专题 07课内阅读-2023-2024学年三年级语文下学期期末专项复习（统编版）

( 【期 末 专项】专题0 7 课内阅读 )命题焦点： ( “ 课内阅读 ”是语文考试中占试题比重较大的一部分， 也是 知识与能力检测的 必考 题，它几乎包含了 课文 的所有知识与能力。题型有 词语的理解 、 句的 理解 、 段的 理解 、 篇的 理解，中心的把握 几类 。近年来， 课文 内容 的考察 越来越丰富， 知识点包罗万象 ，除了常见的 课文的文学常识 及 课文 片段 讲到的内容 外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如 阅读能力、写作能力 。这就要求同学们不仅要抓好 课内 知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 )根据命题焦点对本册单元做如下复习： (   考   点   梳   理 ) 一、本册新学知识点 二、阅读方法盘点(全册) (   考   点   演   练 ) 一、课文片段阅读（全册） 第一单元 可爱的生灵 2.燕子 （节选）一 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.文段选自《________》 2.第一段主要写了燕子的____________特点。 3.按课文内容填空:________________ ________________ ____________________ 4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5.文段表达了作者_________________________. （节选）二 小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 1.用“ ”画出描写小燕子飞得非常快的词语。 2.选段中把 比作 。 3.小燕子飞行时的形态是 。 4.这段话主要写了 。 （节选）三 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 1.第一自然段中画“ ”的句子描写的画面，与下面的哪句诗有相似之处（ ）。 A.细雨鱼儿出，微风燕子斜。 B.落花人孤立，微雨燕双飞。 2.下面对词句的赏析有错误的一项是( )。 A.选文中的“斜飞”“横掠”写出了燕子飞行时身体的灵活、动作的敏捷。 B.“叽的一声”写出了燕子飞行的时候十分欢快,以及燕子婉转的歌喉。 C.“小圆晕”不仅写出了燕子点水时荡起的波纹形状,而且写出了这种波纹的美丽。 3.发挥想象,除了选文中的几只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?请用优美生动的语句写下来。 3.荷花 （节选）一 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 1.第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。 2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是______________________________________________________________。 3.照样子写一写:挨挨挤挤__________ __________ ___________ 4.“冒”用得好,好在哪里? 5.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? （节选）二 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 1.仿照例子，写词语 静静地： 2.想象一下：如果你也是池中的一朵荷花,还有哪些你喜欢的小动物会你交谈些什么？模仿课文中的句子写一写。 （节选）三 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.选文主要写了 、 和 三种情态下的荷花。 2.对语段中画横线句子中“冒”赏析正确的是( )。 A.可以把“冒”字换成“长”字,突出白荷花生长速度之快。 B.“冒”突出了白荷花的洁白、高大。 C.一个“冒”字形象地表现了白荷花蓬勃生长、卓尔不群的特点。 3.用“ ”画出描写荷叶的句子,从中可以体会到荷叶 、 、 、 的特点。读者这段话，我仿佛看到了的 画面。 第二单元 寓言故事 5.守株待兔 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.理解文中加点字的意思。 株： 释： 耒： 冀： 2.用自己的话翻译文中画“ ”线的句子。 3.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。 A.农夫只要坚持不懈,持之以恒,一定会等到兔子 B.如果不付出努力,只寄希望于意外,结果只能是一事无成 C.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。 4.读完这则寓言故事，你受到怎样的启示？ 6.陶罐和铁罐（节选） （节选）一 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 1.选文运用 、 描写，为我们塑造了 的陶罐和 的铁罐。 2.用“ ”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“ ”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。 3.“ ”“ ”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的 。 4.联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？ 5.铁罐的咄咄逼人、自以为是和陶罐的谦和有礼、宽容大度通过它们的对话跃然纸上。