第1单元 第2讲 诸侯纷争与变法运动（课件PPT）-【优化指导】2025年高考历史一轮复习高中总复习·第1轮（专题版）

第2讲　诸侯纷争与变法运动 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 [课程标准] 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 2．了解老子、孔子学说。 3．通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 栏目索引 必备知识 梳理归纳 关键能力 考点探究 真题体验 情境链接 知识点一　列国纷争与华夏认同 1．列国纷争 (1)概况 必备知识 梳理归纳 春秋五霸 春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 三家分晋田氏代齐 春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君 战国七雄 形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 2．华夏认同 (1)表现 ①春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“____”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了________观念。 ②进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 (2)影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 华夏 华夏认同 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 知识点二　经济发展与变法运动 1．春秋战国的经济发展 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 2．变法运动 (1)背景：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。 (2)结果：逐步建立起君主专制的政治制度。 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 (3)代表：商鞅变法 项目 措施 影响 经济上 ①________，奖励耕织。 ②强制大家庭拆散为__________。 ③“______，______”，授田于百姓 ①是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。②变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 军事上 ________，剥夺和限制贵族特权 政治上 ①在民间实行什伍连坐，互相纠察告发。 ②推行县制，县的主要官员由君主任免 重农抑商 个体小家庭 废井田 开阡陌 奖励军功 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 知识点三　孔子和老子 1．孔子 (1)地位：儒家学派的创始人。 (2)背景：礼崩乐坏、社会动荡。 (3)核心问题：伦理和政治重建问题。 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 (4)思想主张 核心观念 “仁”，意为关爱他人 政治方面 ①“为政以德”，通过道德感化来治理国家。 ②主张恢复礼乐制度，同时也承认制度随着时代变化应当有所改良 教育方面 孔子在教育方面成就显著，他以“有教无类”的思想办学，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面， 推动了私学的发展 典籍整理 对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。孔子的主要思想和言论记载在由其弟子及再传弟子整理成的《论语》当中 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 2.老子 (1)地位：道家学派的创始人。 (2)思想主张 世界观 将天地万物本原归结为抽象的“道” 辩证法 揭示出事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚 政治上 主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 知识点四　百家争鸣 1．历史背景 (1)经济：社会经济的发展。 (2)阶级关系：新兴的__阶层崛起。 (3)统治者出于争霸需要，礼贤下士。 士 返回导航 第1轮 历史　 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 2．重要派别 派别 代表 主张或特点 儒家 孟子 认为人性善，提倡“____” 荀子 认为人性恶，主张隆礼重法 道家 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 邹衍 认为五行间相互促进又相互制约，提出“________”理论 墨家 墨子 提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“____”的政治主张 法家 韩非 主张以法为工具管理国家，控制