专题19【三模】阅读理解说明文议论文最新押题16篇(技法+押题)-2024高考英语考前十天冲刺宝典

2024-05-29
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吴Sir初高中英语
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资源信息

学段 高中
学科 英语
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集-专项训练
知识点 -
使用场景 高考复习-三轮冲刺
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 123 KB
发布时间 2024-05-29
更新时间 2024-05-29
作者 吴Sir初高中英语
品牌系列 -
审核时间 2024-05-29
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来源 学科网

内容正文:

《2024高考英语考前十天冲刺宝典》 专题19 阅读理解说明文议论文最新押题16篇(技法+押题)原卷版 说明文 技能专区:冲刺备考名师提醒,洞悉高考命题规律,提供高效提分干货 一、阅读理解说明文细节理解题注意落实“定位原文”和“同义替换”技巧。 二、数据计算题注重“原文定位”和“细节理解”,弄清来龙去脉再计算。 三、重视说明文“倒三角形”结构,特别是首段和段首的独特引领作用。 四、标题概括题重视三性:概括性、简洁性和新颖性;同时联系首段和关键词。 五、说明文长难句较多增加了理解的难度,落实“括号法”,(从句)(非谓语) (介词短语)(名词短语)。 六、规范训练目标:做标记,留痕迹;零失误;限时6分钟/每篇。 社会现象类议论文阅读解题技巧 这类文章通过写人记事来揭示文章的主题,显示其社会意义,一般采用顺序或倒叙来叙述。题目经常是一些细节问题。考查的方面可以是原因和其中引发的思考。阅读这类文章要理清思路。 1、浏览试题,明确要求。 在阅读文章前,最好先浏览一下文章后面的题干和选项。知道了问题后再去看文章,可使思路更敏捷,而且也便于阅读时留意文中出现的与选项有关的信息。 2、通读全文,抓住主要内容。 在不影响理解的前提下,尽可能地阅读以便在尽可能短的时间内理解文章或段落的内容。阅读时,如遇到不熟悉的单词、词组或一时看不懂的句子,不要停下来苦思冥想,继续读下去,通过上下文的词语和句子可能就理解了。 3、抓住中心思想和段落大意。 通读全文时,要特别注意主题句。每篇文章或每个段落都有与文章有关的句子,尤其是科技、政论性文章的主题句一般都在文章的开头或结尾,插在中间的很少。所以,文章的第一段或开头的第一、二个句子往往包含着文章的中心思想、作者的意图或全文的概述,因此要特别注意,彻底理解。 4、有针对性地仔细阅读,找寻所需信息。 在前面的基础上,可进行有针对性地阅读了。把与问题无关的内容一扫而过,而对于和问题有关的内容认真阅读,还可以用笔在下面做出记号。再把这些信息与问题的要求结合起来,逐条分析,综合判断,找出正确答案。 5、进行合理的推理判断。 对文章有了全面的了解之后,可以按照文章要求以及上下文之间的关系,做出推理判断。在进行推理判断的时候,需要综合考虑句型、语法、句子之间的逻辑关系、文化背景等方面的因素。 6、认真复读,验证答案。 要用全文的中心思想统帅各个题目,研究其内在联系和逻辑关系,并依次审核那些还未打上的题目,确保理解无误。 说明文模拟专区: 做好题才有好成绩!练技能,补漏洞,提分数,强信心 (2024·山东济南·三模)Language gives us the power to describe countless actions, properties and relations that compose our experiences, real or imagined. As for how languages were created, scientists found iconicity might play a key role. People can’t bridge language gap and understand each other without iconicity. When playing a game of charades (猜字谜) , we act out our meaning, using our hands and bodies to describe the sizes and shapes of objects. The key to this process of forming new symbols is the use of iconicity. Not limited to gesturing, iconicity appears in our visual communication too. Traffic signs, food packaging, maps. . . wherever there are people communicating, you will find iconicity. According to our research, iconicity might also exist in our voices. We organized a contest in which we invited contestants to record a set of sounds to express different meanings. The winner of the contest was determined by how we

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