最近,六(1)班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛,开朗活泼的张丽和安静内向的王琳在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点,完成对话 张丽： 王琳： （节选）二 “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……” “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” ………… “谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。” 人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。 1.写出描写陶罐和铁罐神态的词语。 (1)陶罐的神态(至少2个): (2)铁罐的神态(至少2个): 2.选文第4自然段中的省略号表示( )。 A.表示引文的省略 B.列举的省略 C.表示话没说完被打断 3.选文主要是通过描写人物的 和 来表现人物特点的。陶罐的特点是 ;铁罐的特点是 。 4.最后铁罐去哪里了?这个故事告诉了我们什么道理?(4分) 7.鹿角和鹿腿 （节选）一 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 1.写出与下列词语意思相反的词。 犹豫—( ) 灰心丧气—( ) 2.当鹿角被树枝挂住时,鹿是怎样脱险的?用“ ”在选文中画出。 3.从选文画“ ”的句子中,你明白了哪些道理? （节选）二 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” …… 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.画“ ”的句子是对鹿的 和 描写，丛中我们可以感受到鹿 的心理，朗读时要读出 的语气。 2.根据对选文内容的理解，判断下列说法的正误。 ①选文采用对比手法，写出了鹿对自己角和腿前后态度的转变。（ ） ②选文最后一段采用语言描写，写了鹿的彻悟和改变，朗读时要读出遗憾的语气。（ ） 3.你如何理解选文中画“ ”的句子呢？ 4.联系实际说说这个故事给你的启示。 第三单元 中华优秀传统文化 10.纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1.用一句话概括选文的意思。 2.在选文的括号里加上合适的关联词。 3.蔡伦是怎样造纸的?请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。填一填。 剪碎或切断→（ ）→（ ）→（ ）→晒 4.为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?用“ ”在选文中画出相关语句。 5.文中写到“蔡伦改进了造纸术”，其中的“改进”能否换成“创造”？为什么？ 11.赵州桥 （节选）一 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1.联系上下文，给加点的字选择正确的解释。(填序号) ①回首遥望 A.第一 B.头 C.首领 ②双龙戏珠 A.戏剧，也指杂技 B.开玩笑，嘲笑 C.玩耍，游戏 2.“这座桥不但坚固,而且美观。”这是什么句子?在课文中有什么作用?( ) A.总起句引出下文 B.关键句画龙点睛 C.过渡句承上启下 D.中心句总结全文 3.由第(2)题可知,这段话主要是围绕赵州桥 的特点来写的,为了写清楚这一特点,选文详细介绍了 。 4.画“ ”的句子 (①是 ②不是)比喻句。这句话能用成语 (①绘声绘色 ②活灵活现 ③有声有色)来形容。 5.观察右图中雕刻的精美图案,发挥想象,仿照选文中的优美语句将句子补充完整。 有的刻着 6.如果你是导游，应该怎样向游客介绍赵州桥呢?【提示词语：世界闻名 雄伟 创举 美观】 游客朋友们，欢迎你们来参观赵州桥！ （节选）二 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 1.分别概括这两个自然段的主要内容。 2.“这种设计,在建桥史上是一个创举”,其中“这种设计”指什么?用“ ”在选文中画出。 3.赵州桥这种设计的好处是什么?(2分) 4.用“ ”画出选文中的过渡句,在文中起 的作用;用“ ”画出表现赵州桥美观的句子。 （节选）三 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 1.文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是 。这种设计的好处是: 和 。 2.赵州桥一共有( )。 A.两个拱形的小桥洞 B.三个桥洞 C.四个桥洞 D.五个桥洞 3.选文是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。 4.看到赵州桥的设计,你想对古代劳动人民说些什么呢?写一写。 第四单元 观察与发现 13.花钟 （节选）一 ①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? ②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 ③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的( )内。 闷( ) 几( ) 2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。 捉蜜蜂→__________→__________→__________ 3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。 做法 目的 A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间 B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察 C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分 D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题 这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。 