㊵“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，泪湿眼眶。 35．下列对小说的理解和分析，不正确的项是（   ） A．本文从老高收到“儿子”不寻常的微信写起，再写老高识破骗局并在与妻子的对话中自我反省，最后写老高雨夜回家探望父母。 B．文中的老高是一个渴望得到儿子的关爱，但又和儿子存在代沟与隔阖的父亲形象。 C．文中桂芬说的“你发什么火……”这句话主要是针对老高对她发火而做出的反击回应，此时她觉得很委屈。 D．这篇小说大量采用对话描写，通过对话描写，能很好地表现人物的心理活动，同时也推动了情节发展。 36．小说开头部分老高看到“儿子”发来的一连串微信后，内心也产生一系列反应，请从文中找出描述老高反应的词语并填到下列横线上。 ① →②茫然→③ →冷静 37．请从描写角度简要赏析文中划线句子。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。 38．小说结尾处写到老高“泪湿眼眶”就戛然而止，请说说老高流泪的原因并简要分析这样结尾的好处。 39．这篇小说折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪些努力？ (十)现代文阅读 下雨天出门远行① 沈婧懿 ①多年以后，每当他站在火车站的大门口，总会想起他拖着行李箱独自去远方的阴雨绵绵的那个下午。 ②那天下午，他收拾完上路必需的行装，背上吉他，拖着行李箱出门了。 ③天在下雨，让原本就显得有些悲壮的远行更添了一份凄凉。他没打伞，就这样走在大街上，头也不回。 ④雨不大，缠绵如丝，像是故土对他恳切地挽留，轻轻柔柔飘落在他的头发上，于发梢积出细小的雨珠连成网，将他的薄外套淋得到处是深浅不一的痕迹。透过这迷离的雨雾，他恍惚看到路上的行人向他迎面走来，汇成浩荡的人潮，或者说，是他感到自己正孤独地在人潮中逆流而行。 ⑤“我要去哪里？”他脑海里忽然冒出这个问题，但他马上清醒过来，他要去赶公交，去火车站，去寻找诗和远方。诗和远方，多么诱人的字眼，那里春风十里，鲜花遍地，阳光从枝叶间斑驳落下，湖面静若碧玉。那里到处回旋着传说中的天籁，人世间的一切美好，就种植在人们的房前屋后。 ⑥彼时正是十一月，冬寒料峭。他站在公交车站台上，缩着脖子，手插口袋，望着坑坑洼洼的马路，内心茫然。雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘将他包围在里面。跳跃的雨滴跌入积水成洼的路面，了无痕迹。水不动就死了，死了的水会变臭变脏，失去鲜活的灵魂。 ⑦破旧的公交车终于摇摇晃晃地来了。门打开的那一刻，他真想扭头回去。车上乌泱泱地挤满了人，污浊的空气冲出车门，巨浪一般朝他扑面而来，天地间雨的清新与惆怅顿时消失全无。他犹豫了好一会儿，最终在司机不耐烦地催促声中上了车。 ⑧车上真挤。他背着吉他，拖着行李箱硬着头皮使劲往里面挤去，车上的人勉强闪开身为他攒出一条缝。他艰难地裹挟在乘客当中，动弹不得，在这密不透风的小匣子一般的空间里，各种人身上散出的气味和发动机的汽油味混合在一起闷得他喘不过气来，胃里翻江倒海。顿时，他有一种想哭的冲动，什么时候受过这委屈呀？ ⑨诗和远方连影子都未瞧见，生活已给了他当头棒喝。 ⑩车外，雨还在下。车窗上的雨越积越多，由细细密密的小颗聚集成大颗，从玻璃窗上艰涩地滚落，像一个人哀怨的泪水，他看得出了神，觉得这场雨应该下在马孔多②。 ⑪我要去哪里啊？哦，要去远方，要去寻找向往已久的诗意生活。可车上这些人呢？他们也是去追求诗和远方吗？ ⑫年轻的妈妈抱着孩子，小心翼翼地呵护着。年迈的老人背着蛇皮袋，颤颤巍巍地佝偻着身躯。魁梧的大叔倚在座位旁玩手机，几个中年妇女叽叽喳喳她聊个不停，时髦女郎的电话响了又响……他从狭窄的缝隙里望过去，一时间分不清是自己上错了车还是他们搞错了目的地。 ⑬车一站一停，离终点站越近，人就越少，车里的空间有了松动。年轻妈妈在一个空出来的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人给年迈的老者让了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋紧紧地抱在怀里。中年妇女要下车了，彼此道别，约定“下次再聚”，这使得车里一下子安静了不少，那个魁梧的大叔呢？他没留意，依然一心扑在手机上。 ⑭就这样，公交拖着一车截然不同的人，到达了它的终点站。 ⑮火车站的大楼巍然矗立在眼前，尽管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持续不断地奔向它。他愣愣地看着，火车站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而来来往往的列车，就像这巨兽缓缓蠕动的肠道。他忍不住扭头望身后的公交车，犹如一个被遗弃的玩具，刚刚吐出那个背着蛇皮袋的老人，然后缓缓关上车门，一瘸一拐地驶出他的视线。他似乎看见，多年以后回到故乡的自己，大约也是这个模样，背着把旧吉他，步履蹒跚，眼光浑浊。 ⑯雨仍是下个不停。 ⑰视线愈渐模糊。他打了个寒战，忽地听见心里有个声音在说话：“别傻了，十一月的马孔多下雨很正常。”他知道自己接下来要面对的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界。他顿时醒悟，所谓的诗和远方，从来就是这样。 ⑱他整了整行李，迎着风雨向火车站走去。多年以后，当他想起那个独自出门远行的阴雨绵绵的下午，总会像回想起一句箴言那样在心里念叨，十一月的马孔多本来就会下雨。 【注释】①选自《微型小说选刊》2022.01，有删改。②马孔多：拉丁美洲作家马尔克斯《百年孤独》里描写的原始小镇，每年十一月，雨量很大。马孔多在下雨，反映一种孤独忧愁的心境。 40．下列选项中，不属于“他”出行当天的心理活动的一项是（   ） A．义无反顾 B．犹豫迷茫 C．失望后悔 D．释然领悟 41．小说通过细腻的心理描写推动故事情节发展。请根据提示补充完整下图空缺情节。 42．小说中三处写到“马孔多下雨”，但表达的意思各不相同。请你结合“他”的心理变化，推测“别傻了，十一月的马孔多下雨很正常”这句话的含义。 43．小说以“下雨天出门远行”为题，其中的“雨”除了指雨的本义，还有什么含义？题目有何深意？谈谈你的理解。 (十一)现代文阅读 树碑 史鑫 ①这碑不是石制的，而是木制的。具体来说，是一棵树，一棵柏树，立在村前的南山上。 ②故事已经很老了，至少有八十年。故事里的人们，先是褪去了名，后来又褪去了姓，再后来，只剩下了性别。但那棵树，那棵柏树，越长越高，四季葱茏。站在树下，必须仰望，才能看见不断向天空延伸的树梢。 ③故事的主角，是我大姑。大姑牺牲的时候，才六个月，家里人还没来得及给她起名。 ④跟父亲谈及此事，我问父亲：“我大姑是怎么牺牲的？”父亲并未立刻作答，而是点燃一根烟，吧嗒吧嗒地抽了起来。 ⑤“我也是听你爷爷讲的。由于汉奸通风报信，你爷爷所在的连队遭到鬼子追击。你奶奶怀里抱着你大姑，那时，你大姑才六个月，估计是饿了，便哇哇大哭。这还了得，鬼子正追得紧，这一哭，岂不暴露目标了啊！” ⑥“那怎么办？”我追问道。 ⑦“战士们都盯着你奶奶和她怀里的孩子，然后，又看看你爷爷，他的眉头蹙成一个疙瘩。说时迟，那时快。只几秒钟的工夫，你爷爷便做出了一个决定，这个决定让你奶奶瞬间泪如雨下……” ⑧“什么决定？后来到底怎么样了？”我急得抓耳挠腮。 ⑨“唉！我那可怜的姐姐啊！”父亲的话里带了哭音，“你爷爷的原话是，‘舍小家，保大家’，用你大姑的命，换整个连队的命。否则，整个连队不仅走不脱，还可能会全军覆没！”说到这里，我看见父亲把烟头掐灭，咳嗽了一声，清了清喉咙。“你爷爷把你大姑从你奶奶怀里抱过来，让大家穿过这片密林，朝东走，他往西去，天黑前，所有人在弥河滩会合。接着，他便大步流星地向南山方向奔去。” ⑩后来，我证实了父亲的说法。南山的东北方向，确实有一大片革果林，以此为界，穿过革果林往东，是蜿蜒流淌的弥河及河两岸密密匝匝的杨树林；革果林的西面，则是乱石岗，越过乱石岗，就是南山。南山上杂木丛生，尤其是每年霜降前后的红叶，像一片熊熊燃烧的火海，又像层林尽染的血海。漫山遍野，一望无际的红啊！很容易令人溢出眼泪来。 ⑪爷爷抱着他的第一个孩子，穿过乱石岗，走进红树林，像是走进了火海，走进了鲜血染成的红树林。孩子啼哭不止，枪声吆喝声也越来越近了，他不由得加快脚步，登上南山的一处高坡，这才停了下来。他把孩子搁在一块石板上，因为啼哭，孩子小脸通红，任由鼻涕眼泪在脸上滂沱。爷爷摸摸孩子的脸蛋，抹了一把泪，然后，迅速离开。鬼子很快就围了上来，定睛一瞧，原来只是个婴儿，这才发觉上当了。随着一声凄厉的哭嚎，婴儿的声音消失在红树林里…… ⑫连队安全转移了，但天黑前，爷爷并未跟连队会合。入夜之后，爷爷借助皎洁的月光，返回了南山，在那块大石板附近，他看见了被鬼子杀害的孩子，他浑身颤抖，掩面而泣。次日，附近的村民发现了山石上凝固了的血迹，一棵柏树下，有一抓新添的黄土。 ⑬我从未见过爷爷，在我很小的时候，他和奶奶都过世了。关于他们的故事，大都是从父亲或村里人口中了解到的。对我大姑的事情，他们所知甚少，毕竟那是一个仅在世上存在了六个月的婴儿。但是，她也是我所知道的我们那个地方年龄最小的烈士。 ⑭八十多年过去了，我跟父亲当年的那段对话，仍牢牢地记在我的心里，当然，话题仍是关于我大姑的。 ⑮“如果我大姑能够活下来，不知道爷爷会给她起个什么名字？” ⑯“你二姑叫金穗，你三姑叫银穗，你大姑……应该叫玉穗吧！” ⑰“玉穗？这个名字不好听，不如叫麦穗。” ⑱“一个小孩子，你懂什么？一边儿去！”父亲瞪着眼珠子，大声呵斥我。 ⑲大姑牺牲时葬在了柏树下，我便把那棵柏树当作我大姑的墓碑，逢年过节，我都登上南山看看我大姑。 （选自《小说林》2023年第2期，有删改） 44．阅读文章，说说怎样理解第②段中加点的“仰望”一词。 45．阅读第⑤～⑫段内容，在下面的横线上将故事情节补充完整。 连队遭到鬼子追击，大姑饿得大哭→（1） →爷爷抱着大姑登上南山，将大姑搁在高坡的石板上→（2） 46．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）“什么决定？后来到底怎么样了？”我急得抓耳挠腮。（这个句子运用了什么描写方法？请简析其表达效果） （2）让大家穿过这片密林，朝东走，他往西去，天黑前，所有人在弥河滩会合。接着，他便大步流星地向南山方向奔去。（请结合句子分析加点词有何表达效果） 47．文中的柏树，承载着作者怎样的情感？请简要概述。 (十二)现代文阅读 月光下的父亲 何君华 ①月亮很大，月光很白。我熟练地纵身跃上学校北操场的围墙，然后再熟练地翻身跳下墙。这套动作我太熟悉了。 ②这个学期几乎每天晚上，我都要这样翻墙去学校北门小巷里的网吧，像个武艺高强的侠客一般。在游戏里，我的确是个行走江湖的侠客。我攒下一套套威风凛凛的装备，打下一座座旌旗猎猎的城寨，在游戏里飞檐走壁、威风八面，好不快活！ ③不过这回，我翻身下墙时似乎踩到了什么东西，那东西还会动，好像是个人！我吓了一跳。定睛一看，竟然是父亲！ ④父亲是接到我的电话后连夜赶来给我送钱的。那时候还没有手机，家里为了方便跟我联系，专门安了一部座机。我用学校的公用电话打给父亲，说老师又让买教辅资料了，让他赶紧送钱来学校，“老师说了，现在是高三，耽误不得”。父亲于是连忙赶了最后一趟班车来学校给我送钱。 ⑤其实，我管父亲要钱，不是要买什么教辅资料，而是要充游戏卡，今天晚上再不充的话，我之前攒的那些装备、攻下的那些城寨就都白打了。要不然，我也不会这么火急火燎地给父亲打电话让他连夜送钱呀！我叮嘱父亲去县城找个宾馆住一晚，明天一早再回家。父亲点点头表示知道了，但他并没有去，而是打算倚靠着学校围墙根儿凑合一晚。 ⑥靠坐在一块石头上的父亲看见我，自然也十分吃惊，问我这么晚了出来做什么。看着歪在墙角的父亲，我已不打算隐瞒，便将骗他送钱来充游戏卡的事一五一十地交代了。说完，我等待着父亲的一顿暴打，但是过了很久，他的手也没有落在我的身上。 ⑦父亲一言不发，甚至没有起身，他就直直地愣在那里，一动不动。他可能还无法接受我刚刚所说的一切，无法接受他曾经优秀的儿子已经变成了这副模样。我不敢抬头，只敢用余光偷偷地瞟父亲。这时我才发觉，才四十出头的父亲竟然有了白发，或许是我的错觉，但他的两鬓分明在月光下闪着淡淡的银光！ ⑧又过了许久，父亲终于开口说话：“儿，你还记得我送你来上学那天吗？” ⑨我当然记得。那一年我初中毕业，考上全县最好的高中，父亲挑着行李兴高采烈地送我去学校报到。办完入学手续，又帮我整理好宿舍床铺后，父亲提议带我去县城的街道上逛一逛，让我这个山村里的孩子见识见识城里的风光。走到一条繁华的街道上时，父亲忽然大方地问我想吃什么。我环顾一圈，指了指街对面的北京烤鸭店。我其实并不知道北京烤鸭是什么，也不知道它究竟好不好吃。之所以想吃，仅仅是因为北京那两个字。是的，我想高中毕业后去北京，去上那所全中国最好的学校。 ⑩父亲当即走到那家北京烤鸭店前，掏出钱摆在桌上，拉拉杂杂，都是些零钱。他问老板这些钱够不够买一只烤鸭，老板摇摇头。父亲又问：“半只够不够？”老板再次摇摇头：“不够。再说，也没有半只卖的呀！”父亲说：“我们第一次来城里，给孩子交了学费，剩的钱不多，就卖半只给我吧！”老板可能是不耐烦，也可能是被父亲执着的神情打动了，竟然真的将一整只烤鸭切了一半卖给我们。我掰开烤鸭递给父亲，父亲摆摆手，示意我一个人吃，我就站在店门口一个人吃完了那半只北京烤鸭。我不知道那是不是正宗的北京烤鸭，但那的确是我这辈子吃过的最好吃的食物。 ⑪吃完烤鸭，父亲与我告别。他要去公共汽车站赶回家的班车，示意我自己回学校，不必送他。父亲说：“儿，以后的路就要靠你自己一个人走了。” ⑫没想到两年过去，我把路走成了这样。 ⑬父亲问我：“你知道那天我是怎么回去的吗？”我摇了摇头。 ⑭原来，父亲跟我告别后，并没有去坐班车，而是生生走了回去。他将兜里所有的钱都掏给了烤鸭店老板，已经没有回家的路费了。他走到家时，袜子上已经渗出了鲜红的血。 ⑮从县城到我们家有三十多里路，而且多数是蜿蜒崎岖的山路。 ⑯我放声大哭，哭声在月夜里传得很远很远。父亲赶紧过来拍我的肩膀，安慰我说：“莫哭，莫哭，不碍事，不碍事的，努力吧，儿，要努力呀！” ⑰“回去吧！”父亲说。我点了点头，擦干眼泪，刚准备踩那块石头爬上墙，父亲将石头移开，自己蹲了下去，轻声说：“踩我肩膀上去。”我知道拗不过父亲，犹豫了一下，还是轻轻地踩上了父亲的肩头。 ⑱我就这样踩着父亲的肩膀，重新翻回了学校。我隔着围墙对父亲说：“爸，去县城找个宾馆！”父亲没有回答我。我又说：“爸，你不答应我就不走！”父亲终于沉沉地应了一声。父亲后来说，那是他这辈子头一回住宾馆。 ⑲走在洁白的月光下，我知道，我那些装备和城寨都白打了。 ⑳高三，这高中的最后一年，我变了个人。 ㉑那一年高考，我如愿考上了北京那所著名的大学，成了我们村乃至我们乡有史以来头一个考上那所大学的人。 ㉒所有人都很震惊，说这真是个奇迹。 （选自《微型小说选刊》2023年第1期，有删改） 48．请简要分析“月光”在文中的作用。 49．联系上下文，品读下列句子，思考并回答括号里的问题。 （1）父亲一言不发，甚至没有起身，他就直直地愣在那里，一动不动。（这是什么描写？有什么表达效果？） （2）没想到两年过去，我把路走成了这样。（“这样”指的是怎样？） 50．请简要分析第④⑤两段的记叙顺序及其作用。 51．读了这篇文章，你有怎样的感受？ (十三)现代文阅读 演出 ①油麻地小学接到上头的通知：春节期间，将举行全乡四十三所中小学的文艺汇演。“今年必须争得小学组第一名！”校长桑乔给蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师下了死命令。好几番讨论后，大家得出一致结论：要想拿下第一名，必须演《屠桥》！ ②等到彩排了，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那个伪军连长，在剧本里头是个大秃子。他必须是个秃子，因为里头许多唱词与道白，都要涉及到秃子，甚至剧情都与秃子有关。如果他不是一个秃子，这个剧本也就不成立了。反过来说，这个剧本之所以成立，也正是因为这个连长不是一般的连长，而是一个秃子连长。可扮演连长的柳三下却有着一头杂草般茂盛的好头发。除非要柳三下剃个大光头。蒋一轮对柳三下一说，柳三下立即用双手捂住了自己的头：“那不行，我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。 ③眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。“只好不演这个本子了。”桑乔说。“不演，恐怕拿不了第一名，就数这个本子好。”蒋一轮说。“没办法，也只能这样了。”很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。 ④秃鹤在一旁静静地听着，不说话。傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”“有什么事吗？”“你先别管。你就把这个纸条送给他。”“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。 ⑤蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤。蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。” ⑥秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。到演出那天，秃鹤已胸有成竹。 ⑦秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良：一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。不用说，油麻地小学得了第一名。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。 ⑧“大家立即分头去找。”桑乔说。当大家找到秃鹤时，他正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。秃鹤啜泣着。他用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。 ⑨纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年。 （选自曹文轩小说《草房子》，有删改） 52．阅读中，小好同学把主要情节做了梳理，请你将空缺处补充完整。 情节 开端 发展 高潮 结局 内容 为了在文艺汇演中争到第一名，油麻地小学决定演《屠桥》。 （1） （2） 文艺汇演结束，陆鹤痛哭失声。 53．请从人物描写的角度赏析文中划横线的句子。 蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。 54．文中画波浪线的句子使用了什么表达方式，有何作用？请你作出分析。 在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。 55．陆鹤的秃头无疑是难看的，柳三下就是因为害怕成为秃鹤而放弃了演出，但文章结尾却说陆鹤是“世界上一个最英俊的少年”，对此你怎么看？ (十四)现代文阅读 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感觉。 ②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……” ⑦这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的， 我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” ⑧这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑨当天夜里我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要， 好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声：我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了…… ⑩唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑪突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑫奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 ⑬奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑭那晚，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑮第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课， 把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 ⑯到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师肯定后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑰寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。 