《记念刘和珍君》说课课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

为 英 雄 长 歌 — —《记念刘和珍君》研读 部编版高中语文选择性必修中册第二单元第6课 学习任务群：中国革命传统作品研习 主题：苦难与新生 说课流程 流程一：阐述教学目标 流程二：规划教学过程 流程三：讲解重点问题 阐述教学目标 基于课标 基于教材 基于单元 基于学情 “苦难和新生”主题 ③诵读革命先辈的名篇诗作，体会崇高的革命情怀。 “中国革命传统作品研习”学习任务群 ②分析其中论证的逻辑性和深刻性，提高理性思维水平。 ①以正确的价值观，深入理解其内容，学习其写作手法。 阐述教学目标 基于课标 基于单元 基于教材 基于学情 ③深刻认识革命历程，激发奋发向上的精神力量。 ②从艺术形象中获得熏陶和感染，形成正确的世界观、人生观和价值观。 ①把握作品的主要内容，了解作者表达的情感，品鉴文中的经典人物形象。 本文作为一篇抒情性极强的战斗檄文，伟大的革命家鲁迅将对战友的爱，对黑暗社会的憎恨，渗透于全文，使文章不仅有着巨大的思想深度，而且有着强烈的艺术感染力。阅读这篇文章，要看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。学习本文，能够让学生在阅读中完善自我人格，关注社会和人生，树立正确的人生理想。 阐述教学目标 基于课标 基于单元 基于教材 基于学情 高二学生经过高一阶段必修文本的学习，已经具备了一定的文本分析、提取信息、概括人物形象的能力，但是在用词精准度方面还有待于提高。同时，这篇文章写作时代久远，课文语言略显艰深隐晦，对我们的学生来说，的确有一定的难度。 阐述教学目标 基于课标 基于单元 基于教材 基于学情 阐述教学目标 基于课标 基于单元 基于教材 基于学情 教学目标： 1.引导学生把握文意，理解重点词和关键语句。（语言的建构与运用） 2.引导学生概括刘和珍的有关事迹，品析刘和珍的形象。（思维发展与提升） 3.引导学生感受鲁迅先生刚正的性格、高度的正义感和嫉恶如仇的精神，学习爱国青年的精神，增强民族自尊心、自信心。（文化的传承与理解） 阐述教学目标 基于课标 基于单元 基于教材 基于学情 教学重难点： 重点：引导学生分析刘和珍的人物形象，品味文中富含深意的语句。 难点：掌握课文以作者的悲愤之情作为贯串全文的线索的结构方式。 阐述教学目标 基于课标 基于单元 基于教材 基于学情 教法学法： 教法：①朗读法。②互动讨论法。③拓展延伸法。 学法：①指导学生自主学习 ②组织学生合作学习 ③引导学生进行探究学习 ④指点学生拓展延伸 说课流程 流程一：阐述教学目标 流程二：规划教学过程 流程三：讲解重点问题 创设情境，沉浸式导入新课 通过播放“三一八”惨案的相关视频，让学生了解课文的历史背景，引出本篇课文。 设计意图：视频 沉浸 共鸣 导入新课 任务一：识英雄——英雄的品性 课文的题目是《纪念刘和珍君》，“君”这里是对人的尊称，多用于称呼比自己品德才能更高的人。由此，我们不得不思考一个问题，刘和珍是个怎样的青年？何以让鲁迅先生以“君”相称？请同学们思考以下问题： 1.请同学们阅读课文，圈点勾画出描写刘和珍的语句，并用四、五个字加以概括。 预定《莽原》 参加自治会 微笑和蔼 虑及母校 前往请愿 府门喋血 设计意图：1、培养学生总结概括能力；2、通过这个问题学生就会把文章中的信息重新组合，把有关人物点点滴滴总结在一起，丰富了人物形象。学生明晰了刘和珍有哪些事迹，之后让学生思考从这些事迹，认识刘和珍是怎样的一位青年？应该非常容易了。 任务一：识英雄——英雄的品性 将学生划出的信息梳理，换一种形式组合，并PPT展示： 你 始终微笑着的和蔼的刘和珍君 为了中国而死的中国青年 你 在这样的生活艰难中 毅然 预定了《莽原》全年 你 反抗一广有羽翼的校长 你 在教职员陆续隐退时 虑及母校前途 黯然 至于泣下 三月十八日 你 欣然 前往执政府 子弹 从背部入，斜穿心肺 头部  胸部 被猛击两棍 于是死掉了 你 始终微笑着的和蔼的刘和珍君 确实死掉了 有自己的尸骸为证 2.学生诵读，并完成表格 事迹 品格 预定《莽原》(毅然) 追求真理 “风潮”领袖 敢于反抗 虑及母校(黯然) 有远见、有革命责任感 始终微笑 善良和蔼 府门前喋血(欣然) 勇敢坚强、不畏生死 设计意图： 将刘和珍信息梳理整合重新排列，以一种叙事诗的形式展现。让学生诵读，调动起学生的情感，使刘和珍的画像快速展现在眼前。这样一位女学生被虐杀了，可见“当局者竟会这样地凶残，流言家竟至如此之下劣，中国女性临难竟能如是之从容”。 任务二：歌英雄——英雄的礼赞 1、面对刘和珍的牺牲，鲁迅先生又流露出怎样的情感呢？请同学们把文中认为重要的一些议论、抒情的语句划出来，并加以分析。 ①思痛 ②长歌 2、对刘