2024届江苏省盐城市高三下学期5月考前指导语文试题

盐城市2024届高三年级考前指导语文试题 注意事项： 1.本试卷考试时间为150分钟，试卷满分150分，考试形式闭卷； 2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分； 3.答题前，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 1965年，IBM公司开始发售广受欢迎的S360计算机，它采用分立晶体管，售价高达11万美元。同年，全世界约有2万台计算机，平均每16万人才拥有1台。如果芯片价格能以指数速度下降，那么计算机就能变得廉价并普及开来。两年前，芯片的销售达到了50万颗，但仍远低于晶体管的数亿颗，而且芯片的客户几乎都是美国军方，民用市场都被芯片高企的价格吓退了。 微电子的未来何在?摩尔试图从数字中寻求支持。究竟是盈利，还是亏本?是分立元件，还是集成电路?决定这一切的不是别的，而是真实的数字。 摩尔自小就喜欢琢磨数字，他习惯在一张小纸片上写下一连串数字，然后反复地琢磨它们背后的意义。在摩尔的老本行化学中，数字也起着关键作用。摩尔小时候最喜爱自制炸药，他知道在爆炸反应中指数增长非常普遍。曾有一次，摩尔把自己每年的薪水数值描绘在一个坐标轴上，连成曲线，才发现它竟然也呈现指数增长的趋势。 现在，摩尔需要在数字中找到一个办法，以说服业界相信芯片成本将会下降。成本下降的直接原因是芯片规模变大，相同价格下，芯片包含更多的元件，性能得到提升。如果能让人们相信未来芯片上元件数量有不断增加的趋势，那么客户就会放下顾虑并逐渐接受芯片。 摩尔回顾了过去几年中芯片上元件数量的增加情况，试图从中找到论证依据。他首先想到的是最简单的情形，即整个裸片上只有一个晶体管，那就是霍尼于1959年春天在仙童半导体公司做出来的平面晶体管，摩尔认为它是芯片“起飞”的原点。接下来，他选择了1962—1965年这4年的数据，芯片上的元件数量分别是7,17,30,64。 摩尔将这些数字标在一张普通的坐标纸上，但是这些点并没有连成一条线性增长的近似直线，而是得到了一根向上弯的曲线，似乎呈现指数增长趋势。这意味着这些数据是等比例增加的。摩尔看着后面这4个数字，相邻两个数字之间都近似翻倍的关系。 摩尔又拿出一张对数坐标纸，他将这5个数中以2为底的对数求出来(其中1以2为底的对数是0,64以2为底的对数是6,即64是2的6次方),然后把这5个数值连起来。结果令摩尔眼前一亮，一条近似的直线出现在他眼前。这几年芯片上的元件数量基本符合每年翻倍的规律(见图1)。 1965年的64个元件似乎并不多，但指数增长速度极快。古印度舍罕王打算奖赏国际象棋的发明人——宰相西萨·班·达依尔，但达依尔说他不要金银珠宝，只想要一些麦粒。在 棋盘第一个格子放一颗麦粒，后一个格子的麦粒数是前一个格子的2倍，直到填满64个格子。当国王命人一个格子一个格子摆下去时，结果发现全国仓库里的粮食也填不满这些格子。实际上，每翻番10次就是1000多倍，翻番20次就是100多万倍，翻番30次就是10亿多倍。 现在，这些实实在在的数字使摩尔确信集成电子学的未来就是电子学的未来。集成的优势将带来电子产品的激增，从而推动这门科学进入众多新领域。 在分析了当前现状、芯片的可靠性和成本后，摩尔得出了这样一个结论：依据元件最低成本的原则，芯片的复杂度会以每年2倍的速率增长。这就是摩尔定律最初的表述，理性而平实。 (摘编自汪波《芯片简史》) 【注】摩尔定律的初期表述是基于初期芯片技术的数据得出的，随着芯片技术复杂化程度的不断提高，芯片密度的翻倍周期也相应延长，摩尔定律修正了其周期值，约为18到24个月。 材料二： 《芯片简史》一书以半导体技术发展的时间线为主轴，以多种门类的半导体器件演进过程为脉络，覆盖了材料、器件、工艺、架构和应用等多方面内容，展现了半导体行业从理论形成到产业爆发的全貌。本书兼具故事性和知识性，同时刻画了很多半导体行业先驱的性格特质，也揭示了创新组织的不同文化所带来的成功和遗憾，读来让人感慨。 半导体行业的发展，既取决于基础理论研究发现的偶然性，也源自创新者的不懈坚持和应用需求的驱动。芯片产业创新要求紧密结合科学研究和制程技术，既难以弯道超车，也不靠实用主义。书中很多诺贝尔奖得主的故事告诉我们，研究的每一个阶段都会遇到未知的困难，这决定了成功的不可预期性。然而正是这种不确定性吸引着半导体领域的顶尖人才不断前行，用摩尔定律作为激励自我的预言来推动芯片技术的指数级发展。正如帕特·基辛格所说，在穷尽元素周期表之前，摩尔定律不会失效。 自1965年以来，摩尔定律多次被断言将要“终结”却仍然有效，人们总会找到支撑摩尔定律继续生效的突破性技术。是的，只要应用需求迫切