她主动跑过来打招呼，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”“别别，过去的事就让它过去好了。” ⑱初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境， 但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气；于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏；于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 56．通读全文，根据提示，补全本文故事情节。 →陷入低谷，奶奶安慰→ →菜场偶遇，班长道歉 57．从人物描写角度，赏析第④段画线句。 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” 58．请结合文章内容，谈谈文题“一觉醒来是早晨”的含义。 （4 分） 59．下列对文本相关内容分析鉴赏，不正确的两项是（   ） A．“我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。” 运用比喻的修辞，写出同学的不信任、冰冷的态度对我的伤害，表现我的无助。 B．⑬段运用补叙，补充交代了奶奶大半辈子的不幸经历，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变做铺垫。使文章内容更充实，人物形象更丰满，避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。 C．第⑰段“讪讪” 形容不好意思，难为情的样子。这里写出了班长因为误会“我”，想向“我”道歉却又感到不好意思，难为情的情景，表现了班长因为自己的行为而感到羞愧。 D．文章运用对比手法，写同学误会我，老师不信任我。而奶奶相信我的数学能得满分，并鼓励我“一觉醒来是早晨”。 E．这篇文章告诉我们，人生难免苦痛，在面对坎坷、困难、人生绝境的时候，要放宽心态，甩掉包袱，就能迎来黎明。 (十五)现代文阅读 珊珊的月光 ①小岛上住着一个小女孩，名叫珊珊。珊珊喜欢编故事，水手航海回来讲的奇妙见闻，靠岸船只载来的稀有动物，都比不上珊珊编的故事奇妙。 ②珊珊说她妈妈是一只美人鱼，其实大家都知道她妈妈已经去世了。 ③珊珊说她家有一只狮子和一只袋鼠娃娃，其实她家只有一只叫作班的老猫。 ④珊珊说她家的那只老猫班会说话，当它想说的时候。 ⑤珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信。 ⑥甚至当她说她家大门口的那块旧地毯，是巨龙拉的四轮马车时，连班都忍不住打呵欠，甩甩头。 ⑦有一天一大早，爸爸出海捕鱼前抱着珊珊说：“今天试试看，说‘实话’，不要说‘月光’，月光会惹麻烦。”珊珊点点头，但是当她一面扫地，一面想什么是实话，什么是月光，却越想越想不懂。她请班解释，班跳上她的肩膀咕噜咕噜的说：“实话是真实的，月光是想象的。”珊珊还是不懂。 ⑧当太阳照进窗缝，形成一个小金点时，珊珊知道汤姆来了。只有汤姆相信珊珊说的每一句话。每天汤姆都骑着他的脚踏车，下山到珊珊家，求珊珊给他看袋鼠娃娃。每天珊珊都跟汤姆说，袋鼠娃娃刚出门。她让汤姆爬上树，因为她说袋鼠娃娃在那儿拜访猫头鹰；她让汤姆爬上风车磨坊，因为她说袋鼠娃娃在那儿磨面粉，准备晚上吃。珊珊说：“也许袋鼠娃娃在灯塔上帮忙警示海上的船只。”珊珊说：“也许袋鼠娃娃在沙滩上睡着了。” ⑨珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去。他爬上树，跑下阶梯，搜索海滩，但是都没有发现珊珊说的袋鼠娃娃。汤姆忙着到处找袋鼠娃娃，珊珊却坐上她的四轮马车，由巨龙拉着向远方的神秘世界前进。 ⑩今天汤姆又来了，珊珊说：“袋鼠娃娃刚出去找我的美人鱼妈妈，她住在蓝石后面的洞穴里。” ⑪珊珊看着汤姆骑上脚踏车，朝通向蓝石的窄路飞奔而去。班从屋里走出来，趴在珊珊的身边提醒她：“一涨潮，潮水会淹没通向蓝石的路。今天潮水会涨得很早呦。”珊珊看了班一会儿，然后说：“对不起，我要去月亮上了！”班站起来伸伸腿，也朝向蓝石走去。这时珊珊不想去月亮上了，哪儿都不想去了。她只是坐在四轮马车上，担心班和汤姆。她非常担心，完全没有注意到一大片乌云，遮住了太阳，也没有听到恐怖的轰隆雷声。突然一阵大风卷来一片雨洒在她的脸上，她差一点跌下门前的石阶。珊珊冲进屋里，关上门，然后走到窗边向外看，但是隔着窗外灰色的雨幕，她什么也看不见。站在那儿，看着灰蒙蒙的窗外，珊珊着急的咽了一口口水。 ⑫屋里光线越来越暗，珊珊一直站在窗前，直到爸爸冲进屋里。水从爸爸的帽檐流下来，从雨鞋里渗出来。珊珊跑向爸爸大叫：“班和汤姆在蓝石那儿！”爸爸立刻转身跑出大门，临走前叫珊珊乖乖留在家里，一步都不要出来。爸爸走后，珊珊坐下来，静静听着雨水打在铁皮屋檐的声音。没多久，声音停止了。珊珊紧闭着眼睛和嘴巴在安静无声的屋子里等待，她觉得等了好久好久。 ⑬终于听到了门外爸爸的脚步声，珊珊用力推开门问：“爸爸，班呢？”“班被海水冲走了。”爸爸说，“但是我在岩石上找到了汤姆，我把他背上船，然后送他回家。汤姆和班怎么会到蓝石那儿去呢？你能告诉我吗？”珊珊边哭边解释，爸爸花了很长时间才听懂。最后爸爸说：“回房间去吧，在睡觉前，我要你再想想‘实话’和‘月光’有什么不同？”珊珊回到她的房间，爬上床。眼睛睁得大大的想着“实话”和“月光”。 ⑭“月光”是美人鱼妈妈，一只凶猛的狮子，一辆由巨龙拉的四轮马车，还有一只袋鼠娃娃。“月光”就是班说的“是想象的”。“实话”是妈妈不在了，“实话”是只有爸爸和班。现在连班也不见了。珊珊难过的哭了起来。突然，她从发出刮擦声的窗户外，看见了两个又大又黄的眼睛正盯着她。她跳下床，打开窗，发现班全身湿透的坐在那儿。珊珊立刻抱起班问：“你怎么了，班？”班简单的跟珊珊说，当它爬上巨石，找到汤姆，接着就发现自己躺在一里外的灯塔下了。“水真是难缠的东西！”班一面嘟囔，一面理毛。珊珊拍拍班说：“幸好不是月光——”话还没说完，抬头看到爸爸站在门口。“爸爸你看！班回来了！”珊珊高兴地大叫。“你还好吗？班！什么不是月光啊？”爸爸问。“就是班，还有你，还有汤姆！”珊珊回答，“爸爸，我永远都会记得‘实话’和‘月光’的不同了。班和汤姆差点因为‘月光’被海水冲走。这是班告诉我的。”“班告诉你的？”爸爸疑惑地问。“哦，我是说如果它会说话，它会这样说的。”接着珊珊又加了一句，“我知道猫不会像人一样说话，可是我真的真的觉得我有一只袋鼠娃娃呢！”“有好的‘月光’，也有坏的‘月光’，重要的是，要知道它们的不同。”爸爸说完和珊珊道晚安，然后关上门。 ⑮爸爸走后，珊珊对班说：“我只会留下我的四轮马车。”这次班没有打呵欠、甩头，它舔舔珊珊的手。等珊珊上床，它蜷缩在珊珊身边，沉沉睡去。 ⑯第二天，珊珊一睁开眼睛，看到了一个不可思议的东西！一只小巧、优雅、大眼睛、有着一条像狮子一样长尾巴的动物，用两条后腿，一蹦一蹦的向珊珊跳过来。班和爸爸跟在它的后面。“一只袋鼠娃娃！”珊珊大叫，“你在哪里找到它的，爸爸？”爸爸回答说：“它不是袋鼠娃娃，它叫沙鼠，我在一艘停在港口的非洲香蕉船上发现的。”“汤姆终于可以看到袋鼠娃娃了。”珊珊高兴地尖叫起来。爸爸急忙制止她说：“珊珊，不要再说‘月光，’要叫它真实的名字。而且汤姆今天不会来，他感冒了，脚踏车也不见了。”珊珊低头看着沙鼠，轻轻摸着它的头说：“爸爸，你觉得我是不是应该把沙鼠送给汤姆？” ⑰爸爸没说话，班在舔它的尾巴。突然，珊珊跳下床，套上鞋，一手抓起外套，一手抱起沙鼠，冲出家门，班紧跟在她身后。珊珊一口气跑到了汤姆家。她小心翼翼地把沙鼠放在汤姆的肚子上。小东西撑起两条后腿站着，大眼睛一直盯着汤姆看。 ⑱“哇！它叫作——”汤姆喘着气惊讶地问。 ⑲“月光！”珊珊回答，然后回头向班露出一个愉快俏皮的笑容。 60．好的故事会让读者看到清晰的脉络。读完这个故事，请完成下面的情节。 爸爸希望珊珊完成一个任务① ；② 等表现，都表明她还完成不了这个任务；③ 等情节的设置，都在帮助珊珊完成这个任务。从故事结局看，这是一个令人欣慰的故事。 61．好的故事会将语言以它最合适的方式呈现。观察文章开头加点的一组独立成段的句子，联系上下文，分析作者这样写的用意。 62．文中为什么多次写到汤姆这个形象？ 63．好的故事是有层次的。从文中划线句看，作者在故事里三次带领读者跟着珊珊思考：什么是月光，什么是实话。请结合故事内容，探究关于“月光”三个层次的含义。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文下学期期末复习题型专练 专题10：现代文阅读（小说） (一)现代文阅读 主角 刘立勤 ①没有不想当主角的演员。 ②谭四的梦想就是在舞台上当主角。 ③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。 ④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。 ⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。 ⑥但他还是想在舞台当主角。 ⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。 ⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 ⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……” ⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。” ⑪我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。” ⑫谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。” ⑬他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。 ⑭谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。 ⑮妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套——给妻子打下手。 ⑯待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。 ⑰后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。 ⑱十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角”。 ⑲当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“ 。” ⑳那一刻，他的眼里迸发出了一束光。 （选自《小小说选刊》，2023年第2期） 1．请结合全文，补全谭四追梦图。 2．请按要求完成下列题目。 ①文章第⑱段一晃跳到十几年后，谭四突然出名，成为“主角背后的主角”，通过另一个途径实现了自己的梦想。这样的结局虽然有点出人意料，但其实上文“ ”（用原文答）这句话已经埋下了伏笔。 ②请结合上下文，揣摩人物此刻的心理，在第⑲段横线上填上合适的句子。 3．有同学建议把本文作为初中统编版语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七下第三单元还是八上第二单元合适？请根据表格提示，并结合本文，说说理由。 教材单元 单元导语摘录 课文 七下第三单元 “小人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人一样可以活的精彩，抵达某种人生的境界” 10.阿长与《山海经》 11.老王 12.台阶 13.卖油翁 八上第二单元 “或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验……” 5.藤野先生 6.回忆我的母亲 7.列夫•托尔斯泰 8.美丽的颜色 4．小说中的“谭四”和《钢铁是怎样炼成的》中的“保尔”都有自己的梦想，并能为之奋斗，但结局却不尽相同。请你结合本文和《钢铁是怎样炼成的》相关情节，完成下表。 姓名 谭四 保尔•柯察金 梦想 ① 当红军战士，与反革命抗争，捍卫苏维埃政权。 结局及原因 ② 成为一名作家。无论是战争年代还是建设时期，只要肯奋斗，都有个人发挥作用的地方；保尔的坚定信仰和与病魔顽强抗争、坚持创作的钢铁意志。 人生启示：③ 【答案】1．①刻苦练功，样样精通②拒绝调职，继续跑龙套③在艺校当指导，培养出主角 2．①谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角 ②我当不上主角，总有人会替我当主角。 3．示例一：放在七下第三单元合适，因为本文记叙了谭四想当主角，却只能跑龙套，最终通过培养学生实现理想的事情。赞美了谭四坚守梦想、不断追求的精神这与七下第三单元主题“小人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人一样可以活的精彩，抵达某种人生的境界”一致。 示例二：放在八上第二单元合适，因为本文记叙了谭四想当主角，却只能跑龙套，最终通过培养学生实现理想的事情。赞美了谭四坚守梦想、不断追求的精神。这与八上第二单元主题“或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验”一致。 4．①在舞台上当主角。②结局：在艺校当指导，培养出主角。原因：他练出一身好本事，执着于当主角的梦想，而且社会为他提供了实现理想的多种舞台。③只要坚守梦想、不断追求，就一定能成功。 【解析】1．本题考查内容理解与概括。 根据第二个情节“毫无怨言地跑龙套”和第③段“为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功巴……每一样都精益求精、炉火纯青”，①可概括为:刻苦练功，样样精通。 根据上一个情节“开凉皮店浑身疲惫还继续练功”，下一个情节“想让女儿考艺校，将来代替他当主角”和第⑮段“妻子让他调到文化馆。……也在凉皮店跑龙套——给妻子打下手”，②可概括为: 拒绝调职，继续跑龙套。 根据上一情节“想让女儿考艺校，将来代替他当主角”和第⑱段“我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当艺术指导……报道说他是‘主角背后的主角’”，③可概括为:在艺校当指导，培养出主角。 2．（1）本题考查写作手法。伏笔是指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。小说第⑱段一晃跳到十几年后，谭四突然出名，成为“主角背后的主角”，通过另一个途径实现了自己的梦想。选文第⑯段“谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角”为此埋下了伏笔，意在点明谭四用心培养女儿，令其代替自己实现舞台梦。 （2）本题考查情境补写。结合⑱段“十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个‘梅花奖’得主、五个‘戏剧新秀’得主，培养出无数个主角……报道说他是‘主角背后的主角’”可知，此处补写的话语需体现出谭四对自己成就的自豪，以及没能亲自成为舞台主角的遗憾之情。 示例：我没能登上台成为主角，但总有人替我当主角。 3．本题考查内容理解与评析。这是一道开放性试题，学生可任选其一，根据课文内容和单元主题分析作答。 本文记叙了谭四想当主角，却只能跑龙套，最终通过培养学生实现理想的事情。赞美了谭四坚守梦想、不断追求的精神。根据课文内容可知，它体现了七下第三单元主题“小人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人一样可以活的精彩，抵达某种人生的境界”和八上第二单元主题“或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验”。 因此，放在两单元中的任何一个单元都合适。 4．本题考查内容理解概括。 一空，结合②段“谭四的梦想就是在舞台上当主角”、③段“为了当主角，谭四真是吃够了苦”、⑥段“但他还是想在舞台当主角”等内容概括可得：在舞台上当主角； 二空，结合⑱段“十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个‘梅花奖’得主、五个‘戏剧新秀’得主，培养出无数个主角……报道说他是‘主角背后的主角’”概括可得：在艺校当指导，培养出主角。原因：他自身对专业的喜爱和执着，练出一身好本事，执着于当主角的梦想，而且社会为他提供了实现理想的多种舞台。 三空，启示：坚守梦想并为之不懈追求，拼搏进取，终有实现的那天。 (二)现代文阅读 英雄的舞蹈 路翎 ①两条澄碧的小河会合的地方，有一座小村镇，不到两百户人家，然而，这个中国应有的东西，它都有。在很长的一段时期，可爱、和善的居民们，生活在一种非常古旧的英雄的气氛中，而且很厉害地激动着。这种气氛，是从镇上的一座茶馆里散发出来的。 ②每到黄昏，不论严寒酷热，茶馆里都坐满了年轻的、年老的男人。一支蜡烛亮了，有名的说书人张小赖就爬上高台，生动地叫喊着古代英雄们的事迹，从他自己都忘却了的年代直到这个奇怪的、不可解的今天。他是衰老、病弱的，仅剩下干瘪而可怕的躯体了。十几年来他抽着鸦片，而年轻时，他曾经拼命地干过刀、枪、剑、戟，且收了不少门徒。他觉得被所有的人赏识，被他们喜爱，因此街边新种了一棵小树或挖开了一块石板他都要热烈地批评一下。 ③他热衷这样的生活。可是，突然有一天，斜对面的茶馆里，一个女子拉着胡琴，一个男子用女人的声音尖厉地怪唱起来了。从城里来的，唱着他从来都不曾知道的“毛毛雨”“何日君再来”。他的听众们突然地跑过去一大半。从那边传出热闹的哄笑声，使他感觉到尖厉的痛苦。 ④“伤风败俗啊！”他叫，猛力地拍了一下惊堂木，不再讲下去了。于是剩下的听众也跑了过去。他在寂静中溜下高台，这是可怕的失败和痛楚。但他的那些古代的英雄们，又都在他的梦里照耀着他了。一下午都发烧，但黄昏的时候他带着神秘的、惨白的、严肃的神色重又走上他多年盘踞的高台。 ⑤蜡烛点燃了。“今天，我们来说华容道，关公知恩放曹操！”他用神秘的、轻微的声音说，拍了一下惊堂木。但他的听众只有往常的一半。对面的茶馆里男人装做女人的声音突然地叫起来了。他寒颤了一下，看见有人冒雨从他这边向对面跑去了。 ⑥“我是替天行道！”张小赖猛力地、愤怒地拍了一下手上坚强、光亮的木头；这个突然的声音，和他的脸上的那种轻蔑的、讥嘲的、魔鬼似的神情，使得剩下来的那十几个人肃然了。他凝聚着一种可怕的力气，慢慢地耸起瘦削的、仅剩了两块骨头的肩膀来，鼓起眼睛，凝视着远方，而他那破旧的衣服从身上在寂静中滑脱了，露出了一副可怖的、奇特的骨架。他没有欢乐，假装着纵声大笑；他没有悲苦，逼迫着高声假哭；他伸出两只手来舞蹈；假装听到了询问，并且捶胸顿足。 ⑦“却说曹操一看，啊呀呀！”他叫，全身发抖，然后突然寂静。他高举着两手站着有半分钟。在寂静中，听到雨落在瓦上的清晰的声音，斜对面的甜甜的胡琴的声音，和男人装做女人的尖厉的、轻靡的歌声：哎呀呀，我的心！ ⑧“曹操心中一想！”高台上的那个精灵，突然地缩下去了，那一块木头猛力地击在桌子上；然而，这假做的精灵的衰弱的人的心，却瞥见他的听众们，有些涣散，有的在谈话，有的在听着斜对面而笑着。突然地他有一阵眩晕，他听见对面的歌声唱：摸一下幺妹的手呀，幺妹生得乖！ ⑨他呆住了。“喂，张小赖，曹操啷个的呀！”酒馆的肥胖的老板喊。张小赖突然地惊觉，发着颤，不顾一切地叫了起来，叫喊着曹操、关公、青龙偃月刀，但酒馆的老板，却摇摆着走了出去了。一种极端的愤怒和一种极端的、奇特的欢笑，使张小赖发狂了。 ⑩精瘦的、可怕的魔鬼在高台上嘶喊，跳跃。他要唤回那些古代的英雄们，与现在的生命、丑恶、失望抗衡。这些古代的崇高的英雄们一个一个地回来了，使这间茶馆，使那些简单的年轻人严肃而激动。他站在高台上，他拼命地，愤怒地叫，“我十八般武艺件件精通！要是日本人来了，洋鬼子，外国人来了，吓，你看——”他耸起肩膀，鼓起嘴，向空中拚命地吹着气。他听见了歌声、胡琴声、笑声，他歪着头轻蔑地倾听。“啊，杀啊！”他喊。 ⑪台下的人们，有趣地笑起来了。他的嘶哑的大声使得很多人从街上跑过来，于是茶馆里挤满了人。那些简单的人们，把一切都认为是有趣，当然的，不觉得这里面有什么特别的东西，快乐地哄笑着。 ⑫精赤的、狂热的张小赖突然地拾起了地上的一根竹棍挥舞起来了。他觉得室闷的可怕，拼命地喊了一声，引来无数的人，他听见对面的胡琴声和歌声停止了——它们被他征服了。室闷继续强大，他又叫喊了两声，拼死命地舞着竹棍。忽地他觉得心里的什么东西碎裂了。他大叫一声扑翻了条桌，跌在地上。