4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论? _________________________________________________________ 5.根据短文内容判断对错。 (1)蜜蜂有超常的记忆力。( ) (2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( ) (3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( ) (4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。( ) (5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( ) （节选）二 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1.用“√”选出语段括号内恰当的词语。 2.用“ ”画出本段的关键句。 3.画横线的句子运用了 的修辞手法,生动地写出了昙花的 ，表达了作者 的情感。 4.读了这段话,我知道了有的植物开花的时间与 、 、 和 有着密切的关系。 5.选文中列举昙花的事例是为了说明( )。 A.有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。 B.昙花十分美丽娇嫩。 C.不同植物开花的时间是不同的。 （节选）三 鲜花朵朵,( ),( )。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,( )吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的( )绽开了笑脸;七点,( )从梦中醒来;中午十二点左右,( )开花了;下午三点,( )( );五点,( )苏醒过来;( )在七点左右舒展开自己的花瓣;( )在晚上八点开花;( )却在九点左右含笑一现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1.根据课文内容填空。 2.给下列加点的字选择正确的解释。 (1)争奇斗艳( ) A.对打 B.比赛 C.奋斗 (2)欣然怒放( ) A.生气 B.气势盛 C.少数民族 (3)含笑一现( ) A.现在 B.表露在外面,使人看见 C.实有的,当时就有的 3.用“ ”画出第1自然段的中心句。 4.第1自然段向我们介绍了 种花开放的情况。通过读选文,我们知道了不同的花开放的时间与 有密切的关系。 5.昙花在晚上九点左右开花的原因是什么? 6.仿照选文第1自然段中对各种花开放的时间的写法,从蒲公英、荷花、茉莉花三种花中任选一种来写一写。蒲公英开花的时间是早上六点左右,荷花开花的时间是早上八点左右,茉莉花开花的时间是傍晚五点左右。 14.蜜蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1.法布尔做的这个实验,每一步的目的是什么?(填序号) A.便于观察。 B.与其他蜜蜂区分开。 C.路远，更能说明问题。 D.掌握蜜蜂飞回来的时间。 ①叫小女儿等在蜂窝旁。（ ） ②捉自家草料棚的蜜蜂。（ ） ③给蜜蜂做上记号。（ ） ④四公里外放飞。（ ） 正确的实验步骤是： 2.文中画线的句子中“大概”一词分析正确的一项是（ ）。 A.应该去掉,使句子的意思更加准确、清楚。 B.不能去掉,“大概”说明这是作者的推测,体现了他严谨的科学态度。 3.法布尔放飞蜜蜂以后，他观察到了什么？又是怎么想的？请完成表格。 观察到的情况 内心的想法 4.从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发? 第五单元 大胆想象 16.宇宙的另一边（节选） 星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我个秘密:在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。 1.“ ”点名文题，总领全文，开门见山地点出文章的主要内容。 2.选段内容运用了（ ）和（ ）的修辞手法。选择其中一种修辞手法写一句话。 3.字宙的另一边还会有哪些秘密? 4.读了这段话，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 17.我变成了一棵树（节选） 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 1.“津津有味”在文中的意思是 。 2.傍晚，妈妈走过来后，“我”的心情是怎样的？用“ ”画出相关语句。 3.画“ ”的句子是对“我”的 ，照应了上文的 。“ ”和“ ”这两个词，写出了“我” 的心理。 4.联系全文,妈妈带来许多好东西的目的是( )。 A.把美食分享给小动物。 B.用美食引诱“我回家。 C.保证自己住到树上后食物丰足。 第六单元 观察与发现 18.童年的水墨画（节选） 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 1.“像刚下水的鸭群”指的是 。 2.文中的“水葫芦”指的是谁?( ) A.一种水生植物。B.一个调皮的孩子。C.一群小鸭子。 3.“一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈”一句让我们仿佛看到了这样的画面: 。 4.下面对选文内容分析有错误的一项是() A.这首小诗通过一群孩子的戏水和一个孩子的特写,表达了戏水的快乐。 B.这首小诗为我们描写了鸭子在水中嬉戏,孩子们在水中打水仗的欢快的画面。 C.“只见一阵水花两排银牙”写出了孩子从水中露出头来的画面,给人以鲜明的形象感。 19.