6.1.1尝试对生物进行分类学习任务单-2023--2024学年人教版生物八年级上册

过程中,发展严谨求实的科学思维。 2. 通过对生物进行分类的活动,明确生物分类的依据,并能说出生物分类的重要意义,认同生物进化的基本观点。 3. 通过分类实践活动,在学习和生活中树立分类意识,形成严谨的科学态度,提高社会责任感。 课前学习任务 1. 阅读课本96-100页,在阅读中回顾动、植物各类群的主要特征,思考分类的目的和意义。 2. 尝试对自己的书柜做一个分类整理,体会分类给生活带来的便利。 课上学习任务 【学习任务一】你想如何将以下植物分成两类呢?试试看! (水绵、葫芦藓、肾蕨、油松、向日葵、玉米) ( ) ( ) 你的分类依据是: 。 【学习任务二】请你根据表解内容,将以下动物填至正确的位置。 【学习任务三】请参考以下结构示意图对这些生物进行分类。挑战一下吧! 大肠杆菌、噬菌体、酵母菌、HIV、青霉 参考答案: 【学习任务一】答案合理即可。 【学习任务二】从左至右依次为:涡虫 蚯蚓 蜗牛 螳螂 蝴蝶 鱼 雨蛙 岩蜥 白尾海雕 虎 【学习任务三】以下答案仅供参考,其他答案合理即可。 推荐的学习资源 书籍《物种起源》[英]查尔斯 达尔文。 学科网(北京)股份有限公司 $$