第5课《秋天的怀念》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册

新课导入 有一种爱，一生一世不求回报， 这种爱就是——母爱； 有一个人，一生一世值得我爱， 这个人就是——母亲； 你们也试着分享与母爱有关的事件吧！  秋天的怀念 1.揣摩合适的朗读语气，在朗读中把握感情基调的变化。 2.深入地理解作者的复杂情感，体悟字里行间蕴含的深沉与无私的母爱。 3.理解本文主题，结合自己的生活体验感悟母爱和生命。 学习目标 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。 1972年（21岁）因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》《我们的角落》《在一个冬天的晚上》《山顶上的传说》等多篇小说。 作者介绍 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，2002年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。代表作《我与地坛》《病隙碎笔》。现为中国作家协会会员。他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人。本文写于1993年。 作者介绍 字词清单 (tān huàn) (shì) （màn） (qiáo cuì) (shàn) (wān) 瘫 痪 侍 弄 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 整 宿 (xiǔ) (jué) 烂 漫 捶 打 （chuí） 翻来覆去 (fù) 絮 叨 (xù) 词语解释 侍弄: 文中指经营照管。 憔悴: 形容人瘦弱，面色不好。 烂漫: 文中指颜色鲜明而美丽。 诀别: 不再相见的分别。 喜出望外: 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨: 形容说话啰嗦，来回地说。 翻来覆去: 来回翻身。 朗读课文，课文写了母亲关心“我”的哪几件事？ 整体感知 主要体现在四件小事上： ①“我”发脾气时，母亲抚慰“我” ②母亲为了“我”隐瞒病情。 ③母亲央求“我”去看花。 ④母亲的临终嘱托。 再读课文，探究文章的内容主旨。 整体感知 本文写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且关爱照顾我的故事，表现了母爱的崇高、伟大，也表达了我对母亲的深深愧疚和怀念之情。 （1）母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 从文中找出母亲的描写，有感情朗读，读出她是怎样的母亲? 合作探究 （2）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” 合作探究 （3）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 （4）她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿…… 合作探究 她是一位慈爱的母亲。她的慈爱体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散心，到北海看花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢地面对生活中的苦难。 合作探究 她是一位细心的母亲。她的细心体现在几次悄悄地出去又进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。 合作探究 她是一位无私、坚忍的母亲。“她自己身患重病，肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提及，她承受儿子瘫痪的残酷现实，承受儿子痛苦绝望的心情，却从未跟任何人抱怨倾诉，这些都体现了她的无私和坚忍。 合作探究 从文中找出双腿瘫痪后“我”的描写，可见“我”是怎样的状态？ 合作探究 （1）望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。 （2）听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 （3）母亲让我去看菊花，我会说不，我不去！我可活什么劲儿！ 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 文中有两处景物描写，找出来并理解作用。 合作探究 窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 运用以动衬静的手法，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。 写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程，是“我”怀念母亲的寄托。 文章为什么取题《秋天的怀念》？ 合作探究 表层意义，表明回忆的往事在秋天，表达对母亲的怀念， 深层含义，暗