剃头大师(节选) 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，①姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀!”我叫起来，“坏了!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 1.“我”是怎样给小沙剃头的?找出相关句子,画上“ ”。。 2.文中画横线的句子运用了 的修辞手法,句①形象地表现了 ，句②形象地表现了 。 3.为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”? 4.“我”发现自己闯了祸,却还要继续给小沙剪头发，请你对文中的“我”进行简要评价。 。 20.肥皂泡(节选) 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巔,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1.在作者眼中,肥皂泡的特点是 、 、 、 、 。 2.联系上下文,对“那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦”理解正确的是( )。 A.美丽的肥皂泡时常在梦里出现。 B.“我们”幻想着吹肥皂泡时快乐而美丽的画面。 C.肥皂泡是美丽的,寄托着“我们”的梦想。 3.作者目送着肥皂泡的离去,心里充满了快乐骄傲与希望。其中“骄傲”是因为( )。 A.肥皂泡会像自己的理想一样,越飞越高,越来越远。 B.这美丽的肥皂泡是自己吹起来的,能到那么多的地方。 C.肥皂泡寄托着自己美好的希望。 4.读了选文,我们可以看出作者的特点是 。 第七单元 奇妙的世界 22.我们奇妙的世界（节选） 你看天空的珍藏—— 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 1.请用“ ”画出这一部分的总起句。 2.选文是按 顺序来写的，主要从 和 两方面把事物写得生动、具体，突出了天空的奇妙。 3.认真阅读选文，完成下面的思维导图。 4.文段中有多处比喻句,给我们带来妙不可言的美感。请你用“ ”画出其中处,并说说这样写的好处。 5.天空中还有哪些事物让你感受到了美?请你发挥想象写一写。 23.海底世界 （节选）一 海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报. 海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 1.从选文中找出表示声音的叠词。(3分) 2.写出下面句子运用的修辞手法。(2分) (1)海底是否没有一点儿声音呢?不是的。（ ） (2)还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（ ） 3.画“ ”的句子运用了 (对比 比喻)的修辞手法,生动形象地写出了梭子鱼 的特点。(2分) 4.选文第1自然段主要写海底 ;选文第2自然段主要写海里的动物 。 （节选）二 海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 1.这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。这样的句子就叫 句。 2.选择填空。(填序号) A.打比方 C.列数字 B.作比较 ①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。（ ） ②梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。（ ） 3.这段话中介绍了海参、 、 、 、 的活动特点。 4.对选文最后一句话理解不正确的一项是( )。 A.运用拟人的手法,生动形象地写出了有些贝类独特的活动方式。 B.“免费”一词形象地写出了有些贝类可以借助外力来达到自己活动的目的。 C.“巴”字写出有些贝类牢牢地吸附在船底下的状态,可以与“贴”字互换換。 24.火烧云（节选） 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1.照样子，在横线上填上表示颜色的字词。黑 金 黄 绿 红彤彤 乎乎 灿灿 澄澄 油油 葡萄灰 宝石 夕阳 半灰半百合色 半 半 半 半 2.火烧云的颜色真丰富啊，你能用 这个词语来概括。 3.火烧云不但颜色多，而且范围大。把能具体体现范围大的句子画上“ ”。 4.火烧云颜色绚丽，千变万化，却不见一个“变”字，而是用四个“一会儿”构成了 句式。我还会仿写一个这样的句子。 5.选文第二自然段从火烧云 、 这两个方面突出了“火烧云变化极多”的特点。课文中的火烧云还有一个特点是 。 第八单元 有趣的故事 25.慢性子裁缝和急性子顾客(节选) 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” 顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ “您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 1.联系上文,说说顾客泄气的原因是什么? 2.裁缝为什么不用接袖子也能给顾客做一件漂亮的春装呢?用“ ”画出相关语句。 3.顾客的心理变化过程是: ，我们可以体会到顾客 的特点。 4.当顾客听到裁缝还没有开始裁料时,他会怎么说呢? 27.漏（节选） ①雨越下越大。 ②老虎被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去吃驴,就转身往回走。 ③贼被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去偷驴,就下树准备往回走。 ④老虎走着走着,走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿,正在下树,看见走来一个黑乎乎的东西,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。 ⑤老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,响声又这么大,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。 ⑥老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块儿。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 1.与第②③自然段中的“不甘心”意思最接近的一项是（ ）。 A.不称心 B.不死心 C.不开心 D.不放心 2.（新题型）从右图中人物的摔倒的姿势，我想到第④自然段中的三字成语： 。这个三字成语现比喻（ ）。 A.一次难忘的体验 B.一次惨重的失败 C.无关紧要的小事 3.从加点的“紧爬慢爬”和“腿一软”可以体会到贼和老虎对 的 。 4.判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 (1)第④⑤自然段画线是对贼和老虎的心理描写,从中能感受到他们的贪婪。 (2)第⑥自然段画线句是对老虎和贼的语言描写,从中能感受到他们的惊恐。 (3)复述时可以省略对老虎和贼的心理描写,只保留语言、动作等描写即可。 5.老虎和贼为什么会吓昏过去? 用自己的话写一写 (   真   题   演   练 ) 一、阅读《荷花》选段，完成练习。（北京 崇文小学 三年级专项训练） 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1.“翩翩起舞”的意思是 ，在选文中“翩翩起舞”写出了 。 2.选文主要写的是作者的 (A.想象B.观察),看着一池的荷花,作者觉得自已也变成了 ，与之翩翩起舞;当风停了,作者仿佛又跟 、 说悄悄话,可见其痴迷与快乐的心情。 3.下面对选文内容理解正确的一项是( ) A.选文运用了比喻的修辞手法,写出了荷花的美丽和迷人。 B.选文写出了“我”看荷花时如醉如痴的情态,表现了“我”对荷花的喜爱之情。 C.选文描写的是“我”在看荷花时的真实情景以及“我"听到的声音。 4.为什么“过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢”? 二、阅读《鹿角和鹿腿》选段，完成练习。（北京 第一实验小学 三年级专项训练） 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 1.联系上下文，说说“灰心丧气”的意思。 2.在逃生过程中,鹿角和鹿腿分别给鹿带来了什么呢?用简洁的语言概括。 3.选段中的这个机会”指的是 。 （2分） 4.判断下列说法的对错,对的打“√",错的打“×”。 A.鹿把狮子远远甩在身后是因为身体灵活。 B.鹿和狮子相比,鹿跑得更快。 C.鹿被凶猛的狮子和老虎追赶。 D.最终是美丽的角救了鹿的命。 5.这段文字给你的启发是( ) A.美丽的东西会令人送命,难看的东西可以救命。 B.不要嫌弃难看的东西,它们都会有用的。 C.美和丑并不那么重要,重要的是正确地去看待它们。 三、阅读《赵州桥》选段，完成练习。（北京 第二实验小学 三年级专项训练） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头刷成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时镁,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 1.选文是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。 2.这段话主要是从 、 、 、 四个方面来介绍赵州桥的。 3.“创举”是 的意思,用“ ”画出能体现“创举”意思的句子。 4.“这种设计”指的是 。文章从两方面说明了这种设计的优点：一是 ；二是 。 四、阅读《蜜蜂》选段，完成练习。（北京 中关村三小 三年级专项训练） 我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。 傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样,三十只左右的蜜蜂、至少有十五只没有述失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂的不是超强的记忆カ、而是一种我无法解释的本能。 1.“确确实实”的意思是 ，我能写出它的近义词: 。 2.选段主要写了 。 3.选文中画“ ”的句子能否换成下面的句子,为什么? 这样,二十只蜜蜂,有十五只没有述失方向,准确无误地回到了家。 4. 判断下面对画“ ”句子理解的正误,正确的打"V",错误的打“×”。 (1)蜜蜂的记忆力很好,凭借这种记忆力的本能找到了回家的路。（ ） (2)蜜蜂能找到回家的路,不是依赖于自己的记忆力,而是出于它所具有的一种本身。（ ） 五、阅读《赵州桥》，完成练习。（山东 济南市 槐荫区 三年级期末） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头刷成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时镁,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 1.选文是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。（2分） 2.这段话主要是从 、 、 、 四个方面来介绍赵州桥的。（2分） 3.“创举”是 的意思,用“ ”画出能体现“创举”意思的句子。（2分） 4.“这种设计”指的是 。文章从两方面说明了这种设计的优点：一是 ；二是 。 六、阅读《我变成了一棵树》（节选），完成练习。（徐州市 云龙区 三年级期末） 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 1.画“ ”的句子是对“我”的 描写,从中我们可以体会到“我” 的心理。 2.下面对“我有点儿高兴,又有些失望”理解正确的一项是( )。(2分) A.这句话写出了“我”复杂的心理活动。“我”高兴的是妈妈不知道我变成了树,“失望”的是妈妈竟然认不出我来。 B.这句话写出了“我”矛盾的心理,妈妈不知道我变成了树,我不知道该高兴还是失望。 3.联系全文思考,妈妈为什么要带来好多东西分给小动物们吃?(2分) 4.如果你也会变你打算变成什么?发生变化后会有怎样奇妙的事情呢?动笔写下来吧!(3分) 七、阅读《剃头大师》（节选），完成练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 三年级专项训练） 很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米 哎呀 我叫起来 坏了 小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了 我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。 我想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。 1.给第2自然段加上标点。 2.“我”为什么说“坏了”?请你在选文中找出答案写下来。 3.“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了”这句话的意思是( )。 A.小沙是世界上最优秀的顾客。 B.世界上有比小沙更优秀的顾客。 4.阅读选文,回答问题。 (1)第1自然段中,“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”体现出“我” 。 (2)第2自然段写了“我” 的心情。 (3)第4自然段中,“坑坑洼洼”“层层梯田”表现了“我” 。 5.《剃头大师》这个题目的魅力在哪儿? 八、阅读《我们奇妙的世界》（节选），完成练习。（北京 师大附小 三年级期末） 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 1.“云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样”中“雕饰”的意思是（ ）。 A.雕刻并装饰 B.指过分地修饰 C.雕刻的花纹、图形装饰 2.选文第1自然段中描绘的画面可以用哪些词语来形容?用“√”标出来。 A.旭日东升( ) B.烈日炎炎( ) C.碧空如洗( ) D.晨光熹微( ) 3.画线句子中的雨像( )。(多选) A.牛毛飘洒大地 B.细丝连接天地 C.珠子落地 D.鞭子抽打大地 4.选文从哪几个方面写了世界的奇妙? 九、阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》片段，完成练习。（北京市 丰台区 三年级期末） 又过了一天,那顾客再来的时候,裁缝笑着问他:“怎么,您那件短袖衬衫还能改成什么?” 顾客说:“对不起,麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛,把上次剪下来的再接上去就是啦。” 裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。” “那您别管,只要能让我早些在春天穿上。您别忘了,我可是个急性子顾客啊。” 裁缝说:“亲爱的顾客,我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳,这也坏了我的名声啊。” 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,说:“您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” 顾客感动极了:“那太谢谢啦。您真的不用接袖子?” “根本不用。”裁缝解释说,“因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。” 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛! “您可别忘了,”裁缝提醒他说,“我是个慢性子裁缝啊。” 1.选文中加点的“还”和“再”说明了什么? 2.选文中画“ ”的句子中“这样难看的衣裳”指的是 。 3.用一句话概括选文的内容。 4.读选文中画“ ”的句子,想象一下,这位顾客会说些什么? 十、阅读《漏》（节选），完成练习。（北京市 丰台区 三年级期末） 老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” 贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。 1.复述故事要抓住主要情节,选段的主要内容是( )。 A.虎驮着贼贼骑着虎。 B.虎蹭贼,贼上树。 C.老婆婆说“漏”,吓跑了虎与贼。 2.逃命过程中,贼和老虎都在想什么呢?用简洁的语言概括出来。 3.用“ ”画出选文中运用夸张修辞的句子. 4.我想用成语“ ”来形容跑的老虎和贼的情态,用成语“ ” 来形容他们的心情。 答案 考点演练 第一单元 可爱的生灵 2.燕子 （节选）一 1.燕子 2.外形 3. 轻快有力 剪刀 活泼 4.如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。 一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。 （节选）二 1.叽的一声 2.小燕子的尾巴 剪刀 3.斜飞 4.小燕子在空中飞行时的姿态和飞行速度快 （节选）三 1.A 2.B 3.示例:还有几只小燕子站在刚刚吐出嫩芽的柳枝上,叽叽喳喳地朗诵着赞美春天的诗。 3.荷花 （节选）一 1.( 2 )(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。 2.3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 3.来来往往 许许多多 明明白白 4.突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来. 5.因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 （节选）二 1.