3.16 明朝的科技、建筑与文学 学历案 2023--2024学年统编版七年级历史下学期

第16课 明朝的科技、建筑与文学 导 读 本单元以“明清时期：统一多民族国家的巩固和发展”为主题，有8课内容。本课《明朝的科技、建筑与文学》是单元第三课，内容上具有总结性的作用。本课主要学习明朝在科技、建筑和文学艺术三个方面取得的突出成就，三个方面内容并列呈现，对科技、建筑内容着笔有所侧重。真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。 【课题与课时】 人民教育出版社版《中国历史》七年级下册第三单元第16课明朝的科技、建筑与文学 (1课时) 【课标要求】 通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色。 【学习目标】 1.通过阅读教材,列表归纳明朝《本草纲目》天工开物《农政全书》三部科技名著的作者、作品类别、内容、地位,概述其特点及呈现这种特点的原因,提升史料实证和历史解释能力。 2.通过阅读教材和识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》,列表归纳明长城和北京城的相关史事,认识长城所蕴含的民族精神,提高获取有效信息的能力,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力,涵养家国情怀。 3.通过阅读教材,列表归纳明朝三部长篇小说的名称、成书时间、作者、主要内容、艺术特点及三部小说的共同点,还有书法、绘画、戏剧等的代表人物、代表作品,分析科技文化成就与时代背景之间的内在联系,提升文学艺术作品的鉴赏能力,形成唯物史观。 设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响。”分解为：目标1“列表归纳明朝《本草纲目》天工开物《农政全书》三部科技名著的作者、作品类别、内容、地位,概述其特点及呈现这种特点的原因。”目标2“列表归纳明长城和北京城的相关史事,认识长城所蕴含的民族精神”，将“通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色。”分解为：目标3“列表归纳明朝三部长篇小说的名称、成书时间、作者、主要内容、艺术特点及三部小说的共同点,还有书法、绘画、戏剧等的代表人物、代表作品”。同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读地图和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。”学生在知道明朝科技取得的辉煌成就后，才能感受到明朝时期国力的强盛，进而形成“多元一体”、“文化认同”、“民族认同”、“国家认同”的思想意识，实现了目标的三维叙写。 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【学习过程】 新课导入： “欧洲文艺复兴时期的光辉灿烂的文化，大批多才多艺的人物，乃是人类的骄傲。明朝时期，中国也出现了群星灿烂，人才辈出的文化景观。” ——夏咸淳《明末奇才》 明代中后期，随着社会经济的发展，科学技术有突出的成就，并出现了一批具有代表性的科学技术著作。明代的文学艺术也取得光辉的成就。明朝有哪些重要的科技著作？有什么宏伟的建筑？在小说创作上又有哪些传世的名著？ 第一篇章 智慧之光·科技名著展 任务一：阅读教材76-78页，准确说出《本草纲目》《天工开物》《农政全书》三部科技名著的作者、内容、地位,列表归纳三部著作的共同点。（指向目标1） 1.研读史料，思考李时珍身上有哪些优秀品质？（指向目标1） 人物故事： 李时珍，明朝著名医学家。自幼随父学医，埋头攻读了许多医药著作。他曾先后到湖北、河南、江西等地，请教百姓，实地调查研究采集药物标本，不断运用于临床试验。历经27个寒暑，三易其稿，终于编成了《本草纲目》，被誉为“东方医学经典”，他本人被后世尊为“药圣”。 2.研读史料，阅读课本，准确说出《本草纲目》的内容、地位、意义及传播情况。（指向目标1） 材料一：上自坟典、下至传奇，凡有相关，靡不收采，虽命医书，实该物理。 材料二：《本草纲目》是一部具有世界性影响的博物学著作。被国外学者誉为中国之百科全书。2011年 ，《本草纲目》被联合国教科文组织列入世界非物质文化遗产《世界记忆名录》。 3.阅读课本，准确说出《天工开物》的内容、意义和地位。（指向目标1） 4.阅读课本，准确说出《农政全书》的内容、意义和地位。（指向目标1） 知识链接： 明朝中后期，一些西方传教士到中国传教，他们带来了有关西方自然科学的书籍。一些中国学者积极学习西方科学知识，并与外国传教士合作，翻译西方的科学著作。其中，徐光启与意大利人利玛窦共同翻译古希腊数学著作《几何原本》，对中国数学的发展有着非常深远的影响。“几何”以及 “点”“线”“三角形” “四边形”等术语，就是在这个译本里