广东省广州市增城区东江外语实验学校2023-2024学年九年级下学期第一次限时训练(月考)物理试题

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2024-05-29
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2023-2024学年第二学期第一次限时训练 九年级物理试卷 一.单选题(本题共10小题,每小题3分,共30分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。) 1.两个相同的烧杯中分别装满了两种不同的液体,把甲、乙两球分别轻轻放入两杯液体,最后处于如图所示状态。甲、乙排开液体的重力相等,甲、乙所受浮力相比( ) A.甲所受浮力更大 B.乙所受浮力更大 C.甲、乙浮力一样大 D.不知道液体密度无法比较浮力大小 2..图1中圆柱形容器装有适量的水,当水温从0 升到15 时,水的密度 和水温t关系如图2所示,此过程水的质量不变,不考虑圆柱形容器的热胀冷缩,完成第下题。下列选项中能正确反映如图1中容器底受到水的压强p和水温t关系的是( ) A. B. C. D. 3.如图,平静的湖中,下列哪处水的压强最小( ) A.a B.b C.C D.d 4.如图1所示,静止时U形管两液面相平,下列选项包含图2中所有合理情形的是( ) A.乙、丁 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、丁 5.校运动会爬杆比赛,小明第一个爬到杆顶。如图所示,小明紧紧握住杆子保持静止,此时他受到的摩擦力为f1;片刻后,小明适度减小握杆子的力量使自己匀速滑下,此时他受到摩擦力为f2,则( ) A. f1、f2均竖直向上,且f1>f2 B. f1、f2均竖直向上,且f1=f2 C. f1竖直向上,f2竖直向下,且f1>f2 D. f1竖直向上,f2竖直向下,且f1=f2 6.公交车上安装有拉环,避免乘客由于车突然启动或刹车摔倒。如图是公交车突然减速前进,一名乘客没有抓住拉环的示意图,旁边小轿车上的乘客看到此公交车正向东远离他,如果以地面为参照物,则下列说法正确的是( ) A.公交车可能是向西运动 B.小轿车一定是静止的 C.若小轿车是运动的,则它一定向西运动 D.若小轿车向东运动,它的速度一定小于公交车 7.如图所示,用大拇指和食指同时压三角板,拇指受到的压力为F1,拇指受到的压强为p1;拇指与三角板的接触面积为S1;食指受到的压力为F2,食指受到的压强为p2,食指与三角板的接触面积为S2,若三角板平面垂直于水平面,且p1=p2,则( ) A.F1=F2;S1=S2 B.F1=F2;S1>S2 C.F1<F2;S1<S2 D.F1>F2;S1>S2 8.如图8.3-6所示水平面上一个静止的小车上有一弯杆,其下端固定一个小球,小球的受力示意图正确的是:( ) 9.如图所示,小雪用放在水平面上的两个实验装置来观察并研究大气压的变化,下列说法正确的是( ) A.甲图中大气压变大时,玻璃管内的液面会下降 B.乙图中大气压变小时,玻璃管内的液面会下降 C.把乙装置从高山脚下拿到高山顶上,玻璃管内外液面高度差变大 D.乙装置更能准确地测量出大气压的值 10.如图所示,一轻质弹簧(重力不计)的上端挂在铁架台的水平横杆上,下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图,下列判断不正确的是( ) A. G和F1是一对平衡力 B. F1和F2是一对平衡力 C. F1和F2是一对相互作用力 D. F2和F3是一对平衡力 二.非选择题(本题共8小题,共60分。按题目要求作答) 11.(1)如图所示,小军用力推墙后,发现自己即沿水平冰面减速向后退去,请你画出此时小军水平方向的受力示意图。(图中黑点表示重心) (2)如图甲所示,氢气球下吊一小重物G在空气中沿MN方向斜上升做匀速直线运动,若不计空气阻力和风力影响,请画出重物的受力示意图。 12.忽略空气阻力。如图8甲,轻质弹簧一端固定在墙上,此时弹簧处于正常状态,物体M沿水平地面向左运动且与弹簧并未接触;如图8乙,物块M压缩弹簧运动到A点时,速度为vA;如图8丙,弹簧伸长将物块M推至B点时,速度为vB,请在图9画出物块M(以黑点表示)在上述三种状态下的受力示意图。 13.在“探究二力平衡条件”的实验中,同学们设计了如图所示的实验装置,其中A为小车,B为木块,C为小卡片。 (1) 同学们不断改进并先后设计了图甲、乙、丙所示三个方案,他们改进的先后顺序为 (用甲、乙、丙表示),这样改进是为了减小 对实验的影响。 (2) 实验中应选择轻质小卡片,是因为轻质小卡片的 可忽略不计。 (3) 实验中通过改变钩码的 来改变拉力,从而探究二力平衡时力的大小关系。 (4) 如图丁所示,将图丙装置中的小卡片转过一个角度,松手后卡片 (填“能”或“不能”)平衡,这样做是为了说明二力平衡时两个力应作用在 上。 (5)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图丙所示情况下,小华下一步的操作是 。 14.如图甲所示,将砖块放在海绵上,砖块受到的弹力是由 发生形变产生的,比较图甲和图乙可知,压强与 有关。如图丙所示,两食指同时

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