习作：漫画的启示（课件）2023-2024学年-统编版语文五年级下册

统编小学语文 五下 《漫画的启示》 五年级下册第八单元的语文要素之一是 “感受课文风趣的语言” 学习目标 1.仔细观察漫画,借助漫画的标题或者简单的文字提示，获得启示。 2.找到漫画可笑之处，合理想象，把漫画内容写具体。 3.联系生活中的人或事，通过列举事例，把漫画的启示写清楚。（重难点） 学习活动一 了解漫画特点，创设任务情境 亲爱的同学们，漫画家以图发声、以手绘心，咱们可以以文发声、以手写心。最近，学校要组织一场“漫画展·趣配文”的活动，要求将学习生活中的热门话题用漫画的形式在校报上展示出来。因此，学校需要招募一批小编辑。要想成功竞选编辑必须过三“会”。会看、会悟、会写，我们一起来挑战吧！ 学习活动二 指导观察漫画，交流获得启示 写好漫画的启示，首先要观察漫画，读懂漫画 （1）整体观察，简要说说这幅漫画画了什么？ （2）仔细观察这幅漫画中的人物和事物，分别说说你观察到了什么。 引导学生依次观察漫画中的小伙子、中年大叔、小树、铁锹，用自己的语言描述看到的情形。 除了图画，漫画中还有一些文字，图中的文字告诉我们什么信息？ 强调指出：看漫画，不仅要看图，还要注意看图中的文字或者标题。 漫画总是令人发现，引人思考。漫画总是令人发笑，引人思考。 （1）《等着乘凉》这幅漫画中，哪里让你觉得好笑呢？ （2）这位“乘凉大叔”，是个怎样的人？ 3）由“乘凉大叔”，你想到了生活中的哪些人和事？ （4）作者画这幅漫画，其实想要告诉人们什么观点，或者说想要表达什么愿望？你能用一句话来总结一下吗？ 小结：写好漫画的启示，我们不仅要观察漫画，看懂漫画的内容，还要读出漫画中的可笑之处，联系生活中类似的人和事进行思考。 学习活动三 提供正反示例，搭建习作支架 根据《等着乘凉》这幅漫画，其他班级的同学已经写出了作文。 1.阅读习作例文一。评一评：这篇习作写得怎么样？ 优点—— 文章结构比较完整 文章内容条理清楚 写出了漫画的启示 结尾总结比较深刻 不足—— 漫画内容描述不够清楚 生活事例列举不够充分 学习活动四 自主选择漫画，独立写出初稿 1.出示一组老师搜集的漫画作品（包括教材提供的另一幅漫画） 简要交流：漫画画了什么？你从中获得什么启示？ 2.学生展示课前搜集的漫画，同桌之间互相说一说：画了什么？获得了什么启示？ 2.学生展示课前搜集的漫画，同桌之间互相说一说：画了什么？获得了什么启示？ 范文一：爱的表达 我看到这样一幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭，爸爸孝敬爷爷把鸡腿夹给了爷爷，爷爷爱护孙子把鸡腿又夹给了孙子，孙子尊敬爸爸又将鸡腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。漫画里没有标注人物之间的对话，但是我在他们让鸡腿的行为中看出他们三个人是相互关心、相互爱护的。 这幅漫画让我明白表达爱其实很简单，它不需要华丽的语言，在平常的小事中就可以体现。它也让我想起以前发生的事情。 我还记得，去年老师布置的“三八”妇女节的作业——让我们向自己的妈妈表达爱意。我的第一反应就是给妈妈写一张充满“爱意”的贺卡。我去礼品店挑选了一张精美的贺卡，费尽心思地在上面写上了我学到的所有的赞美词汇来形容我的妈妈。妈妈看了贺卡，只是对我笑了笑，温柔地说：“谢谢儿子。” 又有一次，妈妈的手受伤了，我担心她的伤口碰了水会发炎，于是每天帮她洗碗，还帮她洗了头发。帮她吹干头发的时候，我发现她的眼圈红红的，眼里闪着泪光。头发吹好后，妈妈摸了摸我的头，对我说：“乖孩子，你长大了！”在那一刻，我明白了真正打动人心的并不是华丽的语言，而是真情的自然流露，是实实在在的行动。 生活就是这样，简单中显真情。表达爱也是这样，我们从力所能及的小事做起：给爸爸妈妈夹菜，给他们洗脚，在他们劳累时给他们捶捶背、捏捏肩……请记住，表达爱的方式很多，但行动永远比语言实在。 习作先描述漫画的内容，再由此联想到生活实际，通过对比写出语言和行动给妈妈带来的不同感受，说明行动比语言实在，行动更能打动人。结尾呼吁我们为父母做一些力所能及的事情，结构完整，主题明确，是一篇不错的习作。 再 见 $$