茶馆里腾起了惊异的、失望的喊声，有挤动和茶杯碎裂的声音。然后突然寂静。 ⑬“死了。”一个苍老的、严肃的声音，在寂静中说。 （有删改） 5．请参考示例，用简洁的语言概括小说的开端和高潮的主要内容。 （1）开端： （2）发展：新潮表演“入侵”，说书人首战失利，又倔强地登上舞台。 （3）高潮： （4）结局：说书艺人张小赖为守护传统文化而“壮烈牺牲”。 6．请按要求赏析文中画线的句子。 （1）精瘦的、可怕的魔鬼在高台上嘶喊，跳跃。（请从修辞手法的角度赏析） （2）“伤风败俗啊！”他叫，猛力地拍了一下惊堂木，不再讲下去了。（请从描写手法的角度赏析） 7．请你分析文中第①段的环境描写有什么作用？ 8．说书人张小赖是一个什么样的形象？请结合内容简要分析。 9．小说以“英雄的舞蹈”为题，小说中的“英雄”有什么特定含义？ 【答案】5． 交代环境，引出张小赖的出场。 受到嘲讽的张小赖为守住民间文化而奋力抵抗。 6．（1）运用比喻和夸张的手法真切呈现出张小赖受到外来冲击时疯狂的形象。 （2）运用语言描写和动作描写展现了张小赖在看到“伤风败俗”的流行小曲受到观众的追捧，自己讲述的古代英雄受到冷落时内心由不安、痛苦、失落到绝望、疯狂的状态。 7．①交代故事发生的自然环境、社会环境；②引出小说主人公张小赖；③为下文张小赖说书致死作铺垫。 8．张小赖是镇子上的说书人，他衰老、病弱，仅剩下一副干瘪而瘦弱的躯体，他妄图以古旧的英雄气氛对抗新的精神与糟粕并存的文化潮流，最终败阵而死。 9．①“说书人”张小赖扮演的评书中各种英雄人物；②以张小赖为代表的对英雄崇拜的一种传统旧文化；③与世俗文化（或“新潮文化”）作斗争的“说书艺人”张小赖本人。④“英雄”在题目中“舞蹈”，这“英雄”既是张小赖说书里的代表传统文化的人物，又是张小赖之舞。 【解析】5．本题考查对小说情节的概括。 小说的开端在第①②段。由第①段“这种气氛，是从镇上的一座茶馆里散发出来的”、②段“每到黄昏，不论严寒酷热，茶馆里都坐满了年轻的、年老的男人”“他是衰老、病弱的。十几年来他抽着鸦片，而年轻时，他曾经拼命地干过刀、枪、剑、戟，且收了不少门徒。他觉得被所有的人赏识，被他们喜爱，因此街边新种了一棵小树或挖开了一块石板他都要热烈地批评一下”可知，开篇部分描写社会环境，交待了人物张小赖。故开端可以概括为：交代环境，引出张小赖的出场。 小说的高潮在第⑤至⑪段。由第⑥段“一种极端的愤怒和一种极端的、奇特的欢笑，使张小赖发狂了”、⑩段“精瘦的、可怕的魔鬼在高台上嘶喊，跳跃。他要唤回那些古代的英雄们，与现在的生命、丑恶、失望抗衡”可知，小说的高潮部分可概括为：受到嘲讽的张小赖为守住民间文化而奋力抵抗。 6．本题考查句子赏析。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。 这个句子在第⑩段，写张小赖疯狂表演的情景。句中把张小赖比作“精瘦的、可怕的魔鬼”，是比喻的手法；“在高台上嘶喊，跳跃”是夸张的修辞手法。结合⑨段中“一种极端的愤怒和一种极端的、奇特的欢笑，使张小赖发狂了”，可知比喻和夸张手法的使用，真实地描写出张小赖受到外来冲击时疯狂的形象。 （2）要求从描写手法的角度赏析。 “伤风败俗啊”是人物的语言描写，“猛力地拍”是动作描写。结合第③段“他的听众们突然地跑过去一大半。从那边传出热闹的哄笑声，使他感觉到尖厉的痛苦”，可知这个句子真实地展现了张小赖在看到“伤风败俗”的流行小曲受到观众的追捧，自己讲述的古代英雄受到冷落时内心由不安、痛苦、失落到绝望、疯狂的状态。 7．本题考查环境描写的作用。 “两条澄碧的小河会合的地方，有一座小村镇，它总共不到两百户人家，然而，中国应有的东西，它都有了”交代了故事发生的地点，写出了小村镇所在的具体的自然环境和社会环境特点。“在很长的一段时期里面，可爱的、和善的居民们，是生活在一种非常古旧的英雄的气氛中”，是因为人们常听张小赖讲的英雄故事，引出了小说的主人公张小赖。“这种气氛，是从镇上的一座茶馆里散发出来的”，为下文张小赖以性命与低俗表演斗争的情节埋下了伏笔，作了情节上的铺垫。 8．本题考查人物形象分析。 张小赖几十年坚守对民间传统文化的一种热爱，在物质文明盛行的今天，依然保持着一种传统的艺术坚守，对城里流行的一些流行歌曲感到一种痛苦，凸显着它对民间文化说到一种冲击的奋力抵抗。 结合第②段“有名的说书人张小赖就爬上高台，生动地叫喊着古代英雄们的事迹，从他自己都忘却了的年代直到这个奇怪的、不可解的今天。他是衰老、病弱的，仅剩下干瘪而可怕的躯体了”，可知张小赖是镇子上的说书人，他衰老、病弱，仅剩下一副干瘪而瘦弱的躯体； 结合第⑩段“他要唤回那些古代的英雄们，与现在的生命、丑恶、失望抗衡。这些古代的崇高的英雄们一个一个地回来了，使这间茶馆，使那些简单的年轻人严肃而激动”、第⑪段“忽地他觉得心里的什么东西碎裂了。他大叫一声扑翻了条桌，跌在地上”可知，他妄图以古旧的英雄气氛对抗新的精神与糟粕并存的文化潮流，最终败阵而死。 9．本题考查对标题的理解。 结合第①段“在很长的一段时期，可爱、和善的居民们，生活在一种非常古旧的英雄的气氛中，而且很厉害地激动着”、第②段“有名的说书人张小赖就爬上高台，生动地叫喊着古代英雄们的事迹，从他自己都忘却了的年代直到这个奇怪的、不可解的今天”，可见“英雄”指的“说书人”张小赖扮演的评书中各种英雄人物，还指以张小赖为代表的对英雄崇拜的一种传统旧文化； 结合第⑥段“‘我是替天行道！’张小赖猛力地、愤怒地拍了一下手上坚强、光亮的木头”，可知“英雄”还指与世俗文化（或“新潮文化”）作斗争的“说书艺人”张小赖本人； 结合第⑩段“精瘦的、可怕的魔鬼在高台上嘶喊，跳跃。他要唤回那些古代的英雄们，与现在的生命、丑恶、失望抗衡。这些古代的崇高的英雄们一个一个地回来了，使这间茶馆，使那些简单的年轻人严肃而激动”，可知“英雄的舞蹈”的“英雄”既是张小赖说书里的代表传统文化的人物，又是张小赖在台上跳出的舞步。 (三)现代文阅读 ①但是，他想到明天就要离开这里，回到那个大城市去，那里有他的朋友和心爱的人们，他又高兴了。那个大城市的雄伟的景象，蓬勃的生气，川流不息的人群，电车的轰隆声，汽车的喇叭声都使他为之神往。然而最吸引他的，还是那些巨大的石头厂房和熏黑了的车间，机器，还有那滑轮的轻微的沙沙声。他向往那巨轮飞速旋转、空气中散发着机油气味的地方，向往那已经习惯了的一切。 ②可是在这里，在这个僻静的小城里，保尔漫步街头，心里却有一种难言的怅惘。难怪保尔觉得这个小城变得陌生和无聊了。连白天出去散散步，都会惹得人心里不痛快。比如说，当他从那些坐在台阶上闲扯的长舌妇跟前走过的时候，常常听到她们急促地这样议论：“瞧，姐妹们，哪儿来的这么个丑八怪？” ③“看样子，是个痨病鬼。” ④“那件皮上衣倒挺阔气，准是偷来的……” ⑤还有许多诸如此类令人厌恶的事情。 ⑥他跟这些早就一刀两断，对他来说，那个大城市变得更亲切、更可爱了。那里有朝气蓬勃、意志坚强的阶级弟兄，有劳动。 ⑦保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 ⑧就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。 ⑨不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 ⑩这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。 ⑪保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。 ⑫人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。 ⑬保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。 ⑭家里，母亲在给儿子收拾出门的行装，她很难过。保尔看着妈妈，发现她在偷偷地流泪。 ⑮“保夫鲁沙，你别走啦，行吗？我岁数大了，孤零零的一个人过日子多难受啊。不管养多少孩子，一长大就都飞了。那个城市有什么可留恋的呢？这儿一样可以过日子嘛。是不是看中了哪个短尾巴的小鹌鹑了？唉！你们什么也不跟我这个老太婆说。阿尔焦姆成亲，一句话也没说。你呢，更不用说了。总要等你们生病了，受伤了，我才能见到你们。”妈妈一面低声诉说着，一面把儿子的几件简单衣物装到一个干净的布袋里。 ⑯保尔抱住母亲的肩膀，把她拉到自己怀里。 ⑰“好妈妈，那儿没有什么鹌鹑！你老人家不知道吗？只有鹌鹑才找鹌鹑做伴。照你那么说，我不也成鹌鹑了吗？” ⑱他的话把母亲逗得笑起来。 ⑲“妈妈，我发过誓，只要全世界的资产阶级还没消灭光，我就不找姑娘谈情说爱。什么，你说要等很久？不，妈妈，资产阶级的日子长不了啦……一个人民大众的共和国就要建立起来，将来你们这些劳动了一辈子的老头老太太，都送到意大利去养老。那个国家可暖和了，就在海边上。那儿根本没有冬天，妈妈。我们把你们安顿在资本家住过的宫殿里，让你们在温暖的阳光底下晒晒老骨头。我们再到美洲去消灭资产阶级。” ⑳“孩子，你说的那种好日子，我是活不到了……你爷爷就是这个样子，脾气特别古怪。他是个水兵，可是真像个土匪，愿上帝饶恕我这么说！那年他在塞瓦斯托波尔打仗，回到家里，只剩了一只胳膊一条腿。胸口倒是戴上了两个十字奖章，还有挂在丝带上的两个五十戈比银币，可是到后来老头还是穷死了。他性格可倔强了。有一回他用拐棍敲了一个官老爷的脑袋，为这事蹲了差不多一年大牢。十字奖章也没帮上忙，人家照样把他关了起来。我看你呀，跟你爷爷一模一样……” ㉑“怎么啦？妈妈，咱们这回分别，干吗要弄得愁眉苦脸的呢？把手风琴给我，我已经好久没拉了。” ㉒他低下头，俯在那排珠母做的琴键上，奏出的新鲜音调使母亲感到惊奇。 ㉓他的演奏和过去不一样了。不再有那种轻飘大胆的旋律和豪放不羁的花腔，也不再有曾使这个青年手风琴手闻名全城的、令人如醉如痴的奔放情调。现在他奏得更和谐，仍然有力量，比过去深沉多了。 ——节选自《钢铁是怎样炼成的》 10．请根据你的了解与理解，说说这部小说为何取名“钢铁是怎样炼成的”？ 11．保尔为何急着要离开小城，回到大城市去？请根据选文简要概括。 12．“这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。”此处描写在小说中有何作用？ 13．母亲提起保尔爷爷的命运，保尔并没有直接回应。请根据你对保尔思想性格的理解，代保尔说一番话。 【答案】10．钢铁是经烈火和骤冷铸造而成，坚硬无比；小说中的主人公保尔也是经历种种艰苦考验，无所畏惧，勇往直前，成为一名共产主义战士。 11．大城市有阶级弟兄，有劳动；②小城里备感无聊与苦闷；③烈士牺牲启迪他要赶快生活；④大城市才可实现他的崇高理想和远大志向。 12．交代了墓地寂寞的环境（环境描写）；衬托了人物低落悲痛的心情；暗示了烈士牺牲的意义：他们的死会带来新生和春天。 13．依据“保尔的思想性格”，言之成理即可。 【解析】10．本题考查内容理解和分析。 字面义上，“钢铁是怎样炼成的”描述了钢铁经过高温熔炼、锤炼和骤冷硬化的复杂过程，最终变得坚硬无比。这一过程象征着艰苦卓绝的锻炼和坚韧不拔的精神。与此同时，保尔的成长历程与钢铁的炼制过程有着异曲同工之妙。保尔·柯察金出生于乌克兰的工人家庭，他在童年时期就表现出反抗压迫者的倾向。青少年时期，保尔开始接触并参与到革命活动中。他经历了被捕、逃亡等种种困境，但从未放弃对正义的追求。成年后，保尔成为了一名红军战士，亲身经历了战争的残酷。在战场上，他表现出色，多次立功受奖。然而，战争也给他带来了严重的身体创伤，使他不得不提前结束军旅生涯。退役后，保尔并没有因伤病而消沉。相反，他积极投入到劳动和建设中，用自己的实际行动继续为革命事业贡献力量。他在不同的岗位上都表现出色，赢得了人们的尊敬和赞誉。晚年的保尔虽然身体每况愈下，但他依然坚持学习和创作。因此，小说取名“钢铁是怎样炼成的”，不仅是保尔人生经历的生动写照，更是对他坚韧不拔、勇往直前精神的深刻赞美。 11．本题考查内容理解和概括。 根据第①段“然而最吸引他的，还是那些巨大的石头厂房和熏黑了的车间，机器，还有那滑轮的轻微的沙沙声。他向往那巨轮飞速旋转、空气中散发着机油气味的地方，向往那已经习惯了的一切”和第⑥段“他跟这些早就一刀两断，对他来说，那个大城市变得更亲切、更可爱了。那里有朝气蓬勃、意志坚强的阶级弟兄，有劳动”可知，保尔急着要离开小城，回到大城市去是因为大城市有他向往的生活，有阶级弟兄和劳动。 根据第②段“可是在这里，在这个僻静的小城里，保尔漫步街头，心里却有一种难言的怅惘。难怪保尔觉得这个小城变得陌生和无聊了”可知，保尔急着要离开小城，回到大城市去是因为他在小城里感到无聊和苦闷。 根据第⑪段“保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心”和第⑫段“要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断”可知，烈士的牺牲启迪保尔要抓紧时间赶快生活，所以他急着要离开小城，回到大城市去。 根据第⑫段“人最宝贵的是生命。……为解放全人类而斗争”可知，保尔急着要离开小城，回到大城市去是因为只有大城市才可以实现他的崇高理想和远大志向，即为解放全人类而斗争。 12．本题考查环境描写作用分析。 内容上：通过“寂静而冷清”的描写，刻画了墓地周围的环境，使读者能够感受到一种肃穆、庄重的气氛。在这样的环境中，保尔的心情必然是低落和悲痛的。这种环境描写与人物内心的情感相互呼应，增强了情感表达的力度。虽然烈士已经牺牲，但他们的精神永存。春天的复苏和潮湿的泥土气息暗示着新的生命和希望的到来，这也正是烈士们牺牲的意义所在——为了更美好的未来和新的生命。 结构上：这段描写位于保尔瞻仰烈士公墓和抒发内心独白的中间，起到了承上启下的过渡作用。它既是对前文保尔来到墓地的自然延伸，也为后文保尔的内心独白提供了背景和铺垫。这段描写所营造的寂静、冷清的氛围，为后文保尔的内心独白奠定情感基调。在这样的氛围中，保尔的内心独白更加深情、感人，也更容易引起读者的共鸣。 13．本题考查人物思想性格理解以及语言表达。解答时，首先，深入理解保尔的思想性格。保尔是一个坚定的革命者，他的人生观和价值观都是建立在为人类的解放事业奋斗的基础之上的。他坚信只有通过斗争和牺牲，才能实现人类的进步和解放。然后，要结合保尔的思想性格，对爷爷的命运进行回应。最后，要注意语言表达的准确性和得体性。言之成理即可 示例：妈妈，我理解你对爷爷的怀念和悲痛。爷爷的命运确实很坎坷，他的一生都在为了自由和正义而奋斗，但最终却没有能够享受到自己奋斗的成果。然而，我坚信他的精神和信念会一直传承下去，激励着我们这一代人继续为了人类的解放事业而奋斗。我们不能因为个人的命运而放弃对未来的信心和希望，只有坚定信念、勇往直前，才能最终实现我们的理想和目标。 (四)现代文阅读 我们家的燕子 何君华 ①过完年，父亲又该出门打工了。 ②临出门，他放下行李，重新打开家门，扛一把梯子爬到三楼，将房檐下的玻璃窗推开一道缝。我明白父亲用意——他想让我家的燕子在春天能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家，哪怕跋山涉水，也会年年回“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住泥瓦房，有只燕子在我家屋顶筑巢。A：我看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，很好奇它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，铁青着脸，我才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！” 整个下午，我一人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，就像我空落落的心！ ⑤果然，整个春夏，燕子再也没回我家。我常望着那房顶发呆。父亲看出我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来。” ⑥我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦第二年春天，我在朝思暮想中，发现真有一只燕子飞到我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细端详，肯定地点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得以印证，燕子回来了，它是念旧的！ B：我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于，有一年春天，那有着砖红色脸颊的燕子再没有回到我家。我知道这是世间一切生物都难逃的宿命，它再也回不来了，心里难过不已。好在没过多久，又有新的燕子来我家“安家落户”。C：我又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到夜深人静时的呢喃了。这使我心安，整个春天抑郁的心情得以缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎藤蔓一样在我心里蔓延……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子， 穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽…… ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，车窗外的行道树已吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 14．结合文章内容，按序补全情节。（ 每空不超过3个字） ① ② ③ ④ 15．结合加点词语，赏析第④段画线句的妙处。（4分 ） 整个下午，我一人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，就像我空落落的心！ 16．“看到新泥累筑的燕巢，街草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”在文中ABC处反复出现，呈现出“我”在成长中对燕子的情感变化。请结合语境具体阐释。 17．歌中唱道：“我问燕子你为啥来， 燕子说，这里的春天最美丽……”，请从“燕子”的角度，说说这里的“春天”美在哪里。 【答案】14． 捅燕巢 燕归来 旧燕去 盼燕来 15．“呆呆地”“盯”运用了神态描写，写出了“我”闯祸后的样子；“残留的一角巢穴”“空落落的心”一个是本题，一个是喻体，运用了比喻，生动形象地写出了“我”失落的心理。 16．示例：燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇；第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 17．这家人拿“我”当家人，即使人不在，也给“我”留下回家的路，让“我”感到春天般温暖。 【解析】14．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“燕筑巢”的提示，找到③段“一个周末的午后，我心血来潮，拿竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”可概括为：捅燕巢； （2）根据题干“盼燕来”的提示，找到⑦段“父亲抬头仔细端详，肯定地点头：‘你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！’”可概括为：燕归来； （3）根据题干“有一年春天”的提示，找到⑧段“终于，有一年春天，那有着砖红色脸颊的燕子再没有回到我家。我知道这是世间一切生物都难逃的宿命，它再也回不来了”可概括为：旧燕去； （4）根据题干“留窗缝”的提示，找到⑨段“父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路”可概括为：盼燕来。 15．本题考查语句赏析。要求结合加点词语赏析。 第④段画线句“整个下午，我一人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，就像我空落落的心”中加点词“呆呆地”“盯”是写“我”的样子，属于神态描写，“残留的一角巢穴”写的是燕巢被捅后残破的样子，比喻“空落落的心”，结合上文“听了父亲的话，我哭了！心想：‘燕子再也不肯回我们家了！’”可知，用神态描写，表现了“我”的后悔和失落的样子；用比喻，生动形象地写出了“我”失落的心理。 16．本题考查感情理解。 “看到新泥累筑的燕巢，街草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”第一处在③段，根据语境“我心里想，它们的窝里还有什么？”