第八章运动和力单元测试 2023-2024学年人教版物理 八年级下册

2024-05-28
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理人教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 本章复习与测试
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 2.07 MB
发布时间 2024-05-28
更新时间 2024-05-28
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-05-28
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来源 学科网

内容正文:

《第8章运动和力》单元测试2023-2024学年人教版物理 八年级下学期 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1.下列说法中,正确的是 A.推出后的铅球在空中飞行过程中,运动员对铅球没有做功 B.短跑运动员到达终点后不会马上停下来,是由于受到惯性作用 C.踢出去的足球在地面上越滚越慢,说明物体的运动需要力来维持 D.站在领奖台上的运动员,受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力 2.若小球在运动过程中只受到力F的作用,且运动过程中力F始终保持不变,则图中小球的运动轨迹(用虚线表示)不可能的是 A. B. C. D. 3.如图,同一物体在拉力作用下在粗糙程度相同的水平面和斜面上匀速前进,在水平面上受到的拉力、摩擦力分别为F1、f1  , 在斜面上受到的拉力、摩擦力分别为F2、f2  , 则 A.F1>f1  , F2>f2 B.F1=f1  , F2=f2 C.F1=f1  , F2>f2 D.F1=f1  , F2<f2 4.如图所示,一木块位于粗糙斜面上,在力F作用下处于静止状态,F与斜面平行.如果将力F撤去,不可能 出现的情况是(    )   A.木块下滑 B.木块仍静止不动 C.木块受的摩擦力方向改变 D.木块受的摩擦力变为零 二、多选题 5.甲、乙两同学站在滑板上相对而立,如图6所示.当甲用60N的力推乙,甲静止不动,乙向后退,以下分析正确的是 A.乙对甲的推力小于60N B.甲的质量可能小于乙的质量 C.甲没动是因为地面给甲的阻力与甲给乙的推力相平衡 D.如果最初是乙用60N的力推甲,仍然是甲静止不动,乙向后退 6.如图所示,将木块放在压缩了的弹簧旁,释放弹簧,木块沿着水平地面向右运动,离开弹簧后,木块运动一段距离后停了下来.下列说法正确的是(  ) A.木块在离开弹簧后的运动过程中,所受摩擦力不变 B.弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动 C.木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态 D.木块最终停止运动是因为失去了弹力的作用 三、填空题 7.起重机的钢丝绳吊着物体,比较重物受力,重物体匀速上升时,拉力 重力,重物匀速下降时,拉力 重力,物体减速上升时,拉力 重力,(填“大于”“小于”或“等于” ) 8.力是物体对 的作用。物理学中用 命名为力的单位,用符号 表示。 9.如图所示,木块重5N,用F=9N的力垂直压在墙上静止不动,则物体受到的摩擦力是 N;当压力F增大到12N时,物体受到的摩擦力是 N.    10.原来正在做匀速直线运动的物体,现突然给它施加一对平衡力,该物体将 . 11.中国传统文化博大精深,文化遗产十分丰富。如图所示的是湖北崇阳出图的商代铜鼓,是研究我国古代青铜艺术和奴隶社会礼乐制度珍贵的实物,该铜鼓质量为42.5kg,受到的重力为 N,轻敲鼓面,它能发出清脆的声音,这是因为鼓面仍能发生 。 12.如图甲所示,粗糙程度相同的水平地面上放一重为4.9 N,底面积为20 cm2的物体A,用水平拉力F作用于A物体,拉力F的大小与时间t的关系和A物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示,物体的质量为 kg,由图像可知,物体受到的摩擦力是 N,3~6 s内物体受到的合力是 N,9~12 s物体做 运动,它能继续运动的原因是由于 . 13.穿旱冰鞋的小孩用手推墙,会感觉到墙也在推他,他自己也会后退,这表明 14.带滴墨水装置的小车每隔相等时间滴一滴墨水,把小车放在铺有纸带的水平面上做直线运动,会在纸带上留下一系列墨水“滴痕”.小车先后两次向左做直线运动,得到两条带有“滴痕”的纸带,各截取一段如图. (1)小车每隔相等时间滴一滴墨水,表明纸带上任意相邻两个“滴痕”的时间间隔 . (2)纸带甲的“滴痕”表明,小车在这段时间做 运动,此时小车在水平方向受 (填“平衡力”或“非平衡力”). (3)纸带乙的“滴痕”表明,小车这段时间的速度逐渐 (填“减小”或“增大”). 四、实验题 15.小明发现,高空坠物下落越来越快,而跳伞运动员利用降落伞却能安全着地.空中下落的物体,其最大速度与什么因素有关呢?为了研究这一问题,小明在老师的帮助下进行如下实验: ①取相同型号、质量为m的纸杯10个,按如图所示分成A、B、C、D四组. ②将A组纸杯在一定高度、底部向下静止释放,让其自由下落,并用仪器记录下落过程中的速度. ③分别用B、C、D组纸杯重复步骤②. ④记录并整理相关数据如下表. (1)实验中应将叠加的纸杯尽量压紧,目的是为了控制

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