题组13：文言文阅读+记叙文阅读+名著导读（三大题型）-2023-2024学年七年级语文下期期末复习题组训练（江苏专用）

题组13：文言文阅读+记叙文阅读+名著导读 一、文言文阅读 （22-23七年级下·江苏·期末）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。每至休沐①，辄②闭门绝宾，暴③体田野。后加位尚方令。永元九年，监作秘剑④及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。 自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣⑤贵而简重，并不便于人。伦乃造意⑥，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自《后汉书•宦者列传•蔡伦》，中华书局2000年版） 【注释】①休沐：古代称官员休假。②辄：总是。③暴：暴露。④秘剑：皇室用的剑。⑤缣（jiān）：双丝的细绢。⑥造意：想出一个主意。 【乙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 （节选自《梦溪笔谈》卷十八，上海古籍出版社2015年版） 1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 自古书契多编以竹简 2．解释文中加点词语。 ①数犯严颜： ②帝善其能： ③瞬息可就： ④字平如砥： 3．把下列句子翻译成现代汉语。 ①莫不精工坚密，为后世法。 ②满铁范为一板，持就火炀之。 4．甲文中的哪些事件体现了蔡伦“有才学”？请简要概括。 5．“活板”和“造纸术”分别破解了什么难题？在技术上具有怎样的优势？结合选文简要回答。 （22-23七年级下·江苏无锡·期末）阅读两部分文字，完成下面小题。 爱莲说   （宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 芙蕖① （清）李渔 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然。芙蕖自荷钱② 出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨③至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂④秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑤ ；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 （选自李渔《闲情偶寄·种植部》） 【注释】①芙蕖：荷花的别称。②荷钱：生的荷叶，状如铜钱，故称“荷钱”。③迨（dài）：及，到。④徂（cú）往，到。⑤异馥：特别的香味。 6．解释下列加点词。   （1）可爱者甚蕃 （2）可远观而不可亵玩焉 （3）陶后鲜有闻 （4）宜乎众矣 （5）过而不问之秋 （6）亭亭独立 7．下列加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．自荷钱出水之日      自非亭午夜分（《三峡》） B．乃复蒂下生蓬        乃不知有汉（《桃花源记》） C．荷叶之清香          水陆草木之花（《爱莲说》） D．摘而藏之            人不知而不愠（《<论语>十二章》） 8．翻译下列句子。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。 9．理解填空。 两文同写莲，《爱莲说》运用托物言志的手法，表达作者 的生活态度；《芙蕖》写莲的“ ”、“ ”、“可口”、“可用”，由莲的观赏价值写到 价值。 （22-23七年级下·江苏南通·期末）阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 活板（节选） 沈括 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 【材料二】 造竹纸 宋应星 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五、七尺长