练习四（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 二年级 学期 春季 课题 练习四 教学目标 1.进一步巩固三位数加减法的计算,掌握验算的方法，提高学生的计算能力。 2.借助图形，探索加减法计算的本质（求大数用加法，求小数用减法）。 3.运用所学知识解决简单的实际问题,逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。 教学内容 教学重点： 1. 进一步巩固三位数加减法的计算,掌握验算的方法。 2.能运用验算检验计算的准确性。 教学难点： 1.借助图形，探索加减法计算的本质。 2.运用所学知识解决简单的实际问题,逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。 教学过程 一、直接导入 师:同学们，大家好，今天这节课我们来学习关于练习四（连续退位减法以及验算内容）的练习课。首先我们来回顾一下这块内容我们都学过了哪些知识呢？首先我们学习了连续进位加法和连续退位的减法，在计算时相同数位要对齐，从个位算起；加法计算时，某一位满十要向前一位进1；减法计算时，某一位不够减要向前一位借一当十。我们还知道了减法算式的验算方法有两种（一种是被减数减差看是否等于减数，另一种是差加减数看是否等于被减数。）；加法算式也有两种验算方法（一种是和减其中一个加数看是否等于另一个加数，另一种是交换两个加数的位置看是否能求得一样的和。） 师：对于这部分知识，你是否都掌握了呢？下面我们要进行大闯关，同学们准备好了吗？ 二、新知探究 （一）第一关：请你快速说出答案。 师：（出示答案）同学们真厉害，这么快就算好了，你们有什么好方法吗？请你举个例子说一说。我们一起来听听学习小伙伴们的想法。（播放学生的语音） 预设1：例如380-250，我们可以看成38个十减25个十等于13个十，也就是130； 预设2：例如1000-800，10个百减8个百等于2个百，也就是200； 预设3：例如460+70，我们可以看成46个十加7个十等于53个十，也就是530。…… 师小结：你听明白了吗？是啊，我们可以把这样的计算转化成相同计数单位的叠加与删减。 （2） 第二关：请你选出正确的图。 杭州西溪湿地公园的昆虫种数，2005年有477种，2020年比2005年多289种，2020年有多少种昆虫？ 师：请同学们仔细审题，并判断以下三幅图哪幅图正确表示出了题目意思？ 乐乐是这样想的（播放录音）： C选项这幅图表示2005年有477种，2020年这条比2005年长出一段，这一段表示289种，因此表示2020年比2005年多289种，与题目意思相符，是正确的。 师：你听明白了吗？2020年的图形比2005年的长，所以可以表示2020年比2005年多。而A选项这幅图把289当成了2020年的种数，B选项这幅图表示2005年比2020年多289种，因此不对。 师：看来找准题目中的数学信息非常重要。 （3） 第三关：请你正确计算。 师：同学们，刚才我们已经找出了正确的示意图，现在你能把2020年的昆虫数量算出来吗？请按下暂停键，动笔试一试吧！ 师：同学们，你算对了吗？别忘记满十要进1哦。 师：我们还能利用验算来验证我们的结果是否正确。 师：现在你能算一算B选项2020年的昆虫种数吗？ （4） 第四关：请你先画示意图再计算。 师：到第四关要加大难度咯，请同学们仔细审题，静静思考，并把你的过程记录在学习单上。 (五）第五关：竖式谜 师：小朋友们真厉害，顺利闯过了四关，我们来到了第五关，一起去看看吧。 师：看到这个竖式，你是怎么想的？（播放视频） 预设1：先从个位看起，只有18减9等于9，所以正方形等于8， 预设2：而十位不够借，需要向百位借一当十，因此十位借来的十颗珠子需要借给个位一颗，还剩9颗，9-3=6，所以圆等于3 预设3：百位的三角形等于4 师：恭喜你们，闯关成功。你们都是数学小达人，关于这节课，你有什么收获吗？ 师：你知道了加减运算的本质其实就是相同计数单位的叠加。你知道了在加减法计算时要仔细一点，最好能进行验算，会减少错误率。…… 三、课后练习： 1、第一道门 密码提示： 从0~9中任选两个不同的数，组成最大的数和最小的数后再相减，像下面这样做下去，你会发现第一道门的密码。（9） 1、第二道门 密码提示： 从0~9中任选三个不同的数，组成最大的数和最小的数后再相减，像下面这样做下去，你会发现第二道门的密码。（495） 师：小朋友们太棒了，通过自己的努力顺利来到了数字城堡。那经过这样的重重闯关，你有什么收获吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $$