重庆市第四十九中学校、江津第二中学校等九校2023-2024学年高二下学期5月联考生物试题

重庆高二生物学考试 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：人教版选择性必修2第3章~第4章、选择性必修3第1 圜 章~第3章第2节。 洳 一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 割 1.“一鲸落而万物生”，鲸落是鲸鱼死亡后沉人海底形成的生态系统，是深海“绿洲”之一。鲸落 中有鲨鱼、盲鳗等生物吞食鲸的软组织，有蠕虫、甲壳类生物啃食鲸尸等，还有硫细菌氧化硫 化氢获得能量合成有机物。下列相关叙述正确的是 长 A.鲸落生态系统的结构仅包括食物链和食物网 B.蠕虫、硫细菌都是分解者 C.因海底无光照，鲸落中没有生产者 D.蠕虫等生物啃食鲸尸维持物质循环正常进行，体现了生物多样性的间接价值 敬 2.我国积极稳妥推进碳达峰(CO2排放量达到峰值)碳中和(CO2排放量与吸收量相等)，加速构 建碳达峰碳中和“1十N”政策体系，体现了构建人类命运共同体中的中国担当。下列叙述错 渐 误的是 A.碳循环中CO2可通过光合作用和化能合成作用进人生物群落 B.实现“双碳”目标需要全球各国共同努力，其基础原理是物质循环的全球性 的 C.发展低碳经济、植树造林是实现碳中和的有效手段 D.生物圈中生产者固定的CO2量等于生物呼吸作用释放的CO2量，即达到碳中和 3.果园生草法指的是人工全园种草或果树行间带状种草的方法，所种的草可以是优良多年生牧 草（用于养牛、羊等牲畜），也可以是能够除去不适宜种类杂草的自然生草（不良杂草能产生某 些化合物，对果树的生长有很大的影响)。利用果园生草法管理的果园生态系统中相邻3个 营养级部分能量的分配情况，如图所示。下列相关叙述错误的是 111.0 国营养级a 忍营养级b 皿营养级c 41.5 15.0 9.0 9 □？18 同化的能量 呼吸消耗的能量 未利用的能量 注：图中数据代表能量值，单位为10k/年。 【高二生物学第1页（共6页）】 ·24-525B· 扫描全能王创建 A.不良杂草可向果树传递化学信息 B.营养级a与营养级c之间的能量传递效率为20% C.据图分析，营养级b每年用于呼吸消耗的能量等于5.45×10kJ D.果园中自然生草和不良杂草的种间关系为种间竞争 4.生态足迹是一种测定人类消耗自然资源的生态经济学指标，可定量判断某地区的可持续发展 状态。下列叙述正确的是 A.生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大 B.生态足迹是指维持某一人口单位生存所需生产资源的土地及水域面积 C.国家经济发展越快，人口增长越慢，人均生态足迹就越小 D.低碳生活方式和再生资源回收等可以增大人类的生态足迹 5.我国关于在深圳建立国际红树林中心的区域动议提案获得通过，这意味着我国正式成立国际红 树林中心，将有力推动国际合作，促进全球红树林保护、修复及合理利用。作为湿地生态系统之 一，红树林在维持海岸带生物多样性等方面具有举足轻重的作用。下列有关叙述错误的是 A.保护和修复红树林的过程中，物种多样性和遗传多样性可能均得到了提高 B.建立红树林湿地自然保护区是保护红树林湿地生态系统最有效的方法 1 C.在非生物环境得到改善的基础上，要恢复湿地生态系统，首先应增加消费者的种类和 数量 D.保护红树林的生物多样性还要加强立法、执法和宣传教育 i 6.日常生活中的塑料可在自然环境中被分解成直径小 …人类 于5mm的颗粒，称为微塑料。微塑料是一种化学性 质稳定且较难分解的有机化合物。进人土壤的微塑 农业、城市、大 食类 料会随着自然条件或人类活动而发生迁移，且会对 地上 地下 土壤中的多种生物造成毒害，过程如图所示。调查 吸附，0、 发现，水鸟体内微塑料的浓度远高于鱼体内的浓度。 微望料 被分解 微生物 下列叙述错误的是 浴， +蚯蚓 A.微塑料吸附在植物根部可能会抑制根系对水和 地下水 无机盐的吸收 一=-微塑料来源·…→间接影响一+直接形啊 B.微塑料不会对生物多样性产生影响 C.生活中减少使用塑料制品，有利于降低微塑料污染 D.微塑料在生物体内不易被分解且难排出，会沿食物链传递而富集 7.传统发酵技术是直接利用原材料中天然存在的微生物，或利用前一次发酵保留下来的面团、 卤汁等发酵物中的微生物进行发酵，制作食品的技术。下列相关叙述正确的是 A.酿酒过程中密封的时间越长，酵母菌产生的酒精量就越多 B.制作泡菜时坛口要密封