可知，此处表现“我”对燕巢的好奇； “看到新泥累筑的燕巢，街草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”第二处在⑦段，根据语境“听了父亲的话，我喜出望外”“父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的”可知，此处表现“我”对燕子归来的喜悦之情； “看到新泥累筑的燕巢，街草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”第三处在⑧段，根据语境“好在没过多久，又有一只燕子来到我家‘安家落户’——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子”“这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，此处表现“我”对新燕到来“感到心安”“抑郁的心情终于得到缓解”。 17．本题考查内容理解。 根据⑩段“父亲说的是‘我们家的燕子’，他已将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎藤蔓一样在我心里蔓延”可知，我们一家把燕子当成了家人；结合⑨“ 父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路”可知，用留窗缝的形式，表达爱了对燕子的关爱。 据此分析，从“燕子”的角度，说说这里的“春天”美在家人般的温暖即可。 (五)现代文阅读 贫困户 郑俊甫 ①去年年初的时候，单位在扶贫驻点村开展了一项“一对一帮扶”活动。我接到了任务，帮扶对象是一个女孩。 ②女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩很懂事，也知道用功，高中毕业考上了外地的一所大学，学医。 ③女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了。但是领导不这么认为，领导觉得扶贫不单单是物质上的，精神层面的也很重要。于是，我加了女孩的微信。女孩很腼腆，很内向，在我的再三要求下，她才同意每天晚上八点以后，跟我在微信上聊聊一天的学习和生活，并发上一条朋友圈，算是给过去的一天画上一个句号。 ④女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话，图片的拍摄地点大都是在教室或者图书馆。作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，眼睛永远盯着书本，像是书本上藏着她所有的远方和希望。 ⑤一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩、摇曳多姿的吗?为什么要把日子过成素描的样子? ⑥那天，我很随意地问了一句：“每天都是这样学习到很晚吗?” ⑦她“嗯”一声，又在微信里发出一个摇头的表情包，说：“也不是，有时候……嗯……也跟同学出去玩儿。” ⑧“可我从来没见你在微信里发过。下次跟同学一起出去的时候，也发个朋友圈好吗?”我提醒道。 ⑨女孩不吭声儿，半天，才小心地回了一个字：“嗯。”像是躲在街角，怕被人撞见的一只猫咪。 ⑩可是接下来的几天，朋友圈里还是只有她清心寡欲静坐读书的样子。在我的朋友们发布的关于美食、电影、华服或诗与远方的旅行的动态中间，她的朋友圈动态像是闯进鹤群的一只小鸡，格格不入。 ⑪我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的。于是，我就问了，很郑重很严肃地问了。我问她为什么不愿意跟别人分享自己的快乐。哪怕是点点滴滴的快乐，也是生活的调料和颜料啊！ ⑫女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说：“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈里晒美食晒旅行呢?那不是太不懂事了吗?” ⑬原来如此。我觉得自己太大意也太失职了。一对一帮扶了这么长时间，每天自以为很贴心地嘘寒问暖，竟然不知道对面的那个人在想什么，不知道她的内心背负着一块沉甸甸的石头。 ⑭我把女孩的情况向局领导做了汇报。领导叹了口气，说：“多善良的女孩呀！心地善良才会背负这么大的心理包袱，总觉得欠了别人什么。以后要做的，就是打消她的心理负担。”顿了一下，领导又盯着我，挥着手强调说：“我说的是打消她的心理负担，不是打消她心底的那份善良。明白吗?” ⑮我点了点头，然后上网淘了两本心理学方面的书，一边临时抱佛脚，一边寻找着突破口。为了改变她的观念，我花了相当大的精力、相当长的时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义。聊到最后，我总结了一句话：“除了个别好吃懒做的寄生虫特质的人，大部分人的贫困都不是自身的错，而让他们和正常人一样过上有尊严的生活，是这个社会不可推卸的责任。他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人。” ⑯女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了。她坐在校园的餐厅里，开心地啃着一只鸡腿；她走在那个城市的小巷，用心地拿镜头捕捉着经年的建筑和爬满高墙的青藤；她跟朋友骑着单车，穿行在城市自由的风里；她举着一张电影票，大瞪着一双美丽的写满倾诉欲望的眼睛。 ⑰我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事。那些故事很小，很不起眼儿，但却洒满了阳光，让人在冬日里每每念及，心生温暖。 ⑱帮扶任务结束那天，我给她留言说：“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子。”她很快就回复了，三个字：“谢谢您！”她的话后面，跟着两个可爱的表情，一个是“加油”，一个是“微笑”。                                            （有删改） 18．文章按照时间顺序，重点介绍了“我”帮扶女孩的故事。请根据文章内容，按要求填写下表。 事件 接到单位扶贫任务，帮助女孩整理资料 ② 严肃询问压抑原因，女孩道出其中缘由 ④ “我”的 心理 ① 先是没有在意，而后疑惑不解 ③ 心生温暖 19．联系上下文，结合文章内容回答括号内的问题。 （1）“也不是，有时候……嗯……也跟同学出去玩儿。”（本句如果改成“也不是，有时候也跟同学出去玩儿。”表达效果会发生什么变化?） （2）“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈里晒美食晒旅行呢?那不是太不懂事了吗?”（画线部分属于什么句式?有何表达效果?） 20．“我”这一形象在文中起到了什么样的作用?请结合文章具体分析。 21．本文的主旨是什么?请结合文章内容写出两个方面。 【答案】18．①认为工作很简单②与女孩微信联系，发现女孩生活清汤寡水③觉得自己大意失职（感到愧疚）④打消女孩心理负担，女孩开始分享快乐 19．（1）原句用省略号表示说话时断断续续，表现了女孩在说出“也跟同学出去玩儿”时的犹豫和纠结，修改后的句子语句流畅，体现不出女孩此时欲言又止的状态和心理。（2）反问句。强调了女孩认为自己是受人帮扶的贫困户，所以在朋友圈晒美好生活是不懂事的心理，表现了女孩的自卑心理，语气强烈。 20．①从叙述视角看，“我”是女孩故事的见证者和叙述者，增强了文章的真实性；②从故事情节看，“我”的疑惑、“我”与女孩的对话等，都推动了故事情节的发展；③从人物形象看，“我”的观察和对女孩的关心，直接表现了“我”的尽职尽责，也从侧面反映出女孩生活的单调以及内心的善良；④从主题上看，通过“我”对女孩的帮助和劝导，女孩的生活开始变得阳光，点明并深化了文章的主题。 21．①从女孩一开始认为自己拿的是助学金和扶贫资金，如果分享美食和旅行就是不懂事，到后来她愿意在朋友圈分享自己的快乐，可以看出文章的主旨是“让善良、有上进心的贫困者和正常人一样过上有尊严的生活，是社会不可推卸的责任”。②本文通过描写“我”不仅对贫困女孩进行物质上的帮助，还重视对她精神层面的关注和疏导，可以看出文章的主旨是“扶贫是一个要兼顾物质和精神的重大工程”。③由帮扶工作结束后“我”给女孩的留言以及女孩的经历，可以看出文章的主旨是“完整的生活包括物质需要和精神需求，两者同样重视，生活才能丰富多彩”。 【解析】18．本题考查概括文章内容，分析人物心理。 （1）由提示场景“接到帮助扶贫任务，帮助女孩整理材料”锁定第①段，结合第③段“女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了”可概括出：认为工作很简单。 （2）根据提示“疑惑不解”，找到第⑤段“一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩的吗？为什么要把日子过成素描的样子”，可结合第④段“女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话”概括出：与女孩微信联系，发现女孩生活清汤寡水。 （3）由提示场景“严肃询问压抑原因，女孩道出其中缘由”锁定⑫段，结合⑬段“原来如此。我觉得自己太大意也太失职了”可概括出：觉得自己大意失职； （4）“心生温暖”在⑰段，结合⑯段“女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了”，可概括出：女孩开始分享快乐。 19．本题考查分析标点符号和句式特点。 （1）第⑦段原句用省略号表示停顿，当“我”问她“每天都是这样学习到很晚吗？”，女孩在说出“也跟同学出去玩儿”时，内心纠结、犹豫不决，修改后的句子“有时候也跟同学出去玩儿”回答地很直接，体现不出女孩此时吞吞吐吐、欲言又止的状态。 （2）第⑫段“女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说：我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友图晒美食晒旅行？那不是太不懂事了吗”，是反问句，女孩觉得自己作为贫困户，如果再过上多姿多彩的生活，会让别人觉得她胡乱花钱，对不起资助人。她觉得在朋友圈晒美好生活是不懂事。 20．本题考查人物的作用。 ①文章使用第一人称“我”来叙述，一是增强文章的真实性，使文章有亲切感； ②从故事情节上看，第⑤段“一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩的吗”“我”的疑惑，⑥至⑨段“我”与女孩的对话等，都推动了故事情节的发展。 ③从人物形象上看，第④段“女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话”，通过“我”的观察侧面反映出女孩生活的单调；⑪段“我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的”，“我”对女孩精神层面的关注，在侧面表现女孩善良的同时也反映出“我”的尽职尽责。 ④从主题上看，⑮段“为了改变她的观念，我花了相当大的精力和时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义。聊到最后，我总结了一句话：‘除了个别好吃懒做有寄生虫特质的人，大部分人的贫困都不是自身的错，而让他们和正常人一样过上有尊严的生活，是这个社会不可推卸的责任。他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人’”，通过“我”对女孩的帮助以及劝导的话语，点明并深化了文章的主题：“贫困户”的真正意义不是让帮扶对象增加心理负担，而是指让他们过上有尊严的生活，使他们拥有和他人一同欢笑的权利。 21．本题考查赏析主旨。 根据第⑫段中的“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈里晒美食晒旅行呢？那不是太不懂事了吗”可知，女孩一开始认为自己拿的是助学金和扶贫资金，如果分享美食和旅行就是不懂事。根据第⑯段中的“女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了。她坐在校园的餐厅里，开心地啃着一只鸡腿；她走在那个城市的小巷，用心地拿镜头捕捉着经年的建筑和爬满高墙的青藤；她跟朋友骑着单车，穿行在城市自由的风里；她举着一张电影票，大瞪着一双美丽的写满倾诉欲望的眼睛”可知，到后来她愿意在朋友圈分享自己的快乐。从女孩前后的对比可以看出，文章的主旨是“让善良、有上进心的贫困者和正常人一样过上有尊严的生活，是社会不可推卸的责任”。 根据第③段中的“女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了。但是领导不这么认为，领导觉得扶贫不单单是物质上的，精神层面的也很重要。于是，我加了女孩的微信”和第⑮段中的“我点了点头，然后上网淘了两本心理学方面的书，一边临时抱佛脚，一边寻找着突破口。为了改变她的观念，我花了相当大的精力、相当长的时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义”可知，“我”不仅对贫困女孩进行物质上的帮助，还重视对她精神层面的关注和疏导，可以看出文章的主旨是“扶贫是一个要兼顾物质和精神的重大工程”。 根据末段中的“扶任务结束那天，我给她留言说：‘生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子。’她很快就回复了，三个字：‘谢谢您！’她的话后面，跟着两个可爱的表情，一个是‘加油’，一个是‘微笑’”可知，文章的主旨是“完整的生活包括物质需要和精神需求，两者同样重视，生活才能丰富多彩”。 (六)现代文阅读 十八岁的李响 蔡楠 ①说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室。他嘴笨，说话磨磨唧唧的，含混不清。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。我爹李直也没时间。李直比我更讨厌他。 ②于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到了窗户前面。我按住了他的身体，把茶水送到了他嘴边，“喝点吧，喝了茶哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！”我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，“你可以走了！” ③李响没有要走的意思，他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾。” ④我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？” ⑤A“ ” ⑥“我给你当向导，我熟悉那里，我在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 ⑦“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚的媳妇儿都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” ⑧“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着，“贺龙在冀中打了齐会战役，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上部队走了。” ⑨B“ ” ⑩“打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” ⑪我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，“那后来呢？” ⑫“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了普西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安，来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” ⑬C“ ” ⑭我觉得李响的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？”“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” ⑮李响说得对，李直和我确实不大关心他。他十八岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他？ ⑯“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好好了再回来。可南泥湾很难缠啊…… ⑰“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 ⑱“别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” ⑲我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子剩了个破片片。 ⑳见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！” ㉑我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 ㉒我决定带李响走，亲自开车。 ㉓李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方在哪里了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场、稻香门广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… ㉔“看，我就在这里开过荒，在这里住过！”李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。我应该去办我的大事了…… ㉕我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，客洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……” ㉖办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。弄丢了他，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地给我带孩子。 ㉗我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… ㉘我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道：“爷爷，你的孙子来看你了……” 【注释】1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 （选文有删改） 22．结合语境，把下面的三个问句填到文中画横线处相应的位置上。（填写序号） ①你是说，你去南泥湾开过荒？ ②我去是有项目做，你去干什么？ ③那你打仗了吗？ A B C 23．下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（    ） A．李直讨厌父亲李响是因为李响十八岁就扔下父母和新婚的媳妇，偷着离家去参加革命，没有尽到做儿子、丈夫、父亲的责任。 B．李响回忆南泥湾开荒的情形，表现出生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 C．小说构思巧妙，采用幻想与现实相交融的手法，讲述李响的故事，给读者带来新奇的阅读体验。 D．小说在刻画李响这一人物形象时，运用了语言、动作、心理、肖像、正侧面描写相结合等多种表现手法，因而李响的形象鲜活、生动、丰满。 24．“南泥湾精神”是延安精神的重要组成部分，它激励着一代又一代的中华儿女。请依据李响和李游这对祖孙的故事，谈一谈你对“南泥湾精神”的理解。 【答案】22． ② ③ ① 23．D 24．老一代革命者献身革命、自力更生、艰苦奋斗的精神；新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。 【解析】22．本题考查语句衔接。 A.根据第⑥段“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗”的回答，可知与A处衔接紧密是②我去是有项目做，你去干什么？ B.根据第⑩段“打了，不过，也算没……没打”的回答可知，与B处衔接紧密的问句应是③那你打仗了吗？ C.根据第⑫段“可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地”可知①“你是说，你去南泥湾开过荒？”与之衔接紧密。 23．本题考查内容理解与分析。 D.有误，小说在刻画李响这一人物形象时，没有对李响进行心理描写。 故选D。 24．本题考查内容理解与概括。 