3.2《蜀相》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

前言导入 诸葛亮是杜甫心仪的偶像，在诗作中或隐或显地提到他二十多次。凡是留下诸葛亮行踪的历史遗迹，都叫杜甫难以释怀。两人的身份地位相去甚远，杜甫为什么对诸葛亮有如此兴趣？ 杜甫为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？ 蜀相 杜甫 学习目标 1.了解杜甫及其作品。 2.掌握怀古诗借古讽今或借古人以自况的手法。 3.体会诗人对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，感受杜甫忧国忧民的现实主义精神。 4.背诵全诗。 知人论世 壹 知人论世 杜甫 杜甫（712—770）字____，自称________。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“____”，是我国古代诗歌的现实主义高峰。杜甫也被誉为“____”。在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格______；语言精练，具有高度的表达能力。著有《________》。 子美 少陵野老 诗史 诗圣 杜工部集 沉郁顿挫 沉郁顿挫 “沉郁”，指感情的 、 、忧愤、蕴藉。 “顿挫”，指 （语言声调的停顿、转折，有轻重、徐急之美）， （结构上，起承转合处，或起或伏，有情有景，相间相融，含蓄深厚） 深沉 浓郁 语意挫折 章法多变 人生经历： 杜甫三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 杜甫是中国诗歌史上著名的现实主义诗人，诗作风格多样，以沉郁顿挫为主。与李白齐名，并称“李杜”，被人誉“诗圣”。 杜甫的经历和诗歌创作可以分为 四个时期 一、 35岁以前，读书和漫游时期（731—745 ）  “放荡齐赵间，裘马颇清狂” 的浪漫生活 《望岳》 二、 35至44岁，困居长安时期（745—755 ） 仕进无门，困顿十年 《兵车行》、《丽人行》 三、 45至48岁，陷贼和为官时期（756—759 ） 安史之乱爆发《春望》、“三吏”、“三别” 四、 48至59岁，西南飘泊时期（760—770 ） 逃难、漂流 《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》《登高》《秋兴》 代表作品 石壕吏 新安吏 潼关吏 三吏 新婚别 无家别 垂老别 三别 登高 春望 秋兴八首 律诗 望岳 诵读诗歌 贰 初读诗歌 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 蜀相 丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 诵读提示： 这是一首七言律诗，其格律属于首句入韵仄起式。 七律句式的节拍有两种划分方式：二二二一，二二一二。诵读时每个节拍的后一字，遇平声可适当延长，遇仄声宜作停顿，诵读起来才会有抑扬顿挫的韵律。 整体感知 七言律诗 律诗是近体诗的一种，格律严密。发源于南朝时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。 律诗要求诗句字数整齐划一。律诗由八句组成，每首有四联(即八句)，每句五个字的是五言律诗，简称“五律”；每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。 律诗的第一、二句称为“首联”，三、四句称为“颔联”，五、六句称为“颈联”，七、八句称为“尾联”。“颔联”和“颈联”必须对仗；第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。 近体诗又名今体诗，为唐代新兴的诗体，因与古体诗有别而得名。与古体诗相比，格律诗更讲究对仗、平仄、押韵。 近体诗分为绝句、律诗两种，四句为绝句，八句为律诗。 写作背景 759年，杜甫暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。生活艰难困苦，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝风雨飘摇。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。杜甫苦闷、焦虑。 第二年春，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。融情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托。 文体常识·咏史诗 咏史诗一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。 这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情 意象：历史人物、历史事件、历史遗迹 内容情感：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。 名地——昔盛今衰，世事变迁。 国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。 统治者——荒淫误国，引以为戒。 表现手法：用典、对比、借景抒情、咏史抒怀、夹叙夹议。 咏史诗 咏史诗鉴赏思路 ①弄清史实：作者“咏”什么史，“怀”什么“古”。 ②体会意图：作者为什么“咏史怀古” ③领悟感情：作者在咏史怀古中表达了什么感情。 ④分析写法：借景抒情、寓情于景、化用典故、对比衬托 。 鉴赏诗歌 叁 理思路 蜀 相 （杜甫） 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 所 见 所 闻 所 感 所 思 临古地 ↓ 思古人 ↓ 怀古事 ↓ 抒今情 写 景 怀 古 抒 情 武侯祠 诸葛亮 英 雄 怀古诗的思路 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 首联 思考：“寻”这一字体现了诗人怎样的感情？ 含义：作者是有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之 情感：表达对诸葛亮的强烈景仰和缅怀，显示其访庙吊古心思的急切。 思考：“柏森森”描绘了怎样的意境？突出了什么情感？ ①“森森”，是形容柏树的高大而茂密， ②“柏森森”一词，写出武侯祠的历史悠久（时间上），渲染静谧、肃穆的气氛（环境上），表达追奉先人时的崇敬之感。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 颔联 特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部，内景。 映阶——映照着台阶 好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣 王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说此联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？ 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 颔联 寂寞和感伤 寄寓 冷清寂寥 融情于景 以乐衬哀 自 空 ——独自 ——白白地 意境 青草自绿，无人光顾 黄鹂好音，无人聆听 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 颔联 能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”？ 映阶碧草 春色，隔叶黄鹂 好音 自 空 春意盎然、赏心悦目的景色，显露的是欣喜愉悦的情感 炼字题类型的答题步骤： 1.解释含义 准确表明该字在诗中的含义 2.描述景象 结合诗歌相关内容描绘该字所呈现的景象 3.分析手法 分析该句运用的表达技巧 4.阐明作用 分析该字在营造意境，突出主旨和结构上所起的作用 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 颔联 此联中“自和空”两字一用，境界全出。试作简要分析。 ①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼。 ②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，说明这里的景色没人欣赏，进一步表明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，写出了祠堂的荒凉冷落。 ③融情于景，以乐景衬哀情。 ④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。 1.释字义 2.绘景象 3.点手法 4.析情感 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 颈联 三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位 天下计：雄才大略（鼎足三分，联吴抗曹） 老臣心：忠心报国（尽忠蜀国，不遗余力) 手法：用典，直抒胸臆 诸葛亮形象 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 尾联 思考：怎么理解作者在最后发出的“长使英雄泪满襟”这一感慨？ 千百年来未达到理想而含恨死去的仁人志士。 “英雄”具体指什么人？ 抒发了作者什么情感？ 英雄 诸葛亮 诗人自己 对诸葛亮壮志未酬的惋惜 泪满襟 对诸葛亮的赞叹 战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑 自己济世的理想未能实现的遗憾 首联： 颔联： 颈联： 尾联： 表达了诗人瞻仰武候祠、追慕诸葛亮之情 物是人非，英雄不在的落寞之情； 对诸葛亮才德的仰慕称颂；对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情 通过对诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后己的赞扬和惋惜，抒发了自己壮志未酬、功业未就的深沉感慨。 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 全诗小结 27 本诗怀古喻今， 追念诸葛亮“鞠躬尽瘁： 死而后已”的可贵精神 和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒发了自己功业未就的深沉感慨。作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。 全诗小结 感谢聆听 $$