悄悄地 轻轻地 慢慢地 2.蜜蜂飞过来，告诉我一天采了多少蜜，蝴蝶在我身边飞舞，高兴地说：“荷花姐姐，您好美呀！” （节选）三 1.才开的 全开的 未开的 2.C 3.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 多 密 绿 圆 示例：像大圆盘一样多而密的荷叶仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。 第二单元 寓言故事 5.守株待兔 1.树桩 放下 古代用来耕田的一种农具 希望 2.于是,这个人从此放下农具,坐在树桩旁边等着,希望能再得到兔子。(他)再没有得到过野兔,而自己却成为宋国人的笑柄。 3. A 4.我们不要心存侥幸,不要期待不劳而获,而要靠自己的努力去收获成果。 6.陶罐和铁罐（节选） （节选）一 1.语言 神态 谦虚 傲慢 2.我确实不敢碰你 说到感东西、我不见得就比你差。 3.陶罐子 儒弱的东西 傲慢无礼 4.示例:每个人都有自己的优点和缺点,你虽然结实,但是也容易生锈啊! 5.张丽:王琳,班里组织了讲故事比赛,我好想报名参加啊!我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事,相信所有人都会很受启发! 王琳:你可以的!可是我还没想好要不要参加,我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词。 （节选）二 1.(1)谦虚、兴奋 (2)傲慢、轻蔑、恼怒 2.C 3.语言 神态 谦虚、友善、宽容、有礼貌　傲慢、自负、蛮不讲理 4.铁罐被氧化,变成铁锈了。这个故事告诉我们要看到别人的长处,正视自己的短处,谦虚待人,不能骄傲。 7.鹿角和鹿腿 （节选）一 1.果断 兴高采烈 2.鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。 3.提示:物各有所长、所短,不要因为它的长处而忽略它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处;不要光图美丽的外表,更要讲究实用,美和实用在不同的环境和不同的条件下都有其存在的价值。 （节选）二 1. 神态 语言 不满 抱怨 2. ①√ ②× 3.示例:美丽的角和难看的腿,各有各的用处,我们不能单凭外观的美丑来判断事物的价值。 4. 示例:这个故事启示我们不要只贪图外表的美丽,更要讲究实用;美和实用在不同环境和不同条件下都有存在的价值。 第三单元 中华优秀传统文化 10.纸的发明（节选） 1.蔡伦改进了造纸术 2.既 又 3.浸 捣 捞 4.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 5.示例:蔡伦,您用您的聪明才智造出了轻便好用的纸,造福了人类,我为您点赞! 11.赵州桥 （节选）一 1.①B ②C 2.C 3.美观 栏板上雕刻着的精美的图案 4.② ② 5.示例:一条怒目圆睁的龙,大嘴里露出獠牙,它那骇人的表情似乎预示着一场狂风暴雨即将来临。 6.世界闻名的赵州桥坐落在河北省赵县的洨河之上。赵州桥是世界桥梁史上第一座敞肩石拱桥,建于隋朝开皇大业年间,距今已有一千四百多年了。赵州桥又称安济桥。这座桥十分雄伟,造型美观,28道独立石拱纵向并列砌筑组成单孔弧形横跨在洨河上。桥大拱两端之肩上又各设两个小拱…… （节选）二 1.①赵州桥非常雄伟。②赵州桥非常美观。 2.这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 3.既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 4. 这座桥不但坚固,而且美观。　承上启下 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 （节选）三 1.创举 减轻冲击力,使桥不容易被冲毁 减轻重量,节省石料 2.D 3.赵州桥非常雄伟。 4.示例:赵州桥经历了一千四百多年的风风雨雨依旧坚固、美观,这是你们智慧和才干的体现。我真为你们感到骄傲! 第四单元 观察与发现 13.花钟 （节选）一 1.纳闷 几个 2.装纸袋 做记号 放蜜蜂 3.Ac Bb Cd Da 求实 4.第③自然段。 5.(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√ （节选）二 1.适宜 适应 2.第一句 3.拟人 淡雅、美丽 爱花 4.温度 湿度 光照 昆虫活动的时间 5.A （节选）三 1.争奇斗艳 芬芳迷人 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 欣然怒放 紫茉莉 月光花 夜来香 昙花 2.(1)B (2)B (3)B 3.要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 4.九 温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间 5.昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。 6.示例:早上六点左右,蒲公英揉揉惺忪的睡眼,张开了灿烂的笑脸。 14.蜜蜂（节选） 1.①D ②A ③B ④C ②①④③ 2.B 3. 观察到的情况 内心的想法 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向 刮起了狂风，蜜蜂飞得很低 大概这样可以减少阻力，能看到遥远的家 4.示例:我们要善于观察和思考,做事要严谨要有实事求是的态度。 第五单元 大胆想象 16.宇宙的另一边（节选） 1.在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。 2.拟人 排比 小树在向我招手。 学校里有一座花坛，花坛里有许多美丽的鲜花，鲜花上面有许多小蜜蜂在辛勤的酿蜜。 3.宇宙另一边有没有美丽的校园，校园里有没有像班主任一样和蔼可亲的老师…… 4.聪明、可爱、善于幻想的孩子。 17.我变成了一棵树（节选） 1.