精品解析:广东省惠州市惠阳区泰雅实验学校2023-2024学年高二下学期4月月考生物试题

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2024-05-29
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惠阳泰雅实验学校高二年级下学期第一次考试试题 生物学 本试卷共8页,22题。全卷满分100分。考试用时75分钟。注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答:选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题:本题共18小题,1~13每小题2分,14~18题,每题4分,共46分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。 1. 下列有关种群数量特征的叙述,正确的是(  ) A. 年龄结构为增长型的种群,其密度一定会增多 B. 性别比例也能直接决定种群密度 C. 种群密度能准确反映出种群数量的变化趋势 D. 出生率和死亡率是直接决定种群密度的主要因素 2. 关于调查种群密度的方法,下列叙述正确的是(  ) A. 调查植物的种群密度用样方法,调查动物的种群密度用标记重捕法 B. 使用标记重捕法调查种群密度时,所得结果比真实结果偏小 C. 使用样方法调查不同种群的密度时,样方多少、大小、取样方法可能不同 D. 应该使用标记重捕法调查东北虎的种群密度 3. 1859年,一位来到澳大利亚定居的英国人在其农场中放生了24只野兔,让他没有想到的是,一个世纪后,这24只野兔的后代竟超过6亿只,人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。下列叙述错误的是(  ) A. 野兔种群增长迅猛的原因是食物充足、缺少天敌 B. 外来物种迁移到一个新环境中,短时间内都会像野兔一样增长迅猛 C. 引入黏液瘤病毒控制野兔数量的方法属于生物防治 D. 不引入黏液病毒控制,野兔会呈“S”形曲线增长 4. 影响昆虫种群数量因素有很多,其中像食物、空间等因素对种群数量的影响随种群密度的大小而改变,称为密度制约因素;而寒冷、干旱等因素对种群数量的影响与种群密度无关,称为非密度制约因素。下列相关叙述错误的是(  ) A. 密度制约因素对种群数量变化的影响可通过负反馈调节实现 B. 天敌属于密度制约因素,流行性疾病属于非密度制约因素 C. 若昆虫的种群数量超过K值,密度制约因素作用会增强 D. 地震、泥石流等地质灾难也属于非密度制约因素 5. 不同类型的生物群落中的生物具有与对应的环境相适应的特征。下列叙述错误的是(  ) A. 决定群落性质最重要的因素是群落的物种组成 B. 沙漠中的仙人掌气孔在夜晚才开放,有利于适应高温干旱的环境 C. 草原植物往往叶片狭窄,表面有蜡质层,能抵抗低温 D. 森林生物群落中阴生植物叶肉细胞中的叶绿体颗粒大,适合弱光生存 6. 下列有关“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述,错误的是(  ) A. 调查培养液中酵母菌数量的常用方法是抽样检测法 B. 在计数室内滴入酵母菌培养液后须缓缓盖上盖玻片,以免产生气泡 C. 从试管中吸出培养液进行计数之前,可将试管轻轻振荡几次 D. 增加酵母菌的接种量不会提高培养液中酵母菌种群的K值 7. 近5万年以来,某地区由于气候越来越干燥,森林逐渐被灌丛取代。近50年来,由于人类过度开垦,导致局部灌丛出现了荒漠化。下列有关说法错误的是(  ) A. 森林被灌丛取代后,群落的垂直结构和水平结构都发生变化 B. 人类的开垦活动没有改变该地区群落演替的方向 C. 群落演替指随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程 D. 群落演替都是从结构简单的群落发展为结构复杂的群落 8. 下列关于生态系统结构和功能的叙述,正确的是(  ) A. 生态系统的结构是指生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量 B. 生态系统的能量流动、物质循环、信息传递不都沿着食物链(食物网)进行 C. 森林生态系统的物质可循环利用、自给自足,不需要外界能量的输入 D. 同一时间生活在同一区域的同种生物的全部个体构成了一个营养级 9. 我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,鹰捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是(  ) A. 鹰的迁入短时间内增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B. 鹰在此生态系统中,是最高营养级,是三级消费者 C. 该生态系统中细菌产生的能量能流向生产者 D. 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的关系 10. 下图是某生态系统食物网结构示意图,下列有关叙述正确的是( ) A. 该食物网包含4个营养级,但缺少分解者 B. 该生态系统中生产者的作用非常关键,生产者是生态系统的基石 C. 若丙由于某种原因大量减少,则乙的数量在短期内大量增加 D.

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