小说塑造了以“李响”为代表的老一代革命者舍小家、为大家的革命烈士形象，李响回忆南泥湾开荒的情形，表现出生产运动的艰苦，歌颂了他们献身革命、自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神；李游把石墨烯技术无偿地献给南泥湾，还为南泥湾捐献一批环保充电车，赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。 (七)现代文阅读 穷苦人 （俄）列夫  托尔斯泰 ①在一间茅屋里，渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆。风在院子里呼啸，哀嚎，浪涛冲击着海岸，发出哗啦哗啦的声响……天又黑又冷，但茅屋里却温暖如春，炉火还没有熄灭。在大海的咆哮声中，有五个小孩在挂着白蚊帐的床上熟睡。丈夫一天早就出海了，现在还没有回来，冉娜倾听波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安。 ②旧式的大制钟嘶哑地敲过了十点，十一点……丈夫还是没有回来，冉娜更担心了，丈夫从不顾自己的身体，时常冒着严寒在风浪中打渔。他们从早忙到晚，又怎样呢？一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不够吃；下饭的只有鱼。 ③“咳，总算命好，孩子们没灾没病。没有什么可抱怨的。”冉娜这样想道，又留心听着风暴的呼啸。 ④“他在哪儿呢？上帝保佑他，救救他，可怜他吧！”她一边说，一边划着十字。 ⑤睡觉还嫌太早，冉娜点着提灯，往头上披了一块厚头巾，点着提灯，走出门外，看看大海是不是平静一些了，灯塔上的灯是不是还亮着，能不能看得见丈夫的小船。但是，海上什么也看不见。风使劲地刮着她的头巾，一块掉下来的什么东西叩打着街坊西玛小屋的门，于是冉娜突然想起来，从傍晚起她就想去看望生病的街坊西玛。“还没有人去照料过她呢！”冉娜想道，敲了敲房门。仔细听着……没有人应声。 ⑥“寡妇的处境真难啊！”冉娜站在门口想道，“孩子虽然并不多，只有两个，可是一切都得她一个人操心，而她自己又有病！唉，寡妇的处境真艰难啊！我进去看看她。” ⑦冉娜又敲了敲门。还是没有人应声。 ⑧“哎，西玛！”冉娜喊了一声。 ⑨“出了什么事情了?!”她想道，推了一下门。门开了，冉娜提着灯，走进了屋。冉娜发现西玛已经一动也不动地仰卧着。冉娜把提灯再靠近一些，不错，西玛已经咽气了，她脑袋向后仰着，在那冰凉发青的脸上呈现出死的安详。死者一只苍白的手仿佛要去拿什么东西，落了下来，垂在草垫上。而就在死者旁边，睡着两个胖脸蛋、葱头发的娃娃，身上盖着一件破衣，蜷着腿，两个黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲临终前还曾来得及用旧头巾裹住他们的小腿，用自己的衣服把他们盖上。他们呼吸的均匀而平静，睡得香甜而酣畅。 ⑩冉娜不假思索地取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家来。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 ⑪回到家，她把没醒的孩子放在床上自己孩子的旁边，急忙把帐子拉好。她激动得脸色发白，似乎心里正受到巨大的折磨。“他会说什么呢？”她自言自语道，“养活五个孩子可不是闹着玩的事，还不够他操心的……是他回来了？不是，他还没有回来，为什么要把这两个孩子领回来呢？……他会揍我一顿？那也活该，我该挨揍。他回来了！不是！……哎，他怎么还不回来呢？” ⑪门响了一下，仿佛有人进来了。冉娜颤抖了一下，从椅子上欠起身子。 ⑫“没人。还是一个人也没有！上帝啊！我干吗要做这件事？”冉娜心事重重，久久坐在床边，默不作声。 ⑬雨停了，但是风还在呼啸，海仍在咆哮。 ⑭突然门开了，一个身材高大面色黝黑的渔夫拖着湿漉漉的鱼网走进小屋，说道： ⑮“我回来了，冉娜！” ⑯“哎，是你！”冉娜说道，没有勇气抬头看丈夫， ⑰“糟糕透了，什么也没有打着，渔网还被剐破了。真是太糟糕了！……我好像从来没碰见过这样的黑夜，能活着回来就算万幸了，得啦，我不在家的时候你都干了些什么？” ⑱渔夫把网拖进屋里，坐在火炉旁。 ⑲“我”冉娜的脸陡然变得苍白，断断续续地说，“我干了什么事……我在家缝补船帆……大风呼叫得我都有点害怕了，我真为你担心。” ⑳“对，对，”丈夫低声说，“天气坏透了！有什么办法呢！” ㉑两人沉默了一会儿。 ㉒“你知道吧，”冉娜说，“邻居西玛死了。” ㉓“真的？” ㉔“不知是什么时候死的，大概是昨天吧。两个孩子还都是小不点呢……一个刚会说话，而另一个刚刚会爬……”冉娜沉默下来。渔夫皱起眉头，他的脸色变得严肃而忧虑。 ㉕“是呀，这倒是件事！”他说道，不时地挠挠后脑勺，“好吧，又有什么办法呢！得把他们抱过来，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去抱他们吧！” ㉖可是，冉娜没有动地方。 ㉗“你是怎么啦？不愿意吗，冉娜？” ㉘“他们就在送儿。”冉娜说着，把蚊帐拉开了。 25．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开篇用比喻和拟人的手法，从听觉，视觉两个方面描绘了屋外恶劣的自然环境，颇具画面感和冲击力。 B．面对眼前已经死去的母亲和被母亲临死前照顾得很好而睡得香甜酣畅的孩子，冉娜觉得必须把孩子抱回家。 C．小说叙述的场景集中在茅屋里，对渔夫暴风雨中到海上打鱼的情景，几乎没有正面描写，使得文章结构更加紧凑。 D．小说以“劳苦人”为题，反映了西玛和冉娜两家窘迫的生活状况，寄寓了作者对穷苦人悲惨命运的深深同情。 26．关于女主人公冉娜的心理，下列说法正确的一项是（    ） A．冉娜抱回邻居的两个孩子后“好像受到良心的折磨”，是因为她觉得自己对不起西玛，应该早点去看她。 B．冉娜开始时希望丈夫早点回来，后来因自己抱来两个孩子而担心丈夫回来揍自己就希望他不要回来了。 C．丈夫回来了，冉娜没有抬头看丈夫，也没有问丈夫是否遇到了危险，这说明她内心慌乱，以致语无伦次。 D．抱回两个孩子后冉娜一直忐忑不安，是因为她对丈夫不够了解，认为丈夫不会接受家里再多出两个孩子。 27．简要概括文章的内外两条线索，并说说其作用。 28．请概括文章哪些地方用了对比的写作手法。 29．底层人的生活往往是“惨烈”而“温暖”的，请结合本文谈谈你的理解。 【答案】25．A 26．C 27．外在线索：时间的变化。内在线索：冉娜的心理变化。 作用：内外线索交织，串联全文，推进情节逐步发展，叙述场景集中紧凑，人物形象更加鲜明。 28．冉娜夫妇的选择与其家庭现实形成反差，冉娜的忐忑不安又与丈夫的毫不犹豫形成反差。 29．（1）底层人的生活因为穷苦而惨烈。他们的温饱都成问题，尤其是七个婴儿嗷嗷待哺:更没有好的医疗条件，街坊西玛只能在家中默默死去。 （2）①底层人的生活因为人与人之间的关爱而温暖。他们不但关心家人，而且尽力帮助别人。 （3）底层人的生活因为勤劳乐观而温暖。渔夫夫妇辛勤劳作，积极地面对生活的艰难；无论多么艰难他们都认为“总能熬得过去”。 【解析】25．本题考查文章内容理解分析。 A.有误，“比喻”错，屋外环境描写“风在院子里呼啸，哀嚎”运用拟人手法，没有用比喻的手法； 故选A。 26．本题考查文章内容理解分析。 A.有误，“因为她觉得自己对不起西玛，应该早点去看她”错，冉娜是担心加重丈夫的负担，不是觉得对不起西玛。如果觉得对不起西玛，在见到西玛死的时候就该有愧疚的心理体现，而不是抱回孩子来之后再愧疚。见到人死的时候不觉愧疚，做了抱养孩子的好事之后反而愧疚，不合理； B.有误，“希望他不要回来了”错，冉娜只是不知如何面对，不是不想让丈夫回来； D.有误，“因为她对丈夫不够了解”错，不是不了解丈夫，不是“认为”丈夫不会接受，而是生活太难，“担心”丈夫无法接受。 故选C。 27．本题考查文章线索分析。 小说有两条线索，一是明线（外线），根据第①段“渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆”，第②段“旧式的木制钟嘶哑地敲过了十点、十一……丈夫还是没有回来”，第⑤段“睡觉还嫌太早。冉娜站了起来，往头上披了一块厚头巾，点着提灯，走出门外”，第⑪段“回到家”，第⑬段“雨停了，天亮了”第⑮段“我回来了，冉娜！”可知，小说写冉娜在深夜等待捕鱼的丈夫，丈夫回来。以时间的变化作为外在线索； 另外一条线索是暗线（内线），根据①“倾听着波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安”，第⑤段“于是冉娜突然想起来，从傍晚起她就想去看望生病的街坊”，第⑩段“她的心跳得很厉害”，第⑪段“她激动得脸色发白，好像受到良心的折磨”，第⑫段“冉娜心事重重，久久坐在床边，默不作声”，第⑯段“没有勇气抬头看丈夫”可知，以冉娜的心理变化作为内在线索。 双线并行，串联全文，使文章结构集中紧凑。场景集中。根据第①段“在一间渔民住的茅屋里，渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆”，“但茅屋里却温暖如春，炉火还没有熄灭，挂着白蚊帐的床上有五个小孩在大海的咆哮声中熟睡”，第⑨段“冉娜提着灯，走进了屋。冉娜发现西玛已经一动也不动地仰卧着”，第⑪段“回到家，她把没醒的孩子放在床上自己孩子的旁边，急忙把帐子拉好”，第⑭段“突然门开了，一个身材高大面色黝黑的渔夫拖着湿漉漉的鱼网走进小屋”，第⑱段“渔夫把网拖进屋里，坐在火炉旁”可知，小说主要情节都在渔民的茅屋中展开，一个是冉娜家，一个是邻居家，结尾夫妻的对话也是在茅屋中进行，场景集中在茅屋里，对渔夫打鱼的海上几乎没有正面描写。人物聚焦。小说的主人公是冉娜，围绕她讲述了夜晚等待丈夫，到邻居家看望，抱回两个孩子，终于等到丈夫回来，夫妻围绕邻居死去的对话等故事情节，故事聚焦于冉娜，不枝不蔓。 28．本题考查对比手法分析。 根据第②段“一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不够吃；下饭的只有鱼”，第⑩段“冉娜不假思索地取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家来”可知，冉娜夫妇的选择与其家庭现实形成反差； 根据第⑪段“她激动得脸色发白，似乎心里正受到巨大的折磨”，第㉕段“好吧，又有什么办法呢！得把他们抱过来，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去抱他们吧！”可知，冉娜的忐忑不安又与丈夫的毫不犹豫形成反差。 29．本题考查文章内容理解分析。 底层人的生活因为穷苦而惨烈。根据第②段“一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，要是黑面包够吃，就算不错了。下饭的只有鱼”可知，冉娜一家生活拮据贫苦，养活5个孩子已经是勉强维持，再加上冉娜抱回来的邻居家的两个孩子，可见其生活穷苦而惨烈； 根据第⑥段“寡妇的处境真艰难啊！”，第⑨段“不错，她脑袋向后仰着，在那张冰凉发青的脸上呈现出死的安详”可知，因为更没有好的生活和医疗条件，街坊西玛只能在家中默默死去。 底层人的生活因为人与人之间的关爱而温暖。根据第①段“丈夫一天早就出海了，现在还没有回来，冉娜倾听波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安”可知，冉娜关心丈夫的安危；根据第⑤段“于是冉娜突然想起来，从傍晚起她就想去看望生病的街坊西玛。‘还没有人去照料过她呢！’”第⑩段“冉娜不假思索地取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家来”可知，主人公冉娜面对眼前已经死去的母亲和被母亲临死前照顾得很好而睡得香甜酣畅的孩子，觉得必须把孩子抱回家；第㉕段“得把他们抱过来，要不他们就醒了，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去领他们吧！”冉娜的丈夫得知邻居死去也要把孩子抱过来。可见，他们不但关心家人，而且尽力帮助别人，给你温暖。底层人的生活因为勤劳乐观而温暖。根据第③段“咳，总算命好，孩子们没灾没病，没有什么可抱怨的”，第㉕段“得把他们抱过来，要不他们就醒了，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去领他们吧”可知，冉娜和丈夫一个出海打鱼，一个料理家务，辛辛苦苦，但不抱怨，积极地面对生活的艰难，给人温暖。 (八)现代文阅读 伏    击 余显斌 ①草湖之所以叫草湖，是因为湖中芦苇多，红蓼、白蓼多。芦苇密密麻麻，直接遮住了湖面，中间夹杂着细细密密的红蓼花、白蓼花。 ②日军的铁壳船在湖上转来转去，嗖嗖地驶过，很快。游击队曾伏击过日军的铁壳船，但是失败了。因为游击队的小木船根本挡不住铁壳船，被铁壳船一撞就翻了。而且铁壳船上的机枪“哗哗哗”地扫射着，子弹像雨点一样泼洒。游击队的张队长看着铁壳船突围而去，哎了一声。小战士周田也气呼呼道：“小鬼子，等着吧。” ③这一天，大家终于想出一个办法，将芦苇秆衔在嘴里呼吸，躲在水下伏击铁壳船，结果还是不行。鬼子小队长坂田太狡猾了，自上次遭遇伏击后就更加小心了，时不时用机枪对着水面扫射，人怎么埋伏啊？ ④周田虽然只有十四岁，可人小点子多，被战士们称为“小参谋”。张队长便问他：“小参谋，你有法子吗？”周田摇了摇头。张队长无奈，挥了挥手，让战士们先回家，暂时放弃目标。周田也回家了，他低着头，非常沮丧。 ⑤第二天早上，周田早早吃了饭，到屋后的铁牛峰砍柴去了。铁牛峰矗立在草湖边，湖和山之间的小村，就是周家庄。村里人以前常在草湖里打鱼，割芦苇，再围坐在湖边编席子、吃烤鱼。自从鬼子来了后，村子里就再也没有过去那样的热闹、幸福了。 ⑥周田上了铁牛峰，找到一处密集的林子，开始砍柴。突然，他停下了手中的刀。因为他听到一阵“嗡嗡”的声音，很密集。周田抬头四处张望，看到前面不远处一根粗树枝上挂着一个灯笼大的胡蜂蜂巢。蜂巢上密密麻麻地附满了胡蜂。它们时而飞，时而停，发出“嗡嗡嗡”的声音，让人瘳得慌。因为胡蜂的毒性很强，能蜇死牛，所以当地人都管它们叫“蜇死牛”。 ⑦周田灵光一现，忙跑回家里，找了一块黑油布，让妈妈做一个大布袋。妈妈问干啥，他只说：“这是秘密”妈妈以为是游击队需要，就拿着针，按照他要求的大小缝制了一个袋子。周田看了，十分满意。 ⑧到了晚上，周田带着袋子又去了铁牛峰。月光下的铁牛峰，如水墨画一样。他蹑手蹑脚地走到那棵树下。晚上的胡蜂和白天不同，它们要么附在蜂巢外，要么钻入巢内，非常安静。周田轻轻地靠近蜂巢，然后张开布袋，小心翼翼地把整个蜂巢都装入其中，然后迅速捏紧袋口，再用绳子将之死死绑住。一个住有成千上万只胡蜂的蜂巢，就这样被他装入了袋中。他提着袋子，朝家里飞奔而去。 ⑨第二天，一只载着鱼、腊肉、米面等食物的小船出现在草湖上，撑船的人是周田。他的船在苇丛间如柳叶一样飘着。突然，他遇到了坂田的铁壳船。坂田看到船里的东西，大声喊道：“你、停下”周田慌了，不但没停下，反而撑船就逃。苇草“哗啦啦”朝两边分开，船儿如一条鱼儿窜过，可无论多快，也快不过铁壳船啊。铁壳船已经追上来了，周田见了，一跃跳入水中，消失了踪迹。坂田一挥手，铁壳船靠近小船，看到船里的东西，鬼子一个个哈哈大笑。 ⑩鬼子们把装有食物的袋子搬上了铁壳船，一个个打开，脸上露出了贪婪的神情。最后开到一个黑袋子时，因为袋口扎得很紧，一个鬼子迫不及待，便用刺刀一挑，将袋子挑出了一个大大的口子，随之一股黑色旋风飞出，笼罩了整个铁壳船。这会儿鬼子的三八大盖失去了作用，刺刀失去了作用，机枪也失去了作用。鬼子们乱作一团，惨叫连连，一个个捂着脑袋，朝水里跳去，跳进了游击队的包围圈。 ⑪最终、几十个鬼子，要么被蜇死，要么被淹死，要么被活捉，一个都没逃掉。 ⑫游击队战士带着战利品，让一个俘虏开着铁壳船，朝着暮霭升起的苇荡深处驶去。“小参谋”周田站在最前面，一脸阳光。 （选自《小说月刊》2023年第1期，有删改） 30．请认真梳理小说内容，在下面横线上填上合适的语句。（每空8个字） 两次伏击，均未成功→（1） →发现蜂巢，想到办法→（2） →主动出击，诱敌上当→击败敌人，大胜而归 31．请按要求赏析下面句子的表达效果。 （1）而且铁壳船上的机枪“哗哗哗”地扫射着，子弹像雨点一样泼洒。（从加点词的角度赏析） （2）这会儿鬼子的三八大盖失去了作用，刺刀失去了作用，机枪也失去了作用。（从修辞手法的角度赏析） 32．选文第⑤段写周家庄村民的生活状况有什么作用？请简要分析。 33．请简要说说你对小说结尾句中“一脸阳光”的理解。 34．小说主人公“小参谋”周田给人留下了深刻印象。请结合小说内容分析其人物特征。 【答案】30． 暂时放弃，沮丧回家 带着布袋，夜取蜂巢 31．（1）“泼洒”原指将水或其他细小东西向外倒洒，这里形容日军的子弹，表明子弹的密集，突出伏击日军的任务艰巨且危险。 （2）运用排比和反复的修辞手法，句式整齐，突出强调了鬼子的武器失去作用，侧面表现出游击队员看到鬼子被蜂群袭击后毫无还手之力的喜悦之情。 32．将鬼子来之前周家庄村民的生活状况与鬼子来之后村民的生活状况作对比，表现出鬼子给当地村民造成了极大的危害，表达了对鬼子侵略行径的愤慨。 33．①表层意思是指游击队用周田的办法成功伏击日军，周田为此感到高兴和自豪。②深层意思是对中国人民依靠聪明、勇敢，必将赶走侵略者充满信心。 34．示例：①聪明、点子多：从周田被队员们称为“小参谋”、看到蜂巢就想到用蜂群伏击日军等可以看出。②能干且勇敢：从周田利索地取下蜂巢和孤身一人驾驶小船引诱日军上当等可以看出。 【解析】30．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“周田虽然只有十四岁，可人小点子多，被战士们称为‘小参谋’。张队长便问他：‘小参谋，你有法子吗？’周田摇了摇头。张队长无奈，挥了挥手，让战士们先回家，暂时放弃目标。周田也回家了，他低着头，非常沮丧”可概括为：暂时放弃，沮丧回家； 第二空，结合⑧段中“到了晚上，周田带着袋子又去了铁牛峰。月光下的铁牛峰，如水墨画一样。他蹑手蹑脚地走到那棵树下。晚上的胡蜂和白天不同，它们要么附在蜂巢外，要么钻入巢内，非常安静。周田轻轻地靠近蜂巢，然后张开布袋，小心翼翼地把整个蜂巢都装入其中，然后迅速捏紧袋口，再用绳子将之死死绑住。一个住有成千上万只胡蜂的蜂巢，就这样被他装入了袋中。他提着袋子，朝家里飞奔而去”可概括为：带着布袋，夜取蜂巢。 31．本题考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）泼洒，意思是将水或其他细小东西向外倒洒，使散开。结合“而且铁壳船上的机枪‘哗哗哗’地扫射着，子弹像雨点一样泼洒”的内容可知，“泼洒”一词在句中形容日军的子弹十分密集，突出伏击日军的任务艰巨且危险，从侧面烘托出游击队员们的英勇无畏。 （2）结合“这会儿鬼子的三八大盖失去了作用，刺刀失去了作用，机枪也失去了作用”的内容，由“三八大盖失去了作用，刺刀失去了作用，机枪也失去了作用”可知，本句运用了反复和排比的修辞手法，句式整齐，突出强调了鬼子的武器失去了作用，结合“鬼子们乱作一团，惨叫连连，一个个捂着脑袋，朝水里跳去，跳进了游击队的包围圈”可知，从侧面表现出游击队员看到鬼子被蜂群袭击后毫无还手之力的喜悦之情。 32．本题考查句段作用。结合⑤段中“第二天早上，周田早早吃了饭，到屋后的铁牛峰砍柴去了。铁牛峰矗立在草湖边，湖和山之间的小村，就是周家庄。村里人以前常在草湖里打鱼、割芦苇，再围坐在湖边编席子、吃烤鱼。自从鬼子来了后，村子里就再也没有过去那样的热闹、幸福了”的内容可知，本段内容将鬼子来之前周家庄村民的生活状况与鬼子来之后村民的生活状况作对比，突出表现了鬼子给当地村民造成了极大的危害，表达了对鬼子侵略行径的无比愤慨之情。 33．本题考查内容理解。 结合⑪段中“最终，几十个鬼子，要么被蜇死，要么被淹死，要么被活捉，一个都没逃掉”，⑫段中“游击队战士带着战利品，让一个俘虏开着铁壳船，朝着暮霭升起的苇荡深处驶去”的内容可知，“一脸阳光”表层含义是指游击队用周田的办法成功伏击日军，周田为此感到高兴和自豪；结合⑩段中“鬼子们把装有食物的袋子搬上了铁壳船，一个个打开，脸上露出了贪婪的神情。最后开到一个黑袋子时，因为袋口扎得很紧，一个鬼子迫不及待，便用刺刀一挑，将袋子挑出了一个大大的口子，随之一股黑色旋风飞出，笼罩了整个铁壳船。这会儿鬼子的三八大盖失去了作用，刺刀失去了作用，机枪也失去了作用。鬼子们乱作一团，惨叫连连，一个个捂着脑袋，朝水里跳去，跳进了游击队的包围圈”的内容可知，深层含义是对中国人民依靠聪明、勇敢，必将赶走侵略者充满信心，同时抗战终会迎来胜利的曙光。 34．本题考查人物形象分析。 结合④段中“周田虽然只有十四岁，可人小点子多，被战士们称为‘小参谋’”，⑥段中“周周田抬头四处张望，看到前面不远处一根粗树枝上挂着一个灯笼大的胡蜂蜂巢。蜂巢上密密麻麻地附满了胡蜂。它们时而飞，时而停，发出‘嗡嗡嗡’的声音，让人疹得慌。因为胡蜂的毒性很强，能蜇死牛，所以当地人都管它们叫‘蜇死牛’”，⑦段中“周田灵光一现，忙跑回家里，找了一块黑油布，让妈妈做一个大布袋。妈妈问干啥，他只说：‘这是秘密。’妈妈以为是游击队需要，就拿着针，按照他要求的大小缝制了一个袋子。周田看了，十分满意”可知，周田被队员们称为“小参谋”、看到蜂巢就想到用蜂群伏击日军，具有聪明、点子多的特征； 结合⑧段中“周田轻轻地靠近蜂巢，然后张开布袋，小心翼翼地把整个蜂巢都装入其中，然后迅速捏紧袋口，再用绳子将之死死绑住。