1.1 地球的形状与大小 教案-2023-2024学年七年级地理上学期商务星球版

1.1 地球的形状与大小 教案-2023-2024学年七年级地理上学期商务星球版 主备人 备课成员 课程基本信息 1. 课程名称：七年级地理 2. 教学年级和班级：2023-2024学年七年级1班 3. 授课时间：2023年9月15日 上午第2节 4. 教学时数：45分钟 教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解地球的形状与大小，掌握地球的基本特征。 2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和实验等活动，培养学生对地理现象的观察能力、思考能力和实践能力。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的环境保护意识和全球视野。 4. 创新与实践目标：鼓励学生运用所学知识，结合实际情况，提出解决地理问题的方案，培养学生的创新思维和实践能力。 学习者分析 在进入本节课之前，学生已经学习了地球的基本概念，如地球的构成、地球的运动等。他们已经了解了地球的一些基本特征，如地球是球形的、地球自转和公转等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格： 对于七年级的学生来说，他们对地理学科充满好奇心和探索欲。他们喜欢通过观察、实验等方式来了解世界。在能力方面，他们具有一定的观察能力、思考能力和实践能力。在学习风格上，他们倾向于通过讨论、合作等方式来学习，喜欢通过直观的图片、视频等方式来获取知识。 3. 学生可能遇到的困难和挑战： 在本节课的学习中，学生可能对地球的形状与大小这一概念感到困惑。他们可能难以理解地球的扁率、赤道半径和极半径等概念。此外，学生可能对地球仪的使用不熟悉，难以通过地球仪来观察和理解地球的形状与大小。同时，学生可能对地球的测量方法感到陌生，难以理解地球的大小是如何测量出来的。 针对上述可能遇到的困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如通过生动的例子、直观的图片和视频等方式来帮助学生理解地球的形状与大小。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，通过合作学习来提高他们的学习兴趣和实践能力。此外，教师还可以安排一些实验活动，如使用地球仪来观察地球的形状与大小，通过实际操作来加深学生对知识的理解。 学具准备 多媒体 课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时 步骤 师生互动设计 二次备课 教学方法与策略 1. 教学方法： 本节课将采用讲授、讨论、实验和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生介绍地球的形状与大小的基本概念和理论；讨论法用于激发学生的思考，促进他们对地球的形状与大小进行深入理解；实验法用于让学生通过实际操作来观察和理解地球的形状与大小；项目导向学习法用于让学生通过团队合作来解决实际问题。 2. 教学活动设计： 1）角色扮演：让学生扮演地球仪的制作者和地球仪的使用者，通过角色扮演来加深对地球的形状与大小的理解。 2）实验：组织学生进行地球仪的制作和使用实验，通过实际操作来观察和理解地球的形状与大小。 3）游戏：设计一个关于地球的形状与大小的游戏，让学生在游戏中加深对知识的理解和记忆。 3. 教学媒体和资源的使用： 本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示地球的形状与大小的基本概念和理论；视频用于展示地球的形状与大小的实际观察和实验过程；在线工具用于帮助学生进行地球的形状与大小的测量和计算。 教学过程设计 1. 导入环节（5分钟） 1）创设情境：通过展示地球的图片，让学生观察地球的形状，引导学生思考地球的形状与大小。 2）提出问题：引导学生思考地球的形状与大小的实际意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。 2. 讲授新课（30分钟） 1）讲解地球的形状：通过PPT展示地球仪，讲解地球的扁率、赤道半径和极半径等概念，确保学生理解地球的形状。 2）讲解地球的大小：通过PPT展示地球的直径和周长，讲解地球的大小，确保学生掌握地球的大小。 3）讲解地球仪的使用：通过实际操作，讲解地球仪的使用方法，确保学生能够通过地球仪来观察和理解地球的形状与大小。 3. 巩固练习（5分钟） 1）练习题：让学生完成关于地球的形状与大小的练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。 2）讨论：组织学生进行小组讨论，讨论地球的形状与大小在实际生活中的应用，加深对知识的理解。 4. 课堂提问（5分钟） 1）提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对新知识的理解和掌握。 2）回答：学生回答问题，教师给予及时的反馈和指导。 5. 师生互动环节（5分钟） 1）讨论：组织学生进行小组讨论，讨论地球的形状与大小在实际生活中的应用，激发学生的思考和创新能力。 2）回答：学生回答问题，教师给予及时的反馈和指导，鼓励学生的创新思维和实践能力。 教学资源拓展 1. 拓展资源： 1）地球仪：地球仪