5《草船借箭》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

《草船借箭》教案 教学目标： 1.会认本课生字，并能正确读写。 2.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。 3.有感情地朗读课文，能复述课文内容。 教学重难点：了解草船借箭的过程，体会诸葛亮的神机妙算。 教学课时：一课时 教学过程： 1、 导入 在我国悠久的文化历史长河中，有四部书如同璀璨的星辰一般熠熠生辉，经久不衰，同学们知道是哪四部书么？谁能知道这四部书的作者分别是谁？ 今天我们要学习的课文便是名著《三国演义》其中的章节——《草船借箭》，齐读课题。 有人说《三国演义》是一部谋略之书，《草船借箭》就是谋略中的谋略；《三国演义》是一部智慧之书，《草船借箭》就是智慧中的智慧。这样一篇充满着智慧和谋略的课文，相信同学们一定很感兴趣，接下来请同学们翻开书，让我们一起走进课文《草船借箭》。 2、 教学过程 1. 请同学们默读课文，读准字音读通句子，想一想课文讲了一个什么故事？ 我们在概括故事大意时，可以用提取故事中六要素的方法来概括故事内容。这六要素分别是人物、时间、地点，起因，经过，结果。 2. 在这个故事中，出现了哪几个人物？如果让你从智慧和谋略的角度给他们排序，你会怎么排？老师发现，无论怎样排序，毫无疑义是诸葛亮一直排在第一位，大家都认为诸葛亮是最聪明的，那他究竟是一个怎样的人，一起来看。（介绍人物） 3. 文中作者用了一个词来评价他，谁能快速找到？（神机妙算） 4. 请你们到课文中找一找，哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？找到以后画上线，再仔仔细细地读一读，品一品。 5. 诸葛亮说：“既然要交战，十天造好，必然误了大事。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（为什么诸葛亮不要十天的宽限时间？军令状意味着什么？他怎么敢立下军令状，他明知周瑜要害他，为什么不推脱？） 6. 鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“……他要是知道了，我的计划就完了。”（鲁肃听了诸葛亮的话，怎么想的？带着这种心情读一读。鲁肃可是周瑜那边的人，他会借给诸葛亮船么？万一他告诉周瑜怎么办？他的计划不就泡汤了么？） 7. 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。”（注意，江山天气怎么样？鲁肃看到这样的天气，诸葛亮还命令船队靠近曹营，心里怎么想？读出他的吃惊！诸葛亮为什么笑，笑什么？高兴果然天气如他所料，三天之前就已算定，课文中哪里可以知道他三天前就已算定？请你再读。板书：知天文。诸葛亮怎么敢肯定曹操不会出来？老师请同学们看一个小故事，会对课文的理解有所帮助。板书：识人心 8. 曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。（船正好顺风顺水，跑的飞快么？诸葛亮还通晓地理，真是无所不能啊！板书：晓地理） 9. 诸葛亮在整个草船借箭的计划中，想的那么细致，想的那么周到，算的那么准确，真让人佩服啊！ 3、 课堂小结 1.诸葛亮在整个草船借箭的计划中，想的那么细致，想的那么周到，算的那么准确，真让人佩服啊！难怪文章最后周瑜长叹一声——（学生读，个别读，齐读，注意读出“叹”） 2.见到诸葛亮，你想对他说些什么？ 4、 课外拓展 《草船借箭》之后，发生了历史上著名的以少胜多的战役——赤壁之战，相信同学们一定很感兴趣，欲知后事如何，请下课后自己去阅读《三国演义》！ 学科网（北京）股份有限公司 $$