一个住有成千上万只胡蜂的蜂巢，就这样被他装入了袋中”，⑨段中“第二天，一只载着鱼、腊肉、米面等食物的小船出现在草湖上，撑船的人是周田。他的船在苇丛间如柳叶一样飘着。突然，他遇到了坂田的铁壳船。坂田看到船里的东西，大声喊道：‘你，停下。’周田慌了，不但没停下，反而撑船就逃。苇草‘哗啦啦’朝两边分开，船儿如一条鱼儿窜过，可无论多快，也快不过铁壳船啊。铁壳船已经追上来了，周田见了，一跃跳入水中，消失了踪迹。坂田一挥手，铁壳船靠近小船，看到船里的东西，鬼子一个个哈哈大笑”的内容可知，周田利索地取下蜂巢和孤身一人驾驶小船引诱日军上当等可以看出他很能干而且勇敢。 (九)现代文阅读 谁的微信 蒙福森 ①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。 ②“老爸，下班了？” ③老高回复：“没有，正忙着呢。” ④“您和老妈还好吗？” ⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” ⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……” ⑦老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ ⑧老高有些茫然。 ⑨儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。 ⑩老高懵了。 ⑪老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧。 ⑫“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” ⑬老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” ⑭“当然是现在啦。” ⑮“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？” ⑯“好。你什么时候下班？” ⑰“十二点。” ⑱手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。 ⑲下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。” ⑳老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。” ㉑桂芬说：“那赶紧打给他呀。” ㉒老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！” ㉓桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？作咋知道是骗子？你打儿子电话啊！” ㉔老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。” ㉕桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。” ㉖辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。 ㉗老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。 ㉘儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。” ㉙桂芬觉得奇怪，问老高:“你咋知道那不是咱们儿子？” ㉚老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！” ㉛桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阖啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？” ㉜老高沉默下来，有些伤感。 ㉝桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。” ㉞老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？” ㉟“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃钣了？”桂芬噔了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 ㊱黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。 ㊲老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。 ㊳“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。 ㊴那是老高年近八旬的老父亲的声音。 ㊵“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，泪湿眼眶。 35．下列对小说的理解和分析，不正确的项是（   ） A．本文从老高收到“儿子”不寻常的微信写起，再写老高识破骗局并在与妻子的对话中自我反省，最后写老高雨夜回家探望父母。 B．文中的老高是一个渴望得到儿子的关爱，但又和儿子存在代沟与隔阖的父亲形象。 C．文中桂芬说的“你发什么火……”这句话主要是针对老高对她发火而做出的反击回应，此时她觉得很委屈。 D．这篇小说大量采用对话描写，通过对话描写，能很好地表现人物的心理活动，同时也推动了情节发展。 36．小说开头部分老高看到“儿子”发来的一连串微信后，内心也产生一系列反应，请从文中找出描述老高反应的词语并填到下列横线上。 ① →②茫然→③ →冷静 37．请从描写角度简要赏析文中划线句子。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。 38．小说结尾处写到老高“泪湿眼眶”就戛然而止，请说说老高流泪的原因并简要分析这样结尾的好处。 39．这篇小说折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪些努力？ 【答案】35．C 36． 一怔 懵了 37．环境描写，既刻画了黄昏时暴雨闪电的恶劣天气，又烘托出老高反思之后内心的凌乱与悔恨，为后文冒雨去看父亲做了铺垫，推动了情节的发展。 38．“老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌”很明显是在妻子的启发下，认识到自己的错误，从而主动改正的表现。 结尾是“微信诈骗”事件的后续影响，深化了文章主题。给读者留下了广阔的想象空间，从而使文章产生了言有尽而意无穷的艺术效果。（意近即可） 39．子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟。作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；孩子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；孩子应常回家看看，多与父母团聚。 【解析】35．本题考查对文章内容的理解。 C.结合第㉞段“老高很不高兴：‘年轻人就是这样吗？’”和㉟段“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”可知，桂芬说的话主要是指出“老高与父亲也很少交流”这一事实，既是对老高“否定年轻人”的反驳，又推动了情节发展，并非“针对老高对她发火而做出的反击回应，此时她觉得很委屈”； 故选C。 36．本题考查文本内容筛选。 作答时，从文中找出描述老高反应的词语，根据第⑤段“老高蓦然一怔”，第⑧段“老高有些茫然”，第⑩段“老高懵了”，可以概括出“一怔、茫然、懵了”的情绪变化。 37．本题考查语句赏析。 首先，明确这是自然环境描写，写出了黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱暴雨；其次，结合㉟段“桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。”及第㊱段“老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可知，桂芬悉数老高的行为后，老高意识到自己与父母沟通甚少，幡然醒悟。此处环境描写烘托了老高内心的凌乱和悔恨，正因如此，才会有下文老高冒雨去看望老父亲的情节，故这句话为下文故事情节作铺垫，推动了故事情节的发展。 38．本题考查文章内容的理解及小说结尾的作用。 首先分析老高流泪的原因，根据第㉟段“‘你发什么火，你不也是这样一你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了?’桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样”可知，妻子桂芬的一席话如醍醐灌顶，使得老高忽然明白自己和父母之间也有很深的隔阂，原因在于自己很少主动关心，故内心觉得有愧，所以及时改正错误，流泪来看望即是及时改正的表现。文章的结局只写到老高流泪，回答了屋内父母的问话。没有交代进门之后的具体情况，这是小说常用的一种“开放式结局”的手法，给读者留下了想象的空间，即引起了读者思考，这更有利于表达文章的主旨一子女与父母之间沟通少,有隔阂，有代沟，有着言有尽而意无穷的艺术效果。可据此作答。 39．本题考查拓展探究。 在整体感知小说内容和主题的基础上，结合现实生活提出自己的观点看法作答。本文叙写“微信诈骗”事件险些成功，老高与父亲、老高与儿子之间平时沟通很少的事实，揭示了子女与父母之间沟通少，之间产生隔阂，有代沟的社会现象。针对这一现象，作为孩子，应该采用多与父母亲人勤沟通、多交流的方式来改变这种现象。作答时，能围绕着“多关心父母”“多回家看望”“勤交流沟通”等方面阐述自己的观点作答。答案不唯一，符合题目要求即可。 示例：社会现象：文中老高的儿子不会亲切地关心自己的父亲，老高也很少关心自己的父母，这是告诉我们现在社会的一个现象“子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟”； 应该如何去做：文中老高最终冒雨去看望了父亲，所以我们作为孩子也应该多联系父母，多和父母沟通，多去关心父母并且也可以多去看望自己的父母。 (十)现代文阅读 下雨天出门远行① 沈婧懿 ①多年以后，每当他站在火车站的大门口，总会想起他拖着行李箱独自去远方的阴雨绵绵的那个下午。 ②那天下午，他收拾完上路必需的行装，背上吉他，拖着行李箱出门了。 ③天在下雨，让原本就显得有些悲壮的远行更添了一份凄凉。他没打伞，就这样走在大街上，头也不回。 ④雨不大，缠绵如丝，像是故土对他恳切地挽留，轻轻柔柔飘落在他的头发上，于发梢积出细小的雨珠连成网，将他的薄外套淋得到处是深浅不一的痕迹。透过这迷离的雨雾，他恍惚看到路上的行人向他迎面走来，汇成浩荡的人潮，或者说，是他感到自己正孤独地在人潮中逆流而行。 ⑤“我要去哪里？”他脑海里忽然冒出这个问题，但他马上清醒过来，他要去赶公交，去火车站，去寻找诗和远方。诗和远方，多么诱人的字眼，那里春风十里，鲜花遍地，阳光从枝叶间斑驳落下，湖面静若碧玉。那里到处回旋着传说中的天籁，人世间的一切美好，就种植在人们的房前屋后。 ⑥彼时正是十一月，冬寒料峭。他站在公交车站台上，缩着脖子，手插口袋，望着坑坑洼洼的马路，内心茫然。雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘将他包围在里面。跳跃的雨滴跌入积水成洼的路面，了无痕迹。水不动就死了，死了的水会变臭变脏，失去鲜活的灵魂。 ⑦破旧的公交车终于摇摇晃晃地来了。门打开的那一刻，他真想扭头回去。车上乌泱泱地挤满了人，污浊的空气冲出车门，巨浪一般朝他扑面而来，天地间雨的清新与惆怅顿时消失全无。他犹豫了好一会儿，最终在司机不耐烦地催促声中上了车。 ⑧车上真挤。他背着吉他，拖着行李箱硬着头皮使劲往里面挤去，车上的人勉强闪开身为他攒出一条缝。他艰难地裹挟在乘客当中，动弹不得，在这密不透风的小匣子一般的空间里，各种人身上散出的气味和发动机的汽油味混合在一起闷得他喘不过气来，胃里翻江倒海。顿时，他有一种想哭的冲动，什么时候受过这委屈呀？ ⑨诗和远方连影子都未瞧见，生活已给了他当头棒喝。 ⑩车外，雨还在下。车窗上的雨越积越多，由细细密密的小颗聚集成大颗，从玻璃窗上艰涩地滚落，像一个人哀怨的泪水，他看得出了神，觉得这场雨应该下在马孔多②。 ⑪我要去哪里啊？哦，要去远方，要去寻找向往已久的诗意生活。可车上这些人呢？他们也是去追求诗和远方吗？ ⑫年轻的妈妈抱着孩子，小心翼翼地呵护着。年迈的老人背着蛇皮袋，颤颤巍巍地佝偻着身躯。魁梧的大叔倚在座位旁玩手机，几个中年妇女叽叽喳喳她聊个不停，时髦女郎的电话响了又响……他从狭窄的缝隙里望过去，一时间分不清是自己上错了车还是他们搞错了目的地。 ⑬车一站一停，离终点站越近，人就越少，车里的空间有了松动。年轻妈妈在一个空出来的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人给年迈的老者让了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋紧紧地抱在怀里。中年妇女要下车了，彼此道别，约定“下次再聚”，这使得车里一下子安静了不少，那个魁梧的大叔呢？他没留意，依然一心扑在手机上。 ⑭就这样，公交拖着一车截然不同的人，到达了它的终点站。 ⑮火车站的大楼巍然矗立在眼前，尽管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持续不断地奔向它。他愣愣地看着，火车站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而来来往往的列车，就像这巨兽缓缓蠕动的肠道。他忍不住扭头望身后的公交车，犹如一个被遗弃的玩具，刚刚吐出那个背着蛇皮袋的老人，然后缓缓关上车门，一瘸一拐地驶出他的视线。他似乎看见，多年以后回到故乡的自己，大约也是这个模样，背着把旧吉他，步履蹒跚，眼光浑浊。 ⑯雨仍是下个不停。 ⑰视线愈渐模糊。他打了个寒战，忽地听见心里有个声音在说话：“别傻了，十一月的马孔多下雨很正常。”他知道自己接下来要面对的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界。他顿时醒悟，所谓的诗和远方，从来就是这样。 ⑱他整了整行李，迎着风雨向火车站走去。多年以后，当他想起那个独自出门远行的阴雨绵绵的下午，总会像回想起一句箴言那样在心里念叨，十一月的马孔多本来就会下雨。 【注释】①选自《微型小说选刊》2022.01，有删改。②马孔多：拉丁美洲作家马尔克斯《百年孤独》里描写的原始小镇，每年十一月，雨量很大。马孔多在下雨，反映一种孤独忧愁的心境。 40．下列选项中，不属于“他”出行当天的心理活动的一项是（   ） A．义无反顾 B．犹豫迷茫 C．失望后悔 D．释然领悟 41．小说通过细腻的心理描写推动故事情节发展。请根据提示补充完整下图空缺情节。 42．小说中三处写到“马孔多下雨”，但表达的意思各不相同。请你结合“他”的心理变化，推测“别傻了，十一月的马孔多下雨很正常”这句话的含义。 43．小说以“下雨天出门远行”为题，其中的“雨”除了指雨的本义，还有什么含义？题目有何深意？谈谈你的理解。 【答案】40．C 41．①收拾行李，独自出门。②乘坐公交，观察乘客。 42．主人公领悟到追求人生美好理想的道路不会一帆风顺，总是充满孤独、寂寞，挫折与磨难，只有通过自身的努力、奋斗，才会实现人生目标。 43．“雨”象征主人公在追求“诗和远方”的路上遭遇的种种困难、坎坷。题目“下雨天出门远行”既交代了主人公出行的天气，又暗示主人公在追求理想道路上遇到的困难险阻，以及表现出来的勇气。 【解析】40．本题考查揣摩人物心理。解答此类题，考生首先读懂文本，结合语境分析所表现人物复杂的心理过程。 C.根据第③段“就这样走在大街上，头也不回”，可知主人公信心满满、义无反顾的心理状态；根据第⑦段“门打开的那一刻，他真想扭头回去”，可知主人公的犹豫委屈；根据第⑪段“我要去哪里啊”，可知他对未来的迷茫；根据⑰⑱段“他顿时醒悟”“迎着风雨向火车站走去”，可知他已然明白人生路上充满荆棘，只有坚定前行，才有可能寻到诗与远方。文中没有表现他失望后悔的情绪； 故选C。 41．本题考查文章情节的梳理概括。解答此类题，考生首先读懂文本，结合重点段落进行归纳概括。 ①结合第②段“那天下午，他收拾完上路必需的行装，背上吉他，拖着行李箱出门了”，可概括为：收拾行李，独自出门。 “挤上公交，踏上征途”对应第⑦至⑩段； ②结合第⑫⑬段“年轻的妈妈抱着孩子……依然一心扑在手机上”两段内容，可概括为：乘坐公交，观察乘客。 接下来是“公交到站，走向火车站”。 42．本题考查句子的含义。解答时先要整体感知文意，再结合“他”心理变化具体分析，一般从表层含义和深层含义两方面考虑。 第一处写“马孔多下雨”在第⑩段“车外，雨还在下。车窗上的雨越积越多，由细细密密的小颗聚集成大颗，从玻璃窗上艰涩地滚落，像一个人哀怨的泪水，他看得出了神，觉得这场雨应该下在马孔多”，结合注释②“马孔多在下雨，反映一种孤独忧愁的心境”，可知他此时心中充满孤独和哀愁； 第二处写“马孔多下雨”在第⑰段“忽地听见心里有个声音在说话：‘别傻了，十一月的马孔多下雨很正常。’他知道自己接下来要面对的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界。他顿时醒悟，所谓的诗和远方，从来就是这样”，可知此时他明白了人生总是会充满艰难挫折，诗和远方不是盲目追求就能得来的； 第三处在文章结尾，“多年以后，当他想起那个独自出门远行的阴雨绵绵的下午，总会像回想起一句箴言那样在心里念叨，十一月的马孔多本来就会下雨”，这是他的人生感悟，主人公领悟到追求人生美好理想和实现人生目标的道路不会一帆风顺，只有通过自己的努力奋斗才能达到目的。 43．本题考查标题的理解和作用。解答本题，要结合对全文内容的理解和对重点句子揣摩，明确题目的深层含义和作用。 结合第⑩段“车外，雨还在下。车窗上的雨越积越多，由细细密密的小颗聚集成大颗，从玻璃窗上艰涩地滚落，像一个人哀怨的泪水，他看得出了神，觉得这场雨应该下在马孔多”、第⑪段“我要去哪里啊？哦，要去远方，要去寻找向往已久的诗意生活。可车上这些人呢？他们也是去追求诗和远方吗”、第⑰段“他知道自己接下来要面对的是比公交车更拥挤的人群，更错综复杂的世界。他顿时醒悟，所谓的诗和远方，从来就是这样”，可知主人公要去寻找诗和远方，结果在公交车上的见识了社会中各种人的生活，明白了诗和远方并不存在，现实社会是错综复杂的。“下雨天出远行”的“雨”象征主人公在追求“诗和远方”的路上遭遇的种种困难、坎坷； 结合第①段“拖着行李箱独自去远方的阴雨绵绵的那个下午”、第③段“天在下雨，让原本就显得有些悲壮的远行更添了一份凄凉。他没打伞，就这样走在大街上，头也不回”，可知“下雨天”交代了主人公出行的天气状况，暗示了他踏上道路时的勇气和后来遇到的困难险阻。 (十一)现代文阅读 树碑 史鑫 ①这碑不是石制的，而是木制的。具体来说，是一棵树，一棵柏树，立在村前的南山上。 ②故事已经很老了，至少有八十年。故事里的人们，先是褪去了名，后来又褪去了姓，再后来，只剩下了性别。但那棵树，那棵柏树，越长越高，四季葱茏。站在树下，必须仰望，才能看见不断向天空延伸的树梢。 ③故事的主角，是我大姑。大姑牺牲的时候，才六个月，家里人还没来得及给她起名。 ④跟父亲谈及此事，我问父亲：“我大姑是怎么牺牲的？”父亲并未立刻作答，而是点燃一根烟，吧嗒吧嗒地抽了起来。 ⑤“我也是听你爷爷讲的。由于汉奸通风报信，你爷爷所在的连队遭到鬼子追击。你奶奶怀里抱着你大姑，那时，你大姑才六个月，估计是饿了，便哇哇大哭。这还了得，鬼子正追得紧，这一哭，岂不暴露目标了啊！” ⑥“那怎么办？”我追问道。 ⑦“战士们都盯着你奶奶和她怀里的孩子，然后，又看看你爷爷，他的眉头蹙成一个疙瘩。说时迟，那时快。只几秒钟的工夫，你爷爷便做出了一个决定，这个决定让你奶奶瞬间泪如雨下……” ⑧“什么决定？后来到底怎么样了？”我急得抓耳挠腮。 ⑨“唉！我那可怜的姐姐啊！”父亲的话里带了哭音，“你爷爷的原话是，‘舍小家，保大家’，用你大姑的命，换整个连队的命。否则，整个连队不仅走不脱，还可能会全军覆没！”说到这里，我看见父亲把烟头掐灭，咳嗽了一声，清了清喉咙。“你爷爷把你大姑从你奶奶怀里抱过来，让大家穿过这片密林，朝东走，他往西去，天黑前，所有人在弥河滩会合。接着，他便大步流星地向南山方向奔去。” ⑩后来，我证实了父亲的说法。南山的东北方向，确实有一大片革果林，以此为界，穿过革果林往东，是蜿蜒流淌的弥河及河两岸密密匝匝的杨树林；革果林的西面，则是乱石岗，越过乱石岗，就是南山。南山上杂木丛生，尤其是每年霜降前后的红叶，像一片熊熊燃烧的火海，又像层林尽染的血海。漫山遍野，一望无际的红啊！很容易令人溢出眼泪来。 ⑪爷爷抱着他的第一个孩子，穿过乱石岗，走进红树林，像是走进了火海，走进了鲜血染成的红树林。孩子啼哭不止，枪声吆喝声也越来越近了，他不由得加快脚步，登上南山的一处高坡，这才停了下来。