吃东西有滋有味 2.我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。 3.心理描写 我的心嗵嗵地跳着 高兴 失望 矛盾 4.B 第六单元 观察与发现 18.童年的水墨画（节选） 1.一群戏水的孩子 2.B 3.示例:孩子们在江水中打水仗,他们用小手撩起一朵朵的浪花,泼向自己的伙伴,也不时地躲闪着来自伙伴的“偷袭”,哈哈的笑声飘荡在江面上。 4.B 19.剃头大师(节选) 1.第一自然段和第五自然段 2.比喻 “我”剃头动作的随意 “我”剃头水平的糟糕 3.在年幼的小沙看来,我”剪得非常流畅,不痛也不痒,又没有伤到他的耳朵,就比老剃头师傅强太多了。小沙对头型是否漂亮是不太在意的,所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。 4.“坑坑洼洼”“层层梯田”表现了“我”糟糕的剃头技术,“我”发现自己闯了祸之后,心情由得意变得有些紧张而“我”强作镇定,这生动刻画出“我”顽皮儿童的形象。 20.肥皂泡（节选） 1.轻清脆丽 圆满 自由 透明 美丽 2.C 3. B 4.想象力丰富 第七单元 奇妙的世界 22.我们奇妙的世界（节选） 1.你看天空的珍藏一一 2.时间 颜色 形状 3.飞行 落日 闪烁 4.我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。作者把“水洼”比作“镜子”,形象地表现出水洼明亮的特点。 5.空中那花花绿绿的风筝,真像一朵朵绽开的花朵,风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。那漫天飞舞的风筝,把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷,格外美丽。 23.海底世界 （节选）一 1.嗡嗡、啾啾、汪汪。 2.（1）设问 （2）拟人 3.对比 游动速度快 4.有各种有趣的声音 各有各的活动方法 （节选）二 1.海里的动物,各有各的适动方法。 中心 2.①C ②B C 3.像梭子的鱼 乌贼 章鱼 有些贝类 4.C 24.火烧云（节选） 1.示例:黑 金 黄 绿 蓝 红 香蕉黄 香芋紫 紫 黄 粉 玫瑰色 2.示例:五颜六色 3.天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 4.排比 示例:看那天上的云,一会儿变成猴子,一会儿变成大象,一会儿变成狮子,一会儿变成一朵白色的花。 5.颜色变化极快 颜色变化极多 形状多变 第八单元 有趣的故事 25.慢性子裁缝和急性子顾客(节选) 1.因为顾客听裁缝说他不会按照顾客说的做,那样会毁了他的名声。 2.因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。 3.泄气 感动 惊讶、恼怒 性子急 4.示例:天啊,这么长的时间,您还没开始做?您怎么这么慢呢！ 27.漏（节选） 1.B 2.倒栽葱 B 3.“漏” 恐惧 4.（1）× （2）√ （3）× 5.示例:他们滚下山坡,浑身沾满泥水看不出原本的模样。撞在一起之后,互相看了一眼,都把对方当成了“漏”,以为自己被“漏”追上,要活不成了。 真题演练 一、1.轻快地跳舞荷花的动态美 2.A荷花蜻蜓小鱼 3.B 4.示例:因为“我”已经被眼前的美景迷住了,已经陶醉其中。 二、1.因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。本文指鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面，狮子感到捉到鹿没有希望了，就想放弃对鹿的追赶。 2.示例:鹿角被树枝挂住了,给了狮子追上来的机会。 鹿腿帮它把狮子远远地甩在后面。 3.鹿的角却被树枝挂住了 4.A.× B.√ C. × D. × 5.C 三、1.赵州桥非雄伟 2.长度 宽度 建筑材料 形状特点 3.从来没有过的举动或事业 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 4.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁减轻了桥身的重量,节省了石料 四、1对客观情况的真实性表示肯定示例:的的确确 2.记录实验结果的过程 3.不能,左右”表明蜜蜂数量不确定,“至少”一词的意思是最少,表明飞回来的蜜蜂比十五只要多,去掉后就成了飞回来十五只蜜蜂,与实际情况不符。 4.(1)×(2) √ 五、1.赵州桥非雄伟 2.长度 宽度 建筑材料 形状特点 3.从来没有过的举动或事业 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 4.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁减轻了桥身的重量,节省了石料 六、1.心理 激动而又忐忑不安 2.A 3.妈妈想用美食来诱惑“我”回家。 4.示例:我如果会变,我会变成一朵永不凋谢的鲜花,给人们送去永恒的芬芳。 七、1.“！”，“！” 2.因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。 3.A 4.（1）根本不会剃头 （2）慌张 （3）剃头水平的糟糕 5.这个题目其实是一种调侃,能引起读者的阅读兴趣。 八、1.A 2.A.√ C.√ D.√ 3.CD 4.从太阳升起时天空颜色的变化,天空中云的变化和雨后的景象这几个方面写了世界的奇妙。 九、1.“还”和“再”说明顾客来改这件衣服已经不是第一次了。 2.接上袖子的春装 3.急性子顾客让裁缝把短袖衬衫接上袖子改成春装,裁缝说不用接,因为布杆还没裁剪。 4.示例:你怎么这样慢呢?气死我了! 十、1.A 2.示例:老虎觉得“漏”像胶一样,粘住了自己,得把它蹭下来,好逃命。贼觉得“漏”像旋风一样驮着他跑,一定是准备驮到家里吃掉他,得蹿上树,逃命。 3.老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。 4.示例:落荒而逃做贼心虚 学科网（北京）股份有限公司 $$