他把孩子搁在一块石板上，因为啼哭，孩子小脸通红，任由鼻涕眼泪在脸上滂沱。爷爷摸摸孩子的脸蛋，抹了一把泪，然后，迅速离开。鬼子很快就围了上来，定睛一瞧，原来只是个婴儿，这才发觉上当了。随着一声凄厉的哭嚎，婴儿的声音消失在红树林里…… ⑫连队安全转移了，但天黑前，爷爷并未跟连队会合。入夜之后，爷爷借助皎洁的月光，返回了南山，在那块大石板附近，他看见了被鬼子杀害的孩子，他浑身颤抖，掩面而泣。次日，附近的村民发现了山石上凝固了的血迹，一棵柏树下，有一抓新添的黄土。 ⑬我从未见过爷爷，在我很小的时候，他和奶奶都过世了。关于他们的故事，大都是从父亲或村里人口中了解到的。对我大姑的事情，他们所知甚少，毕竟那是一个仅在世上存在了六个月的婴儿。但是，她也是我所知道的我们那个地方年龄最小的烈士。 ⑭八十多年过去了，我跟父亲当年的那段对话，仍牢牢地记在我的心里，当然，话题仍是关于我大姑的。 ⑮“如果我大姑能够活下来，不知道爷爷会给她起个什么名字？” ⑯“你二姑叫金穗，你三姑叫银穗，你大姑……应该叫玉穗吧！” ⑰“玉穗？这个名字不好听，不如叫麦穗。” ⑱“一个小孩子，你懂什么？一边儿去！”父亲瞪着眼珠子，大声呵斥我。 ⑲大姑牺牲时葬在了柏树下，我便把那棵柏树当作我大姑的墓碑，逢年过节，我都登上南山看看我大姑。 （选自《小说林》2023年第2期，有删改） 44．阅读文章，说说怎样理解第②段中加点的“仰望”一词。 45．阅读第⑤～⑫段内容，在下面的横线上将故事情节补充完整。 连队遭到鬼子追击，大姑饿得大哭→（1） →爷爷抱着大姑登上南山，将大姑搁在高坡的石板上→（2） 46．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）“什么决定？后来到底怎么样了？”我急得抓耳挠腮。（这个句子运用了什么描写方法？请简析其表达效果） （2）让大家穿过这片密林，朝东走，他往西去，天黑前，所有人在弥河滩会合。接着，他便大步流星地向南山方向奔去。（请结合句子分析加点词有何表达效果） 47．文中的柏树，承载着作者怎样的情感？请简要概述。 【答案】44．表面上是指柏树很高，需要仰望才能看到树梢；实际上是指中华儿女抗击侵略、不惜牺牲小我的民族大义需要被仰望。（意思对即可） 45． 爷爷做出决定，用大姑的命换连队的命 连队安全转移，大姑却惨遭杀害 46．（1）这个句子运用了语言描写和动作描写，突出了“我”因为想了解故事结局而紧张、急切的心理。（意思对即可） （2）“大步流星”形容步子跨得大，走得快，写出了爷爷做出“舍小家，保大家”这个决定时的果断与坚定。（意思对即可） 47．①承载着作者对牺牲的大姑的祭奠之情。②承载着对中华儿女“舍小家，保大家”的民族大义的歌颂与赞美。③承载着对日本侵略者泯灭人性的行为的拷问与愤慨。 【解析】44．本题考词语含义理解。 从字面意思看，“仰望”指抬头向上看。结合第②段语境“站在树下，必须仰望，才能看见不断向天空延伸的树梢”可知，“仰望”表层意思指柏树很高，需要抬头向上才能看到树梢；结合第⑲段“大姑牺牲时葬在了柏树下，我便把那棵柏树当作我大姑的墓碑”可知，“仰望”的深层含义指中华儿女抗击侵略、不惜牺牲小我的民族大义需要被仰望。 45．本题考查文章内容概括。 示例“连队遭到鬼子追击，大姑饿得大哭”对应原文第⑤段；“爷爷抱着大姑登上南山，将大姑搁在高坡的石板上”对应原文第⑩-⑪段。 故第一空答题区间在第⑥-⑨段，根据第⑦段“你爷爷便做出了一个决定”和第⑨段“用你大姑的命，换整个连队的命”可概括出答案：爷爷做出决定，用大姑的命换连队的命。第二空答题在第⑫段中寻找，根据“连队安全转移了”“在那块大石板附近，他看见了被鬼子杀害的孩子”可概括出答案：连队安全转移，大姑却惨遭杀害。 46．本题考查语句赏析。 （1）“什么决定？后来到底怎么样了？”为语言描写，“我急得抓耳挠腮”为动作描写，结合语境，此时作者正在听父亲讲述大姑的故事。作者运用语言与动作描写，生动形象地写出了当时因为想了解故事结局而紧张、急切的心理。 （2）“大步流星”形容步子跨得大，走得快，结合语境，当时爷爷抱着大姑向南山走去，生动形象地写出了爷爷做出“舍小家，保大家”这个决定时的果断与坚定。 47．本题考查文章内容理解。 根据第⑲段“大姑牺牲时葬在了柏树下，我便把那棵柏树当作我大姑的墓碑”可知，柏树承载着作者对牺牲的大姑的祭奠之情； 根据第⑨段“你爷爷的原话是，‘舍小家，保大家’，用你大姑的命，换整个连队的命。否则，整个连队不仅走不脱，还可能会全军覆没”可知，柏树承载着对中华儿女“舍小家，保大家”的民族大义的歌颂与赞美； 根据第⑪段“鬼子很快就围了上来，定睛一瞧，原来只是个婴儿，这才发觉上当了。随着一声凄厉的哭嚎，婴儿的声音消失在红树林里”和第⑫段“在那块大石板附近，他看见了被鬼子杀害的孩子”可知，柏树也承载着对日本侵略者泯灭人性的行为的拷问与愤慨。 (十二)现代文阅读 月光下的父亲 何君华 ①月亮很大，月光很白。我熟练地纵身跃上学校北操场的围墙，然后再熟练地翻身跳下墙。这套动作我太熟悉了。 ②这个学期几乎每天晚上，我都要这样翻墙去学校北门小巷里的网吧，像个武艺高强的侠客一般。在游戏里，我的确是个行走江湖的侠客。我攒下一套套威风凛凛的装备，打下一座座旌旗猎猎的城寨，在游戏里飞檐走壁、威风八面，好不快活！ ③不过这回，我翻身下墙时似乎踩到了什么东西，那东西还会动，好像是个人！我吓了一跳。定睛一看，竟然是父亲！ ④父亲是接到我的电话后连夜赶来给我送钱的。那时候还没有手机，家里为了方便跟我联系，专门安了一部座机。我用学校的公用电话打给父亲，说老师又让买教辅资料了，让他赶紧送钱来学校，“老师说了，现在是高三，耽误不得”。父亲于是连忙赶了最后一趟班车来学校给我送钱。 ⑤其实，我管父亲要钱，不是要买什么教辅资料，而是要充游戏卡，今天晚上再不充的话，我之前攒的那些装备、攻下的那些城寨就都白打了。要不然，我也不会这么火急火燎地给父亲打电话让他连夜送钱呀！我叮嘱父亲去县城找个宾馆住一晚，明天一早再回家。父亲点点头表示知道了，但他并没有去，而是打算倚靠着学校围墙根儿凑合一晚。 ⑥靠坐在一块石头上的父亲看见我，自然也十分吃惊，问我这么晚了出来做什么。看着歪在墙角的父亲，我已不打算隐瞒，便将骗他送钱来充游戏卡的事一五一十地交代了。说完，我等待着父亲的一顿暴打，但是过了很久，他的手也没有落在我的身上。 ⑦父亲一言不发，甚至没有起身，他就直直地愣在那里，一动不动。他可能还无法接受我刚刚所说的一切，无法接受他曾经优秀的儿子已经变成了这副模样。我不敢抬头，只敢用余光偷偷地瞟父亲。这时我才发觉，才四十出头的父亲竟然有了白发，或许是我的错觉，但他的两鬓分明在月光下闪着淡淡的银光！ ⑧又过了许久，父亲终于开口说话：“儿，你还记得我送你来上学那天吗？” ⑨我当然记得。那一年我初中毕业，考上全县最好的高中，父亲挑着行李兴高采烈地送我去学校报到。办完入学手续，又帮我整理好宿舍床铺后，父亲提议带我去县城的街道上逛一逛，让我这个山村里的孩子见识见识城里的风光。走到一条繁华的街道上时，父亲忽然大方地问我想吃什么。我环顾一圈，指了指街对面的北京烤鸭店。我其实并不知道北京烤鸭是什么，也不知道它究竟好不好吃。之所以想吃，仅仅是因为北京那两个字。是的，我想高中毕业后去北京，去上那所全中国最好的学校。 ⑩父亲当即走到那家北京烤鸭店前，掏出钱摆在桌上，拉拉杂杂，都是些零钱。他问老板这些钱够不够买一只烤鸭，老板摇摇头。父亲又问：“半只够不够？”老板再次摇摇头：“不够。再说，也没有半只卖的呀！”父亲说：“我们第一次来城里，给孩子交了学费，剩的钱不多，就卖半只给我吧！”老板可能是不耐烦，也可能是被父亲执着的神情打动了，竟然真的将一整只烤鸭切了一半卖给我们。我掰开烤鸭递给父亲，父亲摆摆手，示意我一个人吃，我就站在店门口一个人吃完了那半只北京烤鸭。我不知道那是不是正宗的北京烤鸭，但那的确是我这辈子吃过的最好吃的食物。 ⑪吃完烤鸭，父亲与我告别。他要去公共汽车站赶回家的班车，示意我自己回学校，不必送他。父亲说：“儿，以后的路就要靠你自己一个人走了。” ⑫没想到两年过去，我把路走成了这样。 ⑬父亲问我：“你知道那天我是怎么回去的吗？”我摇了摇头。 ⑭原来，父亲跟我告别后，并没有去坐班车，而是生生走了回去。他将兜里所有的钱都掏给了烤鸭店老板，已经没有回家的路费了。他走到家时，袜子上已经渗出了鲜红的血。 ⑮从县城到我们家有三十多里路，而且多数是蜿蜒崎岖的山路。 ⑯我放声大哭，哭声在月夜里传得很远很远。父亲赶紧过来拍我的肩膀，安慰我说：“莫哭，莫哭，不碍事，不碍事的，努力吧，儿，要努力呀！” ⑰“回去吧！”父亲说。我点了点头，擦干眼泪，刚准备踩那块石头爬上墙，父亲将石头移开，自己蹲了下去，轻声说：“踩我肩膀上去。”我知道拗不过父亲，犹豫了一下，还是轻轻地踩上了父亲的肩头。 ⑱我就这样踩着父亲的肩膀，重新翻回了学校。我隔着围墙对父亲说：“爸，去县城找个宾馆！”父亲没有回答我。我又说：“爸，你不答应我就不走！”父亲终于沉沉地应了一声。父亲后来说，那是他这辈子头一回住宾馆。 ⑲走在洁白的月光下，我知道，我那些装备和城寨都白打了。 ⑳高三，这高中的最后一年，我变了个人。 ㉑那一年高考，我如愿考上了北京那所著名的大学，成了我们村乃至我们乡有史以来头一个考上那所大学的人。 ㉒所有人都很震惊，说这真是个奇迹。 （选自《微型小说选刊》2023年第1期，有删改） 48．请简要分析“月光”在文中的作用。 49．联系上下文，品读下列句子，思考并回答括号里的问题。 （1）父亲一言不发，甚至没有起身，他就直直地愣在那里，一动不动。（这是什么描写？有什么表达效果？） （2）没想到两年过去，我把路走成了这样。（“这样”指的是怎样？） 50．请简要分析第④⑤两段的记叙顺序及其作用。 51．读了这篇文章，你有怎样的感受？ 【答案】48．①交代故事发生的时间；②营造温馨宁静的氛围；③推动故事情节的发展。 49．（1）神态描写，刻画父亲得知“我”半夜翻墙出校园的原委后的情态，表现出父亲失望与痛心的心理。（2）“我”沉迷网络游戏而荒废学业，每天晚上翻墙去校外的网吧。 50．第④⑤段运用了插叙，交代了父亲半夜倚靠着学校围墙根儿的缘由，使故事情节完整。 51．示例：①父爱是伟大且深沉的。②人生的道路上难免会犯一些错误，但我们要善于认识错误并及时改正。 【解析】48．本题考查环境描写的作用。 结合第①段“月亮很大，月光很白。我熟练地纵身跃上学校北操场的围墙，再熟练地翻身跳下墙”、⑦段“这时我才发觉，才四十出头的父亲竟然有了白发，或许是我的错觉，但他的两鬓分明在月光下闪着淡淡的银光”、⑲段“走在洁白的月光下，我知道，我那些价值连城的装备和城寨都白费了”等内容可知，文章多次描写月光，运用环境描写的手法，交代故事发生的时间，渲染了宁静祥和的气氛，同时推动了故事情节的发展。 49．本题考查句子赏析。 （1）句中“直直地愣在那里”是对父亲神情的描写，属于神态描写。结合第③段“我翻身下墙时似乎踩到了什么东西，那东西还会动，好像是个人”第⑥段“靠坐在一块石头上的父亲看见我，自然也十分吃惊，问我这么晚了出来做什么”“我已不打算隐瞒，便将骗他送钱来充游戏卡的事一五一十地交代了”可知，此处描写了父亲看到我翻墙出来并得知事情来龙去脉时的震惊神情，结合后句“他可能还无法接受我刚刚所说的一切，无法接受他曾经优秀的儿子已经变成了这副模样”可知，体现了父亲的失望与痛心的心理。 （2）根据第③段“我翻身下墙时似乎踩到了什么东西，那东西还会动，好像是个人”第⑤段“其实，我管父亲要钱，不是要买什么教辅资料，而是要充游戏卡，今天晚上再不充的话，我之前攒的那些装备、攻下的那些城寨就都白打了”可知，“这样”是指我晚上翻墙去校外网吧，整天沉溺于网络游戏而荒废了学业。 50．本题考查记叙顺序的判断及作用。 根据第④段“父亲于是连忙赶了最后一趟班车来学校给我送钱”第⑤段“父亲点点头表示知道了，但他并没有去，而是打算倚靠着学校围墙根儿凑合一晚”第④⑤段主要写了父亲在墙根下凑合一晚的原因，属于插叙，因为是父亲乘最后一班车来给我送钱，不舍得住旅馆想在墙根下凑合一晚，结果我翻墙出来正好踩在了父亲的肩头，插叙的内容可以是文章的情节更加合情合理，丰富文章内容。 51．本题考查文章主旨理解。 本文主要讲了高三一个月夜，我偷偷去网吧时被父亲无意发现，踩着他的肩膀翻墙回校后苦读考上北京名校。在父亲的肩膀下，我们看到一个为了让儿子吃烤鸭，宁可自己走几十里路回家，为了省点钱，宁可自己睡墙根的父亲；儿子需要生活费，就立马送到学校的父亲；这位父亲让我们感受到了父爱的伟大深沉。同时，作者曾经因为自己在网络游戏中的迷失自我而荒废学业，在感受到父亲的不易与关爱后发奋苦读，最后如愿以偿，这也告诉我们，人的一生总会犯下一些错误，但是我们要能够正确认识到自己的错误并积极改正。 (十三)现代文阅读 演出 ①油麻地小学接到上头的通知：春节期间，将举行全乡四十三所中小学的文艺汇演。“今年必须争得小学组第一名！”校长桑乔给蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师下了死命令。好几番讨论后，大家得出一致结论：要想拿下第一名，必须演《屠桥》！ ②等到彩排了，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那个伪军连长，在剧本里头是个大秃子。他必须是个秃子，因为里头许多唱词与道白，都要涉及到秃子，甚至剧情都与秃子有关。如果他不是一个秃子，这个剧本也就不成立了。反过来说，这个剧本之所以成立，也正是因为这个连长不是一般的连长，而是一个秃子连长。可扮演连长的柳三下却有着一头杂草般茂盛的好头发。除非要柳三下剃个大光头。蒋一轮对柳三下一说，柳三下立即用双手捂住了自己的头：“那不行，我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。 ③眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。“只好不演这个本子了。”桑乔说。“不演，恐怕拿不了第一名，就数这个本子好。”蒋一轮说。“没办法，也只能这样了。”很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。 ④秃鹤在一旁静静地听着，不说话。傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”“有什么事吗？”“你先别管。你就把这个纸条送给他。”“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。 ⑤蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤。蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。” ⑥秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。到演出那天，秃鹤已胸有成竹。 ⑦秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良：一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。不用说，油麻地小学得了第一名。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。 ⑧“大家立即分头去找。”桑乔说。当大家找到秃鹤时，他正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。秃鹤啜泣着。他用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。 ⑨纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年。 （选自曹文轩小说《草房子》，有删改） 52．阅读中，小好同学把主要情节做了梳理，请你将空缺处补充完整。 情节 开端 发展 高潮 结局 内容 为了在文艺汇演中争到第一名，油麻地小学决定演《屠桥》。 （1） （2） 文艺汇演结束，陆鹤痛哭失声。 53．请从人物描写的角度赏析文中划横线的句子。 蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。 54．文中画波浪线的句子使用了什么表达方式，有何作用？请你作出分析。 在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。 55．陆鹤的秃头无疑是难看的，柳三下就是因为害怕成为秃鹤而放弃了演出，但文章结尾却说陆鹤是“世界上一个最英俊的少年”，对此你怎么看？ 【答案】52． 柳三下拒绝剃光头，陆鹤请求扮演秃头连长并反复排练。 陆鹤把角色演活，演出大获成功。 53．这里采用了细节描写（心理、动作、神态描写）的方法，表现了蒋一轮老师复杂的内心世界：因为想起了陆鹤的光头，想到如果由陆鹤来扮演秃头连长，演出效果一定非常好，于是觉得好笑；但想到陆鹤出演秃头连长需要付出很大的勇气，可能遭受很大的委屈，蒋一轮又感到不安和担忧，于是双手微微颤抖。 54．使用了议论（和抒情）的表达方式。这是对陆鹤和纸月演出状态的直接评价，让读者直观感受到他们的演出十分成功，突出陆鹤的认真。 55．示例：我认为陆鹤确实是“世界上最英俊的少年”。陆鹤在《屠桥》因找不到演员而面临弃演的关键时期主动请缨，并刻苦排练，认真演出，为学校争得了荣誉。他虽然是一个秃头，但他有着强烈的集体荣誉感，舍得付出和牺牲，有一颗金子般的心，他的英俊不是外表的好看，而是心灵的美好高尚。 【解析】52．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“除非要柳三下剃个大光头。蒋一轮对柳三下一说，柳三下立即用双手捂住了自己的头：‘那不行，我不能做秃鹤。’仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头”，⑤段中“蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤。蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来”，⑥段中“秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟……”可概括为：柳三下拒绝剃光头，陆鹤请求扮演秃头连长并反复排练； 第二空，结合⑦段中“秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：‘我杨大秃瓢，走马到屠桥……’在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良：一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。不用说，油麻地小学得了第一名”可概括为：陆鹤把角色演活，演出大获成功。 53．本题考查对句子的赏析。 结合“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来”的内容，由“先是觉得有点好笑”可知，采用了心理描写；由“抓纸条的双手立即微微颤抖起来”可知采用了动作（细节）描写；生动形象地反映出了蒋一轮老师复杂的内心世界。结合上文中“蒋一轮对柳三下一说，柳三下立即用双手捂住了自己的头：‘那不行，我不能做秃鹤。’仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头”的内容可知，因为想起了陆鹤的光头，想到如果由陆鹤来扮演秃头连长，演出效果一定非常好，于是觉得好笑；但是，有想到秃鹤出演秃头连长需要付出很大的勇气，可能遭受很大的委屈，蒋一轮又感到不安和担忧，所以双手微微颤抖。 54．本题考查表达方式的理解和作用分析。记叙文常见的五种表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。议论的作用是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用；抒情的作用是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力；描写作用是用生动形象的语言，把人物的状态、动作，景物的性质、特征，环境的色彩、布局等具体的描绘出来。 结合“在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈”的内容可知，该句式作者对陆鹤和纸月演出状态的直接评价，属于议论的表达方式，让读者直观感受到他们的演出十分成功，突出陆鹤演出时的投入和一丝不苟。 55．本题考查内容理解和人物形象分析。 陆鹤，在《草房子》这篇小说中是一个性格倔强、自尊心强、好胜的油麻地小学的学生。因头顶没头发，被朋友称为“秃鹤”。 结合③段中“眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。‘只好不演这个本子了。’桑乔说。‘不演，恐怕拿不了第一名，就数这个本子好。’蒋一轮说。‘没办法，也只能这样了。’很快，油麻地小学的学生们都传开了：‘《屠桥》不演了。’都很遗憾”，⑤段中“蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤。蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来”可知，陆鹤在《屠桥》因找不到演员而面临弃演的关键时期主动请缨； 结合⑥段中“秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。到演出那天，秃鹤已胸有成竹”，⑦段中“秃鹤演得一丝不苟。……把那个角色演绝了。不用说，油麻地小学得了第一名”可知，秃鹤刻苦排练，认真演出，为学校争得了荣誉； 据此可知，秃鹤虽然是一个秃头，但他还是有着强烈地集体荣誉感，当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时，他毅然站出来，承担起了这个重要的角色，而且把这个角色演得一丝不苟，活灵活现。陆鹤在演出中感悟到了，只有为集体做好事才能得到大家的认可，得到大家的尊重。他的英俊不是外表的好看，而是心灵的美好高尚。所以，陆鹤确实是“世界上最英俊的少年”。 (十四)现代文阅读 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感觉。 ②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……” ⑦这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的， 我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” ⑧这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑨当天夜里我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要， 好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声：我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了…… ⑩唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… ⑪突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑫奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 ⑬奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑭那晚，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑮第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课， 把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 ⑯到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师肯定后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑰寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。 她主动跑过来打招呼，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”“别别，过去的事就让它过去好了。” ⑱初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境， 但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气；于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏；于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 56．通读全文，根据提示，补全本文故事情节。 →陷入低谷，奶奶安慰→ →菜场偶遇，班长道歉 57．从人物描写角度，赏析第④段画线句。 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” 58．请结合文章内容，谈谈文题“一觉醒来是早晨”的含义。 （4 分） 59．下列对文本相关内容分析鉴赏，不正确的两项是（   ） A．“我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。” 运用比喻的修辞，写出同学的不信任、冰冷的态度对我的伤害，表现我的无助。 B．⑬段运用补叙，补充交代了奶奶大半辈子的不幸经历，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变做铺垫。使文章内容更充实，人物形象更丰满，避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。 C．第⑰段“讪讪” 形容不好意思，难为情的样子。这里写出了班长因为误会“我”，想向“我”道歉却又感到不好意思，难为情的情景，表现了班长因为自己的行为而感到羞愧。 D．文章运用对比手法，写同学误会我，老师不信任我。而奶奶相信我的数学能得满分，并鼓励我“一觉醒来是早晨”。 E．这篇文章告诉我们，人生难免苦痛，在面对坎坷、困难、人生绝境的时候，要放宽心态，甩掉包袱，就能迎来黎明。 【答案】56． 考试满分，被疑作弊 卸下包袱，再得满分 57．①运用神态描写、语言描写，生动形象写出“我”被误会作弊却不知如何为自己辩解的样子，表现了“我”的窘迫和焦急。 58．示例：“一觉醒来是早晨”不仅仅是指时间的变化，也是指人心境的更新。人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上包袱，乐观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。 59．BC 【解析】56．本题考查概括事件。 第一空：根据第②段中的“第二天一公布成绩，我得了满分”和后段中的“几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩”可得：考试满分，被疑作弊。 第二空：根据第⑮段中的“把巨大的精神包袱卸下来”和第⑯段中的“第一个交卷，又是一个漂亮的满分”可得：卸下包袱，再得满分。 57．本题考查语句赏析。 “我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花”是对我的神态描写。“我没有……我没有……”是对我的语言描写。联系前句“我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩”可知，此处描写生动形象地表现了我被冤枉作弊时不知如何辩解时的情态。“脸涨得通红”表现了我此时的窘迫与焦急。 58．“一觉醒来是早晨”表面意思指晚上睡下，第二天醒来的时候已经是新的一天的早晨了，指时间的更替与发展；结合⑬段的“在凄风苦雨的漫长岁月里，这句‘一觉醒来是早晨’的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望”可知，“一觉醒来是早晨”激励着奶奶度过艰难的人生，让她的心境由绝望走向希望，心态发生了变化；结合⑮段的“我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”，⑱段的“我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境……我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏”可以看出，奶奶用这句话激励我，让我放下思想包袱，从烦恼和痛苦中走出来，重新取得优异的成绩；也激励我在以后的生活中战胜困难，走出绝境；从而告诉我们，在遇到困难和挫折的时候，要向奶奶学习，学习她那种乐观、坦然面对困境的人生态度，放下忧伤，卸下精神上包袱，这样才能迎接美好的明天。 59．本题考查辨析信息。 B．第⑬段中断当前的叙事，回忆奶奶的人生经历，这是插叙，不是补叙； C．联系第⑰段中的“我好后悔”可知，本项“感到羞愧”有误，应为：感到后悔； 故选BC。 (十五)现代文阅读 珊珊的月光 ①小岛上住着一个小女孩，名叫珊珊。珊珊喜欢编故事，水手航海回来讲的奇妙见闻，靠岸船只载来的稀有动物，都比不上珊珊编的故事奇妙。 ②珊珊说她妈妈是一只美人鱼，其实大家都知道她妈妈已经去世了。 ③珊珊说她家有一只狮子和一只袋鼠娃娃，其实她家只有一只叫作班的老猫。 ④珊珊说她家的那只老猫班会说话，当它想说的时候。 ⑤珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信。 ⑥甚至当她说她家大门口的那块旧地毯，是巨龙拉的四轮马车时，连班都忍不住打呵欠，甩甩头。 ⑦有一天一大早，爸爸出海捕鱼前抱着珊珊说：“今天试试看，说‘实话’，不要说‘月光’，月光会惹麻烦。”珊珊点点头，但是当她一面扫地，一面想什么是实话，什么是月光，却越想越想不懂。她请班解释，班跳上她的肩膀咕噜咕噜的说：“实话是真实的，月光是想象的。”珊珊还是不懂。 ⑧当太阳照进窗缝，形成一个小金点时，珊珊知道汤姆来了。只有汤姆相信珊珊说的每一句话。每天汤姆都骑着他的脚踏车，下山到珊珊家，求珊珊给他看袋鼠娃娃。每天珊珊都跟汤姆说，袋鼠娃娃刚出门。她让汤姆爬上树，因为她说袋鼠娃娃在那儿拜访猫头鹰；她让汤姆爬上风车磨坊，因为她说袋鼠娃娃在那儿磨面粉，准备晚上吃。珊珊说：“也许袋鼠娃娃在灯塔上帮忙警示海上的船只。”珊珊说：“也许袋鼠娃娃在沙滩上睡着了。” ⑨珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去。他爬上树，跑下阶梯，搜索海滩，但是都没有发现珊珊说的袋鼠娃娃。汤姆忙着到处找袋鼠娃娃，珊珊却坐上她的四轮马车，由巨龙拉着向远方的神秘世界前进。 ⑩今天汤姆又来了，珊珊说：“袋鼠娃娃刚出去找我的美人鱼妈妈，她住在蓝石后面的洞穴里。” ⑪珊珊看着汤姆骑上脚踏车，朝通向蓝石的窄路飞奔而去。班从屋里走出来，趴在珊珊的身边提醒她：“一涨潮，潮水会淹没通向蓝石的路。今天潮水会涨得很早呦。”珊珊看了班一会儿，然后说：“对不起，我要去月亮上了！”班站起来伸伸腿，也朝向蓝石走去。这时珊珊不想去月亮上了，哪儿都不想去了。她只是坐在四轮马车上，担心班和汤姆。她非常担心，完全没有注意到一大片乌云，遮住了太阳，也没有听到恐怖的轰隆雷声。突然一阵大风卷来一片雨洒在她的脸上，她差一点跌下门前的石阶。珊珊冲进屋里，关上门，然后走到窗边向外看，但是隔着窗外灰色的雨幕，她什么也看不见。站在那儿，看着灰蒙蒙的窗外，珊珊着急的咽了一口口水。 ⑫屋里光线越来越暗，珊珊一直站在窗前，直到爸爸冲进屋里。水从爸爸的帽檐流下来，从雨鞋里渗出来。珊珊跑向爸爸大叫：“班和汤姆在蓝石那儿！”爸爸立刻转身跑出大门，临走前叫珊珊乖乖留在家里，一步都不要出来。爸爸走后，珊珊坐下来，静静听着雨水打在铁皮屋檐的声音。没多久，声音停止了。珊珊紧闭着眼睛和嘴巴在安静无声的屋子里等待，她觉得等了好久好久。 ⑬终于听到了门外爸爸的脚步声，珊珊用力推开门问：“爸爸，班呢？”“班被海水冲走了。”爸爸说，“但是我在岩石上找到了汤姆，我把他背上船，然后送他回家。汤姆和班怎么会到蓝石那儿去呢？你能告诉我吗？”珊珊边哭边解释，爸爸花了很长时间才听懂。最后爸爸说：“回房间去吧，在睡觉前，我要你再想想‘实话’和‘月光’有什么不同？”珊珊回到她的房间，爬上床。眼睛睁得大大的想着“实话”和“月光”。 ⑭“月光”是美人鱼妈妈，一只凶猛的狮子，一辆由巨龙拉的四轮马车，还有一只袋鼠娃娃。“月光”就是班说的“是想象的”。“实话”是妈妈不在了，“实话”是只有爸爸和班。现在连班也不见了。珊珊难过的哭了起来。突然，她从发出刮擦声的窗户外，看见了两个又大又黄的眼睛正盯着她。她跳下床，打开窗，发现班全身湿透的坐在那儿。珊珊立刻抱起班问：“你怎么了，班？”班简单的跟珊珊说，当它爬上巨石，找到汤姆，接着就发现自己躺在一里外的灯塔下了。“水真是难缠的东西！”班一面嘟囔，一面理毛。珊珊拍拍班说：“幸好不是月光——”话还没说完，抬头看到爸爸站在门口。“爸爸你看！班回来了！”珊珊高兴地大叫。“你还好吗？班！什么不是月光啊？”爸爸问。“就是班，还有你，还有汤姆！”珊珊回答，“爸爸，我永远都会记得‘实话’和‘月光’的不同了。班和汤姆差点因为‘月光’被海水冲走。这是班告诉我的。”“班告诉你的？”爸爸疑惑地问。“哦，我是说如果它会说话，它会这样说的。”接着珊珊又加了一句，“我知道猫不会像人一样说话，可是我真的真的觉得我有一只袋鼠娃娃呢！”“有好的‘月光’，也有坏的‘月光’，重要的是，要知道它们的不同。”爸爸说完和珊珊道晚安，然后关上门。 ⑮爸爸走后，珊珊对班说：“我只会留下我的四轮马车。”这次班没有打呵欠、甩头，它舔舔珊珊的手。等珊珊上床，它蜷缩在珊珊身边，沉沉睡去。 ⑯第二天，珊珊一睁开眼睛，看到了一个不可思议的东西！一只小巧、优雅、大眼睛、有着一条像狮子一样长尾巴的动物，用两条后腿，一蹦一蹦的向珊珊跳过来。班和爸爸跟在它的后面。“一只袋鼠娃娃！”珊珊大叫，“你在哪里找到它的，爸爸？”爸爸回答说：“它不是袋鼠娃娃，它叫沙鼠，我在一艘停在港口的非洲香蕉船上发现的。”“汤姆终于可以看到袋鼠娃娃了。”珊珊高兴地尖叫起来。爸爸急忙制止她说：“珊珊，不要再说‘月光，’要叫它真实的名字。而且汤姆今天不会来，他感冒了，脚踏车也不见了。”珊珊低头看着沙鼠，轻轻摸着它的头说：“爸爸，你觉得我是不是应该把沙鼠送给汤姆？” ⑰爸爸没说话，班在舔它的尾巴。突然，珊珊跳下床，套上鞋，一手抓起外套，一手抱起沙鼠，冲出家门，班紧跟在她身后。珊珊一口气跑到了汤姆家。她小心翼翼地把沙鼠放在汤姆的肚子上。小东西撑起两条后腿站着，大眼睛一直盯着汤姆看。 ⑱“哇！它叫作——”汤姆喘着气惊讶地问。 ⑲“月光！”珊珊回答，然后回头向班露出一个愉快俏皮的笑容。 60．好的故事会让读者看到清晰的脉络。读完这个故事，请完成下面的情节。 爸爸希望珊珊完成一个任务① ；② 等表现，都表明她还完成不了这个任务；③ 等情节的设置，都在帮助珊珊完成这个任务。从故事结局看，这是一个令人欣慰的故事。 61．好的故事会将语言以它最合适的方式呈现。观察文章开头加点的一组独立成段的句子，联系上下文，分析作者这样写的用意。 62．文中为什么多次写到汤姆这个形象？ 63．好的故事是有层次的。从文中划线句看，作者在故事里三次带领读者跟着珊珊思考：什么是月光，什么是实话。请结合故事内容，探究关于“月光”三个层次的含义。 【答案】60． ①分清楚幻想和现实（改掉编故事的习惯）； ②不断向汤姆撒谎袋鼠娃娃的去向（我要去月亮上了）； ③汤姆和班因珊珊的谎言而遇险（爸爸一次次的劝导）。 61．作者陈列一组独立成段的语句（或运用铺陈手法），开头都是“珊珊说”，实则是强调这些都是珊珊自己的想象。这与后面的事实形成对比，突显出珊珊的孤单寂寞，这也是整个故事珊珊为何总是喜欢幻想的原因。 62．示例：珊珊喜欢编故事，珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信。只有“汤姆相信珊珊说的每一句话。” “珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去”。他是珊珊唯一信任的朋友。但汤姆信任珊珊的话，去蓝石后面的洞穴找袋鼠娃娃差点丧生，使情节得到进一步的发展，从而促使珊珊清醒认识“月光”和现实。文章多次写汤姆，充分表达了他们彼此间的信任和真挚的友情，也表明孩子们对美好世界的向往和追求。 63．示例：第一次月光：珊珊习惯性说一些与事实不符的话，担心的爸爸要求珊珊不要说“月光”。珊珊并不是很懂，作者借智慧的老猫解释，实话是真实的，月光是想象的。第二次月光：珊珊因为自己所说的“月光”而闯祸了，珊珊一夜之间长大，她自己认清了月光和实话之间的差别，她开始从自我逃避成长到认清现实。第三次月光，爸爸送给珊珊一只沙鼠，珊珊将沙鼠取名为“月光”。现在的月光和以前都不一样了，珊珊又可以说月光了。此时的沙鼠月光正是珊珊向往已久的陪伴，珊珊需要的不是纠正，而是爱的理解与陪伴。文中三次出现月光，是带领我们一步步走近珊珊，让我们去关注缺少爱与陪伴的孩子，多给予他们关心和爱护。 【解析】60．本题考查内容概括。 根据文章第⑦段“今天试试看，说‘实话’，不要说‘月光’，月光会惹麻烦”“她请班解释，班跳上她的肩膀咕噜咕噜的说实话是真实地，月光是想象的”可知需要完成的任务是：分清现实和幻想； 根据第⑧段“每天珊珊都跟汤姆说，袋鼠娃娃刚出门。她让汤姆爬上树，因为她说袋鼠娃娃在那儿拜访猫头鹰；她让汤姆爬上风车磨坊，因为她说袋鼠娃娃在那儿磨面粉，准备晚上吃”，第⑨段“珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去。他爬上树，跑下阶梯，搜索海滩，但是都没有发现珊珊说的袋鼠娃娃”，第⑩段“袋鼠娃娃刚出去找我的美人鱼妈妈，她住在蓝石后面的洞穴里”可知，珊珊分不清现实和幻想，不断向汤姆撒谎袋鼠娃娃的去向； 根据第⑪段“对不起，我要去月亮上了”可知，珊珊说她要去月亮上了，也表明她完成不了分清现实和幻想的任务； 根据第⑫段“班和汤姆在蓝石那儿”，第⑬段“班被海水冲走了”“但是我在岩石上找到了汤姆”可知汤姆和班因珊珊的谎言而遇险，“有好的‘月光’，也有坏的‘月光’，重要的是，要知道它们的不同”父亲再一次劝导珊珊认清现实和幻想。 61．本题考查句段作用。加点字组每一组成段落，四个段落把珊珊的思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来，运用了铺陈手法。 第②段“珊珊说她妈妈是一只美人鱼，其实大家都知道她妈妈已经去世了”珊珊幻想妈妈是美人鱼，现实却已经离世，珊珊她没有妈妈，非常孤独；第③段“珊珊说她家有一只狮子和一只袋鼠娃娃，其实她家只有一只叫作班的老猫”珊珊幻想有很多人陪伴，实际上只有一只老猫，珊珊缺少人陪伴；第④段“珊珊说她家的那只老猫班会说话，当它想说的时候”珊珊想象中老猫会说话，实际上是没有人和珊珊说话；第⑤段“珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信”珊珊非常喜欢说话，却没有人相信她，四组句都是幻想和现实的对比没突出了珊珊的孤寂，也为整个故事珊珊的幻想铺垫了原因，珊珊缺少陪伴非常孤独。 62．本题考查人物形象及作用。 内容上：根据第⑧段“汤姆相信珊珊说的每一句话。每天汤姆都骑着他的脚踏车，下山到珊珊家，求珊珊给他看袋鼠娃娃”，第⑨段“珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去。他爬上树，跑下阶梯，搜索海滩，但是都没有发现珊珊说的袋鼠娃娃”，第⑰段“她小心翼翼的把沙鼠放在汤姆的肚子上。小东西撑起两条后腿站着，大眼睛一直盯着汤姆看”可知，汤姆这一人物，是珊珊的伙伴，他相信珊珊的每一句话，并且每天都陪伴着珊珊，是珊珊的陪伴着和信任着，文章多次写汤姆每日的陪伴，表现了孩子们真挚的友情，也表现了孩子们对美好世界的向往和追求； 结构上：推动了情节发展，根据第⑫段“班和汤姆在蓝石那儿”，第⑬段“班被海水冲走了”“但是我在岩石上找到了汤姆”可知汤姆和班因珊珊的谎言而遇险珊珊的“月光”闯了祸。此时的珊珊有所体悟了，因为伤害，珊珊一夜之间长大了，她认清了月光和实话之间的差别。 63．本题考查内容探究。 定位第一次月光，在第⑦段“今天试试看，说‘实话’，不要说‘月光’，月光会惹麻烦”，结合第①段“珊珊喜欢编故事，水手航海回来讲的奇妙见闻，靠岸船只载来的稀有动物，都比不上珊珊编的故事奇妙第②段”“珊珊说她妈妈是一只美人鱼，其实大家都知道她妈妈已经去世了”，第③段“珊珊说她家有一只狮子和一只袋鼠娃娃，其实她家只有一只叫作班的老猫”珊珊习惯性说一些与事实不符的话。这个时候的珊珊还不懂实话和月光之间的关系，于是作者借智慧的老猫之口说“实话是真实的，月光是想象的”； 定位第二次月光，在第⑬段“在睡觉前，我要你再想想‘实话’和‘月光’有什么不同”，根据第⑬段“班和汤姆在蓝石那儿”第⑬段“班被海水冲走了”“但是我在岩石上找到了汤姆”可知汤姆和班因珊珊的谎言而遇险珊珊的“月光”闯了祸。此时的珊珊有所体悟了，第⑭段她说：“‘月光’是美人鱼妈妈、凶猛的狮子、袋鼠娃娃。‘实话’是妈妈不在了，我只有爸爸和老描，但现在老猫也不见了”虽然爸爸救回了汤姆，但老描却被海水卷走了，因为伤害，珊珊一夜之间长大了，她认清了月光和实话之间的差别，也从自我逃避（保护）成长到认清现实；定位第三次月光， 第⑯段““珊珊，不要再说‘月光’，要叫它真实的名字”，第⑲段“‘月光’珊珊回答”爸爸送给珊珊一只沙鼠，珊珊将沙鼠取名为“月光”将沙鼠取名为月光，不只是俏皮，而是对太在意现实而失去想象力的成人轻轻的反击。从此，珊珊又可以讲月光了，因为现在的月光和以前的月光不一样了。在月光的温柔带领下，我们认识了珊珊，进而理解了珊珊，最后甚至认同了珊珊，她需要的不是矫正，而是爱的理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$